一、平昌县举办村干部学历培训班（论文文献综述）
向海燕[1]（2011）在《对平昌县加强村干部队伍建设的探讨》文中进行了进一步梳理村干部处在农村工作的第一线,既是党的各项方针政策的贯彻者和执行者,又是直接动员和组织广大党员群众进行现代化建设的领导者和实践者。从平昌县村干部队伍的现状出发,分析当前村干部队伍中存在的主要问题,并提出相应的对策建议。
刘震[2]（2018）在《新时代我国农民思想政治教育研究》文中提出中国是具有几千年农业社会发展历史的传统大国,带有深沉的农耕文明印记,包括农村、农业、农民在内的“三农”问题一直是社会发展的重点和难点,关系到党和国家各项事业的命脉根基。农民是农村的主人,解决好农民问题是解决好整个“三农”问题体系的基础。对农民进行思想政治教育是党的优良传统。农民思想政治教育工作是党和政府进行政治宣传教育,推动农村社会发展,维护农村和谐稳定,提高农民思想、法治、文化等综合素质的有力抓手,也是保障党和国家各项农村方针政策顺利实施的有力依托。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央为解决我国“三农”问题提出了新思路、新要求、新举措,这客观上为农民思想政治教育工作提供了新机遇、新挑战和新的发展契机。在新的时代背景下,我国农民思想政治教育工作如何坚持正确的指导思想,积极有效地落实党和国家所安排的任务,实现农业现代化、农村发展和农民生产生活服务的工作归旨成为本文的研究主题。本文研究的农民思想政治教育工作所聚焦的新时代,特指十八大以来以习近平同志为核心的党中央所引领的治国理政的新时代。党的十九大对党的十八大的“三农”政策理念进行了进一步的发展,提出乡村振兴战略,并将之作为新时期解决“三农”问题的总抓手,更加突出了党和国家对“三农”问题的高度重视。根据党的十八大和十九大的政策精神,新时代我国农民思想政治教育作为中国特色社会主义文化自信、社会主义精神文明建设以及新时期乡村振兴战略的重要组成部分,要继承我党历史上已有的教育经验和智慧,在新时期发挥好思想引导、凝聚人心、协调矛盾的积极作用。新时代我国农民思想政治教育只有在巩固党对农村全面的领导权、推动农村全面建成小康社会、加快农村事业现代化发展等多方面体现应有的价值,才能有效地满足社会期许以及农民需求。党的十八大以来,农村全面建成小康社会和实现乡村振兴战略目标成为新时代我国农民思想政治教育面临的新形势。一方面,当前我国进入全面建成小康社会的决胜阶段,这无论在中国社会发展史上,还是在社会主义发展史上都具有跨时代的意义。作为党的十五大报告所提出的“两个一百年”的奋斗目标的第一个“一百年”的奋斗目标,全面建成小康社会的实现为我国社会主义现代化建设打下了坚实的基础,也为第二个“一百年”奋斗目标,即社会主义现代化实现发挥着承上启下过渡的关键作用。农村地区实现小康是全面建成小康社会的重要指标,也是党和国家工作的重点和难点问题。全面建成小康社会与农民思想政治教育在理论、实践以及价值方面具有密切的联系。认清农村全面建成小康社会的新形势是开展农民思想政治教育工作的必然环节,加强农民思想政治教育是全面建成小康社会的重要指标。另一方面,十九大报告中首次提出的乡村振兴战略成为解决新时期“三农”问题的纲领和总抓手。新时期农民思想政治教育要以乡村振兴战略为工作的依据,以实现农村全面振兴、城乡有机融合为目标,以实现农民素质的现代化为落脚点,积极配合党和国家更好地实现乡村振兴战略目标。加强农民思想政治教育是实施乡村振兴战略的重要保证。党的十八大以来,我国农民思想政治教育工作得到了新发展,获得了新成就。首先,我国农民思想政治教育的主体建设取得了很大的进步。在党和政府的政策引领下,农民思想政治教育主体呈现出构成成分多元化、功能职责多样化、综合素质日趋优化的特征。其次,通过接受积极合理的思想政治教育,农民群体的思想政治素质具有显着的提高。相较于以往,农民的政治信仰、经济观念、文化素养、法治观念、生态观念都具有不同程度的进步。最后,在对党和国家关于精准扶贫、农村生态文明建设、农业现代化和农村信息化等农村政策的宣传和落实中,农民思想政治教育在教育目标、教育保障、教育环境、教育载体等方面也实现了新发展。党的十八大以来,在农村深化改革、农村城镇化以及农村信息化发展的背景下,农民仍然处于传统观念不断向现代公民观念的转变过程中。在物质生活水平不断提高的情况下,农民在政治、思想、文化等方面出现的问题也日益凸显出来。当前我国农民思想观念仍然存在很多问题。一方面,部分地区农民的腐朽的封建观念仍然在延续,部分地区农村的宗教、宗族、宗派问题日益凸显。另一方面,处于转型期的农民仍然与城市居民在综合素养方面存有不小差距,农民在道德观念、民主意识、法律维权方面所出现的问题都影响着当前农民正确思想政治观念的树立。导致当前我国农民思想政治教育所出现的问题的原因也可以从多个角度来归结:一是从教育主体的角度来看,当前很多地区基层干部的失责导致了农民思想政治教育工作的式微;二是从农民自身的角度来看,农村城镇化、农村社会改革和转型对农民思想带了剧烈冲击,导致其价值观日益多元化;三是教育环境来讲,当前农村空心化和新农村社区的出现,也增加了思想政治教育的难度,迫切要求思想政治教育实现创新;四是网络新媒体对农民的生活带来复杂的影响,这也是以往农民思想政治教育尚未触及的空白处,对新时代农民思想政治教育工作开展带来考验。新时代我国农民思想政治教育的内容是在对以往农民思想政治教育内容的继承、总结和归纳的基础上,将十八大以来党和国家所倡导的思想政治教育有关内容与农民教育的有关内容进行的机结合;是依据党的十八大以来农村政策的指导思想和十九大所提出的乡村振兴的战略要求来设置和落实,也是在遵循思想政治教育内容的基本原则规定的基础上针对农民最为关注的、当代农村社会发展最为迫切的任务进行的具有新时代中国特色社会主义特质的思想政治教育内容。新时代我国农民思想政治教育的新内容主要包括五个方面:一是对农民进行以新时代中国特色社会主义理论为主线的政治观教育;二是依据健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系而开展农民的法治观教育;三是运用社会主义核心价值观来培养农民对国家、社会、个人三个层面价值正确理解和判断的价值观教育;四是将乡规民约与现代公民道德教育进行有机结合,形成符合中国特色社会主义乡村文明的包含社会公德、职业美德、家庭道德的道德观教育;五是对农民进行符合新时期中国特色社会主义农村政策方针和乡村振兴战略目标的发展观教育。加强新时代我国农民思想政治教育是使农民适应时代发展、解决思想问题、完成党和政府所安排的任务的现实举措。本文通过对新时代我国农民思想政治教育的教育主体、方式、环境、机制进行分析,从组织有效、方式创新、环境保障、机制构建等几个方面提出加强农民思想政治教育的思路和对策。第一,在乡村振兴和农村全面建成小康社会的背景下,农民思想政治教育主体要确保对新时代我国农民思想政治教育的组织有效,必须不断强化主体意识,不断发挥在思想政治教育过程中的主导性、渗透性,从而确保对农民思想政治教育工作的全局把握。第二,在结合新时代中国特色社会主义农村的新形势和新特点的基础上,探索新时代我国农民思想政治教育的创新方式,应该以农村“一线”的实践思维代替传统经验思维,加强对农民自我教育、人文关怀、心理疏导、矛盾协调等方面实现多元价值引导,并积极探索农村网络信息化时代的教育方式。第三,夯实新时代我国农民思想政治教育的环境保障,要加强人文环境和物质环境的同步构建:一是积极营造新时期农村本土的共同体精神文化氛围;二是运用城市的发展资源对农民思想政治教育反哺;三是加强农村公共服务事业的建设和农村文化产业的发展;四是加强对农村网络虚拟环境的建设和管理。第四,构建符合新时代要求的农民思想政治教育合理机制,能够有效的将当前农村社会各相资源进行整合匹配,在发挥优势、提高效率的基础上,提高农民思想政治教育整体的有效性。新时代我国农民思想政治教育工作是一项涉及多领域、多因素相互影响、相互作用的系统工程。在新的历史起点,提升我国农民思想政治教育有效性必须与农村其他各项工作相结合,形成统筹兼顾的工作机制。这其中包括:物质满足和精神引领相结合的激励机制,物质、人力和组织相结合的保障机制,规范性和引导性相结合的管理机制,基于国家、社会和个人三个层面的评价机制以及党和政府统一领导、多方参与的整合机制。
任庆银[3]（2013）在《新时期我国乡镇领导干部队伍建设研究》文中提出作为我国农村基层行政建制的乡，萌芽于春秋战国，定型于秦汉时期,后历经变迁。改革开放以来，又经历了机构改革和乡镇调整。改革开放的深入推进和全球化步伐的加快在给中国带来收益的同时,也引发了一系列的社会问题,比如乡村矛盾、城乡差距等。这些问题与乡村直接相关。同时，新时期乡镇面临诸如维护稳定与和谐乡村建设、推进社会主义新农村建设、推进乡镇基层民主建设、正确处理与村“两委”的关系等工作任务。对乡镇领导干部来说，这些工作任务是机遇，也是挑战，机遇与挑战并存。自2006年我国全面取消农业税以来，乡镇政府的工作性质、工作目标、工作对象都发生了较大变化，转变政府职能，建设服务型乡镇政府成为大势所趋。面对新形势、新任务、新挑战，乡镇应该如何应对，考验着乡镇领导干部的智慧和能力。“基础不牢、地动山摇”。乡镇领导干部是农村工作的骨干力量。乡镇领导干部队伍建设的状况如何，直接关系到党的执政基础和农村的改革发展稳定。新世纪以来，特别是党的十六大以来，党中央国务院以科学发展观为统领，着眼于统筹城乡发展，为进一步巩固和发展“三农”工作的良好局面，相继制定和出台了一系列有利于“三农”发展的政策措施。这些政策措施最终都要在基层进行贯彻落实。“大政方针确定以后，干部就是决定因素。”党的方针政策贯彻落实的情况如何，靠的是基层领导干部的工作。基于以上的形势，进一步加强乡镇领导干部队伍建设，不断提高乡镇领导干部队伍整体素质，对于贯彻落实好党在农村的各项路线、方针、政策有着十分重要的意义。良好的素质和能力是干好基层工作的基础和保障。乡镇领导干部只有具备扎根基层、服务群众的价值取向和良好心态；循循善诱、与老百姓打成一片的人格魅力；服务三农的专业技能和科学文化素质；深入实际、身先士卒所应具备的健康的身心素质以及具有示范引导、推动科学发展、谋划本乡镇发展的能力；选配一流的村级领导班子的能力；依法行政、规范工作的能力；较强的联系、服务群众、做好群众工作的能力；维护稳定、化解矛盾、处理复杂问题的能力，才能做好“三农”工作。根据乡镇的特点以及所面临的任务和挑战，着眼于提高乡镇领导干部的素质和能力，必须优化乡镇选人用人的体制机制，乡镇选人用人的目标设计，发挥组织人事部门在乡镇领导干部队伍建设中的应有作用，科学搭配乡镇领导班子，注重对乡镇领导干部科学合理地进行培训，鼓励引导他们顺应形势的发展变化需要，更新学习观念，丰富学习内容，优化学习途径和方式，加强自我学习，提高自身实践能力。乡镇领导干部队伍建设是一个复杂的系统工程，不是单单在乡镇这样一个小系统内孤立地封闭地就能完成的，还要涉及到省、市、县与乡镇的关系，甚至还要涉及到国家层面对基层的制度、体制的设计。笔者对乡镇领导干部队伍建设的研究，建立在马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论基础之上，以马克思主义的领导思想和中国共产党的领导思想为指导，同时借鉴中国古代的领导思想和西方有价值的领导思想。为了做到研究的规范性、科学性和合理性，本研究采用了历史考察法、文献查阅研究法、问卷调查法、案例分析法等研究方法，体现了系统深入和多学科研究的特点。
康晨[4]（2013）在《改革开放以来中国农村基层党组织建设研究 ——以西部地区为例》文中研究指明党的农村基层组织是农村各种组织和各项工作的领导核心。改革开放以来,随着村民自治政策广泛推行,农村实行由中央推行的基层民主管理的政权组织形式。农村基层党组织建设就成为党在农村执政的关键。从社会管理层面看,党的农村基层组织是农村社会各种组织的领导核心。从国家层面看,党的农村基层组织是农村各项工作的领导者。从党执政的层面看,党的农村基层组织是党在农村开展一切工作活动的组织基础。是党联系广大农民群众的桥梁和纽带。因此,党在农村基层组织的坚强稳固无论是对于党执政的基础、国家的管理以及社会的稳定都具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。论文通过对马克思主义经典作家关于农村基层党组织建设思想的梳理,分析马克思主义经典作家关于农村党建的共性与个性。剖析不同时代背景下农村基层党组织建设的时代任务与理论贡献。回顾了当建立以来的历史进程。按照农村基层党组织的能力建设为主线,分析了改革开放以来农村基层党组织建设着力点。总结了我国农村基层党组织建设的基本经验。在对随机抽取的西部农村个案调研的基础上,分析西部农村基层党组织建设的工作运行状况。在事件分析的基础上,提出了我国农村基层党组织建设面临的问题与挑战。最后,在理论研究、实践调研以及深度分析的基础上,提出加强与完善我国农村基层党组织建设的工作思路、基本原则、基本方案、需要处理好的关系以及具体措施。论文由八章组成,绪论主要介绍选题的理由与意义,研究现状,研究目标、主要内容和难点,研究方法、创新和不足。第二章农村党的基层组织建设的理论基础。第三章回顾党的农村基层组织建设的历史进程。第四章改革开发以来党的农村基层组织建设的着力点。第五章党的农村基层组织建设的基本经验。第六章以西部农村为例,对党的农村基层组织建设进行实践分析。第七章农村基层党组织建设面临的问题与挑战。第八章加强完善农村基层党组织建设的制度设计。本文认为,在市场经济逐步深化的条件下,我国农村基层党组织建设在理清总体工作思路的前提下,处理好与乡镇党委、村委会以及其他民间组织的关系。在此基础上,建立和加强西部地区农村基层党组织,一是市场经济条件下加强完善农村基层党组织建设的制度设计。包括建立和完善农村基层党组织建设原则,坚持党要管党、从严治党、坚持围绕中心、服务大局、坚持突出重点、整体推进、坚持与时俱进、开拓创新的原则。二是构建农村基层党组织整合和动员社会的方案,首先,实现执政党政党化的复归：从行政化走向社会化；其次,重建执政党与社会互动的机制：从封闭走向开放；再次,改变执政党基层干部的行动逻辑：从“为我”走向“为他”。三是建立和完善农村基层党组织的具体措施,包括七个方面。以落实党建工作责任制为重点,解决“谁来抓、抓什么”的问题；严格落实党建工作责任制两级机构。村支书亲自主管,各党小组具体实施。把村党支部日常工作纳入目标考核。以党建工作为动力,把村党支部的建设放到全村经济社会发展的全局中去谋划和考虑,建立问题整改、督察指导制度,形成“书记抓、抓书记”的责任机制。以加强村“两委”班子管理为重点,解决“履什么职责、达什么标准”的问题；采用考核制度进行管理。加强村“两委”班子管理,以农村发展的实际需要把村级各项管理事务细分,围绕着建设有中国特色的社会主义新农村的目标将村级各项事务的管理科学设置。要求村“两委”班子严格按照星级标准履职尽责,通过客观公正科学评估领导干部的德才表现和工作实绩,奖勤罚懒扶差,促进村级领导干部加强自身建设,提高自身素质和办事效率,大力倡导执行文化树立良好形象。以推进村级组织决策议事民主化为重点,解决“谁组织议事、怎么议事”的问题；严格管理制度,责任具体落实到人。在行政村中全面推行“四议两公开两报告一监督”工作法,规定所有涉及群众利益的重大事项、重要问题的决策议事过程,都必须在村级党组织的领导和组织下,按照工作程序实施,规范议事制度。党支部应制定《村级议事决策制度》,对村民议事进行规范化管理。以加强基层党建基础设施建设为重点,解决“硬件建设不完善、利用率不高”的问题；加强农村基础设施的完善。尽快改变农村基础设施滞后的状况,坚持统筹城乡发展,充分重视对农村基础设施建设的支持力度。多方筹集建设资金,多渠道增加对农村的投入,逐步建立合理、稳定和有效的农村基础设施建设资金投入机制。农村基础设施的建设应先进行科学规划,科学的运用已有的基础设施资源,真正服务农民、农村与农业生产,提高农村基本公共服务均等化的水平。以提高村干部待遇为重点,解决“报酬不高、队伍不稳”的问题；制定《村干部报酬发放办法》,保证村干部报酬按时足额发放。解决村干部付出与所得失衡,后顾之忧难解,影响工作热情,村干部选拔困难,结构老化的问题。根据实际需要,逐步提高村干部待遇,稳定村干部的队伍。以完善村干部奖惩机制为重点,解决“鞭打快牛、懒牛无忧”的问题；完善奖励机制。制定相关规章制度,实施高额奖励措施,并注重完善各项惩处措施。把村“两委”干部的绩效报酬与村“两委”班子星级评选等次挂钩,建立健全奖惩机制。建立择优汰劣机制。实行实绩突出进位制、工作后进移位制。形成能者上、平者让、庸者下的择优汰劣机制。建立问责机制。对决策失误、管理不善、未履行相关审批手续造成村级“三资”流失、增加村级债务的责任人,将依照有关法律规定,追究相关责任人的责任。以畅通村干部队伍出路渠道为重点,解决“有为无位、有位无为”的问题。创新村干部流动机制,推进干部队伍出路多元化。主要采取消化、转任、考录、吸收、引导等办法,为村干部个人发展畅通渠道,拓宽出路。实行有为者有位。建立正常的任用干部秩序,必须坚持有为者有位,无为者无位。选拔干部必须严格按照干部任用条例,选拔村干部,必须看他在群众中的工作能力,坚持看实绩、看能力提拔干部。没有工作成绩的干部,就应该给那些“有为”者腾出位置。确保能者上、庸者下。
张英英[5]（2019）在《广安市精准脱贫的经验与可持续脱贫的思考》文中进行了进一步梳理自建国以来,针对贫困问题,我国开展了多种形式的扶贫工作。由于我国地广人多,贫困人口分布不集中,加之扶贫措施针对性不强,致使扶贫项目、扶贫资金配置准确度不高,“大水漫灌、走马观花、大而化之”现象一定程度存在。针对扶贫工作存在的问题,党中央适时提出了精准扶贫、精准脱贫,以期帮助贫困地区贫困群众脱贫致富,实现在2020年全面建成小康社会,全体人民共享改革开放发展成果的目标。在2011年,我国划定14个连片特困地区,将集中连片困难地区作为扶贫攻坚主战场,四川省贫困地区主要分布在秦巴山区、乌蒙山区、大小凉山彝区和高原藏区,涉及12个市（州）（1）。1986年,广安区被列为第一轮国家扶贫开发重点县,前锋区、华蓥市（县级市）被列为省定贫困县。2014年,广安市全域被纳入秦巴山区连片扶贫开发区域。自2014年启动精准扶贫工作以来,广安市精准扶贫取得了显着的成效。在2016年,广安区、前锋区、华蓥市率先脱贫摘帽,成为四川省首批“脱贫摘帽县”,广安市荣获“全省脱贫攻坚先进市”,广安区、前锋区、华蓥市荣获“全省脱贫攻坚先进县”称号。在2018年底,全市共退出贫困村626个,完成总任务数92%,全市的贫困发生率从8.6%降至0.7%。岳池县、武胜县、邻水县计划于2018年完成脱贫摘帽,预计2019年底实现全市脱贫摘帽。广安市痕迹管理、“十看五帮三机制”防止返贫、扶志又扶智授鱼更授渔精神扶贫等经验在全省全国推广。因此,本课题以广安市精准脱贫实践为标本,在对广安市精准脱贫工作概况和工作成效进行概述的基础上,总结广安市精准脱贫的经验启示,并进一步分析广安市可持续脱贫面临的问题及原因,针对性地提出广安市可持续脱贫的建议。本课题的研究内容包括六个部分:第一部分:绪论。本部分是对本课题的研究背景、目的、意义以及国内外研究现状进行阐述,理清思路、总结方法,介绍本课题的重难点以及创新点。是本课题的开篇。第二部分:核心概念界定与研究理论基础。本部分主要界定包括贫困、精准脱贫和可持续脱贫的概念;阐述马克思主义反贫困理论、西方可持续生计理论、中国共产党扶贫思想,为后文的研究提供思想基础和理论支撑。第三部分:广安市精准脱贫取得的实效。本部分采用总结归纳法和实地调查法,在整理相关资料和分析数据的基础上,阐述广安市的贫困现状,总结广安市精准脱贫工作的概况,分析广安市精准脱贫的具体做法,并对广安市精准脱贫取得的成效进行分析总结。在此基础上,分析总结广安市精准脱贫的经验,为类似贫困地区做好精准脱贫工作提供现实启示。通过对本部分的总结,分析得出巩固脱贫成果、推动可持续脱贫是广安市未来脱贫工作的重点。第四部分:广安市可持续脱贫面临的问题及原因。本部分在运用总结归纳法和实地调查法的基础上,通过对数据的分析和资料的整理,分别从脱贫对象方面、脱贫队伍方面、政策建设方面以及长效机制建设四个方面着手,分析广安市可持续脱贫面临的问题及原因,为后续章节分析相应对策提供实证。第五部分:广安市可持续脱贫的建议。本部分基于对广安市可持续脱贫面临的问题及原因的分析,从脱贫对象建设方面、脱贫队伍建设方面、政策建设方面以及长效机制建设方面提出针对性的建议,最后一步提出要推动广安市可持续脱贫与乡村振兴战略的有机结合,通过乡村振兴战略助力精准脱贫高质量的完成以及实现脱贫效果的可持续性。第六部分:结语。整体而言,本课题的研究是基于广安市的精准脱贫,分析广安市精准脱贫的经验启示,以期为类似地区精准脱贫提供借鉴。并进一步通过对广安市可持续脱贫面临问题的分析,提出推动广安市可持续脱贫的建议,以期为广安市巩固脱贫成果,推动可持续脱贫提供助益。
何涛,张显扬,何明才[6]（1995）在《平昌县举办村干部学历培训班》文中研究说明平昌县举办村干部学历培训班中共四川省平昌县委根据《中共中央关于加强农村基层组织建设的通知》精神，安排县组织部具体组织、县成人中专校具体实施，分期分批对全县农村基层干部进行学历培训。目前，第一期培训班已正式开学上课。这个县属山区农业县，人口的９０％以上...
杨健希鹏[7]（2019）在《乡村振兴背景下四川乡村文化建设面临的困境及对策研究》文中研究说明党的十九大报告提出实施乡村振兴战略,并写入党章,对于我国未来长期坚持农业农村优先发展,统筹推进城乡融合,加快实现产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的农业农村现代化目标具有重要意义。文化是乡村振兴的重要动力。在乡村实现产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的发展总要求,必须注重发挥文化的重要作用。具体而言,一是通过文化建设,加强思想教育,可以宣传动员群众统一思想、凝聚共识、攻坚克难、振兴乡村。二是通过文化建设,提高村民科学文化知识水平,可以为乡村人才振兴、产业振兴、生态振兴提供发展动能。三是通过文化建设,提高村民人文素养,可以形成和谐稳定、诚实守信、民风淳朴的社会环境。因此,实施乡村振兴战略离不开振兴乡村文化。近年来,四川在实施脱贫攻坚和乡村振兴战略的过程中已取得了显着成绩,在基础设施、产业发展等方面已形成了具有四川特色的思路和实践路径,但在新的历史时期,为适应全面建成小康社会和全面建设社会主义现代化强国的目标要求,乡村振兴进程中还存在诸多薄弱环节,特别是乡村文化建设存在明显的短板。因此,本文基于乡村振兴背景下研究四川乡村文化建设成效及问题,找出四川乡村文化建设面临的困境,再提出既符合乡村振兴实施目标,又贴合乡村文化建设要求的解决方案,立足四川,建强文化,对推动四川乡村振兴战略的近期目标和远期愿景具有非常重要的现实意义。梳理乡村振兴战略背景下四川乡村文化建设的研究成果及调查实际发现,目前四川乡村已在文化硬件设施、文化软件内容及品牌打造上取得较好成绩,但仍面临着文化建设物质基础薄弱、观念认识不足、体制不够完善、环境不够优化、发展差异较大等问题。通过综合分析这些问题存在的原因得出,四川乡村文化建设是由于文化建设“顶层设计”不够、文化建设意识不到位、城乡二元体制痼疾等共同导致了乡村人口空心化、人才匮乏、产业发展滞后的解决困难所致。因此,本文围绕乡村振兴战略的近期目标与乡村文化建设的主要内容,结合四川乡村文化建设的实际,提出了四川乡村文化建设应在四个方面下足功夫,一是加强乡村文化设施建设与利用,二是加强乡村文化建设主体建设,三是丰富乡村文化建设形式,四是大力发展乡村经济。
宋岱东[8]（2013）在《泰安市农村人才队伍建设问题研究》文中提出解决“三农”问题，全面建设小康社会需要培养造就一支数量充足、素质较高、结构合理的农村实用人才队伍。我国各地自然条件、产业结构各不相同，经济基础、社会发展各不平衡，各地所需的农村实用人才也各具特色，并且随着建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会重大历史任务的提出和实施，农业农村农民问题面临重大机遇和挑战，对加强农村实用人才队伍建设提出了新的更高的要求，能否以制度创新、模式创新和运行机制创新推进农村实用人才队伍建设，成为当前推进新农村建设的一项重要工作。因此，切实加强农村实用人才队伍建设，既是推进新农村建设的迫切需要，又是新农村建设的重要保障。这些年，农村实用人才队伍建设虽有较大进步，但仍然存在一些不适应、不符合的薄弱环节，而解决这些薄弱环节对于促进农村经济社会和谐稳定发展，意义重大。本研究基于对山东省泰安市农村人才队伍建设的调查研究基础上，分析并总结出泰安市农村人才队伍建设的实际现状、存在的问题与制约因素。在借鉴国内外农村人才队伍建设模式经验的基础上，根据泰安市的实际情况，提出了泰安市农村人才队伍建设的八种模式选择。最后运用系统原理，提出了推进山东省泰安市农村人才队伍建设的相应对策。全文共分为七个部分。第一部分阐述了本课题的研究背景与意义，以及当前对农村人才队伍建设的现状研究；第二部分首先对人力资本理论进行了系统的阐述，同时结合二元发展理论以及邓小平的农村人力资源开发思想理论等对农村人才队伍建设问题进行了多学科视角的较系统全方位的分析，从而为泰安市农村人才队伍建设研究奠定了理论基础。然后，简要分析了农村人才的相关概念与特点以及农村人才的分类和界定标准。第三、四部分，基于对山东省泰安市农村人才队伍调查的数据分析，得出了山东省泰安市农村人才队伍建设发展的具体表现以及存在的问题与制约因素。第五部分，主要介绍了国内外农村人才队伍建设的主要模式，以及给我们的启示。第六部分，根据泰安市的具体情况，提出并总结了泰安市农村人才队伍建设的八种模式选择。第七部分，从优化农村人才成长环境、运行机制、教育培训体系和加大资金投入等方面进行制度化探讨，以此构建泰安市农村人才队伍建设的和谐发展体系。
熊梓伊[9]（2019）在《革命老区乡村振兴过程中的思想政治教育研究 ——以达州市为例》文中研究说明以习近平同志为核心的党中央,在党的十九大明确提出了实施乡村振兴的目标任务,此后又多次在中央文件中对实施乡村振兴战略做出全面部署。乡村振兴,已然成为新时代的重要关键词。在这样的大背景下,红色基因早已融入血脉的老区更应先人一步,大力弘扬传承具有独特优势的红色基因,扎扎实实做好乡村振兴这篇大文章。本文将立足于马克思主义的立场和观点,对革命老区（以下简称老区）的现状和乡村振兴的相关政策加以分析,研究在乡村振兴过程中,如何将老区的自身优势运用到思想政治教育的工作中。本文主要分为五个部分,一是根据当前乡村振兴战略的实际情况,提出论文的写作背景和意义,同时对老区乡村振兴及其思想政治教育的研究成果进行研究,为本文作出铺垫。二是对老区、乡村振兴和思想政治教育的相关概念进行概括,构架出本文的框架。三是对老区乡村振兴过程中思想政治教育的作用展开分析,论述了在此过程中加强和改进思想政治教育的重要性。四是对老区（达州）在乡村振兴中思想政治教育的现状进行的调查分析,在肯定已取得成绩的同时,分析了尚存在的突出问题及其原因。五是提出了进一步改进和加强老区乡村振兴过程中思想政治教育的若干对策,为乡村振兴提供助力。本文通过对老区乡村振兴中加强思想政治教育重要性的论述,对老区（达州）在乡村振兴过程中思想政治教育的现状进行了总结与问题分析,提出了加强和改进的若干对策,以期引起老区更多有识之士的重视,不断提高思想政治教育在老区乡村振兴过程中的针对性、实用性和有效性,促进老区科学发展。
高洪贵[10]（2013）在《中国农民工政治参与：制度环境、现状分析与实现路径》文中研究指明政治参与与政治发展紧密相联，是政治现代化和政治民主化的题中之义。农民工的政治参与状况，事关政治稳定与社会和谐，意义非凡。我国目前有二亿多农民工，这个群体是在改革开放的进程中渐趋壮大的。他们进城务工的历史进程，不仅仅是经济收入增长和视野开阔的历史，更是政治权利改善和利益表达渠道拓宽的历史。农民工作为我国日益成长的新兴社会阶层，对我国经济发展起到了巨大推动作用，是城市和农村的繁荣进步的中流砥柱。但他们对我国公共生活的影响却远远不及。呈现出经济影响力与政治影响力的不平衡现象。农民工群体所享有的政治资源相当匮乏，他们的政治诉求无法及时有效地成为公共议题。更多的时候，只能通过表演性质的行动表达这个群体利益诉求，从中展示作为弱者的武器的现实力量。实际上，政治话语权的缺乏是造成该群体在经济生活中，价值创造与收益失衡的原因之一。因此，所谓的经济影响力也仅限于被动地推动着我国经济向前，而并没有关涉自身福祉的话语权。具体到政治参与问题上，农民工群体长期游离于政治生活之外，实际上处于政治排斥状态之中，这对于农民工政治权利的保障、经济生活的改善、我国政治体制改革以及政治文明推进都具有阻碍作用。现代政治追求在共同体所有成员中实现权利的平等与利益的分配正义。从社会成员角度讲，农民工平等有效地参与政治生活，不仅是改善和增进经济生活的有效途径，也是对其政治地位与公民身份的应有肯定和尊重。从国家角度而言，长期无视某一社会群体的政治权益，既不符合现代政治的基本价值理念，现实中又不免承担不必要的政治风险。如果我国的2亿多农民工在政治领域出现集体失语，无疑将对社会秩序形成潜在的巨大影响。农民工目前的政治参与状况处于比较特殊的境地。有序的政治参与制度内通道虽然并不少见，但农民工真正进行政治参与比例不高。相反，党和政府政策法规禁止的非制度化参与案例却层出不穷。农民工政治参与的制度环境划定了其政治参与的基本界线。农民工民主权利的真正享有与政治参与的发展程度与政治参与制度环境的健康发展息息相关。在我国，由人民代表大会制度、协商民主制度、公共听证制度、信访制度、基层群众自治制度构成的参与制度与农民工的实际上的政治参与过程不相适应，有着制度空置的缺陷。虽然有政策条文规定的参与渠道，但因其缺少保障机制而流于表面。在以经济建设为核心的社会进程中，经济环境的改善、经济发展速度的提升是各级政府永恒不变的主题。农民工政治参与状况的好坏，只要不影响社会稳定和政治秩序，不发生大量农民工聚集式的群体性事件，政府不会出面关注民主法制层面的这些问题。制度虽然存在，并在宏观领域内为农民工政治参与撘建了平台，但却没能使大多数农民工在这种制度环境自由平等地表达自己的利益诉求。在我国公民总体政治参与状况也并乐观。人们对于公共事务的参与如果不与自身利益相关联，政治参与的积极性和主动性则很难寻到踪迹。农民工群体的流动性高，经济收入和居住环境不稳定，他们的政治参与状况更加令人堪忧。不是农民工作为一个公民不参与公共生活，只是作为个体，农民工在体制面前过于渺小，参与政治过程的机会很少。作为群体，只是经济层面获得城市社会和相关政治安排的认可，其政治参与的地位在十一届和十二届全国人大已初露端倪，但在具体政治过程中制度内的参与地位不高，参与机会较少，甚至处于政治排斥的沉默状态。不论农民工政治参与的效果如何及有没有把握政治参与的机会，制度环境为农民工政治参与设定了选举、投票、舆论参与、个别接触等合法的方式进入政府过程。与此同时，农民工以制度外的罢工、自杀式威胁等激进参与为表现形式政治参与案例常有发生，并在社会上引起很大的反响。问卷调查结果表明，从农民工的政治常识和政治态度来讲，农民工对于国际国内的基本政治知识掌握相对缺乏，说明缺乏基本的政治素养训练，缺少知识与技能培训的平台。同时，农民工对于自身政治参与活动的价值认知相对模糊,政治关心呈现喜忧参半的特征,他们政治参与的效能感偏弱,对党和政府的政治信任度较高。也是研究制订农民工参与政治战略的关键所在。选举是农民工政治参与的重要方式之一。问卷调查结果表明，农民工选举型政治参与呈现流出地与流入地的双重边缘性。无论不参与选举的理由是没机会、没资格、没时间、没经济实力、没兴趣，都使这个群体在选举权与被选举权等基本权利在无形中丧失，社会共识难以得到有效凝聚。在有限的政治参与行为中，政治参与的功利性、不均衡性，政治参与的强度不高等特点也比较明显。表明政治参与的动力与阻力来自于利益驱动、经济条件和自身素质等因素。农民工与乡村社会的联系很难阻断，候鸟型与常住型的农民工虽然有所区别，但他们在政治权利享有与表达方面并无二致。沉默不代表真正的软弱。制度环境设计的农民工政治参与渠道受阻，他们又在现实生活中遇到需要利益表达进而影响政策过程及结果的强烈需求。这种政治参与需求与政治参与制度供给之间的错位，造成了农民工在体制外寻求出路的局面。在互联网时代，很多农民工善于利用日益完备的信息资源，敢于维护自身合法权益，运用斯科特笔下的“弱者的武器”，更多的是以非制度化形式表达自己的利益诉求，进而影响政策出台的过程。“弱者的武器”再弱，也只是在形式上的一种对社会或者特定人群的轻微反抗。在阶层利益冲突日益加剧社会生活中，农民工权益遭受严重损害的事件比比皆是，影响社会稳定的农民工群体性事件频频发生就是一个明证。农民工非制度化政治参与也容易与违法犯罪的暴力活动相互关联与相互渗透，对政治稳定和社会整合提出了新的挑战。农民工政治参与的发展程度及参与形式，一般受到国家的经济、政治、文化和社会发展水平和具体国情的制约。“一般认为，政治参与的影响因素可以归纳为经济发展、政治文化、社会环境、政治机制、公民个体的行为偏好等方面。[1]”改革开放30多年来，在社会主义市场经济不断深化的背景之下，农民工不仅是经济活动的重要参与者，在政治领域中也迫切要求能够发挥其应有的作用。同时，随着我国农民工的整体文化水平不断提高，尤其是新生代农民工的出现，他们对政府各部门的职能、公共政策制定过程有了相当的了解，对自身拥有的权利和义务以及公民在国家政策制定活动中的地位和作用有了比较清晰的认识。农民工维护自身利益的意识增强。以农民工为主体的弱势群体是否能有效地参与公共生活，成为衡量现代社会民主化程度和水平的一项重要指标。从总体上看，伴随着我国社会政治经济的发展，农民工政治参与也进入了新的发展时期，有了参与的可能性和制度安排。制度机制、组织化程度、参与成本、参与主体的素质能力、政府作为情况等多种因素对农民工政治参与的指向产生了重大影响。农民工通过形式多样的政治参与，影响政府的政策过程，表达自身的政治权利愿望与要求，减少政府的政策失误，使政府运行整个过程与“公意”相一致。这有利于保持政治过程合法性和有序性。具体而言，这一方面有利于保障社会稳定和谐、保障公民权利的实现，另一方面又能提升农民工政治素质，促进我国的政治发展，还能推动我国公共决策民主化合法化过程，促进我国解决三农问题和推进依法治国进程。影响农民工政治参与的因素诸多，若想有效解决农民工政治参与问题。一是要树立公民本位的精神，并从制度安排入手解决农民工的社会融入问题及政治参与问题。只有农民真正融入城市社会，农民工政治参与问题才具有解决的可能性空间。二是改革和创新农民工政治参与制度机制，拓展参与渠道。同时，政府应应大力培育农民工社团组织的健康发展，提高农民工自组织能力，以实现社会公共领域中的协商民主，同时加强对农民工的素质教育，如文化教育、法律教育、政治技能教育、民主意识教育等，以增强农民工的政治素质和政治参与能力。
二、平昌县举办村干部学历培训班（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、平昌县举办村干部学历培训班（论文提纲范文）
（1）对平昌县加强村干部队伍建设的探讨（论文提纲范文）
| 一、平昌县村干部队伍建设的成就 |
| 1. 村干部队伍结构不断优化。 |
| 2. 公推直选农村 (居) 党支部书记。 |
| 3. 综合素质在不断提高。 |
| 4. 探索建立了“三双一质询”制度。 |
| 二、平昌县村干部队伍建设存在的问题 |
| 三、加强平昌县村干部队伍建设的对策和建议 |
| 1. 完善教育培训机制, 全面提高村干部的综合能力。 |
| 2. 拓宽选用机制, 加强后备村干部队伍建设。 |
| 3. 强化监管力度, 推广“三双一质询”制度。 |
（2）新时代我国农民思想政治教育研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 导论 |
| 一、选题缘起 |
| 二、选题意义 |
| 三、研究综述 |
| 四、研究方法、基本思路 |
| 五、创新点 |
| 第一章 新时代我国农民思想政治教育的基本概念与理论资源 |
| 一、新时代我国农民思想政治教育的相关概念界定 |
| (一) 新时代 |
| (二) 农民 |
| (三) 农民思想政治教育 |
| 二、新时代我国农民思想政治教育的理论资源 |
| (一) 马克思主义经典作家的农民思想政治教育理论 |
| (二) 几代中国共产党领导人的农民思想政治教育理论 |
| (三) 新时代中国特色社会主义农民思想政治教育理论 |
| 第二章 新时代我国农民思想政治教育面临的新形势与新要求 |
| 一、乡村振兴战略为农民思想政治教育提供了新的发展引领 |
| (一) 乡村振兴战略的时代背景和重要地位 |
| (二) 乡村振兴战略的科学内涵和基本要求 |
| (三) 加强农民思想政治教育是实施乡村振兴战略的重要保证 |
| 二、农村全面建成小康社会为农民思想政治教育提出新的要求 |
| (一) 全面建成小康社会的历史渊源和科学内涵 |
| (二) 农村全面建成小康社会的重要地位和要求 |
| (三) 加强农民思想政治教育是全面建成小康社会的重要指标 |
| 第三章 新时代我国农民思想政治教育所取得的新发展与新成就 |
| 一、新时代我国农民思想政治教育主体的新发展 |
| (一) 农民思想政治教育主体构成成分的多元化 |
| (二) 农民思想政治教育主体功能职责的多样化 |
| (三) 农民思想政治教育主体能力素质日趋优化 |
| 二、新时代我国农民自身思想政治素质获得提高 |
| (一) 政治信仰日趋坚定 |
| (二) 经济观念不断更新 |
| (三) 文化素养总体提高 |
| (四) 法治观念有所加强 |
| (五) 生态意识开始觉醒 |
| 三、新时代我国农民思想政治教育积极贯彻落实党的“三农”政策 |
| (一) 在贯彻“精准扶贫”政策中培养农民“扶智、扶志”思想 |
| (二) 在贯彻农业现代化发展政策中倡导农民学习科学理念 |
| (三) 在贯彻农村生态文明建设中开展“美丽乡村”主题宣传 |
| (四) 在贯彻农村信息化发展战略中实现教育的方式载体创新 |
| 第四章 新时代我国农民思想观念所存在的问题与原因分析 |
| 一、新时代我国农民思想观念所存在的问题 |
| (一) 观念保守落后 |
| (二) 宗族问题复杂 |
| (三) 功利思想严重 |
| (四) 宗教问题凸显 |
| (五) 法治意识式微 |
| 二、新时代我国农民思想观念存在问题的原因分析 |
| (一) 基层干部的职能失范降低了思想政治教育有效性 |
| (二) 社会转型期对农民的价值观产生复杂的影响 |
| (三) 农村空心化加大了思想政治教育工作的难度 |
| (四) 传统农民思想政治教育无法解决农村社区的新问题 |
| (五) 网络发展及新媒体技术应用对农民具有双刃剑作用 |
| 第五章 新时代我国农民思想政治教育的主要内容 |
| 一、以新时代中国特色社会主义理论为主线的政治观教育 |
| (一) 马克思主义中国化理论体系教育 |
| (二) 拥护中国共产党的执政地位教育 |
| (三) 中国特色社会主义理想信念教育 |
| (四) 新时期国情形势和农村政策教育 |
| 二、以社会主义核心价值观为主导的价值观教育 |
| (一) 富强、民主、文明、和谐的国家价值 |
| (二) 自由、平等、公正、法治的社会价值 |
| (三) 爱国、敬业、诚信、友善的个人价值 |
| 三、以乡规民约和公民道德教育为内容的道德观教育 |
| (一) 乡村社会公德教育 |
| (二) 乡村家庭美德教育 |
| 四、以全面依法治国和村民自治法为重点的法治观教育 |
| (一) 社会主义民主教育 |
| (二) 社会主义法治教育 |
| (三) 社会主义公民教育 |
| 五、以适应社会发展和解放思想为核心的发展观教育 |
| (一) 绿色生态环保教育 |
| (二) 集体共享协作教育 |
| (三) 科技创新思维教育 |
| (四) 协调持续发展教育 |
| 第六章 加强新时代我国农民思想政治教育的路径选择 |
| 一、明确开展新时代我国农民思想政治教育的思路 |
| (一) 强化教育主体的主导性 |
| (二) 激发农民群体的主动性 |
| (三) 调整教育方法的合理性 |
| (四) 注重教育环境的适应性 |
| (五) 构建教育机制的科学性 |
| 二、确保新时代我国农民思想政治教育的组织有效 |
| (一) 发挥基层单元“最后一公里”的思想政治教育功能 |
| (二) 积极引进农民思想政治教育的相关技术和人才 |
| (三) 探索新时期农村非政府组织的思想政治教育辅助功能 |
| (四) 完善农民思想政治教育主体的专职化制度政策 |
| 三、探索新时代我国农民思想政治教育的方式创新 |
| (一) 以在农村“一线”的实践思维代替传统经验思维 |
| (二) 加强农民思想政治教育多元引导的功能 |
| (三) 探索信息化时代新媒体技术开展教育的方式 |
| 四、夯实新时代我国农民思想政治教育的环境保障 |
| (一) 积极营造新时期农村本土的共同体精神文化氛围 |
| (二) 运用城市的发展资源对农民思想政治教育反哺 |
| (三) 加强对农村新媒体虚拟环境的建设和管理 |
| (四) 加强农村公共服务事业的建设 |
| (五) 因地制宜探索农村文化产业的发展 |
| 五、构建新时代我国农民思想政治教育的合理机制 |
| (一) 物质满足和精神引领相结合的激励机制 |
| (二) 物质、人力和组织相结合的保障机制 |
| (三) 规范性和引导性相结合的管理机制 |
| (四) 基于国家、社会和个人三个层面的评价机制 |
| (五) 党和政府统一领导、多方参与的整合机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 读博期间科研成果 |
（3）新时期我国乡镇领导干部队伍建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景与问题缘起 |
| 二、研究现状 |
| 三、研究的重点、难点和创新点 |
| 四、研究意义 |
| 五、研究方法及研究特点 |
| 六、文中相关概念的界定和说明 |
| 第一章 新时期加强乡镇领导干部队伍建设的价值 |
| 第一节 乡镇在我国政权体系中的地位 |
| 一、我国乡镇政权的历史沿革 |
| 二、我国乡镇政权组织的基本职能 |
| 三、新时期我国乡镇政权的职能定位 |
| 第二节 新时期我国乡镇领导干部面临的主要工作任务 |
| 一、维护农村稳定与推进和谐乡村建设 |
| 二、推进社会主义新农村建设 |
| 三、推动服务型乡镇政府建设 |
| 四、推进乡镇基层民主建设 |
| 五、正确处理与村“两委”的关系 |
| 第三节 加强新时期我国乡镇领导干部队伍建设的价值 |
| 一、乡镇领导干部队伍建设关系到党的路线、方针、政策的贯彻执行 |
| 二、乡镇领导干部队伍建设关系到党的执政基础的巩固 |
| 三、乡镇领导干部队伍建设关系到以人为本、执政为民理念的落实 |
| 四、乡镇领导干部队伍建设关系到全面建设小康社会和社会主义现代化建设事业的成败 |
| 五、乡镇领导干部队伍建设关系到我们国家和民族的长治久安以及社会的和谐稳定 |
| 第二章 新时期乡镇领导干部应具备的素质与能力 |
| 第一节 新时期我国乡镇领导干部应具备的素质 |
| 一、扎根基层、服务群众的价值取向 |
| 二、循循善诱、与老百姓打成一片的人格魅力 |
| 三、深入实际、身先士卒特别应具备的健康的身心素质 |
| 四、示范引导、服务三农的专业技能和科学文化素质 |
| 第二节 新时期我国乡镇领导干部应具备的能力 |
| 一、谋划本乡镇科学发展的能力 |
| 二、选配一流的村级领导班子的能力 |
| 三、依法行政、高效服务的能力 |
| 四、较强的联系群众、做好群众工作的能力 |
| 五、化解矛盾、处理复杂问题的能力 |
| 第三章 新时期我国乡镇领导干部队伍建设的现状 |
| 第一节 新时期我国乡镇领导干部队伍建设的成绩 |
| 一、坚持党管干部原则，选拔了一大批忠诚于党的事业的优秀干部进入乡镇领导班子 |
| 二、坚持群众公认原则，发扬党内民主，进行了乡镇领导人才开发新机制的探索 |
| 三、坚持德才兼备以德为先原则，促进了乡镇领导干部队伍整体素质提高 |
| 第二节 新时期我国乡镇领导干部队伍建设存在的问题和不足 |
| 一、调整过于频繁，监管制约不到位，部分乡镇领导干部作风浮漂 |
| 二、选人用人机制不活，优秀乡镇领导干部得不到及时交流提拔 |
| 三、乡镇领导干部的学习培训安排不够科学 |
| 四、乡镇领导班子的整体合力和功能得不到有效发挥 |
| 第三节 我国乡镇领导干部队伍建设存在问题和不足之原因 |
| 一、体制机制不优的大环境制约了乡镇领导干部队伍建设 |
| 二、乡镇领导干部为民服务的意识和自身的素质不够强 |
| 三、乡镇领导班子的个体搭配和整体结构不够合理 |
| 四、小结 |
| 第四章 新时期加强乡镇领导干部队伍建设的思路 |
| 第一节 冰山模型原理在乡镇领导干部队伍建设中的应用 |
| 第二节 新时期我国乡镇领导干部队伍建设的目标设计 |
| 一、干部“四化”标准 |
| 二、改革开放以来我国基层干部队伍建设的经验积淀 |
| 三、我国乡镇领导干部的选任、培养和管理的目标设计 |
| 第三节 新时期加强我国乡镇领导干部队伍建设的路径 |
| 一、建立科学的乡镇领导干部选任标准和考核培养机制 |
| 二、鼓励引导乡镇领导干部通过自身学习和实践提高素质 |
| 三、充分发扬乡镇基层党内民主，加强农村党的建设 |
| 结语 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）改革开放以来中国农村基层党组织建设研究 ——以西部地区为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 论文选题的理由和意义 |
| 1.1.1 选题的缘由 |
| 1.1.2 选题的意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究的目标、主要内容和重点难点 |
| 1.3.1 研究目标 |
| 1.3.2 主要内容 |
| 1.3.3 重点难点 |
| 1.4 研究的方法、创新和不足 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 预计创新点 |
| 1.4.3 研究不足 |
| 第2章 农村基层党组织建设的理论基础 |
| 2.1 马克思恩格斯列宁关于基层党建的思想 |
| 2.1.1 马克思恩格斯党的建设思想 |
| 2.1.2 马克思恩格斯党的基层组织建设思想 |
| 2.1.3 列宁农村基层党组织建设思想 |
| 2.2 毛泽东农村基层党组织建设思想 |
| 2.2.1 重视党小组建设 |
| 2.2.2 提出“支部建在连上” |
| 2.2.3 强调“党代表制度” |
| 2.2.4 正式提出“党的基层组织”的定名 |
| 2.2.5 重视农村党员思想建设问题 |
| 2.2.6 党的基层组织工作要结合实际 |
| 2.2.7 基层党组织要密切联系群众 |
| 2.2.8 形成农村基层党组织基本理论 |
| 2.3 邓小平农村基层党组织建设思想 |
| 2.3.1 党的基层组织是党联系广大群众的基本纽带 |
| 2.3.2 党的基层组织工作要适应社会情况的变化 |
| 2.3.3 党的基层组织肩负着党员教育与管理的责任 |
| 2.4 江泽民农村党组织建设思想 |
| 2.4.1 提出党执政的基础 |
| 2.4.2 提出农村基层党组织建设的核心 |
| 2.4.3 提出农村基层党组织建设的出发点 |
| 2.4.4 提出健全基层党组织制度建设 |
| 2.4.5 提出农村党的基层组织建设的关键 |
| 2.5 胡锦涛农村党组织建设思想 |
| 2.5.1 党的基层组织是落实党的任务战斗堡垒 |
| 2.5.2 提出农村基层党组织建设目标 |
| 2.5.3 提出农村基层党组织建设途径 |
| 2.5.4 创新基层党组织建设的形式与内容 |
| 2.6 马克思主义经典作家农村党建思想的共性和个性 |
| 2.6.1 共性 |
| 2.6.2 个性 |
| 第3章 农村基层党组织建设的历史进程 |
| 3.1 改革开放前党的农村基层组织建设 |
| 3.1.1 民主革命时期 |
| 3.1.2 新中国成立后至改革开放前 |
| 3.2 改革开放以来党的农村基层组织建设 |
| 3.2.1 农村基层党组织设置的调整(1978-1989) |
| 3.2.2 农村基层党组织各项制度规范完善(1989.6-2002) |
| 3.2.3 提高农村基层党组织的能力建设(2002年-2012年) |
| 3.2.4 建设服务型基层党组织(2012年) |
| 第4章 农村基层党组织建设的实践途径 |
| 4.1 以农村经济工作为中心提高党支部领导能力 |
| 4.1.1 以农村经济工作为中心 |
| 4.1.2 提高领导能力的抓手 |
| 4.1.3 提高党支部领导能力的路径 |
| 4.2 以“三级联创”为主线加强农村基层党组织工作能力 |
| 4.2.1 提高工作能力的落脚点 |
| 4.2.2 提高工作能力的原则 |
| 4.2.3 提高工作能力的关键 |
| 4.2.4 提高工作能力的本质 |
| 4.3 以党群共同致富活动为载体提高基层党组织的组织能力 |
| 4.3.1 以共同致富为载体 |
| 4.3.2 以党员“带头致富”为抓手 |
| 4.3.3 以“共同致富”为重点 |
| 4.4 以科学发展观为统领提高党员干部解决问题的协调能力 |
| 4.4.1 着力解决突出矛盾和问题 |
| 4.4.2 妥善处理各方面的关系 |
| 4.5 以村务公开为基础提高村党支部的创新能力 |
| 4.5.1 探索党内民主实现的多种形式 |
| 4.5.2 完善农村基层党内民主政治建设 |
| 第5章 农村基层党组织建设的基本经验 |
| 5.1 坚持农村基层党组织建设是党的农村工作基础 |
| 5.1.1 农村基层党组织是党执政的组织基础 |
| 5.1.2 农村基层党组织是党在农村工作的最前沿 |
| 5.1.3 农村基层党组织是农村经济建设的组织者 |
| 5.1.4 农村基层党组织是农村政治建设的领导者 |
| 5.1.5 农村基层党组织是农村文化建设的引领者 |
| 5.1.6 农村基层党组织是农村社会建设的推动者 |
| 5.1.7 农村基层党组织是党联系群众的桥梁和纽带 |
| 5.2 坚持党的群众路线方针 |
| 5.2.1 充分发挥人民群众的主体作用 |
| 5.2.2 重视群众利益,密切党群关系 |
| 5.2.3 完善相关制度 |
| 5.3 坚持党管农村的原则 |
| 5.3.1 党管农村工作意义重大 |
| 5.3.2 农村基层组织的领导核心 |
| 5.3.3 新农村建设的领导者 |
| 5.3.4 走共同富裕的道路 |
| 5.4 坚持不断加强农村党的基层组织自身建设 |
| 5.4.1 加强农村党的基层组织组织建设 |
| 5.4.2 加强农村党的基层组织思想建设 |
| 5.4.3 加强党的农村基层组织队伍建设 |
| 5.4.4 加强农村党的基层组织制度建设 |
| 5.4.5 加强农村党的基层组织作风建设 |
| 第6章 农村基层党组织建设的实践分析 |
| 6.1 西部农村基层党组织的概况 |
| 6.1.1 西部农村的概况 |
| 6.1.2 改革开放以来西部农村基层党组织的概况 |
| 6.2 西部地区农村基层党组织建设的实践分析 |
| 6.2.1 党支部领导班子的运行状况 |
| 6.2.2 党员队伍的建设状况 |
| 6.2.3 党支部制度的制定与执行状况 |
| 6.2.4 党支部的工作机制的运行状况 |
| 6.2.5 党支部领导小康社会建设的业绩状况 |
| 6.2.6 群众对村党支部的看法与要求 |
| 第7章 农村基层党组织建设面临的问题与挑战 |
| 7.1 农村基层党组织建设面临的问题 |
| 7.1.1 基层党组织自身组织建设的问题 |
| 7.1.2 基层党组织队伍建设的问题 |
| 7.1.3 基层党组织执政能力的问题 |
| 7.1.4 基层党组织执政资源薄弱与执政地位的问题 |
| 7.1.6 基层党内民主面临的问题 |
| 7.1.7 基层党组织的社会大环境变化带来的问题 |
| 7.2 农村基层党组织建设的挑战 |
| 7.2.1 作为党在农村执政基础面临的挑战 |
| 7.2.2 作为农村社会各种组织的领导核心面临的挑战 |
| 7.2.3 作为党联系农民群众的桥梁和纽带面临的挑战 |
| 7.2.4 作为农村党员的管理者面临的挑战 |
| 7.2.5 作为农村流动人口利益的维护者面临的挑战 |
| 第8章 加强完善农村基层党组织建设的制度设计 |
| 8.1 建立和完善农村基层党组织建设的思路和原则 |
| 8.1.1 建立和完善农村基层党组织建设的工作思路 |
| 8.1.2 建立和完善农村基层党组织建设的原则 |
| 8.2 构建农村基层党组织整合和动员社会的方案设想 |
| 8.2.1 实现执政党政党化的复归：从行政化走向社会化 |
| 8.2.2 重建执政党与社会互动的机制：从封闭走向开放 |
| 8.2.3 改变执政党基层干部的行动逻辑：从“为我”走向“为他” |
| 8.3 新时期建立和完善农村基层党组织的需要处理好的几个关系 |
| 8.3.1 村级党组织与村委会的关系 |
| 8.3.2 村级党组织与乡镇党委的关系 |
| 8.3.3 村级党组织与其他民间组织的关系 |
| 8.4 建立和完善农村基层党组织的具体措施 |
| 8.4.1 以落实党建工作责任制为重点,解决“谁来抓、抓什么”的问题 |
| 8.4.2 以加强村“两委”班子管理为重点,解决“履什么职责、达什么标准”的问题 |
| 8.4.3 以推进村级组织决策议事民主化为重点,解决“谁组织议事、怎么议事”的问题 |
| 8.4.4 以加强基层党建基础设施建设为重点,解决“硬件建设不完善、利用率不高”的问题 |
| 8.4.5 以提高村干部待遇为重点,解决“报酬不高、队伍不稳”的问题 |
| 8.4.6 以完善村干部奖惩机制为重点,解决“鞭打快牛、懒牛无忧”的问题 |
| 8.4.7 以畅通村干部队伍出路渠道为重点,解决“有为无位、有位无为”的问题 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间的研究成果 |
（5）广安市精准脱贫的经验与可持续脱贫的思考（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、选题的背景、目的和意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)选题目的 |
| (三)选题意义 |
| 二、本课题国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 三、课题研究的主要内容,研究的重点、难点和创新点 |
| (一)研究的主要内容 |
| (二)研究的重点和难点 |
| (三)研究的主要创新点 |
| 四、课题研究的基本思路和主要方法 |
| (一)基本思路 |
| (二)主要方法 |
| 第二章 核心概念界定与研究理论基础 |
| 一、核心概念界定 |
| (一)贫困 |
| (二)精准脱贫 |
| (三)可持续脱贫 |
| 二、研究理论基础 |
| (一)马克思主义反贫困理论 |
| (二)西方可持续生计理论 |
| (三)中国共产党扶贫思想 |
| 第三章 广安市精准脱贫取得的成效 |
| 一、广安市贫困情况及原因 |
| (一)广安市贫困情况 |
| (二)广安市贫困人口、贫困户致贫主要原因 |
| 二、广安市精准脱贫工作概况、具体做法及工作成效 |
| (一)广安市精准脱贫工作概况 |
| (二)广安市精准脱贫具体做法 |
| (三)广安市精准脱贫工作成效 |
| 三、广安市精准脱贫经验及启示 |
| (一)党的领导是精准脱贫的根本保障 |
| (二)真心为民是精准脱贫的发展动力 |
| (三)贫困群众是精准脱贫的可靠力量 |
| (四)全员参与是精准脱贫的重要基础 |
| (五)创新思维是精准脱贫的鲜活经验 |
| 第四章 广安市可持续脱贫面临的问题及原因 |
| 一、脱贫队伍建设方面 |
| (一)基层党组织力量薄弱 |
| (二)后备力量培养机制不健全 |
| 二、脱贫对象建设方面 |
| (一)脱贫群众缺乏脱贫致富内生动力 |
| (二)脱贫群众缺乏脱贫致富发展能力 |
| 三、政策建设方面 |
| (一)健康脱贫建设方面 |
| (二)教育脱贫建设方面 |
| (三)社会保障建设方面 |
| 四、长效机制建设方面 |
| (一)脱贫巩固面宽量大 |
| (二)脱贫干部思想松懈 |
| (三)群众持续增收不强 |
| (四)脱贫资金需求量大 |
| (五)返贫预警机制不完善 |
| 第五章 广安市可持续脱贫的建议 |
| 一、脱贫队伍建设方面 |
| (一)加强基层党组织建设,夯实脱贫队伍力量 |
| (二)加强人才培训与引进,培优脱贫致富能力 |
| 二、脱贫对象建设方面 |
| (一)加强脱贫群众思想道德建设,激发脱贫致富内生动力 |
| (二)加强脱贫群众劳动技能培训,提升脱贫致富发展能力 |
| 三、政策建设方面 |
| (一)完善健康脱贫政策,防止因病返贫 |
| (二)完善教育脱贫政策,防止因学返贫 |
| (三)完善社会保障政策,密织返贫“兜底网” |
| 四、长效机制建设方面 |
| (一)完善社会监督机制,吸纳可持续脱贫建议 |
| (二)完善责任追究机制,确保可持续脱贫实效 |
| (三)完善利益联结机制,实现持续增收 |
| (四)完善投入保障机制,整合脱贫资金 |
| (五)完善返贫预警机制,巩固脱贫成效 |
| 五、推动广安市精准脱贫与乡村振兴有机结合 |
| 第六章 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在学期间的科研情况 |
（7）乡村振兴背景下四川乡村文化建设面临的困境及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及价值 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究价值 |
| 1.2 国内外研究概况 |
| 1.2.1 国内研究概况 |
| 1.2.2 国外研究概况 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 可能的创新与存在的不足 |
| 1.4.1 可能的创新 |
| 1.4.2 可能存在的不足 |
| 第2章 乡村振兴背景下的乡村文化建设概述 |
| 2.1 乡村振兴战略提出的背景及目标 |
| 2.1.1 乡村振兴战略提出的背景 |
| 2.1.2 乡村振兴战略的目标 |
| 2.2 乡村文化建设的内涵及特征 |
| 2.2.1 乡村文化建设的内涵 |
| 2.2.2 乡村文化建设的特征 |
| 2.3 乡村文化建设在乡村振兴中的重要意义 |
| 2.3.1 提供乡土人才支撑 |
| 2.3.2 涵养乡村文明风气 |
| 2.3.3 推动社会治理有效 |
| 2.3.4 促进乡村产业发展 |
| 第3章 当前四川乡村文化建设的现状及困境 |
| 3.1 四川乡村文化建设现状 |
| 3.1.1 四川乡村文化建设成效 |
| 3.1.2 四川乡村文化建设存在的问题 |
| 3.2 四川乡村文化建设面临的困境 |
| 3.2.1 人口困境 |
| 3.2.2 人才困境 |
| 3.2.3 产业困境 |
| 3.3 四川乡村文化建设困境产生的原因 |
| 3.3.1 乡村文化建设“顶层设计”不够 |
| 3.3.2 乡村文化建设意识不到位 |
| 3.3.3 城乡二元体制的痼疾 |
| 第4章 四川乡村文化建设的对策研究 |
| 4.1 加强乡村文化设施建设与使用 |
| 4.1.1 加快乡村文化设施建设 |
| 4.1.2 提高乡村文化设施使用率 |
| 4.1.3 完善乡村文化设施管理办法 |
| 4.2 加强乡村文化建设主体建设 |
| 4.2.1 加强乡村文化建设队伍组织保障 |
| 4.2.2 加强乡镇党委文化建设的主体责任 |
| 4.2.3 充分挖掘乡村文化建设资源 |
| 4.3 丰富乡村文化建设形式 |
| 4.3.1 组织形式多样的文化娱乐活动 |
| 4.3.2 提倡公益性文化服务 |
| 4.3.3 唱响乡村文化品牌 |
| 4.4 大力发展乡村经济 |
| 4.4.1 大力发展效益农业 |
| 4.4.2 发展壮大集体经济 |
| 4.4.3 创新文化新经济活力 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 |
（8）泰安市农村人才队伍建设问题研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 本文研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究方法与技术路线 |
| 1.4 本文创新之处 |
| 2 农村人才相关理论概述 |
| 2.1 理论依据 |
| 2.1.1 人力资本理论 |
| 2.1.2 二元发展理论 |
| 2.2 农村人才的概念与分类 |
| 2.2.1 农村人才的含义 |
| 2.2.2 农村人才的特点 |
| 2.2.3 农村人才的分类 |
| 3 泰安市农村人才队伍建设的现状 |
| 3.1 按农村人才标准类型划分 |
| 3.2 按性别结构划分 |
| 3.3 按年龄结构划分 |
| 3.4 按学历结构划分 |
| 3.5 按人才职称状况划分 |
| 3.6 按培养渠道划分 |
| 4 泰安市农村人才队伍建设存在的问题与制约因素 |
| 4.1 泰安市农村人才队伍建设存在的问题 |
| 4.1.1 人才总量不足 |
| 4.1.2 结构不合理，结构比例失调 |
| 4.1.3 文化素质不高 |
| 4.1.4 区域分布不均衡 |
| 4.1.5 带动作用发挥不够 |
| 4.2 泰安市农村人才队伍建设存在的制约因素 |
| 4.2.1 人才观念意识不强，重视程度不够 |
| 4.2.2 教育培训体系不够完善 |
| 4.2.3 资金投入力度有所欠缺 |
| 4.2.4 激励机制不完善 |
| 5 国内外农村人才队伍建设模式借鉴 |
| 5.1 国外农村人才队伍建设的模式与经验 |
| 5.1.1 北美模式——以美国为代表 |
| 5.1.2 西欧模式——以德国为代表 |
| 5.1.3 东亚模式——以日本为代表 |
| 5.2 国内农村人才队伍建设的模式与经验 |
| 5.2.1 推进农村人力资源开发机制创新 |
| 5.2.2 注重农村人力资源开发管理 |
| 5.2.3 通过农民职称评定注册制度开发农村实用人才 |
| 5.2.4 创新发展农村职业教育体制 |
| 5.3 国内外农村人才队伍建设的启示 |
| 5.3.1 要通过立法为农民教育培训提供法律保障 |
| 5.3.2 加强农村教育体系建设 |
| 5.3.3 要加强体系建设，多渠道、多层次、多形式开展农民教育培训 |
| 5.3.4 实行职业技术资格认证制度 |
| 6 泰安市农村人才队伍建设模式的选择 |
| 6.1 坚持的原则 |
| 6.1.1 坚持党管人才原则 |
| 6.1.2 坚持因地制宜原则 |
| 6.1.3 坚持与时俱进原则 |
| 6.1.4 坚持重点突出原则 |
| 6.2 泰安市农村人才队伍建设的模式选择 |
| 6.2.1 产业带动模式 |
| 6.2.2 农业龙头企业带动模式 |
| 6.2.3 专业市场带动模式 |
| 6.2.4 能人带动模式 |
| 6.2.5 产学研结合模式 |
| 6.2.6 重大节会带动模式 |
| 6.2.7 现代信息网络模式 |
| 6.2.8 项目开发带动模式 |
| 7 推进泰安市农村人才队伍建设的对策 |
| 7.1 优化农村实用人才施展才能的环境 |
| 7.1.1 政治环境 |
| 7.1.2 人为环境 |
| 7.1.3 创业环境 |
| 7.2 加强对农村人才队伍建设的领导工作 |
| 7.3 健全农村人才队伍建设运行机制 |
| 7.3.1 健全和完善农村人才评价机制 |
| 7.3.2 建立和完善农村人才选拔机制 |
| 7.3.3 建立和健全农村人才表彰与激励机制 |
| 7.3.4 建立和健全农村人才队伍建设的长效服务 |
| 7.4 加强教育培训，进一步提高劳动者素质 |
| 7.5 加大农村人才队伍建设的资金投入 |
| 8 结论与讨论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）革命老区乡村振兴过程中的思想政治教育研究 ——以达州市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 1 绪论 |
| 1.1 课题研究的背景 |
| 1.2 课题研究的意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 研究综述 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 创新之处与不足 |
| 1.5.1 创新之处 |
| 1.5.2 不足之处 |
| 2 老区、乡村振兴与思想政治教育 |
| 2.1 老区的概念 |
| 2.2 乡村振兴的含义及其意义 |
| 2.2.1 乡村振兴的含义 |
| 2.2.2 乡村振兴的重大意义 |
| 2.3 思想政治教育 |
| 2.3.1 思想政治教育的概念 |
| 2.3.2 思想政治教育的特征 |
| 2.3.3 思想政治教育的目的及其意义 |
| 3 老区乡村振兴过程中加强思想政治教育的重要性 |
| 3.1 加强思想政治教育对推动老区发展的积极作用 |
| 3.2 加强对老区人民群众思想政治教育是实施乡村振兴的重要内容 |
| 3.3 加强对老区人民群众思想政治教育是实施乡村振兴的重要政治保证 |
| 4 老区(达州市)关于乡村振兴中思想政治教育的现状分析 |
| 4.1 达州市在乡村振兴过程中思想政治教育的总体现状 |
| 4.2 达州市在乡村振兴过程中思想政治工作取得的积极进展 |
| 4.3 老区乡村振兴过程中思想政治教育存在的问题及原因 |
| 4.3.1 乡村振兴过程中老区思想政治教育存在的问题 |
| 4.3.2 老区乡村振兴过程中思想政治教育存在问题的原因 |
| 5 加强老区乡村振兴过程中思想政治教育的若干对策 |
| 5.1 坚持科学理论对老区乡村振兴的引领 |
| 5.2 用社会主义核心价值观凝聚乡村振兴共识、汇聚乡村振兴力量 |
| 5.3 注重乡村振兴中精神鼓励与解决群众实际问题相结合 |
| 5.4 为乡村振兴营造砥砺奋进的精神文化氛围 |
| 5.5 以先进榜样的力量增强乡村振兴中思想政治教育的感召力 |
| 5.6 应用新媒体技术优化乡村振兴中思想政治教育的手段 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 关于老区达州在乡村振兴过程中人民群众的思想政治教育调查问卷 |
| 攻读硕士学位期间发表论文及科研成果 |
| 致谢 |
（10）中国农民工政治参与：制度环境、现状分析与实现路径（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、 研究目的和意义 |
| 二、 国内外研究现状 |
| 三、 本文的论证思路和基本构架 |
| 四、 本文核心概念的界定 |
| 五、 可能的创新与不足之处及研究方法 |
| 第一章 中国农民工的基本状况分析 |
| 一、 农民工的历史发展及其特征 |
| （一） 中国历史上的农民工流动 |
| （二） 转型期中国农民工的总体特征及发展趋势 |
| 二、 中国农民工的社会功能与处境 |
| （一） 社会功能 |
| （二） 社会处境 |
| 三、 农民工政治参与的意义和价值 |
| （一） 公平正义：农民工政治参与的价值导向 |
| （二） 和谐稳定：农民工政治参与的生态功能 |
| （三） 权利保障：农民工政治参与的本质体现 |
| （四） 政治发展：农民工政治参与的制度追求 |
| （五） 素质提升：农民工政治参与的美好愿景 |
| （六） 政策合法性：农民政治参与的民主内核 |
| （七） 城乡统筹：农民工政治参与的现实关怀 |
| 第二章 从边缘化到“弱者的武器”：中国农民工政治参与的现实考察 |
| 一、 中国农民工政治参与的制度环境 |
| （一） 人民代表大会制度 |
| （二） 协商民主制度 |
| （三） 公共听证制度 |
| （四） 信访制度 |
| （五） 基层自治制度 |
| 二、 中国农民工政治参与的主要方式 |
| （一） 选举 |
| （二） 投票 |
| （三） 会议沟通 |
| （四） 媒体投诉 |
| （五） 诉讼 |
| （六） 组织参与 |
| （七） 政治接触 |
| （八） 非制度化参与 |
| 三、 中国农民工政治参与的主要特征 |
| （一） 农民工政治认知 |
| （二） 农民工政治参与态度 |
| （三） 农民工政治参与行为 |
| 四、 网络环境下农民工政治参与新动向——以农民工“创意讨薪”为例 |
| （一） “创意讨薪”：农民工政治参与的底层方式 |
| （二） 作为弱者的武器：农民工底层政治参与的生成逻辑 |
| 第三章 从行为偏好到制度约束：中国农民工政治参与的阻碍因素分析 |
| 一、 户籍制度及政治参与制度不完善影响农民工参与质量 |
| 二、 教育培训滞后影响农民工政治参与素质提升 |
| 三、 文化排斥限制农民工政治参与过程 |
| 四、 政府失位堵塞农民工利益表达通道 |
| 五、 利益代表机制缺失制约农民工政治参与水平 |
| 六、 参与成本较高弱化农民工政治参与动力 |
| 第四章 从制度完善到赋权保障：促进农民工政治参与的现实路径 |
| 一、 政府应确立公民本位的价值导向 |
| 二、 完善农民工社会融入制度 |
| （一） 推动户籍制度改革 |
| （二） 建立城乡平等的劳动就业平台 |
| （三） 设立农民工专业管理机构 |
| （四） 营造平等、和谐和宽容的文化 |
| （五） 完善政府公共服务 |
| 三、 健全农民工政治参与制度 |
| （一） 完善人民代表大会制度 |
| （二） 完善政治协商制度 |
| （三） 健全农民工社区政治参与的保障制度 |
| （四） 构建行政协商制度 |
| 四、 培育农民工政治参与的民间组织 |
| 五、 强化农民工教育培训制度 |
| 六、 构建完善的信息公开制度 |
| 七、 构建农民工非制度政治参与的预防化解机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一：农民工政治参与问卷统计表 |
| 附录二：返乡农民工政治参与问卷统计表 |
| 附录三：农民工政治参与状况个案访谈提纲 |
| 攻读博士学位期间发表的论文及取得的科研成果 |
| 后记 |
四、平昌县举办村干部学历培训班（论文参考文献）
- [1]对平昌县加强村干部队伍建设的探讨[J]. 向海燕. 学理论, 2011(11)
- [2]新时代我国农民思想政治教育研究[D]. 刘震. 山东大学, 2018(02)
- [3]新时期我国乡镇领导干部队伍建设研究[D]. 任庆银. 中共中央党校, 2013(10)
- [4]改革开放以来中国农村基层党组织建设研究 ——以西部地区为例[D]. 康晨. 陕西师范大学, 2013(02)
- [5]广安市精准脱贫的经验与可持续脱贫的思考[D]. 张英英. 西华师范大学, 2019(01)
- [6]平昌县举办村干部学历培训班[J]. 何涛,张显扬,何明才. 山西成人教育, 1995(12)
- [7]乡村振兴背景下四川乡村文化建设面临的困境及对策研究[D]. 杨健希鹏. 西南石油大学, 2019(06)
- [8]泰安市农村人才队伍建设问题研究[D]. 宋岱东. 山东农业大学, 2013(05)
- [9]革命老区乡村振兴过程中的思想政治教育研究 ——以达州市为例[D]. 熊梓伊. 西华大学, 2019(02)
- [10]中国农民工政治参与：制度环境、现状分析与实现路径[D]. 高洪贵. 吉林大学, 2013(04)