一、泉州:47亿壮大城市“体魄”（论文文献综述）
刘晓叶[1]（2021）在《全球视野下福建基督教青年会研究（1885-1949）》文中研究说明
杨洋[2]（2021）在《清末民国时期特殊教育发展研究（1874-1949）》文中研究指明特殊教育是教育事业的重要组成部分,它的发展是时代文明进步的体现,是推进教育公平,实现教育现代化的重要内容,是保障残疾人权益平等,让残疾人共享经济社会发展成果的重要举措。然而,在几千年的中国古代教育史上,社会对残疾人的教育关注十分有限,并未形成真正意义上的特殊教育。清末民国时期社会动荡不安,特殊教育在中西文化的碰撞交融中产生,并随着时代的发展不断调适和完善。基于对这一时期特殊教育发展的背景审视、内容考察、影响因素分析与特点归结以及对发展历程的评析与启示思考的探讨与研究,为当代中国特殊教育的本土化发展累积经验、提供借鉴。论文以历史的角度,对清末民国时期特殊教育的发展历程进行考察,从特殊教育各时期具体的内容入手,以全局和局部相结合的方式,描绘出这一时期特殊教育发展的基本图景。综合运用文献研究法、历史研究法、个案研究法及比较研究法等,探索变迁过程中存在的不足,从中积累了何种经验,并对历史进程进行分析解读,以达到以史鉴今的目的。研究内容包括以下几个部分。第一章清末特殊教育的滥觞与起步。主要探讨了自西学东渐伊始,社会有识之士对特殊教育的舆论宣传及教会特殊教育机构建立所经历的初期探索历程,具体包括特教师资培养、特殊教育课程体系建立与教学方法移植、学校的经费来源以及生源和毕业生就业的基本情况。通过对清末特殊教育的初创历程进行描述,分析这一时期特殊教育的发展受哪些外界因素的影响,揭示其发展背后的推动力。第二章民初特殊教育的规范化发展。国家通过制定教育宗旨、划定特殊教育的行政管理来确立特殊教育在学制体系中的地位,对特殊学校的管理发挥着若隐若现的作用,特殊教育开始逐渐被纳入国家教育体系中。同时,特殊学校的办学实践有了新的起色,在特教师资培养、课程教学、经费来源等方面趋向正规学校发展,生源和学生就业也较原来有了较大变化。第三章南京国民政府前期特殊教育发展的转型渐变。随着国家在政治上得到统一,教育行政也趋于稳定,政府除了制定特殊教育宗旨和对其进行教育行政管理划分外,开始加强对私立特殊学校的立案监管。同时,义务教育政策的完善,卫生教育、慈善救济政策的强化实施,对这一时期特殊教育的发展具有一定的辅助推动作用。特殊教育的师资培养、课程设置、语言教学、办学经费等方面“中国化”的色彩愈益浓厚。第四章南京国民政府后期特殊教育发展的挫折复兴期。抗日战争的全面爆发给本就薄弱的特殊教育事业重创一击,但在民族生存危机意识强烈的时代背景下,受过教育的残疾人接手开办特殊教育的重任,政府在保存和发展特殊教育方面也采取了一些措施,使特殊教育事业得以存续。战后,政府对特殊教育制定了相对完善的规划,但受政局动荡影响并未实施。不过,特殊教育在民间推动与政府引导的合力作用下,特教师资培养专业性逐渐增强,课程体系和教学实践日渐规范,经费来源也逐渐有了稳定的保障,特殊教育逐渐向制度化的方向迈进。第五章在对清末民国时期特殊教育发展历程梳理的基础上,通过分析影响特殊教育发展的内外因素,来揭示其自身与所处环境的互动关系。既包括政治、经济、文化等外在大环境的更迭所产生的影响,同时特殊教育自身功能的转换,人本价值的逐渐突显,以及适应本土发展的自我调整,也是促成其具有独特发展态势的关键因素。在多重因素的交互影响下,清末民国时期的特殊教育显现出了鲜明的特点,而这些特点也是这一时期的特殊教育区别于普通教育发展的重要时代标识,更有助于厘清特殊教育的发展思路。第六章从清末民国时期特殊教育的发展历程中,辩证地评析特殊教育发展的经验和局限性,并以史为鉴,探索当前特殊教育发展的方向,即拓展特殊教育观念视角,社会融合与自主发展并举;加强特殊教育政策顶层设计,完善制度体系建设;优化特殊教育师资队伍建设,推动师资专业化发展;丰富特殊教育课程教法内涵,把握借鉴与创新合理尺度;扩充特殊教育经费投入比例,凝聚多元力量均衡发展,这些经验可以为当下特殊教育体系的充实和完善提供借鉴和启示。
谢耀辉[3]（2020）在《泉州地区村落五祖拳发展研究》文中研究表明随着时代的变迁,现代经济的高速发展,村落文化和乡土文明正发生着翻天覆地的变化,原有的生产生活方式和文化秩序被打破,新的文化秩序正处于建构阶段,村落五祖拳在这场变革中,也受到了极大的冲击和影响,武术在乡土社会中的生存空间发生了根本的改变。因此,怎样保护和发展有地方和传统特色的村落文化和传统武术,重构被消解了的乡村传统武术文化,是本文研究的重要方向。在“健康中国”、“体育强国”的背景下,如何解读现在的村落武术文化,如何传承、发展五祖拳等传统武术在村落和现代社会的发展成为了本文研究的关键所在。本文以五祖拳在泉州地区村落中的现状、变迁、发展为研究点,运用文献资料法、田野调查法、访谈法、个案研究法、口述史法、逻辑分析法等相关研究方法,通过物器技术层面、制度习俗层面、社会环境层面对五祖拳进行研究,经过对各种文本资料的整理、分析、研究,梳理出了本文研究的基本脉络,通过整理五祖拳的历史沿革,记录专家、当地居民、习练者、传承人的口述史料,分析村落五祖拳的传承现状,探讨现代村落武术“传”与“承”的关系。经过田野调查及问卷调查,对村落五祖拳的发展现状得出以下结论:村落五祖拳的发展与传承存在着传承内容单一,习练者兴致不高,年轻的习练者人数较少,相关文化内涵挖掘不够深入,传承人质量参差不齐,传承品质得不到保证,保护机制不完善,传统武术宣传力度不够,推广不够全面等问题。本文认为泉州地区村落五祖拳的发展面临以下困境:第一、资金缺乏;第二、乡村空巢现象加剧;第三、商业开发侵蚀村落文化;第四、外来文化影响传统文明;第五、乡土观念转变。对于以上问题,可以从以下几个方面进行解决:保护村落武术的传统文化特色;整合五祖拳旅游文化资源;转换传授内容和传承形式;丰富五祖拳传播方式;当地政府积极推动“体育强国”战略;积极培养五祖拳传统人才。
薛浩[4]（2020）在《自由与秩序：民间武术意义的建构 ——基于沛县武术的历史人类学考察》文中指出民间武术是中国武术发展的历史缩影,是地方社会的文化标识,是窥视地方社会运行的微观窗口。它源于生产、扎根民间、相伴生活,并穿梭于中国历史长河中。但民间武术在时空维度的结构性变动中,也必然巧妙地编织成一个关系网络和意义结构。在日常生活实践中,民间武术长期嵌套于地方社会管理和运行中,在推进地方社会的公共事务、净化社会道德秩序、维持地方社会稳定等方面发挥着重要作用。长期以来,学术界、武术界对民间武术关注颇多,但主要基于本体论视角下考察其“是什么、为什么、怎么样?”的问题,或在体育学框架下说武议武,或对其叙事性研究,都取得了丰厚的研究成果。但却未曾充分把握研究对象的社会文化前提下进行研究,因而具有一定的局限性。本文拟从“民间习武所为何来?”为支点对民间武术结构与功能意义的历史人类学考察,运用“四因说”解构不同历史时期的沛县武术,以窥探民间武术是如何将个人、社会及国家勾连起来,由此进行结构生产和功能转换。这或许是对武术史学研究范式的一种新的尝试,并以此学术自觉为基础,有可能对武术究提供一个新的思路,或可对民间武术历史勾画出一幅新的图景。在社会学、人类学、民族学、历史学与体育学等学科理论指导下,以四因说、自然秩序理论、社会控制理论和国家治理理论为理论基础,综合运用文献研究、田野考察、历史分析、案例研究、口述史等方法,遵循大处着眼、小处着手的研究理路,全面考察沛县武术的历史演进、结构与功能变迁,来呈现不同时空坐标下沛县武术“是什么”和“为什么”的问题,并以此来探讨民间武术在自由与秩序框架下是如何参与身体秩序和社会秩序建构的,进而对民间武术进行现代文化图景的意义建构。其得出主要结论:（1）在传统时期,民间武术扮演着村落自治与管理的非官方组织。不仅具有传承武术拳种、发扬武术精神的作用,还兼具促进社会认同、参与社会治理、调试社会秩序等功能。在不同历史时期中,其功能选择由国家、社会与个人需求来判定,并在一个整体框架内适时调整。（2）民间习武作为世人追求自由的惯常手段,既有历史必然性,也有其自身主动选择性。习武是一种价值指向性的积极自由行为,并以此来满足自身价值预设。但价值达成之余,因人之欲的驱使而不断扩张,以掠获更大的资源与权力空间等,但必然受到武林制衡、社会控制与国家治理,从而使之走向秩序。（3）民间武术既是社会控制的目标,又是社会控制的手段。在地方社会秩序的建构中起着一种精神性的情感纽带作用,其能够很好地实现一种彼此接近的互通或一种高度自觉的共同,从而产生自我与他人的无形制约。从社会控制的价值取向上来看,民间武术相较于行政干预或强权政治,则能更加根本地、更加有效地触及人们的精神、情感世界,从而实现基于价值达成概念下的社会控制。（4）民间武术在不同时期被国家征用是一个从工具理性到价值理性的过程。其根据国家主题的转换、政府性质的变迁与人民生活的需求来采择其结构功能,而使之为国所用、为社会服务以及满足人民美好生活。与此同时,民间武术自身依照国家、社会与个人之需适时调整自身角色和定位。（5）民间武术的演进与变迁是地方社会秩序建构与变动过程的缩影,也是国家意志行为向地方性社会延伸、管辖、治理的具体应现,具有鲜明的国家在场、社会治理与精英行动互为共治的特点,并由此体现出民间武术从自由到秩序的意义建构过程。（6）民间武术意义的现代建构是其依据自身的调适与更新机制,对已经发生或正在发生变化的自然生态与社会文化环境所作出的积极回应,是一种由文化主体依靠自身能动性所进行的文化创新和发展,是文化变迁的一种积极形式。
鞠斐[5]（2020）在《租界时期上海纺织、服装工业化与现代性设计研究》文中研究指明在西方先进的纺织生产方式尚未进入上海地区之前,上海正处于农业社会手工业生产的大环境中。鸦片战争之后,《南京条约》签订,上海设立租界,机制纺织商品和动力机器纺织工厂始进入上海。此后随着上海地区工业化程度的不断加深,机制纺织品与新式服装逐渐成为新的生产、生活文化的标志,随后引起社会个体价值观的变化,进而连带的引发了社会生产和生活系统的变革。在中国租界时期史上的百年之间,上海纺织服装设计在经历了西方科技本土化的同时,也不可避免地向现代化设计的前进方向发展,在这个发展过程中,客观条件和人的主观能动性都成为设计现代化的推动力量。围绕租界时期上海地区纺织、服装设计现状与产业背景等上海纺织、服装现代设计发展成因中最关键的基础条件,通过对这一时期上海地区纺织、服装工业化发展和现代设计行为的研究,还原了工业生产条件下纺织、服装的产销业态和设计价值,进一步揭示了租界时期上海地区纺织、服装设计的演变规律、文化价值和社会价值,并探索其对上海市民的生活方式、纺织、服装生产的工业化和上海城市现代化的影响、促进和提升的具体作用,以及从设计学的角度分析租界时期上海纺织、服装设计的工业化和现代化对上海地区消费文化变迁的影响。作为中国租界时期最具代表性的城市之一,上海汇聚了20世纪初中国最活跃、最发达的政治、经济、文化与艺术因素,涌现出各个行业的标志性成果,聚集了大量的艺术与设计人才,出现了中国最早的具有现代意味的设计机构。中国早期的现代纺织、服装设计便是在这样的背景条件之下,伴随着初期民族纺织、服装产业的发展而迅速地涌现与成长,形成了与早期纺织轻工产品相辅相成的现代设计产业萌芽,本土的现代纺织、服装设计正是在这样的关系中悄然地、坎坷地成长起来,既从西方现代设计发展过程中提取经验,也从本土传统资源中汲取了能量,形成了独特的发展路径。
陈琦君[6]（2020）在《福建省中学生啦啦操参与意识与行为特征研究》文中研究说明本文以福建省中学生啦啦操参与意识与行为特征为研究对象,选取福建省10个地市的44所中学的教师与学生作为调查对象,通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、比较分析法、数理统计法,对福建省中学校园啦啦操开展状况、中学生的啦啦操参与意识和行为及其影响因素等方面进行分析,并将福建省各地市中学生啦啦操参与意识与行为进行对比,查找福建省中学生啦啦操参与意识与行为的优劣,并针对存在的问题提出提高福建省中学生啦啦操参与意识与行为的策略。研究结果表明:1.福建省中学啦啦操运动正呈蓬勃发展态势,且具有一定基础,但在各地市各校啦啦操推广状况、推广年限、推广程度等方面均存在一定的差异。目前,福建省中学啦啦操教师以女性和体操类专业为主;师资力量整体较强。啦啦操开展形式主要排序为校队、社团、体育课、课间操;开展内容主要为花球啦啦操,其次是街舞啦啦操、技巧啦啦操,爵士啦啦操比较稀有;参与赛事级别以市赛、省赛为主,国赛为辅;参与群体以初、高中一、二年级的女生为主,毕业班以及男生群体较少。2.福建省中学生啦啦操参与意识处于中上水平,主要表现在以下四个方面:（1）认知意识方面,校队学生各方面认知均强于非校队学生,学生对啦啦操功能与理念认知均比项目与专业技术认知更全面,但对专业技术认知普遍偏弱。（2）情感意识方面,95%的学生喜爱支持啦啦操进课堂,对啦啦操项目喜爱程度排序依次为:花球啦啦操、技巧啦啦操、街舞啦啦操、爵士啦啦操。（3）锻炼动机方面,校队与非校队学生存在明显差异,校队学生动机以兴趣为主,其次是丰富舞台经验和锻炼意志力,而非校队学生最主要是锻炼身体,而后才是缓解学习压力和对啦啦操感兴趣。（4）锻炼态度方面,97%的学生啦啦操参与态度表现积极,教师认为学生参与啦啦操赛事的积极性比参与啦啦操日常活动更高。3.福州、泉州地区中学生参与啦啦操意识较高,莆田地区中学生相对较低。其余地区,在参与意识的不同方面处于不同的水平。4.福建省中学生啦啦操参与行为处于中等水平,校队与非校队学生在啦啦操锻炼、竞赛以及消费行为上存在较大差异,其他参与行为差异不显着,具体表现有:（1）锻炼行为方面,校队学生锻炼频率每周不少于5次,时长超过60分钟,中上强度为主;非校队学生锻炼频率每周1-2次,时长30-60分钟,中下强度为主。（2）竞赛行为方面,超过50%的校队学生参与过省级以上啦啦操赛事,而非校队学生参赛机会极少,以校级比赛为主。（3）消费行为方面,表示经常或偶尔消费的校队学生是非校队的2倍,啦啦操消费意愿排名前三的相关产品依次为锻炼服装、表演服装、花球。（4）其他参与行为方面,校队与非校队学生之间差异不显着。宣传行为以口头宣传为主;信息获取行为主要来源于课堂（教师）,日常行为最为常见的是将啦啦操文化体现在服饰、鞋、包等。5.福建省沿海地区中学生啦啦操参与行为稍好于内陆地区,但仍存在不平衡态势,平潭、莆田与福州、泉州相比差距较大,厦门、漳州、宁德处于中等水平。而内陆地区之间的啦啦操参与行为较平均,且均处于福建省中等水平。6.影响福建省中学生啦啦操参与意识与行为的主观因素有对啦啦操的兴趣爱好和学业压力两个方面,客观因素有场地设备、展示的平台与机会、校园氛围、宣传力度及教师的教学水平与专业知识素养五个方面。通过对福建省中学生啦啦操参与意识与行为存在问题的分析,提出相应对策:1.定期组织啦啦操教师培训,扩大教师队伍,提升教师专业性,并建立啦啦操教师交流平台,促进相互学习与交流。2.加大媒体宣传啦啦操知识和信息的力度,及时纠正学生参与啦啦操的观念,促进学生对啦啦操认知的科学化、专业化。3.加强场地设施设备的建设,提升学生对啦啦操参与的情感与态度。4.开展多样性啦啦操活动,拓宽学生参与渠道,强化学生参与行为。同时借助啦啦操七彩星级考级以及技术等级考试,为学生搭建一个考级服务平台,拓宽学生发展成才之路。5.重视校区县级啦啦操比赛的开展,丰富啦啦操赛事的多样性。6.将啦啦操纳入中学体育课,优化体育课程内容,调动学生参与啦啦操积极性。
马春银[7]（2020）在《幼儿教师体育核心素养指标体系构建研究》文中进行了进一步梳理体育核心素养指标体系是检验教师教学成果和自我提升的重要参考标准,对于体育教学改革和人才培养适应性具有重要意义。在学前教育阶段,幼儿教师是幼儿体育发展的重要引导者和陪伴者,自身体育核心素养的高低会对幼儿体育的成长之路产生重要影响。所以,幼儿教师应明确自身的体育核心素养水平,并积极探索提高自身体育核心素养的方法。本研究的目的在于系统构建学龄前幼儿教师体育核心素养指标体系,以便于为幼儿教师体育核心素养发展与评价提供依据,帮助幼儿教师规范体育教学过程。研究过程中主要采用文献资料、质的分析、特尔非、问卷调查法进行。主要研究结论如下:1.幼儿教师体育核心素养是指在幼教机构中担任体育教学工作的人员应具备的有关于体育及相关领域的,有助于其更好的完成体育教学工作、实现个人成功的必备品格与关键能力。2.幼儿教师体育核心素养指标体系由2个维度,21个条目构成。维度一为体育教学能力,包含掌握运用体育基本理论、幼儿体质健康测量评价、幼儿体育活动指导等13个具体条目;维度二为体育品德与价值观,包含勇敢拼搏、尊重自我与他人、坚持正确胜负观等8个具体条目。3.核心指标解释:体育教学能力是幼儿教师体育核心素养的重要体现,是指幼儿教师在体育教学及相关活动中,表现出来的专业综合能力,这是教师培养幼儿运动兴趣、习惯、品德、行为的关键。体育品德与价值观体现的是幼教工作者的体育教学职业素养和对待幼儿体育的价值理念,是指幼儿教师在体育教学工作及相关活动中,所表现出来的符合社会大众的、稳定的原则规范与精神风貌,这是教师保持教学积极性的重要基础。4.幼儿教师体育核心素养指标体系初步应用调查表明,目前泉州地区的幼儿教师体育核心素养在体育品德与价值观方面较好,在体育教学能力上相对较差,特别是在基本知识运用、体质测量评价、活动设计指导方面;影响幼儿教师体育核心素养的因素主要有专业培养方式、参与培训方式与次数、自我提升愿望等多个方面;提升幼儿教师体育核心素养,幼儿教师们认为参与培训、园内观摩课程学习和交流、聘请体育专家来园指导、课程外包给专业机构是有效的途径和方式。5.研究根据幼儿园体育发展的实际需要和教师体育核心素养发展现状,分别从幼儿教师职前培养、职后提升、政府购买服务三个方面提出提升幼儿教师体育核心素养的策略,主要包括“改变培养方式、聘请专家指导、参与教育培训、自我意识提升、政府购买社会服务”等。
熊海琴[8]（2020）在《基于社会网络分析法的老年体育社团成员的人际关系研究》文中研究指明人际关系与体育活动之间是一种互动关系,良好的人际关系对体育活动的参与群体具有重要影响。人们的相互联系越紧密,他们对彼此之间意见的影响就越大,影响的效果也就越显着。本研究运用社会网络分析法以及访谈法,将量化研究与质性访谈相结合,以老年体育社团成员之间的人际关系作为切入点,深入剖析老年体育社团及其成员共同成长与发展的过程,揭示社团与成员间相互影响与作用的规律,以期探索社团成员之间和谐的人际关系如何助力老年人更好的进行体育健身活动。通过对南京市三个老年健身团队的全体成员编码进行问卷调查,利用社会网络分析软件UCINET对问卷结果进行可视化分析和数据统计处理。研究主要结论如下:（1）老年体育社团成员主要以年轻的老年人（60-74岁）为主,女性人数比例明显高于男性;绝大多数成员是空巢老人,社团成员内部的人际关系和谐,对外部人员加入持有较高的接纳性,意味着老年体育社团的对外开放格局是全方位的。（2）每个老年体育社团均形成了多维度的人际关系网络,社团及其内部成员的成长和发展与社团人际网络结构是相互影响、相互作用的。（3）老年体育社团整体网络结构的稀疏程度对社团的整体凝聚力有重要影响。太极拳社团相比广场舞和气排球社团人际关系网络结构松散,因此太极拳社团内部凝聚力相对较弱。（4）社团成员的人际网络构建受社团规模和性质的影响,其次社团的规模和性质也会影响社团整体网络的疏密程度及凝聚力大小。（5）不同维度的网络结构会造成网络中成员位置的差异性。各个维度人际关系网络中均存在核心成员,即“中心人物”,他们对社团及其成员的发展发挥着至关重要的作用。（6）每个老年体育社团人际关系网络中均存在明显的强弱关系区分。普遍存在小团体现象,其组成形式多样,且成员彼此间重叠性较高,由内部人际关系紧密的成员构成,多半是控制社团信息流动的枢纽。（7）老年体育社团成员的强连带关系通过影响内部成员的参与积极性,进而影响社团整合及规范老年人进行体育锻炼活动。（8）社团成员的位置中心性与其年龄、职业、参与动机和参与年限均存在相关性,但相关次数最多的属参与年限,意味着参与社团活动越久的成员越容易得到其他成员情感上的支持,从而在社团成员的情感与信息交流中占据主导地位,但同时其会主动输出技术咨询支持。此外,社团成员的不同中心性变量之间也存在相关性。研究最后综合量化和质性访谈结果,从社会网络的视角为老年体育社团的建设与发展提出有关建议和对策。
赵金娥[9]（2019）在《明代广东海防卫所空间形态研究》文中指出史论:中国有海防,自明代始。面对来自海洋的威胁,朱元璋时期就完成了我国沿海一万三千余里的全国海防建设。广东海防是最后完成的一段,占五千里。广东海防的建设,吸纳了全国海防建设的经验,结合了广东沿海的斗争经验和地域环境特点,满足了保卫辽阔南海及岛屿、保障海上丝绸之路安全的海防任务,最终形成了独特的广东海防卫所体系。本文在发展“一带一路”与保护历史文化遗存的国家战略背景下,对其重新审视和深入研究,是形成对新时代海上丝绸之路建设的支持,丰富广东海防卫所的学术研究,同时对海防卫所历史文化遗产的保护和发展具有一定的指导意义。本文以明代广东海防卫所空间形态为研究对象,从建筑学的角度,结合历史学、军事学、地理学、社会学、人文学等多学科的研究成果,在梳理明代广东海防卫所的自然条件、社会状况、海防制度、建置概况的基础上,对明代广东海防卫所空间形态进行系统性研究,由宏观至微观从省域、区块、卫所城三个层面展开。首先,着眼于明代广东全省域的海防,对其整体防御架构进行研究。通过分析沿海地方社会形势、军事地理环境、受侵扰程度和各海防卫所设置情况,从宏观角度归纳出广东沿海8卫28所总体呈现出的四种防御形态:在整个广东沿海选择战略要点设防的“沿海珠链型防御”;确保省府广州安全,沿珠江两岸梯次纵深设防的“向心拱卫型防御”;针对海南岛与南澳岛等沿海大型岛屿的“海岛型防御”;以环绕北部湾的雷、廉、琼联防为基础,维护南中国海区域稳定,形成对海上丝绸之路严密控扼的“南洋海路控扼型防御”。通过对四种防御形态的分析,揭示了明代广东海防卫所的选点精准、结构性布局合理对整体海防功能发挥的重要作用。其次,关注各海防卫所的防区控制,归纳出了海防卫所在自身防区范围内形成的主要功能空间。在实现生存功能时,通过海防卫所的合理选址及建设,甚至迁址,使海防卫所处于一个与地形相契合,与气候相适应,能战斗、宜生活的自然环境空间中。在实现军事功能时,海防卫所构筑了巡守的水军基地,预警、通信的烽堠,分守的墩台,及所城自身的多重防御空间。在实现被赋予的行政功能时,海防卫所城承担着保卫地方政权、与巡检司配合维护社会治安,与驿路配合完成物资转运等职责,形成了其社会功能空间。通过以上分析,揭示了各海防卫所在防区范围内,是如何立足并发挥作用,从而实现区块控制的。再次,聚焦于海防卫所城,展开城池内部构成要素的分析。借鉴中西方研究理论与方法,形成了更针对于海防卫所城空间形态的“城—布局组织—建筑”的多层次要素解析法。以实际调研和历史文献为基础,研究了明代广东海防卫所城池的存在模式、规模大小、轮廓形状、街巷布局、防御组织的形态特征及设计思想;探讨了防御建筑、衙署建筑、居住建筑、祭祀建筑、学宫建筑、商业建筑的形制及其文化内涵。在分析时,同时呈现了海防卫所城由军事堡垒向城镇化发展的过程中,各个要素表现出的时空特征;揭示了古代军事防御型城池的布局理念;探寻了军事建筑对防御及生活的物质保障、文化建筑对海防卫所将士的思想文化教育和战斗精神激励作用。最后,针对空间形态的根基,即:保障空间形态完整及合理的营建技术与建筑艺术等方面,做了全面细致的分析。阐述了主体结构营造的可靠性;总结了在卫所制度与军事文化影响和地域环境条件与资源限制下,海防卫所建筑的防御智慧与宜居要求;呈现了卫所装饰由简入繁的表现特征及深层原因;探讨了建筑技术的传承稳定且一致,在很大程度上确保了海防卫所城的坚固。正是由于这些落到实处的建筑细节,才保证了海防卫所空间形态由宏观到微观的完美。
陶然[10]（2019）在《闽南侨乡村落篮球文化研究 ——以晋江市陈埭镇江头村南宫“万佛杯”为例》文中进行了进一步梳理1891年篮球运动起源于美国马萨诸萨州斯普林菲尔德学院,1896年传入中国,距今已有超过百年的历史,经历了从陌生与抗拒到熟知与热爱的演变过程。在近代史上,闽南作为我国福建沿海的通商口岸,通过西方传教士、商人、官员,以及海外华侨等,可以较早地接触到篮球这项运动。晋江市是闽南地区着名侨乡,由于华侨的影响,便于与篮球结下不解之缘,被称之为“篮球之乡”,与早期闽南华侨的参与与贡献是密切相关的。如今,在全民健身战略和新农村建设的形势下,晋江村落篮球赛开展越来越火热,具有一定的影响力,国内其他一些地区也争相效仿。篮球运动作为闽南地区节庆的重要活动,已经融入并成为当地民俗文化生活的一部分。本文采用人类学田野调查法,从人类学的视角对闽南侨乡村落篮球文化进行研究。在理论上,这样做不仅可以丰富当前闽南地区体育文化研究的理论与方法,还可以为村落体育文化的研究提供新思路与新视角。在实践上,以晋江侨乡村落篮球赛事作为切入点,旨在深入剖析晋江村落篮球的历史、现状与发展,以及篮球文化与当地节庆、庙会、婚嫁等民俗并存与融合,探究竞技体育民俗化背后的文化和社会价值,为村落篮球运动的发展与它在全民健身和新农村建设中作用提供一定的参考、借鉴和启发。
二、泉州:47亿壮大城市“体魄”（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、泉州:47亿壮大城市“体魄”（论文提纲范文）
（2）清末民国时期特殊教育发展研究（1874-1949）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引论 |
| 一、研究的缘起 |
| 二、研究的问题 |
| 三、文献综述 |
| 四、相关概念界定 |
| 五、研究的价值 |
| 六、研究思路与方法 |
| 七、创新与不足 |
| 第一章 清末特殊教育的滥觞与起步(1874—1911) |
| 一、清末特殊教育产生的历史背景 |
| (一)动荡政局为开办特殊教育提供宽松土壤 |
| (二)西学东渐的文化传播为特殊教育的产生创造条件 |
| (三)新教育发展为特殊教育移植创设宽容氛围 |
| 二、清末特殊教育的嚆矢 |
| (一)清末特殊教育的舆论宣传 |
| (二)教会特殊教育机构的兴起 |
| 三、特殊教育师资培养的启蒙 |
| (一)盲教育师资培养的肇始 |
| (二)聋哑教育师资培养的肇始 |
| 四、特殊教育培养目标与课程教学的初步探索 |
| (一)确立“识字明道”的培养目标 |
| (二)尊西仿新的课程体系初具 |
| (三)教学方法的移植与改进 |
| 五、特殊教育经费对西国的依附 |
| (一)教会慈善人士的联合募捐 |
| (二)国内教会组织的支持资助 |
| 六、特殊学校生源就业与发展规模 |
| (一)学校生源及就业情况 |
| (二)教会办学的零星尝试 |
| 本章小结 |
| 第二章 民国初期特殊教育的规范化发展(1912-1926) |
| 一、民初特殊教育发展的历史背景 |
| (一)军权至上的政局导致特殊教育发展边缘化 |
| (二)城市社会变动改变残疾人的救助观念 |
| (三)教育热潮迭起为特殊教育发展创设民主氛围 |
| 二、民初特殊教育政策的形成与确立 |
| (一)民初特殊教育宗旨的流变 |
| (二)特殊教育行政管理体系的初定 |
| (三)特殊学校确立地位与规范管理 |
| 三、特殊教育师资来源的自给自足 |
| (一)特殊学校毕业生扩充师资队伍 |
| (二)特殊学校附设短期师资训练班 |
| 四、特殊教育培养目标变革与课程教学完善 |
| (一)确立“塑造独立国民”的培养目标 |
| (二)课程内容的丰富充实 |
| (三)语言教学方法的改进与调试 |
| (四)上海盲童学校的个案考察 |
| 五、广源众筹的多渠道经费来源 |
| (一)特殊学校的外源性筹资 |
| (二)特殊学校的内源性筹资 |
| 六、特殊学校生源就业与发展规模 |
| (一)学校生源及就业情况 |
| (二)教会办学增加,国人积极仿办 |
| 本章小结 |
| 第三章 南京国民政府前期特殊教育的“中国化”渐变(1927-1936) |
| 一、南京国民政府前期特殊教育发展的历史背景 |
| (一)教育行政渐趋稳定与教育秩序规范 |
| (二)国内预防残疾意识逐渐增强 |
| (三)儿童学研究的发展促使国人关注残疾儿童 |
| 二、南京国民政府前期特殊教育政策的调整与发展 |
| (一)特殊教育宗旨的核心确立 |
| (二)特殊教育行政管理体系的调整 |
| (三)私立特殊学校的管理权过渡 |
| (四)特殊儿童接受义务教育的变通政策 |
| (五)卫生教育与慈善救济的强化实施 |
| 三、特殊教育师资培养体系的初步形成 |
| (一)确立职业性与师范性相结合的培养目标 |
| (二)注重专业知识技能的课程设置 |
| (三)理论与实践并重的教学经验积累 |
| 四、特殊教育培养目标革新与课程教学的本土探索 |
| (一)确立“盲哑教育职业化”培养目标 |
| (二)课程内容的宗教性弱化 |
| (三)国人对语言教学的尝试与突破 |
| 五、西方母国经费来源缩减 |
| (一)国内捐款与政府补助增加 |
| (二)制定学费标准,补充学校经费 |
| 六、特殊学校生源就业与发展规模 |
| (一)学校生源及就业情况 |
| (二)教会与国人办学数量的此消彼长 |
| 本章小结 |
| 第四章 南京国民政府后期特殊教育发展的挫折复兴(1937-1949) |
| 一、南京国民政府后期特殊教育发展的历史背景 |
| (一)抗日战争全面爆发致使特殊教育重心南移 |
| (二)特殊教育专业组织的兴起助力 |
| (三)战后中国经济崩溃导致特殊教育生存举步维艰 |
| 二、南京国民政府后期特殊教育政策的规划与完善 |
| (一)战时特殊教育政策的应时调整 |
| (二)战后特殊教育政策的完善性规划 |
| 三、特殊教育师资培养的专业性增强 |
| (一)专业性与师范性相结合的培养目标 |
| (二)注重系统理论学习的课程设置 |
| (三)延聘专业教师开展培训 |
| (四)战后拟定专业师资培养方案 |
| 四、特殊教育办学目标与课程教学体系的日趋完善 |
| (一)确立“培养社会有用公民”的培养目标 |
| (二)课程内容的规范设置 |
| (三)特色教学法的形成 |
| 五、经费来源渐趋稳定 |
| (一)社团组织的经费补助 |
| (二)政府经费投入渐增 |
| 六、特殊学校生源就业与发展规模 |
| (一)学校生源及就业情况 |
| (二)学校数量扩充,残疾人渐成办学主体 |
| 本章小结 |
| 第五章 清末民国时期特殊教育发展的影响因素及特点 |
| 一、特殊教育发展的外生性影响因素 |
| (一)政权更替与国家权力触角的延伸 |
| (二)资本主义经济成分的新生与生产力的客观需求 |
| (三)中西方文化碰撞交融的强势推进 |
| 二、特殊教育发展的内生性影响因素 |
| (一)特殊教育自身的功能转换 |
| (二)特殊教育的人本价值逐渐突显 |
| (三)适应本土发展的自我调整 |
| 三、特殊教育发展的特点归结 |
| (一)教育观念由“养”到“教”不断明晰 |
| (二)教育监管由“放”到“收”的集权化 |
| (三)特教师资培养的专业化水平不断提升 |
| (四)课程教学体系杂糅走向融合的本土化适应 |
| (五)经费来源由单一走向多元的开放化集资模式 |
| 本章小结 |
| 第六章 清末民国时期特殊教育发展的评析与启示 |
| 一、清末民国时期特殊教育发展的经验 |
| (一)特殊教育本质功能的表达与强化 |
| (二)政府主权意识觉醒加强特殊教育整顿规范 |
| (三)特教师资培养体系的形成与教学经验积累 |
| (四)西式课程与教学方法的植入与改造 |
| (五)多方支援加强特殊教育根基巩固 |
| 二、清末民国时期特殊教育发展的困境 |
| (一)角色定位摇摆不定,教育观念难转变 |
| (二)政策法规零散不健全影响特殊教育规范管理 |
| (三)师资培养体系欠缺阻碍教学工作进展 |
| (四)课程教学过度依赖制约特殊教育独立发展 |
| (五)经费支出基础薄弱导致特殊教育发展缓慢 |
| 三、清末民国时期特殊教育发展的当代启示 |
| (一)拓展融合教育观念视角,社会融合与自主发展并举 |
| (二)加强特殊教育政策顶层设计,完善制度体系建设 |
| (三)优化特殊教育师资队伍建设,推动师资专业化发展 |
| (四)丰富特殊教育课程教法内涵,把握借鉴与创新合理尺度 |
| (五)扩充特殊教育经费投入比例,凝聚多元力量均衡发展 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（3）泉州地区村落五祖拳发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究的目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究的意义 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 文献资料法 |
| 1.3.2 田野调查法 |
| 1.3.3 访谈法 |
| 1.3.4 个案研究法 |
| 1.3.5 口述史法 |
| 1.3.6 逻辑分析法 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 村落 |
| 2.1.2 村落武术 |
| 2.1.3 五祖拳 |
| 2.2 相关文献 |
| 2.2.1 村落武术的研究 |
| 2.2.2 村落文化变迁的研究 |
| 2.2.3 文化生态学的研究 |
| 2.2.4 五祖拳文化的研究 |
| 第3章 泉州地区村落五祖拳的发展现状 |
| 3.1 泉州地区概况 |
| 3.2 泉州地区村落五祖拳的发展历程 |
| 3.2.1 清末民初----村落五祖拳诞生期 |
| 3.2.2 新中国----村落五祖拳开拓期 |
| 3.2.3 动荡年代----村落五祖拳断裂期 |
| 3.2.4 改革开放----村落五祖拳重生期 |
| 3.2.5 经济发展新时代----村落五祖拳繁荣期 |
| 3.3 五祖拳技术与物器的演进 |
| 3.3.1 武术技艺及器械方面 |
| 3.3.2 授艺内容与练习方法的改变 |
| 3.4 五祖拳习俗的改变 |
| 3.4.1 收徒授艺的程序改变 |
| 3.4.2 传承方式发生变化 |
| 3.4.3 练习目的改变 |
| 3.5 泉州地区大浯塘村村落五祖拳的个案调查 |
| 3.5.1 大浯塘村概况 |
| 3.5.2 大浯塘村的武术底蕴 |
| 3.5.3 五祖拳在大浯塘村的存续之道 |
| 3.5.3.1 五祖拳走进当地学校,延续健身功能 |
| 3.5.3.2 融合互联网媒体,创新传播方式 |
| 3.5.4 调查总结 |
| 第4章 泉州地区村落五祖拳发展面临的困境 |
| 4.1 资金缺乏 |
| 4.2 乡村空巢现象加剧 |
| 4.3 商业开发影响村落文化 |
| 4.4 外来文化影响传统文化 |
| 4.5 乡土观念转变 |
| 第5章 泉州地区村落五祖拳的发展策略 |
| 5.1 保护村落武术的传统文化特色 |
| 5.2 整合五祖拳旅游文化资源 |
| 5.3 转换传授内容和传承形式 |
| 5.4 丰富五祖拳传播方式 |
| 5.5 积极培养五祖拳传承人才 |
| 5.6 积极助力“体育强国”战略 |
| 第6章 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 在学期间发表的学术论文 |
（4）自由与秩序：民间武术意义的建构 ——基于沛县武术的历史人类学考察（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.2.2.1 理论意义 |
| 1.2.2.2 实践意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 中国武术研究述评 |
| 1.3.1.1 武术的起源和概念研究 |
| 1.3.1.2 武术的价值和定位研究 |
| 1.3.1.3 武术的保护和发展研究 |
| 1.3.2 地域武术研究述评 |
| 1.3.3 武术人类学研究述评 |
| 1.3.4 民间武术研究述评 |
| 1.4 概念界定与理论基础 |
| 1.4.1 概念界定 |
| 1.4.1.1 民间武术 |
| 1.4.1.2 自由 |
| 1.4.1.3 秩序 |
| 1.4.1.4 自由与秩序的辩证 |
| 1.4.2 理论基础 |
| 1.4.2.1 四因说 |
| 1.4.2.2 自然秩序理论 |
| 1.4.2.3 社会控制理论 |
| 1.4.2.4 国家治理理论 |
| 1.5 研究问题与创新 |
| 1.5.1 研究问题 |
| 1.5.2 研究创新 |
| 1.5.2.1 研究视角的创新 |
| 1.5.2.2 研究思路的创新 |
| 1.5.2.3 学术观点的创新 |
| 1.6 研究对象与方法 |
| 1.6.1 研究对象 |
| 1.6.2 研究方法 |
| 1.6.2.1 文献研究法 |
| 1.6.2.2 田野调查法 |
| 1.6.2.3 历史分析法 |
| 1.6.2.4 案例研究法 |
| 1.6.2.5 口述史方法 |
| 1.7 研究思路与内容 |
| 1.7.1 研究思路 |
| 1.7.2 研究内容 |
| 1.8 研究重点与难点 |
| 1.8.1 研究重点 |
| 1.8.2 研究难点 |
| 2 历史与田野:江苏沛县的历史文化与区域图景 |
| 2.1 历史情景中的田野 |
| 2.2 地理场景中的田野 |
| 2.3 现实图景中的田野 |
| 2.4 沛县域景中的武术 |
| 3 演进与变迁:江苏沛县武术的历史考察 |
| 3.1 古代沛县武术(秦汉—1840年) |
| 3.1.1 古代沛县武术的社会基础 |
| 3.1.2 古代沛县武术的组织形式 |
| 3.1.2.1 兵操演练 |
| 3.1.2.2 隐匿民间 |
| 3.1.2.3 寓于舞中 |
| 3.1.3 古代沛县武术的支撑体系 |
| 3.1.3.1 战事之需 |
| 3.1.3.2 武举制度 |
| 3.1.3.3 任侠尚武 |
| 3.1.4 古代沛县武术的目标体系 |
| 3.1.4.1 统一天下 |
| 3.1.4.2 治国理政 |
| 3.1.4.3 竞逐自由 |
| 3.2 近代沛县武术(1840年—1949年) |
| 3.2.1 近代沛县武术的社会基础 |
| 3.2.2 近代沛县武术的组织形式 |
| 3.2.2.1 流转授拳 |
| 3.2.2.2 民间结社 |
| 3.2.2.3 湖团组织 |
| 3.2.3 近代沛县武术的支撑体系 |
| 3.2.3.1 自然环境 |
| 3.2.3.2 政权迭变 |
| 3.2.3.3 社会变迁 |
| 3.2.4 近代沛县武术的目标体系 |
| 3.2.4.1 驱除鞑虏 |
| 3.2.4.2 强国强种 |
| 3.2.4.3 自由放任 |
| 3.3 现代沛县武术(1949年—2000年) |
| 3.3.1 改革开放前沛县武术 |
| 3.3.1.1 改革开放前沛县武术的社会基础 |
| 3.3.1.2 改革开放前沛县武术的组织形式 |
| 3.3.1.3 改革开放前沛县武术的支撑体系 |
| 3.3.1.4 改革开放前沛县武术的目标体系 |
| 3.3.2 改革开放后沛县武术 |
| 3.3.2.1 改革开放后沛县武术的社会基础 |
| 3.3.2.2 改革开放后沛县武术的组织形式 |
| 3.3.2.3 改革开放后沛县武术的支撑体系 |
| 3.3.2.4 改革开放后沛县武术的目标体系 |
| 3.4 当代沛县武术(21世纪—至今) |
| 3.4.1 当代沛县武术的社会基础 |
| 3.4.2 当代沛县武术的组织形式 |
| 3.4.2.1 竞技武术 |
| 3.4.2.2 群众武术 |
| 3.4.2.3 学校武术 |
| 3.4.3 当代沛县武术的支撑体系 |
| 3.4.3.1 国家战略 |
| 3.4.3.2 政策利好 |
| 3.4.3.3 续写传统 |
| 3.4.4 当代沛县武术的目标体系 |
| 3.4.4.1 弘扬优秀传统文化 |
| 3.4.4.2 搞活沛县武术产业 |
| 3.4.4.3 提升全民健身健康 |
| 3.4.4.4 助力地域品牌建设 |
| 3.4.4.5 参与现代社会治理 |
| 4 记忆与表达:江苏沛县武术的门派纷呈 |
| 4.1 沛县武术门派的历史形成 |
| 4.2 沛县武术门派的纷呈图景 |
| 4.2.1 纷呈图景 |
| 4.2.2 地理分布 |
| 4.2.3 传承谱系 |
| 4.3 沛县武术门派的拳械套路 |
| 4.3.1 沛县武术内容存量丰厚 |
| 4.3.2 沛县武术器械五花八门 |
| 4.4 沛县武术门派的拳种特点 |
| 4.5 民间武术门派的纷呈根源 |
| 4.5.1 家国同构的政治思维是武术门派纷呈的重要因素 |
| 4.5.2 血缘宗法的传承脉络是武术门派纷呈的制度根源 |
| 4.5.3 宋明理学的文化内核是武术门派纷呈的思想源泉 |
| 4.5.4 门户空间的社会建构是武术门派纷呈的动力机制 |
| 4.5.5 偏于一偶的武学追求是武术门派纷呈的直接动因 |
| 5 追问与悬搁:民间习武所为何来? |
| 5.1 始末缘起:自由的嵌入 |
| 5.2 反本溯源:自由的追问 |
| 5.3 实证考察:自由的达成 |
| 6 扩张与制约:民间武术的社会控制 |
| 6.1 民间武术中的自由扩张 |
| 6.1.1 自利则生 |
| 6.1.2 以正求反 |
| 6.1.3 自由扩张 |
| 6.2 社会控制中的民间武术 |
| 6.2.1 利他方能利己 |
| 6.2.2 制衡利益格局 |
| 6.2.3 正义穿插其中 |
| 7 平衡与秩序:民间武术的国家征用 |
| 7.1 国家强权与军事征用 |
| 7.2 国家形象与政治征用 |
| 7.3 立德树人与育人征用 |
| 7.4 全民健康与身体征用 |
| 8 从自由到秩序:民间武术意义的建构机制 |
| 8.1 精英行动 |
| 8.1.1 武术精英在社会秩序构建中的行动策略 |
| 8.1.1.1 日常生活交往积累了良好的乡性 |
| 8.1.1.2 原发性人力资本增加了社会威望 |
| 8.1.1.3 介入村落公私事务树立公共威望 |
| 8.1.2 武术精英在基层协商民主中的行动策略 |
| 8.1.3 武术精英在村落纠纷调解中的行动策略 |
| 8.2 地方社会 |
| 8.2.1 湖田之争与地方社会 |
| 8.2.1.1 建国前湖田之争 |
| 8.2.1.2 建国后湖田之争 |
| 8.2.1.3 事件之何以形成 |
| 8.2.2 门派林立与地方社会 |
| 8.2.2.1 门派林立彰显社会伦理规训 |
| 8.2.2.2 武术门派参与村落社会治理 |
| 8.2.2.3 武术门派协同调试社会秩序 |
| 8.3 国家在场 |
| 8.3.1 国家权力机构与民间武术 |
| 8.3.2 国家权力代理人与民间武术 |
| 8.3.3 国家权力符号与民间武术 |
| 8.4 相互在场 |
| 9 研究结论与展望 |
| 9.1 研究结论 |
| 9.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录1 :访谈提纲Ⅰ |
| 附录2 :访谈提纲Ⅱ |
| 附录3 :访谈提纲Ⅲ |
| 附录4 :碑文选录Ⅰ |
| 附录5 :碑文选录Ⅱ |
| 附录6 :碑文选录Ⅲ |
| 附录7 :碑文选录Ⅳ |
| 附录8 :文件Ⅰ |
| 附录9 :文件Ⅱ |
| 附录10 :民事纠纷案例Ⅰ |
| 附录11 :民事纠纷案例Ⅱ |
| 附录12 :口述访谈选录 |
| 学习简历与攻读博士学位期间研究成果 |
（5）租界时期上海纺织、服装工业化与现代性设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 研究背景与意义 |
| 一、选题的缘起 |
| 二、研究的背景 |
| 三、选题的依据 |
| 四、研究的目的和意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)选题意义 |
| 第二节 工业化与现代设计问题的提出与尺度 |
| 一、工业化与现代设计——问题的出发点 |
| (一)什么是工业化 |
| (二)现代化社会中的现代设计 |
| (三)现代设计行为的主体 |
| (四)工业化范围的界定与运用尺度 |
| (五)社会的现代化与设计的现代化 |
| 二、租界时期上海的工业化商品范式 |
| 第三节 研究现状评述 |
| 一、租界时期上海社会背景研究 |
| (一)综合性研究 |
| (二)租界与历史、政治、社会思想、文化 |
| (三)科学思想与科学技术 |
| (四)经济、人口、生活与风俗 |
| (五)租界时期社会发展论文举要 |
| 二、租界时期上海纺织、服装工业生产研究 |
| (一)历史、综合性研究 |
| (二)纺织科技、行业及专门史研究 |
| (三)纺织技术及工程研究论文举要 |
| 三、租界时期上海纺织服装设计的产生与发展研究 |
| (一)租界时期设计历史、思想、文化类 |
| (二)纺织、服装设计编着与着作 |
| (三)纺织、服装设计论文举要 |
| (四)相关设计类着作及论文举要 |
| 第四节 研究思路与方法 |
| 第五节 研究的内容与创新 |
| 一、拟解决的主要问题 |
| 二、研究的重点、难点与创新点 |
| (一)研究的重点 |
| (二)研究的难点 |
| (三)研究的创新点 |
| 第一章 租界时期上海地区纺织服装设计的工业化与现代化 |
| 第一节 核心概念的界定 |
| 一、租界时期历史中的上海 |
| (一)时间的界定 |
| (二)租界时期上海地区社会性质的界定与经济形态特征 |
| (三)租界与现代性纺织、服装工业的发展关联 |
| 二、纺织服装工业生产及现代设计的相关概念 |
| (一)动力机器与纺织服装工业化生产范围界定 |
| (二)纺织、服装机制商品、民生设计属性及现代性概念界定 |
| (三)现代纺织服装设计发展阶段界定 |
| 三、纺织、服装的“产业链”与“多元化”的销售模式 |
| (一)上海开埠前传统的手工产销业态 |
| (二)上海开埠后上海地区市场的变化 |
| (三)租界早期上海纺织商品流通渠道的多重性 |
| 四、纺织、服装生产经历的工业化变革 |
| (一)两次西方工业革命的影响 |
| (二)民族纺织工业的产生与艰难发展 |
| (三)租界时期上海纺织产业链的更迭 |
| 第二节 动力机器纺织、服装的生产要素 |
| 一、上海地区纺织原料的发展变革 |
| (一)近代上海地区纺织原料的改进 |
| (二)纺织原料加工方式的变革 |
| (三)近代上海地区纺织品印染原料的演变 |
| 二、劳动者的类型与转变 |
| (一)手工劳动者与现代工人 |
| (二)外地人、本地人与外国人 |
| (三)裁缝学徒与纺织女工 |
| 三、生产组织形式和工具的变革是生产力发展的重要标志 |
| (一)动力机器纺织、服装工业的生产组织形式 |
| (二)纺织、服装生产机器 |
| (三)纺织、服装机器生产工艺 |
| 四、动力机器纺织、服装的工业化范式 |
| (一)机制纺织商品种类与范式 |
| (二)机制服装商品种类与范式 |
| (三)上海家用纺织品的现代性体验 |
| (四)上海人着衣的现代性体验 |
| 第三节 纺织、服装工业化与现代设计的发展关联 |
| 一、欧风美雨之吹沫——西方文明传播的效力 |
| (一)上海的市政建设与现代化城市的影响 |
| (二)租界时期西方文化在上海的传播 |
| (三)西方审美影响下的城市新面貌 |
| 二、工业化与现代纺织、服装设计行为的发生 |
| (一)上海纺织工业的发展变迁 |
| (二)租界时期上海纺织工厂创办简况 |
| (三)工业化条件下的纺织、服装生产 |
| 三、租界时期上海地区纺织工业的产生与发展 |
| (一)缫丝、丝织工业的产生与发展 |
| (二)棉纺织工业的产生与发展 |
| (三)针织及棉复制工业的产生与发展 |
| (四)毛纺织工业的产生与发展 |
| (五)动力纺织机器工业的产生与发展 |
| 四、现代化与现代纺织、服装设计行为的发生 |
| (一)东方服饰之都演绎的海上繁华梦 |
| (二)文化转型与纺织服装设计的“现代性” |
| (三)纺织服装设计文化功能的嬗变 |
| 第二章 传输与移植:纺织、服装工业的初发萌芽 |
| 第一节 西方纺织、服装工业初入上海 |
| 一、租界的设立与上海的崛起 |
| (一)租界初立时期的历史背景与社会环境 |
| (二)租界与华界的巨大差异 |
| 二、“十里洋场”与“奇技奇器” |
| (一)接触西方工业文明的起点 |
| (二)从棉布商业看上海早期的洋布市场 |
| (三)早期洋货市场的局限性 |
| 三、内外贸易与纺织商品流通的初步发展 |
| (一)上海地区棉布商业的“现代性”萌发 |
| (二)交通的发展与商品行销范围的扩大 |
| (三)从生产到消费的间接流通 |
| 四、手工纺织的停滞与动力机器纺织的孕育 |
| (一)欧洲动力机器纺织的迅猛发展与落后的中国近代科技 |
| (二)上海手工纺织业中的资本主义萌芽 |
| (三)外资纺织工业进入上海 |
| (四)洋务运动与上海本土纺织工业的萌芽 |
| 第二节 “古法趋新”与本土纺织服装设计的工业化萌芽 |
| 一、上海地区纺织、服装的传统产销业态 |
| (一)手工纺织生产规模的演变 |
| (二)纺织、服装商品的直接流通 |
| (三)上海地区手工纺织生产设计特征的转变 |
| 二、传统手工纺织业中孕育的工业化种子 |
| (一)古代纺织科技的发展脉络及其影响 |
| (二)高度完善的手工机器和纺织工艺 |
| (三)动力纺织机器的雏形 |
| (四)“中间技术”的过渡 |
| 三、西方技术、商品转移中工业化观念的渗透 |
| (一)晚清上海传统纺织与西式纺织设计生产之差异 |
| (二)传统纺织产品与西方机器纺织产品之差异 |
| (三)伴随西方科技带来的新思想 |
| (四)技术转移与工业化观念转变 |
| 四、西方纺织生产技术变革带来的上海纺织工业革命 |
| (一)纺织生产原材料的开拓 |
| (二)纺织生产机器的更新 |
| (三)纺织生产动力的改进 |
| (四)化学染料对传统染料的超越 |
| 第三节 技术之“变” |
| 一、纺织技术体系的开放性转变 |
| (一)异质文化交流与物质层面交锋 |
| (二)中国古代纺织技术体系的非开放性特征 |
| (三)近代上海纺织科技的开放性转变 |
| 二、早期上海纺织工业中先进的纺织技术举要 |
| (一)洋商创办的缫丝工厂 |
| (二)从缫丝技术看生产方式的差异 |
| (三)上海机器织布局与新式棉纺织机器 |
| 三、“格致”与纺织生产技术的变革 |
| (一)《格致汇编》与西方科学技术的引进与传播 |
| (二)《格致汇编》中的西方纺织技术 |
| (三)自上而下的自救运动与“格致”的传播 |
| 四、轻盈棉布的“现代”意味 |
| (一)以土布为代表的传统手工艺 |
| (二)以机制棉布为代表的现代机制商品 |
| (三)机制棉布的物质性与文化性 |
| (四)机制布与仿机制布:现代性的认同与模仿 |
| 第四节 渐进的科技发展与设计工业化观念的形成 |
| 一、“有识之士”对“格致”的推动作用 |
| (一)新式学堂与西学学校 |
| (二)派遣留学生 |
| (三)科举制度的废除和新式学校的建立 |
| (四)办学是传播和振兴科技的重要途径 |
| 二、“格致”与上海纺织工业萌发 |
| (一)科学技术是本土纺织工业化产生的重要基础 |
| (二)生产力发展与社会分工加深是工业化萌芽的动力因 |
| (三)上海地区现代化社会发展的必然性趋势 |
| 三、“格致”的传播与上海现代纺织、服装设计思想的萌芽 |
| (一)新旧兼容的思维模式与科学思想 |
| (二)“排斥”、“不安”与“崇尚”:上海地区社会主流群体的态度变化 |
| (三)移风易俗与文明进步 |
| 第三章 传授与效法:纺织、服装设计的因地制宜 |
| 第一节 百万人口大都市与“外资兴业时代” |
| 一、移民入迁与现代化都市的形成 |
| (一)人口变迁与社会变革 |
| (二)人口结构与社会分层 |
| (三)地缘关系与地域性社会关系构成 |
| (四)人口、文化与设计目的转变 |
| 二、上海城市的现代化进程与纺织工业的发展关联 |
| (一)文人墨客眼中的现代化生活 |
| (二)西式休闲娱乐活动的传播 |
| (三)现代化都市的逐步形成 |
| 三、“外资兴业”与上海地区现代设计行为的诞生 |
| (一)工业生产与现代设计行为发生 |
| (二)工业化精神的影响与设计观念的转变 |
| (三)新材料的引进与设计条件的变革 |
| 第二节 “仿行西法”与本土纺织、服装设计的工业化雏形 |
| 一、上海纺织行业产销业态的突破和变革 |
| (一)外资纺织企业的示范作用 |
| (二)“条约”对本土棉纺织工业的积极影响 |
| (三)国家政策的推行对上海纺织工业发展的积极影响 |
| 二、民族纺织、服装工业的起步 |
| (一)内外因共同作用下的民族纺织工业起步 |
| (二)“易服运动”与本土机制服装业的起步 |
| (三)本土纺织、服装机器制造产业的起步 |
| (四)动力机器的重要作用 |
| 三、新旧交替之间呈现的早期纺织、服装设计工业化特征 |
| (一)民族纺织、服装工业诞生的根源 |
| (二)“平等”、“享乐”与“现代性”的本土设计师 |
| (三)纺织、服装工业起步阶段的设计特征 |
| 第三节 技术之“践” |
| 一、新型纺织技术的实践 |
| (一)动力缫、纺技术的实践 |
| (二)动力织造技术的实践 |
| (三)动力机器印花、染整技术的实践 |
| 二、西方纺织技术的本土化适应过程 |
| (一)民族缫丝、轧花机器制造专业的先行发展 |
| (二)纺织工业发展影响下的民族棉纺织、针织机器制造业 |
| (三)丝绸工业的兴起和丝织机器的仿制与改良 |
| (四)仿制、改造的能力与本土化的适应过程 |
| 三、轻薄夏衣:产品设计的拓宽与生活方式的改良 |
| (一)纺织产品的拓宽 |
| (二)面料出新及剪裁进步推动下的服装及纺织产品拓宽 |
| (三)轻薄夏衣与衣着方式的改良 |
| 第四节 工业化冲击下的上海纺织设计的继替与突破 |
| 一、西方科学技术对近代上海纺织技术的影响 |
| (一)中国古代纺织技术的对外传播 |
| (二)中国古代手工纺织机器与西方动力纺织机器的比较 |
| (三)科技流通对上海纺织技术发展的重要影响 |
| 二、西方纺织机器的传入与传统纺织、服装生产的巨大变革 |
| (一)纺织原料与机器材质选择的突破 |
| (二)操作方式的变化 |
| (三)缝纫机和现代服装手工业改良 |
| (四)机制织物令手工织物逐渐成为文化遗存 |
| 三、设计的“焦点”效应与现代设计思想的初践 |
| (一)机制织物和西式服装的“焦点”效应 |
| (二)租界内外服装工业化的区别与设计的联系 |
| (三)工业化生产与纺织、服装设计的现代化动因 |
| (四)现代性纺织、服装设计思想的初期实践 |
| 第四章 变革与惟新:纺织、服装设计的推陈出新 |
| 第一节 上海纺织、服装工业化进程中的进退消长 |
| 一、民国时期民族纺织工业的大规模兴起 |
| (一)华商纺织企业繁荣发展 |
| (二)纺织品销售的变革 |
| (三)“大上海”计划与民族纺织、服装工业的黄金时代 |
| 二、民族品牌与博览会 |
| (一)世界博览会与纺织、服装品牌的国际传播 |
| (二)民族主义推动下展开的全国展览会 |
| (三)对民族固有样式的突破与国家形象的呈现 |
| 三、战争是近代上海纺织、服装设计发展的分水岭 |
| (一)“孤岛时代”纺织、服装工业的式微 |
| (二)“孤岛”时期纺织、服装产业的畸形发展 |
| (三)绝望的抗争:民族纺织、服装企业在压迫中前进 |
| 第二节 民族纺织、服装工业发展的差异性、趋向性与地域性比较 |
| 一、上海地区参差不齐的纺织行业衍变过程 |
| (一)非同步性的纺织行业发展 |
| (二)以棉纺织业为首的行业结构 |
| (三)纺织企业集团化的发展趋向 |
| 二、不同地区纺织工业化的先后及纺织工业基地的形成 |
| (一)上海开众多纺织行业之先河 |
| (二)江浙地区纺织设计生产的继承与发展 |
| (三)租界时期纺织工业分布区域的迁移 |
| 三、近代上海地区服装与纺织行业衍变的比较 |
| (一)纺织、服装行业内产销模式的差异性 |
| (二)对动力机器的依赖性造成的行业衍变差异 |
| (三)“量身定制”、“特异独行”与阶级象征性造成的服装行业衍变 |
| 第三节 技术之“革” |
| 一、传统织物基础上的突破性技术创新 |
| (一)纺织机器的技术创新与民族机器纺织商品的新特征 |
| (二)对舶来织物质感的仿效 |
| (三)基于传统丝织物基础上的技术与产品创新 |
| 二、廉价材料转化为美:人造丝的混织与印染应用 |
| (一)人造丝的诞生和混织应用 |
| (二)人造丝与近代上海丝织品种的拓宽 |
| (三)进口动力织机与混纺机织物 |
| (四)“化学反应”中的技术革新 |
| 三、技术的变革与纺织、服装设计的“现代性” |
| (一)现代化纺织产品设计的变革 |
| (二)泳装与上海新运动时尚 |
| (三)构建现代生活的新面貌与对地区形象的重新塑造 |
| 第四节 本土纺织、服装设计的民族意识觉醒 |
| 一、外资纺织、服装企业的垄断和压迫 |
| (一)上海地区外资棉纺织工厂的发展与垄断 |
| (二)日商纺织集团掀起的在华纺织事业高潮 |
| (三)进口毛纺织商品和外资毛纺织工厂的垄断和压迫 |
| (四)压迫之下掀起的国货运动与民族认同 |
| 二、国货运动对本土纺织、服装工业发展的推动力 |
| (一)国货运动与“民族认同” |
| (二)《国货样本》与民族纺织、服装工业的现代化 |
| (三)《国货样本》与国货认识 |
| (四)纺织、服装构建的设计身份认同 |
| 三、现代性纺织、服装设计构建的物质文化与价值导向 |
| (一)具有现代性特征的上海物质文化构建 |
| (二)社会阶层文化差异下纺织、服装的物质文化表现 |
| (三)民国中期的时装展演:现代性物质文化的价值导向功能 |
| 第五章 融合与变迁:双轮驱动下的上海纺织、服装设计 |
| 第一节 上海是中国近代纺织、服装设计的大本营 |
| 一、纺织、服装行业是现代设计行为发生的河床 |
| (一)租界时期上海地区的现代设计定义与定位 |
| (二)现代设计区别于传统设计的重要特征 |
| (三)现代美术思想与现代设计观念的产生 |
| 二、租界时期上海纺织服装设计、教育产业 |
| (一)租界时期上海的设计机构、教育机构和学术科研团体 |
| (二)纺织教育与现代性纺织、服装设计 |
| (三)租界时期上海纺织、服装设计着作的诞生与发展 |
| 第二节 租界时期上海纺织设计的“革旧鼎新” |
| 一、实践的智慧:纺织机器的本土化改良与设计创新 |
| (一)租界时期上海纺织生产工具设计的发展历程 |
| (二)纺织机器的仿造、改良与创新 |
| (三)上海纺织机器设计的工业化特征 |
| 二、多元化的纺织图案设计创新 |
| (一)纺织图案设计的引进和图案设计专业的建立 |
| (二)中西绘画差异与纺织图案设计风格转变 |
| (三)纺织图案设计是构建艺术与制造之间的桥梁 |
| 三、纺织产品设计及品牌意识的觉醒 |
| (一)纺织产品的开拓创新与民族纺织品的商标设计 |
| (二)纺织品广告设计与传播、消费关联 |
| (三)地缘文化影响下的现代纺织设计 |
| 第三节 “服色时易”与近代上海服装设计的发展变迁 |
| 一、服装设计与上海“文化地图”中的服饰文化识别 |
| (一)一个时代的“影像” |
| (二)“变化多端”的设计形式 |
| (三)现代服装设计是文化结构变化的先锋 |
| 二、本土服装设计的变化与突破 |
| (一)西方文化影响下服装形制的变化 |
| (二)侨民着装影响下的搭配方式变革 |
| (三)真正的童装:本土儿童服装设计的诞生 |
| 三、时尚意识与社会追求:“迥异”的男、女服装设计趋向 |
| (一)保暖、礼仪和身份识别:服装功能的演进 |
| (二)差别化与多样化:租界时期上海地区服装设计的工业特征 |
| (三)改良旗袍与中山装:两种设计经典的物化呈现 |
| 第四节 、文明转型与纺织、服装设计的互动趋向 |
| 一、现代化生活方式的蜕变与现代设计的体现 |
| (一)文明的教化与民俗的改变 |
| (二)西式婚礼服:民俗改良在服装设计中的体现 |
| (三)纺织、服装广告对现代化生活方式构建的影响 |
| 二、租界时期上海消费文化与设计的现代性 |
| (一)西方侨民消费方式的影响与百货公司对新式消费的建立 |
| (二)阶层的分化与品味的培养:上海消费文化的改变 |
| (三)设计的现代性与审美的现代性 |
| 三、“人”的现代性与设计的现代性 |
| (一)源自设计、生产与消费环节的“人” |
| (二)设计者与消费者之间的文化关联 |
| (三)上海都市文化对现代设计的影响 |
| 结论 |
| 第一节 上海现代纺织、服装设计的特点与研究价值 |
| 第二节 租界时期上海地区纺织、服装工业变革与现代设计行为的诞生与发展的关系以及深层原因 |
| 第三节 租界时期上海地区纺织、服装工业化对现代设计的启迪 |
| 一、租界时期上海地区现代纺织、服装设计对当代设计的启示 |
| 二、在异质文化交流中再获新生 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 在校期间研究成果 |
| 致谢 |
（6）福建省中学生啦啦操参与意识与行为特征研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 选题目的与意义 |
| 1.2.1 选题目的 |
| 1.2.2 选题意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 相关概念的界定及其关系的概述 |
| 1.3.2 关于中学啦啦操开展的相关研究 |
| 1.3.3 关于啦啦操教学作用的相关研究 |
| 1.3.4 关于体育参与意识的研究 |
| 1.3.5 关于体育参与行为的研究 |
| 第二章 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 逻辑分析法 |
| 2.2.5 比较分析法 |
| 2.2.6 数理统计法 |
| 第三章 研究结果与分析 |
| 3.1 福建省中学啦啦操运动开展现状分析 |
| 3.1.1 啦啦操教师基本情况 |
| 3.1.2 啦啦操开展年限 |
| 3.1.3 啦啦操开展项目 |
| 3.1.4 啦啦操运动开展形式 |
| 3.1.5 啦啦操教学条件 |
| 3.1.6 啦啦操赛事开展情况 |
| 3.1.7 参与学生基本情况分析 |
| 3.2 福建省中学生啦啦操参与意识状况分析 |
| 3.2.1 啦啦操认知意识 |
| 3.2.2 啦啦操情感意识 |
| 3.2.3 啦啦操锻炼动机 |
| 3.2.4 啦啦操锻炼态度 |
| 3.3 福建省各地市中学生啦啦操参与意识比较分析 |
| 3.3.1 啦啦操认知意识的比较 |
| 3.3.2 啦啦操情感意识的比较 |
| 3.3.3 啦啦操锻炼动机的比较 |
| 3.3.4 啦啦操锻炼态度的比较 |
| 3.4 福建省中学生啦啦操参与行为特征分析 |
| 3.4.1 啦啦操的锻炼行为 |
| 3.4.2 啦啦操的竞赛行为 |
| 3.4.3 啦啦操的宣传行为 |
| 3.4.4 啦啦操的信息获取行为 |
| 3.4.5 啦啦操的消费行为 |
| 3.4.6 啦啦操的日常行为 |
| 3.5 福建省各地市中学生啦啦操参与行为比较分析 |
| 3.5.1 啦啦操锻炼行为的比较 |
| 3.5.2 啦啦操竞赛行为的比较 |
| 3.5.3 啦啦操宣传行为的比较 |
| 3.5.4 啦啦操信息获取行为的比较 |
| 3.5.5 啦啦操消费行为的比较 |
| 3.5.6 啦啦操日常行为的比较 |
| 3.6 影响福建省中学生啦啦操参与意识与行为的相关因素分析 |
| 3.6.1 主观因素 |
| 3.6.2 客观因素 |
| 3.7 提高福建省中学生啦啦操参与意识与行为的对策 |
| 3.7.1 加大媒体宣传力度,提高学生对啦啦操的认识 |
| 3.7.2 纳入中学体育课程,调动学生参与积极性 |
| 3.7.3 扩大啦啦操教师队伍,提高教师执教水平 |
| 3.7.4 开设多样性活动形式,组织达标通级活动。 |
| 3.7.5 开展多层次啦啦操赛事,加强队伍之间的交流 |
| 3.7.6 加强场地设施建设,满足学生学习啦啦操条件 |
| 第四章 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 附录4 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（7）幼儿教师体育核心素养指标体系构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 现代幼儿对体育发展的迫切性需求 |
| 1.1.2 幼儿教师是幼儿体育发展的引路人 |
| 1.1.3 体育核心素养理念下的教师发展需求 |
| 1.1.4 幼儿园教师体育核心素养发展的应然与实然差距 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实际应用意义 |
| 1.4 研究特色与创新 |
| 1.4.1 研究对象创新 |
| 1.4.2 研究内容创新 |
| 1.5 研究重难点 |
| 1.5.1 研究重点 |
| 1.5.2 研究难点 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 概念阐述 |
| 2.1.1 素养 |
| 2.1.2 核心素养 |
| 2.1.3 体育核心素养 |
| 2.1.4 幼儿教师 |
| 2.1.5 幼儿教师体育核心素养 |
| 2.2 体育核心素养研究 |
| 2.2.1 国外研究进展 |
| 2.2.2 国内研究进展 |
| 2.2.3 小结 |
| 2.3 教师核心素养研究 |
| 2.3.1 国外研究进展 |
| 2.3.2 国内研究进展 |
| 2.3.3 小结 |
| 2.4 学前领域教师体育核心素养研究 |
| 2.4.1 国外研究进展 |
| 2.4.2 国内研究进展 |
| 2.4.3 小结 |
| 第3章 研究方案 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 质的研究法 |
| 3.2.3 特尔斐法 |
| 3.2.4 问卷调查法 |
| 3.3 研究思路与结构安排 |
| 3.3.1 研究思路 |
| 3.3.2 结构安排 |
| 第4章 幼儿教师体育核心素养指标体系结构初建 |
| 4.1 幼儿教师体育核心素养指标体系建构理论依据 |
| 4.1.1 建构体育品德指标的依据 |
| 4.1.2 建构健康行为指标的依据 |
| 4.1.3 建构运动能力指标的依据 |
| 4.1.4 建构体育教学能力指标的依据 |
| 4.1.5 相关研究例证 |
| 4.2 幼儿教师体育核心素养指标体系建构质性分析 |
| 4.2.1 访谈1——幼儿体育相关专家 |
| 4.2.2 访谈2——幼儿园管理者 |
| 4.2.3 访谈3——幼儿园教师 |
| 4.2.4 小结 |
| 4.3 综合建构依据与基本结构分析 |
| 第5章 研究结果与分析 |
| 5.1 第一轮专家咨询结果与分析 |
| 5.1.1 一级条目调查结果 |
| 5.1.2 二级条目调查结果 |
| 5.1.3 三级条目调查结果 |
| 5.1.4 指标体系修改 |
| 5.2 第二轮专家咨询结果与分析 |
| 5.2.1 一级条目结果分析 |
| 5.2.2 二级条目结果分析 |
| 5.2.3 三级条目结果分析 |
| 5.3 幼儿教师体育核心素养指标体系问卷调查 |
| 5.3.1 问卷量表描述性统计 |
| 5.3.2 问卷量表信度分析 |
| 5.3.3 问卷量表决断值分析 |
| 5.3.4 问卷调量表题总题他相关分析 |
| 5.3.5 问卷量表效度分析 |
| 5.4 幼儿教师体育核心素养指标体系构成解读 |
| 5.4.1 一级条目分析 |
| 5.4.2 二级条目分析 |
| 5.5 幼儿教师体育核心素养指标体系初步运用与分析 |
| 5.5.1 基本情况分析 |
| 5.5.2 体育品德与价值观分析 |
| 5.5.3 体育教学能力分析 |
| 5.5.4 泉州市幼儿园教师的体育核心素养整体评价 |
| 5.5.5 影响幼儿教师体育核心素养的因素 |
| 5.5.6 幼儿教师体育核心素养有效提升途径 |
| 第6章 研究结论与建议 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录A 幼儿教师体育核心素养指标体系条目构建访谈提纲 |
| 附录B 幼儿教师体育核心素养指标体系专家问卷Ⅰ |
| 附录C 幼儿教师体育核心素养指标体系专家问卷Ⅱ |
| 附录D 幼儿教师体育核心素养指标体系调查问卷 |
| 附录F 幼儿教师体育核心素养指标体系应用调查问卷 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 |
（8）基于社会网络分析法的老年体育社团成员的人际关系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 理论意义 |
| 1.2.3 实践意义 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 人际关系的相关研究 |
| 2.1.1 人际关系相关概念 |
| 2.1.2 体育学领域中老年人人际关系的相关研究 |
| 2.2 老年人体育社团组织的相关研究 |
| 2.2.1 体育社团相关概念 |
| 2.2.2 老年人体育社团组织的相关研究 |
| 2.3 社会网络分析的相关研究 |
| 2.3.1 社会网络的相关定义 |
| 2.3.2 社会网络的起源与发展 |
| 2.3.3 社会网络分析的形式化表达 |
| 2.3.4 社会网络分析的基本单元 |
| 2.3.5 社会网络分析的处理工具 |
| 2.3.6 体育学领域中社会网络分析法的应用研究 |
| 第3章 研究对象和方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.1.1 研究对象 |
| 3.1.2 调查对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 社会网络分析法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 访谈法 |
| 3.2.6 实地观察法 |
| 第4章 结果与分析 |
| 4.1 老年体育社团成员现状 |
| 4.1.1 社团成员基本信息统计 |
| 4.1.2 参加社团活动的动机和途径 |
| 4.1.3 参加社团活动的年限、周/频率和次/时长 |
| 4.1.4 社团成员对外部人员的接纳程度 |
| 4.1.5 社团有无指导员、组织管理者与成员锻炼效果满意度及社团管理现状 |
| 4.1.6 社团成员的内部情感 |
| 4.2 老年体育社团成员的人际关系特征 |
| 4.2.1 社团不同维度人际关系整体网络社群图可视化 |
| 4.2.2 社团不同维度人际关系矩阵之间的重叠性检验(QAP相关分析) |
| 4.2.3 老年体育社团的凝聚性分析 |
| 4.2.4 老年体育社团成员的中心性(影响力) |
| 4.2.5 老年体育社团的凝聚子群(小团体分析) |
| 4.3 老年体育社团成员位置中心性的相关分析 |
| 第5章 结论与展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 老年体育社团人际关系建设的对策性建议 |
| 5.3 研究不足与展望 |
| 附录 A 老年体育社团人际关系问卷 |
| 附录 B 《问卷效度专家评价表》 |
| 参考文献 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 |
| 致谢 |
（9）明代广东海防卫所空间形态研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.4 研究对象 |
| 1.5 研究目的 |
| 1.6 研究方法 |
| 1.7 研究框架 |
| 第二章 明代广东海防卫所的建设背景与卫所概况 |
| 2.1 明代广东的自然环境状况 |
| 2.1.1 区位特征:区位特点影响总体防御的布局 |
| 2.1.2 地形地貌:屏山障水据险扼要的防御择址 |
| 2.1.3 交通状况:陆海交通影响物资及军情传递 |
| 2.1.4 气候环境:建筑适应性及倭寇的择时规律 |
| 2.2 明代广东的社会环境状况 |
| 2.2.1 海防卫所震慑了敌对政治势力 |
| 2.2.2 海防卫所保驾了沿海经济发展 |
| 2.2.3 海防卫所保障了国际政策执行 |
| 2.2.4 海防卫所打击了沿海走私贸易 |
| 2.2.5 海防卫所进行的重要军事斗争 |
| 2.3 明代广东海防卫所的军事管理制度 |
| 2.3.1 军队制度:层级性的卫所制度 |
| 2.3.2 军户制度:父子相继的世袭制度 |
| 2.3.3 屯田制度:自给自足的供养方式 |
| 2.4 明代广东海防卫所的建设概况 |
| 2.4.1 建立海防卫所 |
| 2.4.2 形成海防体系 |
| 2.4.3 军事聚落的发展 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 明代广东海防卫所群体的防御空间形态 |
| 3.1 沿海八府区域环境下的海防卫所布局概况 |
| 3.2 沿海珠链型防御形态 |
| 3.2.1 布防海湾——海湾是内地的门户 |
| 3.2.2 占据海门——海门是城镇的咽喉 |
| 3.2.3 严守内河——内河是城镇集聚处 |
| 3.2.4 重视商贸——商贸地是劫掠重点 |
| 3.2.5 高可达性——距离适中策应联防 |
| 3.3 向心拱卫型防御形态 |
| 3.3.1 广州的中心地位 |
| 3.3.2 珠江口沿岸的复杂地理环境 |
| 3.3.3 以广州为中心的防御结构 |
| 3.3.4 向心防御构造的可靠性 |
| 3.4 海岛防守型防御形态 |
| 3.4.1 广东近岸海岛海防形势 |
| 3.4.2 海南岛的沿岸环形防御 |
| 3.4.3 南澳岛的节制两省防御 |
| 3.5 南洋海路控扼型防御形态 |
| 3.5.1 历史上雷廉琼的联防 |
| 3.5.2 明代加强对南洋海路的控扼 |
| 3.5.3 郑和下西洋壮大了海上丝绸之路 |
| 3.5.4 雷廉琼海防体制的转变 |
| 3.6 本章小结 |
| 第四章 明代广东海防卫所个体的防区空间形态 |
| 4.1 利于海防卫所各项功能发挥的自然环境空间 |
| 4.1.1 沿海所城一般性的选址环境条件 |
| 4.1.2 与环境融为一体的所城建设原则 |
| 4.1.3 据军情形势发展后的迁址与调整 |
| 4.1.4 实例:大鹏所城的环境空间特征 |
| 4.2 保障了海防卫所防区安全的军事功能空间 |
| 4.2.1 海防结构主体卫所城 |
| 4.2.2 沿岸的预警设施烽堠 |
| 4.2.3 外延的分守设施墩堡 |
| 4.2.4 海上所城船队的巡防 |
| 4.3 扩大了海防卫所影响力的社会功能空间 |
| 4.3.1 通过巡检司履行部分社会功能 |
| 4.3.2 通过驿路扩大了社会功能空间 |
| 4.3.3 海防卫所向城镇化的转变 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 明代广东海防卫所城池的模式与平面形态 |
| 5.1 海防卫所城平面形态特征形成的主要原因 |
| 5.1.1 巩固海防的紧迫性对同一化建设的要求 |
| 5.1.2 海防形势的复杂性对地域适应性的要求 |
| 5.2 与线性长城明显区别的点式的城池模式 |
| 5.2.1 抵御异族与防范贼寇的心理界线之别 |
| 5.2.2 北方边地与东南沿海的山川地势之别 |
| 5.2.3 定向防守与腹背受敌的防御工事之别 |
| 5.3 层级性的军制特点决定层次性的城池规模 |
| 5.3.1 “模数制”的城池规划与建设思想 |
| 5.3.2 层级规模有区间,同级差异也明显 |
| 5.3.3 户均面积为基准,驻兵数目作变量 |
| 5.4 以方形为基调结合地形微调的城池轮廓形态 |
| 5.4.1 “礼制”与“有机”结合的地形应用思想 |
| 5.4.2 稍有变通的方形轮廓是主体 |
| 5.4.3 借山造势的变通轮廓是补充 |
| 5.4.4 蕴意吉祥的意象轮廓是点睛 |
| 5.5 以田字形为主成棋盘状划分的街巷布局 |
| 5.5.1 “类里坊”的街巷布局思想 |
| 5.5.2 棋盘状的街巷空间平面形态 |
| 5.5.3 层级细分的街巷类型及特征 |
| 5.5.4 卫所城街巷承担的多重功能 |
| 5.6 多层设防的城池防御平面形态 |
| 5.6.1 护城河与城墙形成的外围主防线 |
| 5.6.2 环城路与十字街构成的内部防线 |
| 5.6.3 所城中四大区块各自独立的防守 |
| 5.7 本章小结 |
| 第六章 明代广东海防卫所城内建筑特征 |
| 6.1 海防卫所城内的建筑构成 |
| 6.2 城防建筑 |
| 6.2.1 不同时期的卫所城防建设 |
| 6.2.2 以城墙为主体的城防设施 |
| 6.2.3 城墙的防御意象表达 |
| 6.3 衙署建筑 |
| 6.3.1 衙署建筑在卫所城中的空间分布 |
| 6.3.2 衙署建筑的平面布局与建筑规制 |
| 6.3.3 衙署建筑空间中体现的礼制文化 |
| 6.4 居住建筑 |
| 6.4.1 旗军营房和将领府邸的建筑规制 |
| 6.4.2 居住位序体现军户责任及权利归属 |
| 6.4.3 府邸庭院反映根深蒂固的等级观念 |
| 6.4.4 旗军营房变迁:从营房向民房发展 |
| 6.5 祀佑建筑 |
| 6.5.1 祀佑建筑的建设意义 |
| 6.5.2 卫所城中的祀佑建筑 |
| 6.5.3 祭拜场所的空间形式 |
| 6.5.4 祭祀文化的现代传承 |
| 6.6 学宫建筑 |
| 6.6.1 学宫建筑的基本建筑形制 |
| 6.6.2 卫所中的学堂和社学建置 |
| 6.6.3 海防卫所卫学教育的实效 |
| 6.7 商贸区域 |
| 6.7.1 卫所的商业发展 |
| 6.7.2 所城发展为县城 |
| 6.8 本章小结 |
| 第七章 明代广东海防卫所营建技术与装饰艺术 |
| 7.1 主体结构的营造技术 |
| 7.1.1 城墙的营造 |
| 7.1.2 城内道路的营造 |
| 7.1.3 城内供排水系统的营造 |
| 7.2 改善环境的科学设计 |
| 7.2.1 卫所群落对风的利用 |
| 7.2.2 建筑组团对温度的改善 |
| 7.2.3 住宅内湿热环境的改变 |
| 7.3 民居防御的特色设计 |
| 7.3.1 “五门通”防卫院落 |
| 7.3.2 登顶了望的高耸山墙 |
| 7.3.3 富宅大院自守的碉楼 |
| 7.4 建筑细部的装饰艺术 |
| 7.4.1 体现等第的装饰制度 |
| 7.4.2 多样的装饰表现形式 |
| 7.5 建筑技术的传承稳定 |
| 7.5.1 技术核心是军匠和民匠 |
| 7.5.2 主要劳力是旗军 |
| 7.6 本章小结 |
| 结语 |
| 研究结论 |
| 创新点 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（10）闽南侨乡村落篮球文化研究 ——以晋江市陈埭镇江头村南宫“万佛杯”为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 选题背景与依据 |
| 1.1 新战略:小康社会与农村体育建设 |
| 1.2 新娱乐:闽南人传统精神文化与篮球文化 |
| 1.3 新风俗:竞技体育民俗化与民俗体育竞技化 |
| 1.4 新特色:闽南侨乡与民俗体育 |
| 2 研究目的与意义 |
| 2.1 研究目的 |
| 2.2 研究意义 |
| 2.2.1 理论意义 |
| 2.2.2 现实意义 |
| 3 文献综述 |
| 3.1 村落篮球运动及其文化研究综述 |
| 3.2 闽南侨乡村落篮球文化研究综述 |
| 3.3 民俗体育竞技化与竞技体育民俗化研究综述 |
| 4 研究对象与方法 |
| 4.1 研究对象 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.2.1 田野调查法 |
| 4.2.2 文献资料法 |
| 4.2.3 访谈法 |
| 5 相关概念界定 |
| 5.1 闽南、侨乡与侨乡文化 |
| 5.2 村落、村落体育与村落篮球文化 |
| 6 研究结果与分析 |
| 6.1 闽南侨乡与篮球文化概述 |
| 6.1.1 篮球运动与闽南地区 |
| 6.1.2 闽南侨乡与篮球文化 |
| 6.1.3 篮球文化与闽南人文精神 |
| 6.2 闽南侨乡村落篮球文化的起源与现状 |
| 6.2.1 闽南侨乡村落篮球文化起源 |
| 6.2.2 闽南侨乡村落篮球文化现状 |
| 6.3 闽南侨乡村落篮球文化之赛事(南宫“万佛杯”)研究 |
| 6.3.1 晋江市陈埭镇江头村概况 |
| 6.3.2 晋江市陈埭镇江头村体育产业 |
| 6.3.3 晋江市陈埭镇江头村南宫“万佛杯”篮球赛事概况 |
| 6.3.4 前两届南宫“万佛杯”篮球赛事对比分析 |
| 6.4 从江头村南宫“万佛杯”看闽南侨乡村落篮球文化 |
| 6.4.1 物质层面:由匮乏走向丰富 |
| 6.4.2 制度层面:由自发走向规范 |
| 6.4.3 精神层面:由封闭走向开放 |
| 6.5 对闽南侨乡村落篮球文化的思考 |
| 6.5.1 精神的契合:篮球竞技与闽南民俗中不约而同的竞争意识 |
| 6.5.2 文化的交流:体育竞技与传统民俗的融合成为可能 |
| 6.5.3 传统的再造:竞技体育的本土化与地方化 |
| 7 结论 |
| 8 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 致谢 |
| 科研成果 |
四、泉州:47亿壮大城市“体魄”（论文参考文献）
- [1]全球视野下福建基督教青年会研究（1885-1949）[D]. 刘晓叶. 华侨大学, 2021
- [2]清末民国时期特殊教育发展研究（1874-1949）[D]. 杨洋. 东北师范大学, 2021(09)
- [3]泉州地区村落五祖拳发展研究[D]. 谢耀辉. 集美大学, 2020(06)
- [4]自由与秩序：民间武术意义的建构 ——基于沛县武术的历史人类学考察[D]. 薛浩. 上海体育学院, 2020(12)
- [5]租界时期上海纺织、服装工业化与现代性设计研究[D]. 鞠斐. 南京艺术学院, 2020(01)
- [6]福建省中学生啦啦操参与意识与行为特征研究[D]. 陈琦君. 福建师范大学, 2020
- [7]幼儿教师体育核心素养指标体系构建研究[D]. 马春银. 华侨大学, 2020(01)
- [8]基于社会网络分析法的老年体育社团成员的人际关系研究[D]. 熊海琴. 南京师范大学, 2020(04)
- [9]明代广东海防卫所空间形态研究[D]. 赵金娥. 华南理工大学, 2019(06)
- [10]闽南侨乡村落篮球文化研究 ——以晋江市陈埭镇江头村南宫“万佛杯”为例[D]. 陶然. 厦门大学, 2019(08)