一、地理学家陈才教授简介（论文文献综述）
李金欢[1]（2021）在《20世纪50年代我国高等教育体系引入苏联地理学的影响研究》文中指出关于地理学思想的传播研究是当代科技哲学、科学技术史、科学社会学等学科研究的不容忽视的一项,然而其中对高等教育体系苏联地理学的引入研究却是当代科学技术史研究的薄弱部分,尤其是对20世纪50年代苏联地理学引入中国的影响研究。因此本文的研究工作将会丰富20世纪50年代苏联地理学引入对中国地理学影响研究的内容。论文通过充分搜集、整理和阅读中方史料,更借助了一些外文资料以及中外学者们已有的研究成果,采用文献研究和历史分析等方法,主要围绕20世纪50年代中国高等教育体系引入苏联地理学的背景、方式、内容及其影响来进行分析论述。苏联地理学思想和内容不仅对建国初期的中国来说尤为重要,对当前我国的科技事业和未来的地理学教育也有着深远的影响。本文分为五个部分:论文第一部分分析了论文研究的目的意义、研究现状以及研究方法。第二部分阐述20世纪50年代高教体系引入苏联地理学背景,20世纪50年代,我国对苏联展开了全面的学习,对欧美地理学的思想和内容进行了批判,并将教育进行改革。第三部分介绍引入的三种方式,分别为传播地理学着作和文章、请苏联专家和学者来华进行指导和将留学生送往苏联进行地理学习,后又对引入方式产生的相关成就进行了简要梳理。第四部分阐述苏联地理学的内容,分别为自然地理学和经济地理学,对苏联地理学在这两个分类中的内容进行了整理。最后一部分为引入苏联地理学对我国的影响,有正面影响和负面影响,在文章中对正面影响和负面影响又分别作了阐述。苏联地理学在20世纪50年代取得了相当丰富的成就,故而它在建国初期科学界十分重要,其内容丰富,实用性强,在理论上推动科学发展,在实践上促进了生产的进步,所以苏联地理学在中国地理学史上应占有一席之地。
徐艳兰[2]（2020）在《建构儒学学统：吕祖谦中原文献之学研究》文中研究指明本文旨从“中原文献之传”这一独特视角,探讨吕祖谦如何重建儒学学统。宋学的问题意识是重建内圣外王之道,而吕祖谦的中原文献之学正是对这一时代问题意识的回应。吕祖谦将传统思想之继承与时代思想之变革结合起来,走了一条以儒学学统为骨骼、以义理、辞章、考据、经济为血脉的儒学复兴之路。这条路既有别于朱熹以天理论为核心的宇宙本体论建构,又迥异于陆王挺立心本体所构建的意义世界。他以“中道”作为贯穿本体世界与意义世界的方法论,又以道兼体用的义理之学打通内圣与外王的关隘,使得儒学重归内圣外王的格局。此种儒学学统建构方式,对宋元明清儒学尤其是清代儒学产生了重要影响。首先,透过吕祖谦学术地位的演变,发现宋元明清时期儒学的发展经历了一个从注重学统到道统再复归注重学统的演变历程。虽然朱子以道统论为核心,以《四书》学为经典体系构建的理学得到官方认可,成为占统治地位的思想。但吕祖谦以儒学学统为核心,回归五经,统合孔孟,包举汉唐的学统论建构亦是儒学史上不可忽视的一股暗流。学统与道统相角逐且学统传衍至清代而复兴。其次,吕祖谦的学术体系是围绕着儒学学统而展开的,其所得“中原文献之传”的确切含义是“儒学学统之正”。这既是与金朝争正统的产物,也是吕祖谦对儒学发展的整体性思考的结果。道兼体用的义理之学是中原文献之学的总纲;斯文重建的辞章之学是中原文献之学的关键;求实考信的考据之学是中原文献之学的基石;经世致用的经济之学是中原文献之学的归宿,它们共同构成了吕祖谦学问之整体。义理、辞章、考据、经济四个面向并不是相互独立的,而是一个有机整体,其中义理之学代表道统,辞章考据代表文统,经济之学代表治统。吕祖谦以学统去统合道统、文统与治统,既不割裂儒学发展的连续性又注重时代创新性,使得其中原文献之学呈现出与同时代人迥异的面貌。最后,透过吕祖谦以儒学学统为理据重建宋学,我们得以重新审视吕祖谦在思想史、学术史以及文化史上的地位。强调内圣与外王是儒学重要的特质,也是儒学区别于道家、佛家的显着特征。修己治人、成己成物,合内外之道的中原文献之学是吕祖谦学术的核心。在理学家转向内在心性修养,忽略外王事功的时代背景下,重建内圣外王之道成为吕祖谦中原文献之学的学术旨趣。吕祖谦在儒学史上起到了承上启下的重要作用,他既是宋学建构的参与者,又是婺学开拓者,更是儒学学统建构的完成者。宋代浙东事功学派、明清实学、清代朴学、浙东史学皆深受其影响。总之,中原文献之学展现了吕祖谦博杂思想背后的系统性及其为宋元明清儒学发展所作出的巨大贡献。
刘迎胜[3]（2020）在《中国古代图籍中的亚洲海域》文中指出中古时代,地处东亚大陆的中国与跨南地中海、西亚与中亚的伊斯兰世界,是当时海洋地理最为发达地区,其领先地位直至文艺复兴以后,葡萄牙人发展的"大航海"事业才被打破。本文希望梳理鸦片战争之前中国旧籍及舆图中记录的亚洲海域名称和古代中国人对世界海洋地理的认识。本考述内容的脉络安排,始自今之东亚海域,由北而南;续以东南亚、北印度洋,循从东向西为序;先述大洋,再言海,由大及小。
谌彦彦[4]（2020）在《陈垣高等教育管理思想研究（1926-1952）》文中提出陈垣不仅是一代史学宗师、国学家,更是我国着名的教育家和高等教育管理者,从事高校管理工作长达45年之久,拥有丰富的高校管理经验,可谓是中国近代史上任职最长的大学校长。然而,目前有关陈垣的研究成果较多涉及历史学科领域,研究内容侧重于论述其史学家身份,对其高等教育管理思想研究阙如,且目前学者更多关注的是“南渡北归”西南联大的风采,对战时孤独坚守北平的北京辅仁大学有所忽视。因此,以1926至1952年为时间节点,集中探究陈垣担任北京辅仁大学校长期间的高等教育管理思想,有利于进一步拓宽对陈垣研究的视野,加深对民国教育家的认识,并能强化高等教育管理学科的历史底蕴和理论基础,使之更好地指导高等教育管理实践。本研究以陈垣来往书信集、学生口述史、论文集以及当时与之相关的文件为主要切入口,采用文献研究法、历史分析法等研究方法,集中呈现陈垣高等教育管理思想的核心内容、历史价值和基本特征。首先,在扼要介绍陈垣基本情况的基础上,从受教育、从教以及担任教育管理者三方面展开,梳理陈垣整个的教育人生,并对陈垣高等教育管理思想形成的渊源进行追溯。其次,基于大学管理的主要内容并结合陈垣管理的具体实际,从办学宗旨观、教师管理观、学生管理观以及校园管理观四方面,阐释陈垣高等教育管理思想的内核。总体上,陈垣的高等教育管理思想可以归纳为四个方面的内容:第一,提出“中西贯通,兼容并包”和科研与教学并重的办学宗旨观。第二,以“真才实学”作为教师聘用标准,凝聚师资力量推动学科建设和教学改革,以及提升教师待遇并尊重老教师、扶植青年教师的教师管理观。第三,倡导男女同校,注重实践和通才教育,实行“严进严出”招生和育人机制的学生管理观。第四,通过筹建新校舍,完备教学硬件,创建特色期刊,组织开展文体活动等加强校园物质和文化建设的校园管理观。最后,透过陈垣高等教育管理思想的核心内容,提炼其思想的基本特征和历史价值,并提出对当下的有益思考。陈垣的高等教育管理思想不仅始终坚持维护“中国传统学术本位”,秉承“从严要求”管理原则,注重各教育要素间的有机配合,注重科学性和实践性的统一,而且具有重要的历史价值。一方面在陈垣高等教育管理思想引领下,北京辅仁大学为近代中国输送了大批精英人才,提高了近代我国教育教学管理的质量,促进了近代我国教育管理体系的创新,另一方面陈垣的高等教育管理思想,对推动近代我国天主教高等教育本土化具有重要历史意义。选取陈垣的高等教育管理思想展开研究,可以为高校校长加强学校管理工作以及深化高等教育管理改革提供有益思考。
季红颖[5]（2020）在《东北三省新型城镇化动力演化及协同效应研究》文中研究指明上世纪90年代之前,东北三省的城镇化率始终居于全国前列,这主要得益于其良好的工业基础和丰富的资源。进入到21世纪之后,随着我国东部沿海地区、中部地区以及西部地区发展迅速,东北三省经济发展水平已明显滞后,城镇化速度趋缓,在科技快速发展的背景下,农业规模化经营释放了大量剩余劳动力,而工业正向技术密集型、资本密集型转变,无法吸纳更多的农业转移人口,东北三省城镇化发展陷入困境。东北三省城镇化建设中出现了发展速度缓慢等问题,究其根本原因在于城镇化发展动力不足,动力系统缺乏协同发展等,因此我们亟需从东北三省新型城镇化动力机制系统出发,来找到适合东北三省的新型城镇化道路。本文基于城镇化动力理论、演化理论、系统理论及协同理论,综合运用区域经济学、发展经济学、数量经济学等多学科理论,初步构建了东北三省新型城镇化动力演化与协同理论框架;采用熵值法、空间分析法等对其新型城镇化发展水平及动力进行测度,并对动力作用进行了回归分析;采用耦合协调模型来度量其动力协同效应,根据计算结果找出东北三省新型城镇化动力协同发展中存在的主要问题,探寻东北三省新型城镇化发展水平低下的深层次原因,并提出加快东北三省新型城镇化动力协同发展的对策建议。第一章:绪论。主要介绍研究背景及意义,国内外研究动态,文章的研究思路、研究内容及研究方法。目前东北三省城镇化的发展伴随着体制变革、产业结构调整升级、大规模的人口流动和利益分化,迫切需要系统地分析研究东北三省新型城镇化发展的动力机制系统及其协同效应,以充分发挥及释放动力机制的内生效应。第二章:概念界定及相关理论基础。阐述新型城镇化及其内涵、新型城镇化动力机制及其协同效应概念;以东北三省作为研究对象,从区域的角度来定义新型城镇化动力协同发展概念。梳理了城镇化动力发展理论、演化经济理论、系统理论与协同发展理论,为后续研究奠定理论基础。第三章:构建东北三省新型城镇化动力演化及协同理论框架。基于东北三省城镇化水平滞后,质量不高,亟需构建新型城镇化动力机制系统,本章主要介绍了新型城镇化动力因素、动力系统及其运行原理,分析了新型城镇化动力演化的特征,在此基础上,构建新型城镇化动力演化机制及协同发展理论框架体系。第四章:东北三省新型城镇化发展历程及评价。对东北三省城镇化的发展历程进行了横向比较及纵向梳理,并分析了其城镇化空间格局,介绍了新型城镇化发展目标及功能定位,构建了新型城镇化发展水平评价指标体系,并对东北三省新型城镇化水平以及各地级市水平进行了分析评价及比较。第五章:东北三省新型城镇化动力演化及评价。在测度东北三省新型城镇化发展动力的基础上,分析动力时空演化特征,评价动力作用及其绩效,探析东北三省新型城镇化动力结构及动力特点,以此明确动力的作用方向和力度,完善东北三省新型城镇化发展的动力机制系统。第六章:东北三省新型城镇化动力协同效应分析。通过构建新型城镇化动力耦合协调模型来测度其协同效应,分析东北三省新型城镇化动力是否存在协同,影响方向和力度如何,区域间的差异有多大,为合理分析和预测东北三省未来新型城镇化动力格局新变化提供依据,从而为推动新型城镇化建设持续发展提供参考。第七章:东北三省新型城镇化动力协同发展中存在的问题及对策建议。东北三省新型城镇化动力协同发展中存在着内源动力相对不足、外向动力作用较小、中小城市动力结构失衡、动力供给不平衡不充分、协同体制机制缺失等问题;针对上述问题,提出了相应对策建议,以此来推动新型城镇化建设健康发展。本文对东北三省新型城镇化动力演化及协同效应进行了理论和实证研究,选取了2000-2017年数据,得到如下基本结论:一是东北三省新型城镇化发展水平综合指数稳中有升,趋势向好发展,但各省之间、各地级市之间存在较大差异。二是东北三省新型城镇化动力演化中呈现出内源动力相对不足、外向动力逐渐提升、市场动力趋于增强、政府动力波动性大、综合动力趋于平缓等特点。三是东北三省新型城镇化动力已逐渐演变为内源和外向动力、政府和市场动力共同作用的多元动力,空间演化差异性显着。四是东北三省新型城镇化动力演化中动力结构并不均衡,动力绩效地区间差异性较大。五是东北三省新型城镇化动力系统耦合协调水平向好趋势,但仍处于低水平的耦合协调阶段。六是东北三省新型城镇化动力协同发展中存在着内源动力相对不足、外向动力作用较小、中小城市动力结构失衡、动力供给不平衡不充分、动力协同发展体制和机制缺失等问题。针对以上研究结论,从六个方面提出了如何释放协同效应推动东北三省新型城镇化动力协同发展的对策建议。第一,优化产业结构,即切实保障和加强农业的基础性地位、加强工业化和城镇化的互动、推动城镇化与文化产业融合发展;第二,完善动力体制,对管理体制及投资体制进行改革;第三,释放协同效应,注重产业转移与新型城镇化的互动、推动内源动力和外向动力协同发展、发挥政府与市场主体的协同效应、大中小城市协调发展;第四,转变发展模式,解决人口城镇化与土地城镇化不协调问题、重视城镇信息化管理、减少能源消耗降低环境污染;第五,推动城镇化的多规融合,从规划滞后转向规划超前、宏观规划与微观规划相结合;第六,深化体制机制改革,破除体制机制障碍、处理好城镇化与市场化的关系,加快农业转移人口市民化、以制度创新为突破口营造产城融合发展的政策环境。
陈旨梁[6]（2020）在《明代吉安府孝义文化研究》文中研究指明在中国传统社会中,“孝义”思想是处理家庭、家族成员关系及社会关系的重要行为准则,是古代社会的重要伦理道德,深刻地塑造着国民的性格与古代文化。“孝义”思想对中国古代社会的影响无疑是全面和深远的,孝义文化也成为中国优秀传统文化不可或缺的组成部分。明朝统治者以身作则,继承和发展前朝“以孝治天下”的思想,采取各种措施不断加强对民众的孝义教化和孝义推广,使之移风善俗,风化达于四海。明代吉安府是一个文化传统极为深厚之地,加之统治者对孝义的极力倡导,孝义之气薰而成习,形成了重孝尚义的风尚。本文以明代吉安府作为切入点来研究中国古代的孝义文化,主要基于以下三点:其一,人文氤氲之地的吉安府自唐代以来逐渐形成了以“文章节义”为核心的“庐陵文化”,“庐陵文化”对尽孝为善的观念产生了重要影响;其二,明中后期商品经济迅速发展,“吉安帮”作为江右商帮的重要组成部分活跃在经济领域,商人作为独特的群体,其孝行义举引起了关注;其三,在明代影响巨大的阳明心学在吉安府兴起并成为传播中心,阳明心学对吉安府社会各阶层均产生了深刻的影响。本文分为四章,第一章主要论述吉安府的社会与人文,详细理清明代吉安府孝义文化的经济基础和历史渊源;第二章主要论述孝义群体及其孝义事迹;第三章则是在第二章的基础上着重分析明代吉安府孝义群体的阶层和地域特点,并对孝子、孝妇、义士、义妇的行为进行分析和比较。第四章则总结归纳明代吉安府孝义文化所显现出来的鲜明的地域特征,并对吉安府的孝义文化进行辩证的理解,使其思想中的精华成分能继续闪烁光辉,更好的服务于当今社会。文物兴盛的明代吉安府科第兴盛,人才辈出,社会上形成了浓厚的重孝尚义风气,明代吉安府的孝义文化有着自身的地域特征,只有深入分析,才能对其有更加深刻和全面的认识,才能更好的继承与发扬。
欧阳子豪[7]（2019）在《人文地理学科逻辑的教学导向》文中提出“教学理念很难是全新的,历史中总有它的踪迹”。如果换一个角度来理解,我们也总能从学科自身逻辑中发现可以指引学科教学理念的光亮。因此,在一定程度上,本研究是一个学科教学的溯源研究,这个“源”便是学科逻辑。本研究旨在探寻人文地理学科逻辑对高中人文地理知识结构化和教学实施的指导作用。以高中人文地理教学为例,展示如何利用学科逻辑指导教学,缓解目前学科教学研究与一般课程和教学论研究相比学科特色不鲜明的困境。首先,通过文献分析,梳理出完整的人文地理学科逻辑。然后,设计调查问卷咨询专家对初步研究结论的认同度,并进行相应修正。最后以课堂观察的形式阐明如何在教学实践中运用和检验研究结论。主要研究结果概括如下:一、系统阐述了学科逻辑的内涵和人文地理学科逻辑的认识切入点。文章认为,学科逻辑包括知识逻辑和思维逻辑两大内涵。学科知识逻辑指知识的内在关联,学科思维逻辑指思考问题的学科思维方式。“关于地域系统的人地关系”、“关于人地关系的地域系统”是总结人文地理学科逻辑的两个切入点。从“关于地域系统的人地关系”理解人文地理学科逻辑,其逻辑主轴是从区域视角分析人文地理事物和现象;从“关于人地关系的地域系统”理解人文地理学科逻辑,其逻辑主轴是要从人地关系的视角看待人文地理事物和现象。二、人文地理学科知识逻辑对人文地理内容核心主题的提炼和主题关联的梳理具有指导作用,据此,可将看似“散乱”的高中人文地理内容结构化:1.从区域研究一般内容维度出发,结合人文地理具体研究问题,最终确定人类活动“空间分布”“空间过程”“空间联系”为高中人文地理三大核心主题;2.从“地域系统”形成的角度看,三大核心主题之间存在“格局-过程-机制”的关联。从人地关系的角度看,三个核心主题构成人地协调观素养整体性培养的载体。三、人文地理学科思维逻辑为把握高中人文地理总体教学方向和核心主题具体教学路线提供了指向。总体教学方向与具体教学路线之间的关系表现为“大同”与“小异”。1.对于教学方向,“关于人地关系的地域系统”指示要从区域可持续发展总体目标的高度来把握人文地理教学,将人文地理教学的关注点由“人”转向“人地关系”;2.对于教学路线,“关于地域系统的人地关系”指明要用区域思想方法指导高中人文地理核心主题的教学,文章认为:（1）“形式区”思想方法,在内容上和思维上切合人类活动“空间分布”教学对分布特点和分布成因的关注;（2）“功能区”思想方法,在内容上和思维上契合人类活动“空间联系”教学对区际横向联系分析的侧重;（3）人地关系地域系统的三个基本研究环节,切合人类活动“空间过程”教学对人文地理过程基本构成单元的重视;3.通过区域视角和人地关系内在联系的分析,本文认为,应从人地关系区域特征、人地关系区域差异、人地关系区际联系来认识“人地协调观素养”的内涵和水平层级。四、咨询专家对研究结论的认同度较高。通过总结专家意见与进一步咨询,本文认为:1.在教学中,不应过分强调人文地理和区域地理的区别,而更应关注二者的联系。强调区域视角,并非忽视人类活动本身的原理和规律。文章指出,高中人文地理教学的主要目标,不在于了解人类活动自身,而是以人类活动为载体,培养学生的区域思想方法和人地观念等地理素养;2.“形式区”思想方法和“功能区”思想方法在指导核心主题教学时不能截然分开,而要综合考虑,各有侧重。五、阐述了如何在课堂观察中运用本文的研究结论。为此,本研究首次设计了基于学科逻辑的高中人文地理课堂观察量表,核心是利用人文地理核心主题及其教学思路设计课堂观察量表指标体系。并以此为工具,对地理教学课例进行了分析。从学科逻辑的视角,定量和定性结合进行教师课堂教学行为的分析、诊断和评价。展示了课堂教学实验之外,学科教学研究结论的另一种可能的实证方法。
曹珍[8]（2019）在《潘自牧及其《记纂渊海》研究》文中提出宋代是类书的大发展时期,数量众多、规模空前,体制大备,分类缜密,流播广泛。尤其是和前代类书相较,有宋一代所编撰之类书,在承继前代类书编撰经验的同时,推陈出新,不仅仅局限于为作文提供检索词藻、典故之便,而是大大增加了其使用功能,如以备科考、书信笺启之用等。另外,宋代所编类书,不似前代多为敕撰,而是多为私修。宋代私撰类书不仅数量繁多,而且在内容、分类、体例等方面也多有创新。南宋中期潘自牧编撰的以记言为主的类书《记纂渊海》作为我国现存最早名言警句分类汇编,世称记言类书创自此书,在宋代类书中别具一格,编排体例极具创新性。它不像传统类书那样,多以“天、地、人、事、物”的顺序来安排部类,而是突出“人、事”两类,详于纂言。分为论议部、性行部、识见部等22部,每部之下又分类,每一类用一个词或词组作标题,如“颖悟”“包容”“方兴未艾”“一视同仁”等,突出引录内容的主题,每一个标题之下,又分经、子、史、传记、集、本朝六部,在每一部之下罗列相关材料,可谓纲举目张,井然有序,十分清楚,使得传统类书的类分原则进一步细化和扩展,极便于检索。另外它不仅辑录征引宋前古籍,而且设“本朝”部,对宋代的文献亦多有保存,故对于文献的校勘、辑佚颇具价值。基于其编排体例独特,文献价值巨大,且学界未有系统研究的原因,本论文广泛搜求多领域的文献加以利用,首先考证、厘清编者潘自牧之生平家世等情况,进而对《记纂渊海》的编撰流传、版本情况,部类划分、编排体例、征引文献等方面予以全面系统的研究,充分论证其在类书编撰史上的地位、价值及影响。本文的正文部分共分设六章。第一章编者潘自牧的家世与生平。从历史学角度全面考察潘自牧的生平、家世、交游及着述。由于《宋史》上无传,潘自牧的家世籍贯、生卒年、仕宦履历、交游着述等皆不甚明晰,文献典籍所涉其生平事迹亦存在错讹之处。本章在全面钩稽有关方志、家乘、序跋等资料的基础上,围绕上述问题进行探讨,纠正前人所载之谬误,梳理出潘自牧生平之大概,厘清其宦迹、交游、着述等情况。第二章论述《记纂渊海》的编撰与流传。《记纂渊海》的成书得益于诸多方面:时代、家庭文化的影响;潘自牧个人较高的文化素养;亲朋师友的参与与协助;发达的区域文化环境;前代类书的参照与取材。《记纂渊海》成书于宋宁宗嘉定二年（1209）成书不久后即有福建书坊刊行,此后流播广泛,宋、元、明、清四代皆有刊刻,宋、明两代并对其进行了续补与改编。第三章《记纂渊海》版本叙录。《记纂渊海》于宋宁宗嘉定二年（1209）成书,潘自牧亲自作序,195卷,是为宋刻原编本。淳佑戊申（1248）年稍前,南宋宋惠父对潘自牧《记纂渊海》作了续补,125卷,今存94卷,是为《记纂渊海后集》。明万历七年,王嘉宾在宋刻本《记纂渊海》及《记纂渊海后集》的基础上,更改原编本卷目编次,增删大量内容,改编为100卷,是为明万历刻本。宋元明清四代,《记纂渊海》多有流传,形成195卷宋刻原编本及100卷明万历改编本两种版本系统。第四章《记纂渊海》的部类划分及编排体例。两种版本系统的《记纂渊海》部类划分及编排体例不尽相同。与前代类书相类比,详论宋刻本、明刻本《记纂渊海》的部类划分及编排体例,突出其编撰特色,并将两个版本系统的《记纂渊海》部类划分及编排体例进行比较,突出二者之不同,以证各自价值。第五章《记纂渊海》征引文献考论。《记纂渊海》部头较大,取材广泛,引文谨严,据考宋刻本所引文献达一千余种,通过考辨其引文方法,揭示引书所体现的时代风尚,深受理学思想影响之特色,并证明《记纂渊海》当为科举应试之类书。同时,也将对引文存在的一些疏漏及不足进行揭示。第六章《记纂渊海》的价值与影响所及。结合南宋政治、经济、文化等社会背景,通过列举例证的方式,指出两种版本系统的《记纂渊海》均具有较高的文献学、目录学、史料学等价值,在此基础上进一步论述《记纂渊海》的影响所及。
杨文龙[9]（2019）在《地缘经济时空演化及其动力机制研究 ——基于全球商品贸易视角》文中研究表明随着全球化深入发展,竞争与合作成为当前国际社会国家行为的基本准则与模式,国家间经济相互依存渗透、相互竞争制约成为国家政治关系的“稳定器”,推动着地缘政治在内容和形式上从以安全为主的高政治向以经济为主的低政治转变。地缘政治时代的冲突逻辑逐步让位于地缘经济时代的竞争逻辑,地缘经济关系成为国家关系的主轴。利用地缘经济的渗透效应,实现国际事务话语权与控制权成为国家主要地缘战略之一。在地缘经济转向的背景下,生产专业化与国际分工打破了国家间、地区间或民族间地域限制,全球地域系统出现重构,空间边界逐渐削弱,国家或地区间经济关系呈现多层次、多主体交织融合的网络化特征,地缘经济关系复杂性日渐增强。现有地缘经济研究主要基于国际关系学和经济学理论,重点关注地缘经济与地缘政治的学科关系,聚焦不同国家地缘经济政策与战略,分析大国间地缘经济关系,描述不同区域地缘经济现象与规律。地缘经济是以位置邻近、空间相连的地域单元为研究基础,探讨地理区位、资源禀赋、经济结构、政治关系等要素对国家经济关系的传导机制。然而,当前地缘经济研究往往脱离空间这一重要载体,忽视空间变量对国家间地缘经济关系的影响。一方面国际关系学对空间问题无能为力,另一方面经济学难以将空间变量和政治因素内嵌于国家经济关系研究。鉴于此,本研究从地理学视角出发,系统研究地缘经济的空间依赖性与系统复杂性,以期构架地缘经济空间分析的研究框架、补充地缘经济计量研究的方法、认识国际社会的地缘经济环境,为中国拓展地缘经济利益空间、对外渗透经济权力、合理配置地缘经济战略资源提供科学依据和理论支撑。此外,本研究从竞争型地缘经济关系与合作型地缘经济关系的形成机制剖析地缘经济关系模式演化的深层机理,为中国未来地缘经济资源的空间配置和地缘经济战略的政策制定提供相关的研究启示与政策建议。研究发现:（1）区域贸易协议是国家间地缘经济关系形成的制度基础,贸易关系是国家间地缘经济关系的重要表现,尤其商品贸易在国家间地缘经济关系发挥重要作用。地缘经济关系伴随商品贸易总额波动上升而呈现稠密化、多元化趋势,空间分布由“单核心”向“三核心”格局演变,商品贸易结构的空间分异在一定程度刻画出不同地区在地缘经济系统中所承担的功能差异。（2）地缘经济联系强度遵循高度空间依赖性,国家规模、要素禀赋、创新能力、政治稳定等要素组合非线性作用于地缘经济资源的空间溢出。大国规模优势成为国家地缘战略资源获取的基础优势,促进地缘经济资源的空间溢出;生产要素禀赋是国家对外地缘经济联系的内生动力;创新能力成为国家对外地缘经济联系的重要引擎,决定了国家在国际分工格局中的位置,是“核心-半边缘-边缘”世界经济体系形成的关键,但一定程度弱化了空间依赖性;政治破碎度对国家地缘经济联系产生阻力;跨国投资对国家地缘经济关系的空间依赖性作用较弱,呈现替代机制和补偿机制的交互作用。（3）地缘经济关系网络呈现拓扑连接的系统,表现为动态性、关联性、复杂性。在结构复杂性层面呈现“枢纽-辐射式”结构和“三核主导、三环承接、多点涌现”的空间格局;在属性复杂性层面呈现自组织、小世界、无标度、异配性中部分或全部的属性复杂特征,表现出稳健性、脆弱性并存的特征;在功能复杂性层面,不同中心性空间格局差异显着,国家功能类型空间格局与“圈层结构”共轭。同一地缘经济组团的内部国家存在地理邻近效应,但非呈现规则的圈层递减规律,主要受不同地缘经济组团大国之间强地缘经济关系的存在、其他要素组合（知识流动、技术交流、外交关系等）的非线性作用,一定程度弱化了地理邻近效应,表现为部分国家间政治关系与经济关系的错位发展。社区探测对地缘经济组团划分具有一定适用性,1996-2001年地缘经济关系网络形成美洲、欧非和亚太三大组团;2002-2008年仍形成该三大组团,但亚太组团的覆盖范围逐步向非洲地区拓展;2009-2016年形成四个组团,南非组团初显。（4）“网络自组织-国家地缘特征-外生网络环境”的交互作用推动着地缘经济关系网络的形成。（1）地缘经济表现为关系相互依赖和自组织效应,有助于推动地缘经济关系网络的稠密化发展,促进国家间地缘经济关系紧密程度的提升。（2）地缘属性多维趋同机制引导着国家地缘经济的联系偏好,在社会经济发展水平、基础设施质量和市场开发度层面越相似的国家间,彼此形成地缘经济关系的意愿越强烈,制度环境质量、基础设施质量和市场开放度正向作用于国家对外地缘经济联系,经济发展水平越高的国家以及拥有资本与技术密集型产业的相对优势、拥有劳动密集型产业的相对优势的国家就同时拥有出口倾向和进口倾向。（3）国家间存在历史共性,如殖民关系、人文交流,如留学生流动、语言同构,如共同语言使用、创新协作,如论文合作,有助于促进双边地缘经济合作关系的形成与发展。（5）地缘经济竞争与合作的循环交替存在历史周期律,竞争型地缘经济关系或合作型地缘经济关系的主导地位决定了国际社会环境的重要因素。其中,竞争型地缘经济关系是核心国家之间围绕原料供应争夺、商品市场垄断、科学技术主导和战略能源控制等方面展开的竞争关系;合作型地缘经济关系是核心国家与边缘国家之间,基于共同利益和共同制度,在内部驱动力和外部牵引力的作用下展开的合作关系。
渠立权[10]（2018）在《中国西南沿边地区地缘经济格局重构及其实现路径》文中研究指明地缘经济是各种经济主体、经济要素与经济活动叠加到跨国界地区所形成的特殊经济综合体及其地域组织形式,具有地域性和综合性的特点。中国西南沿边地区与南亚、东南亚国家空间邻近,具有发展地缘经济的区位优势。近年来,大规模的基础设施建设正在改变区域的对内对外联系格局,区位优势得以加强。然而,该地区的地缘经济发展总体水平仍然较低,对环境演变的自适应性调整也严重滞后于发展需要,重构地缘经济格局成为必然选择。产业发展、经贸合作和区域空间组织分别反映了地缘经济的经济主体、经济要素与产品流动、经济活动的地域组织模式等核心方面,因此,文章对中国西南沿边地区地缘经济格局重构研究也主要围绕这三个方面展开。本研究具有多学科交叉的特点,文章在系统梳理地理学、区域经济学、国际关系学、国际贸易学等已有相关研究成果和经典理论的基础上,用地理学的方法组织相关研究,技术路线可概括为:理论构建-现状分析-问题归纳-格局重构-实现路径。论文首先通过对地缘经济格局演化及其驱动因素分析,致力于厘清沿边地区地缘经济格局构建机制,构建理论分析框架。地缘经济格局演化是多种影响因子共同驱动的结果,在一个固定的时间截面,每个因子对地缘经济格局的作用力大小不一,方向各异,并且着力点不同,但它们会形成一个合力,最终决定了地缘经济格局演化的方向和强度,使其由一种平衡状态演变到另一种平衡状态,即地缘经济格局演化的综合驱动机制。在此机制中,因子的扰动发挥关键作用,重构是对扰动的响应,可以通过改变因子实现地缘经济格局的重构。产业格局重构是通过产业培育、产业转型、产业转移和产能淘汰,形成更高级的产业结构。文章采用波特钻石模型并配合专家调查方法,分区选择出对外贸易业、旅游业、农产品加工业等主导产业和“互联网+”应用服务、现代中药与民族药、作物育种等战略新兴产业。文章分析指出,农业、有色金属、化工、非金属矿产制品业等是需要转型升级的传统优势产业,纺织、服装、家电等劳动密集型产业、矿产开发和加工业、农业和农产品加工业、装备制造业、加工贸易业等是需要承接转移的产业类型,并提出产业转型和承接转移思路;最后根据产业集群等原则,提出优化产业布局思路,并对主导产业、战略性新兴产业和可能承接的转移产业进行了空间安排。经贸合作格局重构是从合作领域、合作方式、合作机制和国家间经贸合作关系等四个方面进行,文章通过对比分析,按国别归纳了经贸合作领域拓展的方向及对应的合作方式,并提出边境经济合作机制、通道经济合作机制和境外经济合作区合作机制的建构思路。关于国家间经贸合作关系重构,文章指出,国家间经济上的“非对称相互依赖”未必能衍生出权力,经济控制才是权力的来源,构建国家间经济“依赖-控制”关系具有必要性,并提出构建思路。地缘经济空间重构方面,在中观、微观尺度上,克里斯泰勒结构制约了区域经济发展,相反,“枢纽-网络”结构在区域资源整合等方面更具优势,是替代前者的理想空间图式。在宏观尺度上,需要加大基础设施建设力度,尽快由“点-轴”结构形成网络空间结构,给县级城市发展创造更多机会。为便于跨境经济合作,需重构经济合作地域模式,文章建议把瑞丽、磨憨、河口、凭祥、东兴、吉隆等重要口岸城市打造成边境经济增长极,建成樟木、瑞丽、河口、凭祥、东兴等5个跨境经济合作区,并打造多条跨境经济走廊。最后,为实现地缘经济格局重构,文章根据地缘经济格局建构综合机制并结合指出的地缘经济格局重构方向,从调整影响因子入手提出了加强地缘政治环境建设、优化产业发展环境、加强区域间沟通与协作、发展地缘性战略产业等四条路径。地缘性战略产业是本文的一个重要创新点,它在追求国家利益和重构地缘经济格局中具有特殊作用,文章对其进行了重点讨论。
二、地理学家陈才教授简介（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、地理学家陈才教授简介（论文提纲范文）
（1）20世纪50年代我国高等教育体系引入苏联地理学的影响研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究目的及意义 |
| (一) 研究目的 |
| (二) 研究意义 |
| 二、文献综述 |
| (一) 20 世纪50年代高等教育体系引入苏联地理学的内容 |
| (二) 20 世纪50年代高等教育体系苏联地理学发展情况 |
| (三)对地理学进行批判的相关文献 |
| 三、研究方法与创新之处 |
| (一)研究方法 |
| (二)创新之处 |
| 本章小结 |
| 注释 |
| 第二章 20世纪50年代高等教育体系引入苏联地理学背景分析 |
| 一、20 世纪50年代我国高等教育体系全面学习苏联经验 |
| (一)高等教育体系的院系调整 |
| (二)高等教育体系的教学改革 |
| 二、20 世纪50年代对欧美地理学的批判 |
| (一)批判欧美地理学的背景 |
| (二)取缔欧美地理学课程教学内容 |
| 三、20 世纪50年代高等教育体系地理学学科调整 |
| (一)大学地理系、科基本情况分析 |
| (二)教育改革中的大学地理系、科变化 |
| 本章小结 |
| 注释 |
| 第三章 20世纪50年代高等教育体系引入苏联地理学方式 |
| 一、地理学者对苏联地理学的译介 |
| (一)翻译苏联地理学着作 |
| (二)地理期刊刊载苏联地理学的文章 |
| 二、苏联地理学家来华宣传地理学 |
| (一)苏联地理学家来华情况分析 |
| (二)苏联地理学家在华的学术活动 |
| 三、中国留学生赴苏学习地理学 |
| (一)中国地理留学生留苏情况分析 |
| (二)中国地理留学生学习成果情况分析 |
| 本章小结 |
| 注释 |
| 第四章 20世纪50年代高等教育体系引入苏联地理学内容 |
| 一、自然地理学 |
| (一)综合自然地理学研究 |
| (二)部门自然地理学研究 |
| 二、经济地理学 |
| (一)经济地理学的核心观点 |
| (二)经济地理学的其他研究 |
| 本章小结 |
| 注释 |
| 第五章 20世纪50年代高等教育体系引入苏联地理学评价 |
| 一、引入高等教育体系苏联地理学对中国地理学发展的正面影响 |
| (一)丰富我国地理学的内容 |
| (二)地理教育与世界地理学接轨 |
| (三)对国家建设提供实践指导 |
| 二、引入高等教育体系苏联地理学对中国地理学发展的负面影响 |
| (一)削弱地理学的综合性 |
| (二)地理学教育过于分化 |
| 本章小结 |
| 本章注释 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 |
| 致谢 |
（2）建构儒学学统：吕祖谦中原文献之学研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 理论背景 |
| 1.1.2 现实背景 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 吕祖谦思想总体研究 |
| 1.2.2 吕祖谦义理之学的研究 |
| 1.2.3 吕祖谦辞章之学的研究 |
| 1.2.4 吕祖谦考据之学的研究 |
| 1.2.5 吕祖谦经济之学的研究 |
| 1.3 研究的意义 |
| 1.4 研究的主要内容 |
| 1.5 研究的思路与方法 |
| 1.6 研究的创新之处 |
| 第2章 “中原文献之传”与吕祖谦儒学学统建构 |
| 2.1 “中原文献之传”的内涵考辨 |
| 2.1.1 南宋时人之认同:“中原文献之传”乃儒学之正统 |
| 2.1.2 宋元朱熹后学之新诠:“中原文献之传”为伊洛渊源之道学 |
| 2.1.3 明清学者之复归:“中原文献之传”即图书资料之学 |
| 2.1.4 现当代学者的多维视域:“中原文献之传”古今内涵之融合 |
| 2.2 儒学学统及其四个面向的学理依据 |
| 2.3 学统与道统的角逐:吕祖谦学术地位演变的内在理路 |
| 2.3.1 “升—降—升”:吕祖谦学术地位之演变 |
| 2.3.2 吕祖谦学术地位演变的内在理路探析 |
| 2.4 中原文献之传的传承脉络考 |
| 2.4.1 高平、庐陵、鄞江、西湖五传 |
| 2.4.2 安定、泰山、濂溪、焦氏、荆公、横渠、百源、清敏四传 |
| 2.4.3 涑水、二程、荥阳、了翁、廌山、和靖三传 |
| 2.4.4 二传元城、龟山、谯氏、武夷、横浦之学 |
| 2.4.5 一传白水、玉山、三山、芮氏之学 |
| 2.4.6 兼传三苏、王苹、胡宏之学 |
| 2.5 从“中原文献之传”到中原文献之学 |
| 2.5.1 义理之学的传承 |
| 2.5.2 辞章之学的承传 |
| 2.5.3 考据之学的的承袭 |
| 2.5.4 经济之学的承继 |
| 2.6 中道:吕祖谦构建儒学学统的方法论 |
| 2.6.1 中庸之道的常道特征 |
| 2.6.2 “文明以健,中正而应”——中庸之道的方法论意义 |
| 第3章 道兼体用的义理之学 |
| 3.1 义理之学的来源 |
| 3.2 义理之学的总体架构 |
| 3.2.1 无极而太极:道作为一个结构整体 |
| 3.2.2 相倚又相成:整全之道的展开方式 |
| 3.2.3 分立而不分离:道之各构成要素之间的关系 |
| 3.3 理气论:理气合一 |
| 3.4 心性论:心与天一、心与理一、心性合一 |
| 3.5 工夫论:工夫须从心上做 |
| 3.6 道器不离:理——心——气作为一个结构整体 |
| 3.6.1 理事一致 |
| 3.6.2 理礼合一 |
| 3.6.3 心史合一 |
| 第4章 斯文重建的辞章之学 |
| 4.1 求道于经,以经为文:吕祖谦文道合一的思想 |
| 4.1.1 重道轻文的时代背景 |
| 4.1.2 以学统统合文道 |
| 4.2 “巧”在文道并进的文章工夫——吕祖谦斯文重建的旨趣 |
| 4.2.1 “东莱之弊尽在于巧” |
| 4.2.2 巧之所指:文章工夫 |
| 4.2.3 “巧”之旨归:重建斯文 |
| 第5章 求实考信的考据之学 |
| 5.1 语言文字学 |
| 5.1.1 承汉儒之旧的音韵学 |
| 5.1.2 守旧与创新并举的训诂学 |
| 5.2 古籍编纂与史学考订 |
| 5.2.1 吕祖谦对《古周易》的复原及其意义 |
| 5.2.2 吕祖谦对《程氏易传》的整理与刊刻 |
| 5.2.3 史学考订 |
| 第6章 经世致用的经济之学 |
| 6.1 吕祖谦之政治思想与实践 |
| 6.1.1 政治伦理思想 |
| 6.1.2 政治生态思想 |
| 6.1.3 德法并行:政治制度思想 |
| 6.1.4 政治实践 |
| 6.2 经济思想与实践 |
| 6.2.1 寓兵于农,提高土地生产力 |
| 6.2.2 取民有制,宽省民力 |
| 6.2.3 社会保障和社会救济 |
| 6.2.4 农商并重、工商各有其分 |
| 6.2.5 经济实践 |
| 6.3 教育理念与实践 |
| 6.3.1 学以成圣的人格教育目标 |
| 6.3.2 以学生为主体,以教师为主导的教学理念 |
| 6.3.3 讲实理、育实材、求实用的教育方针 |
| 6.3.4 教育实践 |
| 6.4 推势阐理之经世史学 |
| 6.4.1 吕祖谦的史学渊源 |
| 6.4.2 经史一体的史学观 |
| 6.4.3 读史之法 |
| 6.4.4 推势阐理,以史经世 |
| 6.4.5 以“礼”为核心的史学特色 |
| 第7章 中原文献之学的旨趣及其对后世的影响 |
| 7.1 重建内圣外王之道:吕祖谦中原文献之学的学术旨趣 |
| 7.1.1 通世务、实践履的经学主旨 |
| 7.1.2 文贵有用、文以宣言文学功用观 |
| 7.1.3 通古今之变,用于当世的治史目的 |
| 7.2 吕祖谦中原文献之学对后世的影响 |
| 7.2.1 对浙东事功学派的影响 |
| 7.2.2 对明清实学思潮的影响 |
| 7.2.3 对清代朴学的影响 |
| 7.2.4 对浙东史学的影响 |
| 7.3 博杂抑或博洽?——吕祖谦学术的再评价 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 攻读学位期间所发表的学术论文 |
| 致谢 |
（3）中国古代图籍中的亚洲海域（论文提纲范文）
| 一、大洋———太平洋与印度洋 |
| （一）“大航海”时代之前“大地球形”说的入华 |
| 1．伊斯兰地理学中的“地圆说” |
| 2．回回“地圆说”入华 |
| （二）中国人发现了美洲？———臆想还是捏造 |
| （三）东大洋海———太平洋 |
| （四）西南海/南大洋海———印度洋 |
| 1．西南海 |
| 2．南大洋海 |
| 二、太平洋海域 |
| （一）日本海 |
| 1．小海 |
| 2．北海与南海 |
| 3．辽海与东海 |
| 4．鲸川与鲸海 |
| （二）黄海、东海与黑潮 |
| 1．黄海与东海的几个洋面 |
| 2．落漈———黑潮/西太平洋暖流 |
| 3．琉球大洋与闽海 |
| 4．大明海与大清海 |
| （三）东、西洋及南海 |
| 1．东、西洋概念的起源与南海航线(7) |
| 2．南海岛礁 |
| 3．涨海 |
| 4．大东洋与小东洋 |
| 5．南海东———吕宋洋面 |
| 6．南海西———越南近海 |
| 三、东南亚、印度洋海区 |
（4）陈垣高等教育管理思想研究（1926-1952）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一)选题缘由 |
| 1.陈垣高等教育管理思想有待进一步凝练 |
| 2.陈垣高等教育管理思想具有时代价值 |
| 3.基于增强高等教育管理学科历史底蕴的考量 |
| (二)选题意义 |
| 1.理论意义 |
| 2.实践意义 |
| (三)相关概念界说 |
| 1.管理与高等教育管理 |
| 2.管理思想与高等教育管理思想 |
| (四)文献综述 |
| 1.相关研究现状分析 |
| 2.相关研究总结与反思 |
| (五)研究方法 |
| 1.历史分析法 |
| 2.文献研究法 |
| (六)研究框架 |
| (七)研究重、难点和创新点 |
| 1.研究重、难点 |
| 2.创新点 |
| 一、陈垣的生平及其高等教育管理思想之渊源 |
| (一)基本简介 |
| (二)教育人生 |
| 1.受教育阶段 |
| 2.从教阶段 |
| 3.担任教育管理者阶段 |
| (三)高等教育管理思想溯源 |
| 1.社会时局的影响 |
| 2.中国传统文化的浸染 |
| 3.近代学人的启迪 |
| 二、寓于实践:陈垣高等教育管理思想的主要内容 |
| (一)陈垣的办学宗旨观 |
| 1.中西贯通,兼容并包 |
| 2.科研与教学并重 |
| (二)陈垣的教师管理观 |
| 1.教师选聘:崇德尚贤 |
| 2.教师任用:合力共筑 |
| 3.教师保障:尊老培新、升职加薪 |
| (三)陈垣的学生管理观 |
| 1.学生招收:重平等、重质量 |
| 2.学生培养:从严要求、通专结合、全面发展 |
| (四)陈垣的校园管理观 |
| 1.校园物质管理:贯彻落实硬件资源配置 |
| 2.校园文化管理:强化软件人文育人功能 |
| 三、陈垣高等教育管理思想的基本特征及历史价值 |
| (一)陈垣高等教育管理思想的基本特征 |
| 1.以维护“中国传统学术本位”为主线 |
| 2.以“严格要求”为管理原则 |
| 3.注重各教育要素间的有机配合 |
| 4.注重科学性与实践性的统一 |
| (二)陈垣高等教育管理思想的历史价值 |
| 1.提升了近代我国高校教育教学管理的质量 |
| 2.促进了近代我国高校管理体系的创新 |
| 3.推动了天主教高等教育的本土化 |
| 四、陈垣高等教育管理思想对当代的启示 |
| (一)厘清学术界限,坚守学者风骨 |
| (二)立足校情,科学规划高校发展方略 |
| (三)敢于创新,勇于打破固有模式 |
| (四)严格学生管理,完善人才培养模式 |
| (五)深化教师聘任制度改革,优化育人结构 |
| (六)完备学校硬件,增强文化软件 |
| 结语 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 一、中文文献 |
| 二、英文文献 |
| 在读期间相关成果发表情况 |
| 致谢 |
（5）东北三省新型城镇化动力演化及协同效应研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景和研究意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 文献研究综述 |
| 一、国外相关研究综述 |
| 二、国内相关研究综述 |
| 三、国内外相关研究述评 |
| 第三节 研究思路和研究内容 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究内容 |
| 三、研究方法 |
| 第二章 概念界定及相关理论基础 |
| 第一节 概念界定 |
| 一、新型城镇化 |
| 二、新型城镇化动力及其机制 |
| 三、新型城镇化动力协同效应 |
| 第二节 城镇化动力理论 |
| 一、二元结构理论 |
| 二、产业结构演进理论 |
| 三、城乡推-拉理论 |
| 四、区域增长极理论 |
| 第三节 演化及协同理论 |
| 一、演化经济理论 |
| 二、系统理论 |
| 三、协同发展理论 |
| 本章小结 |
| 第三章 东北三省新型城镇化动力演化与协同理论框架 |
| 第一节 新型城镇化动力系统及运行原理 |
| 一、新型城镇化动力 |
| 二、新型城镇化动力系统 |
| 三、新型城镇化动力系统运行原理 |
| 第二节 新型城镇化动力演化特征 |
| 一、多维度动力系统性特征 |
| 二、内外动力兼备型特征 |
| 三、主、被动型动力协同性特征 |
| 第三节 新型城镇化动力演化机制 |
| 一、政府主导型动力机制 |
| 二、政府和市场双重作用型动力机制 |
| 三、多元主体型动力机制 |
| 第四节 新型城镇化动力协同发展机制 |
| 一、动力整体系统协同机制 |
| 二、动力来源系统协同机制 |
| 三、动力主体系统协同机制 |
| 本章小结 |
| 第四章 东北三省新型城镇化发展进程及评价 |
| 第一节 东北三省城镇化发展历史进程 |
| 一、城镇化发展进程阶段性 |
| 二、城镇化发展进程区域差异性 |
| 第二节 东北三省城镇化空间结构演变 |
| 一、空间结构演变时序特征 |
| 二、空间结构演变区域差异性 |
| 第三节 东北三省新型城镇化发展规划目标及功能定位 |
| 一、新型城镇化发展规划目标 |
| 二、新型城镇化发展功能定位 |
| 第四节 东北三省新型城镇化发展水平综合评价 |
| 一、评价指标体系的构建 |
| 二、评价方法及数据的来源 |
| 三、评价结果分析 |
| 本章小结 |
| 第五章 东北三省新型城镇化动力演化及评价 |
| 第一节 东北三省城镇化动力演化进程 |
| 一、改革开放以前(1949-1977) |
| 二、改革开放以来(1978-至今) |
| 第二节 东北三省新型城镇化动力评价 |
| 一、新型城镇化动力评价指标体系 |
| 二、指标的选取及评价方法 |
| 三、动力时序变化评价分析 |
| 四、动力空间演化评价分析 |
| 第三节 东北三省新型城镇化动力作用回归分析 |
| 一、回归模型的构建 |
| 二、回归方法与检验 |
| 三、动力作用结构差异性分析 |
| 四、动力作用空间差异性分析 |
| 第四节 东北三省新型城镇化动力作用的绩效评价 |
| 一、动力作用绩效评价方法 |
| 二、动力作用绩效结构差异性分析 |
| 三、动力作用绩效空间差异性分析 |
| 本章小结 |
| 第六章 东北三省新型城镇化动力协同效应分析 |
| 第一节 新型城镇化动力耦合协调模型 |
| 一、新型城镇化动力耦合协调模型构建 |
| 二、新型城镇化动力耦合协调度等级划分 |
| 第二节 新型城镇化动力系统及其指标合成 |
| 一、新型城镇化动力系统 |
| 二、新型城镇化动力指标合成 |
| 第三节 新型城镇化动力协同发展实证分析 |
| 一、数据的来源及说明 |
| 二、新型城镇化动力指数 |
| 三、动力来源系统耦合协调度 |
| 四、动力主体系统耦合协调度 |
| 五、动力系统整体耦合协调度 |
| 第四节 动力系统耦合协调对新型城镇化的支撑作用 |
| 一、脉冲响应分析 |
| 二、格兰杰非因果性检验 |
| 本章小结 |
| 第七章 东北三省新型城镇化动力协同发展存在的问题及对策 |
| 第一节 动力协同发展存在的问题 |
| 一、内源动力相对不足 |
| 二、外向动力作用较小 |
| 三、中小城市动力结构失衡 |
| 四、动力供给不平衡不充分 |
| 五、协同体制机制缺失 |
| 第二节 推动新型城镇化动力协同发展的对策建议 |
| 一、优化产业结构 |
| 二、完善动力体制 |
| 三、释放协同效应 |
| 四、转变发展模式 |
| 五、推动多规融合 |
| 六、深化体制机制改革 |
| 本章小结 |
| 结论与展望 |
| 一、主要结论 |
| 二、创新之处 |
| 三、研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（6）明代吉安府孝义文化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由及意义 |
| (一)选题缘由 |
| (二)研究意义 |
| 二、学术史回顾 |
| (一)孝文化研究状况 |
| (二)义文化研究状况 |
| 三、研究方法及相关概念的界定 |
| (一)研究方法及创新之处 |
| (二)相关概念的界定 |
| 第一章 孝义文化的背景:吉安府的经济与人文 |
| 一、吉安府的交通与经济 |
| (一)舟车辐辏的水陆交通 |
| (二)繁盛的农业、手工业和商业 |
| 二、吉安府的历史与人文 |
| (一)宋代人文兴盛 |
| (二)元代承上启下的书院文化 |
| (三)明代教育、科举及思想文化鼎盛 |
| 第二章 明代吉安府孝义群体及行为 |
| 一、士宦乡绅群体的孝义行为 |
| (一)士人群体的孝行义行 |
| (二)官员群体的孝行义行 |
| (三)乡绅群体的孝行义行 |
| 二、商人、富民群体的孝义行为 |
| (一)商人群体的孝行义行 |
| (二)富民群体的孝行义行 |
| 三、女性群体的孝行义行 |
| (一)女性群体的孝行 |
| (二)女性群体的义行 |
| 四、其他群体的孝行义行 |
| (一)其他群体的孝行 |
| (二)其他群体的义行 |
| 第三章 明代吉安府孝义群体的特征与行为分析 |
| 一、孝义群体的特征 |
| (一)孝义群体的性别差异及地域分布特征 |
| (二)孝义群体的阶层特征 |
| 二、孝义群体的行为分析 |
| (一)孝群体的行为分析 |
| (二)义群体的行为分析 |
| 第四章 明代吉安府孝义文化的特点和影响 |
| 一、明代吉安府孝义文化的特点 |
| (一)孝义实践的民间化 |
| (二)孝义行为的家族性 |
| (三)孝义的极端化和神秘化 |
| (四)深受庐陵文化和阳明心学影响 |
| 二、明代吉安府孝义文化的影响 |
| (一)对明代社会的影响 |
| (二)对当今孝义文化的启示 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在读期间公开发表论文(着)及科研情况 |
（7）人文地理学科逻辑的教学导向（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 一、研究背景 |
| (一)地理学科逻辑梳理是中学地理教学研究领域的基础性课题 |
| (二)学科逻辑是使学科教学研究从经验向理论提升的立足点 |
| (三)学科逻辑向学科教学转化是改进中学地理课堂教学的重要途径 |
| 二、研究问题 |
| (一)研究主题 |
| (二)具体研究问题 |
| 三、研究意义 |
| (一)可以实现高中人文地理知识的结构化 |
| (二)有利于正确认识教材内容取舍和学科体系完整性之间的关系 |
| (三)为高中人文地理教学路径的把握和核心素养的培养提供科学指向 |
| (四)学科知识逻辑和思维逻辑为设计具有学科针对性的课堂观察量表提供了依据 |
| 四、文献综述 |
| (一)关于学科逻辑的研究 |
| (二)目前高中人文地理教材结构分析和教学策略的研究 |
| (三)文献综述对本研究的启示 |
| 五、研究范围和概念界定 |
| (一)学科逻辑的内涵辨析-研究的前提 |
| (二)人文地理 |
| 六、研究方法与过程 |
| (一)研究方法 |
| (二)研究过程设计 |
| 第一章 人文地理学科逻辑的学理分析 |
| 第一节 人地关系地域系统是人文地理学科逻辑的起点 |
| 一、国内外地理学家对人文地理学研究特点的认识 |
| 二、国内外关于人文地理学的认识对分析人文地理学科逻辑的启示 |
| 三、以人地关系地域系统为起点认识人文地理学科逻辑 |
| 第二节 人文地理学科知识逻辑 |
| 一、人文地理核心主题的提炼及其教学指导意义 |
| 二、人文地理核心主题之间的关联及其教学指导意义 |
| 第三节 人文地理学科思维逻辑 |
| 一、指向“人地关系”的人文地理总体研究方向及其对教学的指引 |
| 二、基于区域思想方法的人文地理思维方式及其对教学路径的指导 |
| 第四节 人文地理学科逻辑的结构 |
| 第二章 人文地理学科逻辑教学指导作用的认同度调查 |
| 第一节 专家咨询的调查工具设计与调查实施 |
| 一、调查问卷的设计 |
| 二、咨询专家的遴选与问卷发放 |
| 第二节 调查结果的分析与讨论 |
| 一、调查结果的数据处理和分析方法 |
| 二、分析的结果 |
| 三、对研究结论的修正 |
| 第三章 学科知识逻辑与高中人文地理知识结构化 |
| 第一节 依循学科知识逻辑梳理高中人文地理知识结构的必要性 |
| 一、高中人文地理知识结构化的常见思路 |
| 二、从学科知识逻辑出发梳理高中人文地理知识结构的必要性 |
| 第二节 利用学科知识逻辑确定高中人文地理核心主题:空间分布、空间过程、空间联系 |
| 一、区域研究内容维度对认识高中人文地理核心主题的指导作用 |
| 二、“空间”的内涵对认识高中人文地理核心主题的指导作用 |
| 三、人文地理具体研究问题对认识高中人文地理核心主题的指导作用 |
| 四、人文地理核心主题的确定:空间分布、空间过程、空间联系 |
| 第三节 从学科知识逻辑看高中人文地理核心主题之间的关联 |
| 一、利用“格局-过程-机制”建立人文地理核心主题之间的关联 |
| 二、从人地协调观整体性的角度认识人文地理核心主题之间的结构化 |
| 第四节 依循学科知识逻辑的高中人文地理知识结构 |
| 一、高中人文地理内容结构的梳理结果 |
| 二、高中人文地理内容结构的教学价值 |
| 第四章 学科思维逻辑与高中人文地理教学 |
| 第一节 “空间分布”的教学路径 |
| 一、基于学科逻辑的“空间分布”教学目标 |
| 二、“形式区”思想方法指导下的“空间分布”教学路径及案例 |
| 第二节 “空间联系”的教学路径 |
| 一、基于学科逻辑的“空间联系”教学目标 |
| 二、“功能区”思想方法指导下的“空间联系”教学路径及案例 |
| 第三节 “空间过程”的教学路径 |
| 一、基于学科逻辑的“空间过程”教学目标 |
| 二、基于构成单元的“空间过程”教学路径及案例 |
| 第四节 “关于人地关系的地域系统”对人文地理教学的总体指向 |
| 一、高中人文地理教学在总体方向上的常见偏差 |
| 二、高中人文地理教学应把握的总体目标 |
| 三、高中人文地理教学的总体方向:从关注“人”到关注“人地关系” |
| 四、“大同”与“小异”:总体教学方向与核心主题具体教学路径的关系 |
| 第五节 以“区域”为立足点认识人地关系 |
| 一、从区域视角认识人地关系的合理性 |
| 二、从区域视角认识人地关系的三个基本维度 |
| 三、区域视角下人地协调观素养内涵的结构 |
| 四、从区域特征到区际联系-初高中人地协调观培养要求级差 |
| 第五章 人文地理学科逻辑教学指导作用的实践运用-高中人文地理课堂观察 |
| 第一节 基于学科逻辑的课堂观察量表指标体系设计 |
| 一、根据人文地理核心主题确定一级指标 |
| 二、依据人文地理核心主题教学思路设计二级指标 |
| 第二节 水平层级的拟定 |
| 一、不同水平层级的划分和表述 |
| 二、水平层级赋值方法 |
| 第三节 课堂观察量表的信度和效度检验 |
| 一、内容效度 |
| 二、校标效度 |
| 三、信度 |
| 第四节 学科逻辑视角下的高中人文地理课堂观察 |
| 一、课堂观察过程 |
| 二、高中人文地理课堂观察结果分析及讨论 |
| 结论与展望 |
| 一、主要结论 |
| (一)人地关系地域系统为理解人文地理学科逻辑提供了两个切入点 |
| (二)人文地理学科知识逻辑的教学指导作用主要在于建立高中人文地理知识结构 |
| (三)人文地理学科思维逻辑的教学指导作用主要在于把握人文地理核心主题教学思路 |
| (四)学科知识逻辑和思维逻辑可作为课堂观察量表设计的基础 |
| 二、研究展望 |
| (一)学科逻辑指导人文地理教学的效果需要实验进一步检验 |
| (二)基于学科逻辑的教学研究应兼顾教师的“教”和学生的“学” |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 :“人文地理学科逻辑的教学指导作用”认同度专家咨询问卷 |
| 附录二 :咨询专家相关信息 |
| 附录三 :基于学科逻辑的课堂观察量表二级指标水平层级说明 |
| 附录四 :课堂观察量表信效度检验所用的课例素材 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（8）潘自牧及其《记纂渊海》研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一节 选题缘起及意义 |
| 第二节 研究综述 |
| 一、编者研究 |
| 二、版本研究 |
| 三、体例研究 |
| 四、征引文献研究 |
| 第三节 研究思路与方法 |
| 一、基本思路 |
| 二、研究方法 |
| 第一章 潘自牧家世与生平 |
| 第一节 潘自牧的家世与个人素养 |
| 一、潘自牧祖籍与先世 |
| 二、潘自牧父名考辨 |
| 三、潘自牧家庭教育与个人素养 |
| 第二节 潘自牧生平交游与着述 |
| 一、潘自牧之生平 |
| 二、潘自牧交游考 |
| 三、潘自牧之着述 |
| 第二章 《记纂渊海》的编纂与流传 |
| 第一节 《记纂渊海》编纂的背景 |
| 一、时代文化背景 |
| 二、宋代学术文化影响下的类书编撰 |
| 第二节 《记纂渊海》的成书与刊行 |
| 第三节 《记纂渊海》的流传与改编 |
| 一、南宋时期《记纂渊海》的流传及续补 |
| 二、元明清时期《记纂渊海》的流传及改编 |
| 第三章 《记纂渊海》版本叙录 |
| 第一节 一百九十五卷本版本系统叙录 |
| 一、宋刻本 |
| 二、宋钞本 |
| 三、元刻本 |
| 四、明钞本 |
| 五、明铜活字本 |
| 第二节 一百卷本版本系统叙录 |
| 一、明万历七年刻本 |
| 二、明钞本 |
| 三、文渊阁《四库全书》本 |
| 第三节 《记纂渊海》海外藏本及现今通行本 |
| 一、日本藏本 |
| 二、现今通行本 |
| 第四章 《记纂渊海》的部类划分及编排体例 |
| 第一节 《记纂渊海》以前类书的部类和体例 |
| 一、《记纂渊海》以前类书的部类划分 |
| 二、《记纂渊海》以前类书的体例 |
| 第二节 宋刻一百九十五卷本的编排体例及其内容 |
| 一、部目划分 |
| 二、编排体例 |
| 第三节 明万历刻一百卷本的编排体例及其内容 |
| 一、部目划分 |
| 二、编排体例 |
| 第四节 宋刻本与明刻本编排体例及其内容之比较 |
| 第五章 《记纂渊海》征引文献考论 |
| 第一节 《记纂渊海》引书统计分析 |
| 第二节 《记纂渊海》引文方法考辨 |
| 一、主题词突出法 |
| 二、直引法 |
| 三、节引法 |
| 四、约引法 |
| 五、存异法 |
| 第三节 《记纂渊海》引书特色 |
| 一、反映时代之风尚 |
| 二、反映理学思想之影响 |
| 三、反映科举应试之实用特色 |
| 第四节 文献征引的缺陷 |
| 一、征引文献出处不一 |
| 二、征引内容不一 |
| 三、分类不够严谨 |
| 四、引书错误 |
| 第六章 《记纂渊海》的价值与影响 |
| 第一节 《记纂渊海》的文献学价值 |
| 一、校勘价值 |
| 二、辑佚价值 |
| 第二节 《记纂渊海》的目录学价值 |
| 第三节 《记纂渊海》的史料学价值 |
| 一、史学史料价值 |
| 二、文学史料价值 |
| 三、理学史料价值 |
| 第四节 《记纂渊海》的影响 |
| 结语 |
| 附录 |
| 附录一 宋刻本《记纂渊海》引书目录 |
| 附录二 宋刻本《记纂渊海》所引部分已佚典籍叙录 |
| 附录三 明万历刻本《记纂渊海》所引佚书《历代郡县地理沿革表》辑录 |
| 附录四 《记纂渊海》书影 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间取得的科研成果 |
| 一、发表学术论文 |
| 二、参与课题 |
| 致谢 |
（9）地缘经济时空演化及其动力机制研究 ——基于全球商品贸易视角（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景与研究问题 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 聚焦问题 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 研究目标、方法与技术路线 |
| 1.3.1 研究目标 |
| 1.3.2 技术路线 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.4 研究内容 |
| 第二章 地缘经济研究的文献梳理 |
| 2.1 地缘经济研究的图谱分析 |
| 2.1.1 国外地缘经济研究的图谱演化 |
| 2.1.2 国内地缘经济研究的图谱演化 |
| 2.2 地缘经济与地缘政治的关系 |
| 2.2.1 地缘经济占据着主导地位 |
| 2.2.2 市场机制替代了领土控制 |
| 2.2.3 地缘政治仍是其最终目标 |
| 2.3 研究范畴与研究范式的探讨 |
| 2.3.1 地缘经济的空间关系研究 |
| 2.3.2 地缘经济的贸易关系研究 |
| 2.3.3 地缘经济的国家权力研究 |
| 2.4 研究视角和研究区域的划分 |
| 2.4.1 战略资源的控制 |
| 2.4.2 世界市场的渗透 |
| 2.4.3 金融霸权的争夺 |
| 2.4.4 研究区域的差异 |
| 2.5 国内外研究评述 |
| 第三章 地缘经济研究的理论基础 |
| 3.1 核心概念界定 |
| 3.1.1 地缘关系 |
| 3.1.2 地缘经济 |
| 3.1.3 地缘经济系统 |
| 3.1.4 地缘经济组团 |
| 3.2 地缘经济理论渊源与变迁 |
| 3.2.1 诞生背景 |
| 3.2.2 派系划分 |
| 3.2.3 发展态势 |
| 3.3 地缘经济相关理论解析 |
| 3.3.1 地缘政治理论 |
| 3.3.2 国家利益理论 |
| 3.3.3 世界体系理论 |
| 3.3.4 区域经济一体化理论 |
| 3.3.5 国际分工理论 |
| 3.4 空间结构理论的发展 |
| 3.4.1 经典区位理论 |
| 3.4.2 增长极理论 |
| 3.4.3 核心-边缘理论 |
| 3.4.4 空间网络结构理论 |
| 3.5 复杂网络理论溯源与应用 |
| 3.5.1 发展脉络 |
| 3.5.2 研究内容 |
| 3.5.3 在国际贸易领域的应用 |
| 3.5.4 在国际投资领域的应用 |
| 3.6 相关理论的适用性分析 |
| 第四章 地缘经济的发展脉络与空间格局 |
| 4.1 区域贸易集团的发展脉络 |
| 4.1.1 萌芽阶段 |
| 4.1.2 发展阶段 |
| 4.1.3 成熟阶段 |
| 4.2 商品贸易总额的时空格局 |
| 4.2.1 时序变化 |
| 4.2.2 空间演化 |
| 4.3 商品贸易结构的空间格局 |
| 4.3.1 不同商品类别进出口 |
| 4.3.2 不同商品类别比较优势 |
| 4.3.3 不同密集度产品类型比较优势 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 地缘经济联系强度的空间依赖性 |
| 5.1 空间模式测度 |
| 5.1.1 数据来源 |
| 5.1.2 研究方法 |
| 5.1.3 地缘经济联系强度的总体空间模式 |
| 5.1.4 地缘经济联系强度的局部空间模式 |
| 5.2 空间逻辑构建：国际分工、空间依赖与政治效应 |
| 5.2.1 地缘经济空间依赖性的内涵 |
| 5.2.2 国家要素禀赋推动国际分工 |
| 5.2.3 国际分工要求邻近国家合作 |
| 5.2.4 邻近国家合作推动区域集团化 |
| 5.2.5 地缘经济是存在地缘政治效应的区域集团 |
| 5.3 空间模型修正：空间误差混合模型的构建 |
| 5.3.1 空间面板误差混合模型 |
| 5.3.2 模型的估计与检验 |
| 5.3.3 变量选择与数据说明 |
| 5.4 空间依赖性的结果分析 |
| 5.4.1 单位根检验 |
| 5.4.2 协整检验 |
| 5.4.3 结果分析 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 地缘经济关系网络的系统复杂性 |
| 6.1 网络组团的演化 |
| 6.1.1 研究方法 |
| 6.1.2 地缘经济组团划分的结果比较 |
| 6.1.3 地缘经济组团划分的结果检验 |
| 6.1.4 地缘经济组团的演化规律 |
| 6.2 拓扑结构的演化 |
| 6.2.1 研究方法 |
| 6.2.2 全局尺度的地缘经济关系网络结构 |
| 6.2.3 中观尺度的地缘经济关系网络结构 |
| 6.3 属性特征的演化 |
| 6.3.1 研究方法 |
| 6.3.2 地缘经济关系网络的集聚性 |
| 6.3.3 地缘经济关系网络的小世界性 |
| 6.3.4 地缘经济关系网络的无标度性 |
| 6.3.5 地缘经济关系网络的同配性与异配性 |
| 6.4 等级结构的演化 |
| 6.4.1 研究方法 |
| 6.4.2 不同类型中心性的相关性 |
| 6.4.3 不同类型中心性的空间格局 |
| 6.4.4 国家功能类型的空间格局 |
| 6.5 本章小结 |
| 第七章 地缘经济关系网络形成的动力机制 |
| 7.1 理论构建 |
| 7.1.1 网络的局部建构过程 |
| 7.1.2 地缘属性的交互过程 |
| 7.1.3 国际环境的作用过程 |
| 7.2 模型选择 |
| 7.2.1 ERGM分析方法 |
| 7.2.2 模型构建 |
| 7.2.3 数据描述 |
| 7.3 结果分析 |
| 7.3.1 网络的局部结构效应 |
| 7.3.2 国家的选择偏好 |
| 7.3.3 国家的集散效应 |
| 7.3.4 外生网络驱动力 |
| 7.4 定性总结 |
| 7.4.1 竞争与合作循环交替 |
| 7.4.2 竞争型地缘经济关系 |
| 7.4.3 合作型地缘经济关系 |
| 7.5 本章小结 |
| 第八章 结论与讨论 |
| 8.1 研究结论 |
| 8.1.1 贸易协定是制度基础,贸易关系是重要表现 |
| 8.1.2 地缘经济联系强度遵循高度的空间依赖性 |
| 8.1.3 地缘经济关系网络呈现拓扑连接的复杂系统 |
| 8.1.4 “局部结构-地缘属性-外生环境”非线性作用于地缘经济关系形成 |
| 8.2 中国制定地缘经济战略的方向 |
| 8.2.1 层次化地部署地缘经济资源 |
| 8.2.2 差异化地制定地缘经济政策 |
| 8.2.3 有效激发地缘经济杠杆效应 |
| 8.3 论文特色与创新 |
| 8.3.1 建构了地缘经济多学科融合的研究框架 |
| 8.3.2 挖掘了地缘经济的空间模式和空间逻辑 |
| 8.3.3 归纳了地缘经济系统的网络化与复杂化 |
| 8.3.4 解析了地缘经济关系网络的动力机制 |
| 8.3.5 总结了地缘经济时空演化的深层机理 |
| 8.4 研究不足与展望 |
| 8.4.1 研究数据有待补充完善 |
| 8.4.2 研究方法有待改进拓展 |
| 8.4.3 研究尺度进一步多元化 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 在学期间取得的科研成果 |
| 后记 |
（10）中国西南沿边地区地缘经济格局重构及其实现路径（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景和研究意义 |
| 1.1.1 研究区域 |
| 1.1.2 选题背景 |
| 1.1.3 选题缘由及科学问题 |
| 1.1.4 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 地缘经济研究进展 |
| 1.2.2 关于地缘经济格局重构的研究 |
| 1.2.3 研究评述 |
| 1.3 中国西南沿边地区的外部环境 |
| 1.3.1 越南的基本国情 |
| 1.3.2 老挝的基本国情 |
| 1.3.3 缅甸的基本国情 |
| 1.3.4 印度的基本国情 |
| 1.3.5 尼泊尔的基本国情 |
| 1.3.6 不丹的基本国情 |
| 第2章 核心概念、理论基础与分析框架 |
| 2.1 核心概念界定 |
| 2.1.1 地缘经济 |
| 2.1.2 地缘经济格局 |
| 2.1.3 地缘经济格局重构 |
| 2.1.4 地缘性产业与地缘性战略产业 |
| 2.2 研究的理论基础 |
| 2.2.1 地缘政治与地缘经济理论 |
| 2.2.2 权力与相互依赖理论 |
| 2.2.3 区域经济系统论 |
| 2.2.4 劳动地域分工理论 |
| 2.3 地缘经济格局的分析框架 |
| 2.3.1 地缘经济的金字塔型分析结构 |
| 2.3.2 地缘经济格局的主要方面 |
| 2.3.3 研究设计 |
| 第3章 沿边地区地缘经济格局建构机制 |
| 3.1 地缘经济格局对环境的自适应机理 |
| 3.2 地缘经济格局演变的影响因子 |
| 3.2.1 地缘环境类因子 |
| 3.2.2 国家利益类因子 |
| 3.2.3 区域关系类因子 |
| 3.3 影响因子对地缘经济格局演变的驱动机制 |
| 3.3.1 地缘环境类因子的驱动机制 |
| 3.3.2 国家利益类因子的驱动机制 |
| 3.3.3 区域关系类因子的驱动机制 |
| 3.3.4 地缘经济格局演化的综合机制 |
| 3.4 中国西南沿边地区地缘经济格局重构的关键着力点 |
| 第4章 中国西南沿边地区地缘性产业格局及其重构 |
| 4.1 目标区域地缘性产业格局分析 |
| 4.1.1 区域优势与支柱产业 |
| 4.1.2 产业结构与区域发展阶段 |
| 4.2 地缘性产业现状格局问题解读及重构思路 |
| 4.2.1 问题解读 |
| 4.2.2 重构思路 |
| 4.2.3 重构原则 |
| 4.3 主导产业选择 |
| 4.3.1 主导产业选择原则 |
| 4.3.2 主导产业选择方法 |
| 4.3.3 数据分析及结论 |
| 4.4 战略新兴产业选择 |
| 4.5 传统优势产业转型升级 |
| 4.5.1 产业转型升级的基本思路 |
| 4.5.2 重点产业类型及其转型升级 |
| 4.6 落后产能淘汰 |
| 4.7 中东部产业转移承接 |
| 4.8 产业空间布局 |
| 4.8.1 产业布局原则 |
| 4.8.2 边境产业发展带与特色产业聚集区打造 |
| 4.8.3 主要产业的空间布局 |
| 第5章 中国西南沿边地区经贸合作格局及其重构 |
| 5.1 边境经贸合作格局分析 |
| 5.1.1 目标区域对外联系格局 |
| 5.1.2 边界效应 |
| 5.1.3 边境经贸合作现状分析 |
| 5.2 边境经贸合作问题解读及重构思路 |
| 5.2.1 问题解读 |
| 5.2.2 重构思路 |
| 5.3 经贸合作领域与合作方式重构 |
| 5.3.1 中越经贸合作领域的拓展方向及合作方式 |
| 5.3.2 中老经贸合作领域的拓展方向及合作方式 |
| 5.3.3 中缅经贸合作领域的拓展方向及合作方式 |
| 5.3.4 中印经贸合作领域的拓展方向及合作方式 |
| 5.3.5 中尼、中不经贸合作领域的拓展方向及合作方式 |
| 5.4 地缘经济合作机制建构 |
| 5.4.1 机制与地缘经济合作机制 |
| 5.4.2 目标区域地缘经济合作机制建构的必要性 |
| 5.4.3 目标区域地缘经济合作机制建构 |
| 5.5 中国与相关国家经贸合作关系重构 |
| 5.5.1 相互依赖理论与现实的差距 |
| 5.5.2 “依赖-控制”关系的构建 |
| 第6章 中国西南沿边地区地缘经济空间格局及其重构 |
| 6.1 目标区域地缘经济空间格局分析 |
| 6.1.1 产业空间分工格局分析 |
| 6.1.2 目标区域地缘经济空间结构格局 |
| 6.1.3 区域经济空间联系格局 |
| 6.1.4 边境区域经贸合作的地域形式 |
| 6.2 地缘经济空间格局问题解读及重构思路 |
| 6.2.1 问题解读 |
| 6.2.2 地缘经济空间重构的基本思路 |
| 6.3 目标区域内部经济空间格局重构 |
| 6.3.1 区域中心向专业化枢纽转变 |
| 6.3.2 “点-轴结构”向“网络结构”转变 |
| 6.4 目标区域对外经贸合作地域模式重构 |
| 6.4.1 规范边民互市贸易 |
| 6.4.2 共同打造口岸经济增长极 |
| 6.4.3 共建边境经济合作区 |
| 6.4.4 共建跨国经济走廊 |
| 第7章 中国西南沿边地区地缘经济格局重构的实现路径 |
| 7.1 加强地缘政治环境建设 |
| 7.1.1 增强政治互信与文化包容 |
| 7.1.2 关注非传统地缘安全问题 |
| 7.1.3 提高对外战略议程设置能力 |
| 7.1.4 适度发挥战略威慑作用 |
| 7.2 优化产业发展环境 |
| 7.2.1 加强基础设施建设 |
| 7.2.2 加强产业发展的软环境建设 |
| 7.3 加强区域间沟通与协作 |
| 7.3.1 建立协调的区内关系 |
| 7.3.2 加强对外沟通协调 |
| 7.4 促进地缘性战略产业发展 |
| 7.4.1 地缘性战略产业的特殊作用 |
| 7.4.2 地缘性战略产业选择 |
| 7.4.3 地缘性战略产业主体打造 |
| 第8章 结论与展望 |
| 8.1 研究结论 |
| 8.2 创新之处 |
| 8.3 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
四、地理学家陈才教授简介（论文参考文献）
- [1]20世纪50年代我国高等教育体系引入苏联地理学的影响研究[D]. 李金欢. 哈尔滨师范大学, 2021(08)
- [2]建构儒学学统：吕祖谦中原文献之学研究[D]. 徐艳兰. 湖南大学, 2020(02)
- [3]中国古代图籍中的亚洲海域[J]. 刘迎胜. 元史及民族与边疆研究集刊, 2020(01)
- [4]陈垣高等教育管理思想研究（1926-1952）[D]. 谌彦彦. 曲阜师范大学, 2020(02)
- [5]东北三省新型城镇化动力演化及协同效应研究[D]. 季红颖. 东北师范大学, 2020(07)
- [6]明代吉安府孝义文化研究[D]. 陈旨梁. 江西师范大学, 2020(11)
- [7]人文地理学科逻辑的教学导向[D]. 欧阳子豪. 东北师范大学, 2019(04)
- [8]潘自牧及其《记纂渊海》研究[D]. 曹珍. 西北大学, 2019(01)
- [9]地缘经济时空演化及其动力机制研究 ——基于全球商品贸易视角[D]. 杨文龙. 华东师范大学, 2019(09)
- [10]中国西南沿边地区地缘经济格局重构及其实现路径[D]. 渠立权. 云南师范大学, 2018(02)