一、论试题库建立的理论和方法（论文文献综述）
陆桂晶,范宁,金玉函[1]（2021）在《艺术院校大学英语试题库建设的实践——以广西艺术学院为例》文中认为随着教学改革的深入,教学和测试的关系成为提高艺术院校大学英语教学水平的关键。教考分离是教学管理模式调整的重要举措,而信息化试题库的建设是实现科学的英语测试和教考分离的有效途径。本文以广西艺术学院为例,结合艺术院校大学英语试题库建设的实际情况,深入分析试题库建设过程中存在问题,针对性地提出建设艺术院校大学英语试题库的实践路径,剖析试题库建设的价值意义,以期对进一步建立和完善试题库有所裨益。
李菁,尹君,贾雪婷,刘勇,常世民,杨瑛,颜兴,李景辉,高润涛,黄晓峰[2]（2021）在《临床医学专业“5+3”一体化培养《口腔科学》线上教学的考核评价研究》文中研究表明目的探索临床医学专业"5+3"一体化培养《口腔科学》线上教学的考核评价。方法本研究建立临床医学专业"5+3"《口腔科学》线上教学课件和线上模拟试题库,完成了8个课后作业和期末考试试题,同时设计1份模拟试题对学习效果影响的学生调查问卷和教师访谈内容。选择首都医科大学2016级临床医学专业"5+3"一体化培养学生共34名,根据是否当日完成8个课后作业分为两组:当日交作业组和随机交作业组,对两组学生的平时成绩、期末成绩和总成绩进行比较;根据是否完成模拟试题也分为两组:完成模拟试题组和非完成模拟试题组,也对两组学生的平时成绩、期末成绩和总成绩进行比较;回收调查问卷,分析学生对线上教学和考核主观评价的各项百分比并对结果进行分析。结果当日交作业组学生的平时成绩、期末成绩和总成绩高于随机交作业组（P<0.05）;完成模拟试题组学生的期末成绩高于非完成模拟试题组,差异有统计学意义（P<0.05）。80%学生感到线上考试不紧张,60%学生认为线上考试让他们感觉放松,利于发挥。30%学生疫情之后仍愿意采取线上期末考试的方式。师生均认为当日完成作业能够提升学习效果。结论高等医学线上教学的及时、即时考核和师生互动反馈等方式对医学生的学习起到了积极的督促作用,有利于提高线上教学的效果。
徐文财[3]（2020）在《面向考前试卷质量评价题库管理系统的研究与实现》文中认为目前,许多高校绝大多数课程仍采用考教统一模式来完成教学过程,这种传统的考试模式,使教学到考试的过程带有很大的主观随意性和不规范性。随着计算机技术的迅猛发展,高校教学管理的信息化发展也有长足的进步,迫切需要利用计算机进行试题库管理与试卷分析,以减轻教师出卷的工作负担、提高出卷的工作效率,生成高质量的试卷。采用标准化试题库可以生成高质量的试卷,但标准化试题库不仅实现难度大,且试题生成组卷算法也难以保证试卷试题的质量。所以,针对高校的课程考试,开发题库管理软件,通过人工选题生成试卷及其考前质量评价后,不断反馈修正,由此半自动地生成满意的试卷,具有一定的理论意义,并具有较强的应用价值。本文分析了题库管理软件开发的背景依据和目的意义及其研究开发现状,创建了试卷考前质量评价的原则、指标和计算模型,介绍了软件开发的过程模型、Java Script开发工具与SQL Server数据库的技术特点和软件体系结构的概念及其典型结构。由此,讨论了题库管理软件的目的任务、业务需求和功能需求、性能环境需求,构建了题库管理软件的业务流程和数据流程,设计并阐述了功能层次模型、数据库及其表结构、功能模块程序流程,编码实现了软件前后台的各项功能。
聂伟,王斌[4]（2020）在《轮机模拟器智能评估系统设计》文中提出为提高船艇机电人员培训教学水平,根据教学需求,设计轮机模拟器智能评估系统。针对智能评估系统数据通信、操作数据的记录分析、仿真过程控制和故障设置等难题,提出解决方案和实现方法;给出理论知识评估模块、故障处理评估模块等典型模块的设计方法,实现评估算法。经轮机模拟器与智能评估系统的测试和联调,证明效果良好。
王飞飞[5]（2020）在《英语专业建设听力试题库可行性研究》文中研究说明教育信息化的今天,为了满足外语教学和学习的要求,教师要改变对教学与考试的认识,将考试改革提上日程。建设英语专业听力试题库,实现教考分离,提高教学质量,已经日益引发越来越多研究者的关注,本文旨在对英语专业听力试题库建设的现状及趋势进行梳理,发现存在的问题,最终为培养和提高学生的综合语言应用能力而服务。
赵静[6]（2020）在《初中物理试题命制讨论与研究》文中研究表明近年来,物理作为全国高考的必选学科,意味着它在初中教育阶段越发重要。国内中考物理试题反映出的国家新课程标准,力求对初中学生在“知识与技能、过程与方法、情感与态度”等方面的基本要求和素质,进行全面考查。而重庆市中考物理试题命制模式的现状和特点,要求教师必须把课堂教学目的从仅仅传授知识,转移到强调过程与方法,把学生真正从题海中解放出来,有利于培养学生的科学态度、科学精神等目标。笔者通过分析研究,认为重庆中考物理试题有以下特点:试卷结构、分值、题型、题量、知识点分布比例均保持稳定,一般性知识考查稳中有变,试题信息量较大,具有较高的综合性、开放性、探索性和区分度。基于新课标的初中物理学业水平考试中,试题命制依然是悬而未决的难题。试题命制工作,要求命题教师不仅需要精准把握讲授的“知识”,还要能够掌控在这一认知过程中,学生需要习得的认知技能。西方教育心理学中最有影响力的认知学派之一,以美国芝加哥大学本杰明·布卢姆博士（Benjamin Bloom）为代表的“教育目标分类法”理论,对我国的初中教育课程改革和试题命制工作具有重要的现实指导意义。美国最新修订的布卢姆教育目标分类法,对认知维度的分类及解读,可为解决上述难题提供帮助。通过对布卢姆教育目标分类法进行解读和应用,命题者从记忆、理解、应用、分析和评价这五个认知层次和内涵出发,能够有效探索初中阶段物理试题的命制操作技术。本文旨在从题型、考点分布、认知水平分布、知识种类分布几个层面分析梳理近几年的重庆中考物理试题,总结相应特点和规律,共分四个部分。第一章:绪论,主要就新课程改革的评价机制相对滞后,人们对新课改效果存在的质疑和困惑进行讨论,并介绍了我们现实面临的试题命制技术问题。第二章:初中物理试卷命制理论研究。本章主要区分初中物理试题传统命制技术和当前主流技术的不同,对试题传统命制技术的优缺点进行说明,还穿插了对国内主流的初中物理试题命制思路的分析。第三章:布卢姆教育目标分类理论对初中物理试题命制的指导意义。本章主要分析了芝加哥大学本杰明·布卢姆博士的认知目标理论,阐述和系统解释其关于教育理论的目标分类法,并对其理论应用于试题命制的工作进行了功能性说明。第四章:基于布卢姆目标分类的命题关键技术。本章综合物理学科知识特点,以及布鲁姆对认知过程的分类,将认知维度的定位分为七个层次:了解、理解、应用、操作、预测、设计和评价。确定了各层次来源和各层次的细化及表征方式对重庆市以中考为导向的初中物理试题命制技术进行了探析,还简述了笔者在初中物理命制试题实践中的个性化思路。
张曼,宁敏,王美玉[7]（2019）在《浅谈应用型本科院校数学课程的试题库建设——以河北科技学院为例》文中研究说明试题库的建设是教学改革的重要内容。本文以河北科技学院为例,阐述了数学课程试题库建设的必要性,并且结合本院实际情况,对试题库建设中出现的常见问题提出对策。
许芸,毛金银[8]（2019）在《基于eClass网络教学平台进行教学资源库和试题库建设——以《制药化工过程及设备》课程为例》文中研究指明近年来各大高校引入e Class网络教学平台,本文以《制药化工过程及设备》课程为例,多渠道搜集教学素材和试题,利用该平台进行教学资源库和试题库建设。
张向辉,郭恒,何佳,闫贻忠,王馨平,郭淑霞,马娇龙,刘佳铭[9]（2019）在《《流行病学》试题库建设探索》文中指出考试是检验教学效果和评价教学质量的重要手段,而传统考试存在着许多弊端。通过《流行病学》试题库的建设与应用,不仅能够提高《流行病学》教学质量,促进青年教师培养,也能提高学生学习积极性及学习能力,实现教学相长。本文通过对试题库建设进行探讨,分析试题库建设过程及存在的问题,以期为提高教学质量提供依据。
曹锡铸[10]（2019）在《中国校园足球裁判讲师队伍建设的研究》文中提出近年来,校园足球在全国范围内铺展开来,运动员能力的不断提高,比赛的技战术水平、对抗水平也在不断提高,整体足球大环境也发生翻天覆地的变化。与之相匹配的是裁判员的执法水平也要不断进步,这当中校园足球裁判讲师就起到了至关重要的作用,一名合格裁判讲师从培养到管理再到使用有着诸多因素的影响。本文以近三年注册的77名全国校园足球裁判讲师为研究对象,通过专家访谈法、问卷调查法、实地考察法等进行调研分析,得出以下结论:1.现阶段我国校园足球裁判讲师队伍主由在校教师和教育系统管理者担任,且多数有职业联赛裁判员的经历;但讲师队伍人员数量较少,勉强维持校园足球比赛的需求;整体年龄结构较为合理,但后备讲师力量短缺;讲师地域分布较为集中,使得在对讲师选派比赛任务分配上不尽合理;讲师普遍具备较高学历。2.校园足球裁判讲师需具备胜任力有4项一级指标,10项二级指标以及48项三级指标,其中三级指标中14项必要因素,13项重要因素,12项一般重要因素和9项非重要因素。在现阶段讲师队伍的管理和培训过程中无法完全匹配其所需胜任力要求。3.在对讲师管理方面,校园足球裁委会的机构设置尚不健全,人员配置不到位,没有专人专管;且没有针对讲师的数据信息管理系统,导致在讲师的资格审查、准入及考核评定过程中还存在漏洞;在讲师队伍和管理层间缺少及时有效的沟通机制;资金投入的力度不够;对讲师管理细则宣讲力度不够,近半数讲师对校园足球裁委会制定的具体管理规范、工作职责及流程并不完全清楚。4.在讲师参加培训过程中,培训目标明确,培训内容明确但不全面;培训规模逐年扩大,但整体培训形式过于单一,培训次数少,时间较短,且缺少具体的考核方案,对讲师的接受程度没有很好的反馈;培训过程缺少对讲师身份的定位,没有技能讲师和体能讲师的划分;缺少等级划分,讲师没有向上晋升通道。5.现阶段讲师对裁判员的培训有年度培训班和赛区两种方式,培训中对实践训练部分不够充分,没能够很好地将理论和实践结合;近年逐渐明确裁判员的等级划分,但讲师对不同等级裁判员的指导缺乏针对性。
二、论试题库建立的理论和方法（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、论试题库建立的理论和方法（论文提纲范文）
（1）艺术院校大学英语试题库建设的实践——以广西艺术学院为例（论文提纲范文）
| 一、艺术院校大学英语考试的现状 |
| 1. 传统考试模式弊端凸显。 |
| 2. 现代化考试方法亟待推广。 |
| 二、艺术院校大学英语试题库建设的实践路径 |
| 1. 优化试题库管理系统。 |
| 2. 提高试题库管理人员素质。 |
| 3. 完善试题库内容结构。 |
| 4. 加大学校的政策和资金支持。 |
| 三、建设大学英语试题库的意义 |
| 1. 促进教师教学的规范化。 |
| 2. 增强命题科学性。 |
| 3. 形成良好的考风、学风。 |
| 四、结语 |
（2）临床医学专业“5+3”一体化培养《口腔科学》线上教学的考核评价研究（论文提纲范文）
| 一、对象与方法 |
| 1.研究对象： |
| 2.课程的考核方式： |
| 3.调查问卷和教师访谈： |
| 4.统计学方法： |
| 二、结 果 |
| 1.对于当日交作业组和随机交作业组学生各项成绩的比较： |
| 2.对于完成模拟试题组和非完成模拟试题组学生期末成绩的比较： |
| 3.学生对于考核的主观评价： |
| 4.教师对于考核的主观评价： |
| 三、讨 论 |
（3）面向考前试卷质量评价题库管理系统的研究与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 项目研究的背景 |
| 1.1.1 项目研究的依据与意义 |
| 1.1.2 项目研究的国内外研究现状 |
| 1.2 项目研究的概述 |
| 1.2.1 项目研究的目标与内容 |
| 1.2.2 项目研究的技术路线 |
| 1.3 论文的组织结构 |
| 第二章 试卷考前质量评价与软件开发技术工具 |
| 2.1 高校课程试卷考前质量评价方法 |
| 2.1.1 试卷考前质量的评价原则 |
| 2.1.2 试卷考前质量的评价指标及其量化 |
| 2.1.3 试卷考前质量评价指数的计算 |
| 2.2 软件开发的技术基础 |
| 2.2.1 软件开发过程模型 |
| 2.2.2 软件体系结构 |
| 2.3 软件开发的环境 |
| 2.3.1 Java Script开发工具 |
| 2.3.2 SQL语言 |
| 2.3.3 SQL Server2010 数据库 |
| 第三章 课程考试题库管理软件的需求分析 |
| 3.1 课程考试题库管理的业务需求分析 |
| 3.1.1 考试题库管理工作的目的任务 |
| 3.1.2 考试题库管理的数据流程 |
| 3.1.3 考试题库管理的业务流程 |
| 3.2 考试题库管理软件的功能需求分析 |
| 3.2.1 软件的业务功能及其角色 |
| 3.2.2 软件的非业务功能及其角色 |
| 3.3 软件性能与软硬件环境需求 |
| 3.3.1 软件性能需求 |
| 3.3.2 软硬件环境需求 |
| 第四章 考试题库管理软件的设计 |
| 4.1 题库管理软件的总体设计 |
| 4.1.1 软件功能实现的总体框架流程 |
| 4.1.2 题库管理软件功能层次结构 |
| 4.2 题库管理软件数据库设计 |
| 4.2.1 数据实体概念结构 |
| 4.2.2 数据实体的结构关系 |
| 4.2.3 数据表字段属性 |
| 4.3 题库管理软件的详细设计 |
| 4.3.1 总体控制程序流程 |
| 4.3.2 题目编辑维护功能模块程序流程 |
| 4.3.3 课程信息管理功能模块程序流程 |
| 4.3.4 试卷题目生成功能模块程序流程 |
| 4.3.5 试卷质量评价功能模块程序流程 |
| 4.3.6 试卷考前质量评价算法及其程序流程 |
| 第五章 考试题库管理软件的编码实现 |
| 5.1 用户登录管理 |
| 5.2 后台建库维护子系统 |
| 5.2.1 用户权限维护模块 |
| 5.2.2 课程信息管理模块 |
| 5.2.3 题目编辑维护模块 |
| 5.3 前台出卷应用子系统 |
| 5.3.1 试卷信息管理模块 |
| 5.3.2 试卷题目生成模块 |
| 5.3.3 试卷质量评价模块 |
| 5.3.4 试卷导出打印模块 |
| 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）轮机模拟器智能评估系统设计（论文提纲范文）
| 1 系统总体设计 |
| 1.1 系统需求分析 |
| 1)指导机电人员训练操作。 |
| 2)考核项目管理。 |
| 3)故障设置。 |
| 4)考核评估。 |
| 5)数据库管理。 |
| 1.2 系统模块功能设计 |
| 2 数据通信与处理 |
| 2.1 数据通信机制 |
| 2.2 数据处理 |
| 3 典型模块实现 |
| 3.1 理论知识评估模块 |
| 3.2 故障处理评估模块 |
| 3.3 系统操作一般流程 |
| 4 结 语 |
（5）英语专业建设听力试题库可行性研究（论文提纲范文）
| 一、语言测试 |
| 二、语言测试的信度与效度 |
| 三、建设试题库存在的问题 |
| 四、建议 |
| 五、结语 |
（6）初中物理试题命制讨论与研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 文献综述 |
| 1.绪论 |
| 1.1 选题背景和研究现状 |
| 1.2 研究目标与研究内容 |
| 1.3 研究创新之处 |
| 1.4 研究方法和实施路径 |
| 2.初中物理试卷命制的理论研究 |
| 2.1 测验 |
| 2.2 测量学基础 |
| 3.布卢姆教育目标分类理论对初中物理试题命制的启示 |
| 3.1 教育目标分类理论简述 |
| 3.2 以教育目标分类理论解读我国的课程标准 |
| 3.3 教育目标分类理论对初中物理试题命制的启示 |
| 4.基于布卢姆目标分类的命题关键技术 |
| 4.1 明确试卷命制的测量目地 |
| 4.2 建构基于课程标准的命题框架 |
| 4.3 总结与反思 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（7）浅谈应用型本科院校数学课程的试题库建设——以河北科技学院为例（论文提纲范文）
| 1 试题库的建立顺应历史的发展 |
| 2 试题库的建设是科学的教学方法 |
| 3 试题库的建立实现教考分离的必然要求 |
| 4 试题库的建立能减轻任课教师的负担 |
| 4.1 试题库中的试题要紧扣大纲, 重点突出, 难度适中 |
| 4.2 试题库要定期更新 |
| 4.3 集合教研室全体力量, 共建试题库 |
| 4.4 做好试题库的保密性工作 |
（8）基于eClass网络教学平台进行教学资源库和试题库建设——以《制药化工过程及设备》课程为例（论文提纲范文）
| 一、教学资源库素材来源及搜集 |
| 二、试题库分类整理与发布 |
| 三、总结 |
（9）《流行病学》试题库建设探索（论文提纲范文）
| 1《流行病学》试题库建设的必要性 |
| 1.1 试题库建设能够实现教、考分离 |
| 1.2 试题库建设能够促进青年教师的培养 |
| 1.3 试题库建设能够提高学生自主学习能力 |
| 2《流行病学》试题库建设的过程 |
| 2.1 题库建设的总体要求 |
| 2.2 试题编写与整理 |
| 2.3 试题审核 |
| 2.4 试题库应用 |
| 2.5 试题库更新与维护 |
| 3《流行病学》试题库建设存在的问题 |
| 3.1 入选试题难度系数确定问题 |
| 3.2 部分题型题量不足 |
| 3.3 试题质量的保证 |
（10）中国校园足球裁判讲师队伍建设的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题的目的与意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 讲师概念及培训讲师专业发展的研究 |
| 2.2 关于我国校园足球发展及管理体制的研究 |
| 2.3 关于我国足球裁判员培养、管理过程的相关研究 |
| 2.4 我国足球裁判讲师培养、管理过程的相关研究 |
| 2.5 文献综述述评 |
| 3 研究设计 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 专家访谈法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 实地考察法 |
| 3.2.4 文献资料法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 3.3 研究结构 |
| 3.4 研究重点、难点和创新点 |
| 3.4.1 研究重点与难点 |
| 3.4.2 研究创新点 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 校园足球裁判长队伍的基本现状及存在的问题与对策 |
| 4.1.1 校园足球裁判讲师队伍整体建设概述 |
| 4.1.2 校园足球裁判讲师队伍的基本情况 |
| 4.1.3 校园足球裁判讲师队伍业务开展状况 |
| 4.2 校园足球裁判长队伍管理过程的问题及对策 |
| 4.2.1 管理理念的概述 |
| 4.2.2 管理机构设置 |
| 4.2.3 讲师的选聘及使用 |
| 4.2.4 讲师的工作职责和要求 |
| 4.2.5 资金的投入和使用 |
| 4.3 校园足球裁判讲师胜任力的调查分析 |
| 4.3.1 校园足球裁判讲师胜任力的概述 |
| 4.3.2 胜任力指标的确定 |
| 4.3.3 胜任力指标的统计方法 |
| 4.3.4 胜任力指标结果的分析 |
| 4.4 校园足球裁判讲师队伍的培训过程的问题及对策 |
| 4.4.1 现阶段培训的概述 |
| 4.4.2 讲师参加培训的目的 |
| 4.4.3 培训制度 |
| 4.4.4 培训方式(内容和形式)及效果分析 |
| 4.4.5 后备力量的培养及流失状况 |
| 4.4.6 依据讲师所需具备胜任力在培训过程应补充的内容 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 附录 |
| 附录A 校园足球裁判讲师访谈提纲 |
| 附录B 我国校园足球裁委会管理者调查问卷 |
| 附录C 我国校园足球裁判员调查问卷 |
| 附录D 我国校园足球裁判讲师调查问卷 |
| 附录E 关于我国校园足球裁判讲师胜任力调查问卷 |
| 附录F 校园足球裁判讲师胜任力三级指标得分表 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
四、论试题库建立的理论和方法（论文参考文献）
- [1]艺术院校大学英语试题库建设的实践——以广西艺术学院为例[J]. 陆桂晶,范宁,金玉函. 校园英语, 2021(34)
- [2]临床医学专业“5+3”一体化培养《口腔科学》线上教学的考核评价研究[J]. 李菁,尹君,贾雪婷,刘勇,常世民,杨瑛,颜兴,李景辉,高润涛,黄晓峰. 医学研究杂志, 2021(05)
- [3]面向考前试卷质量评价题库管理系统的研究与实现[D]. 徐文财. 江西师范大学, 2020(05)
- [4]轮机模拟器智能评估系统设计[J]. 聂伟,王斌. 军事交通学院学报, 2020(10)
- [5]英语专业建设听力试题库可行性研究[J]. 王飞飞. 校园英语, 2020(29)
- [6]初中物理试题命制讨论与研究[D]. 赵静. 西南大学, 2020(01)
- [7]浅谈应用型本科院校数学课程的试题库建设——以河北科技学院为例[J]. 张曼,宁敏,王美玉. 农家参谋, 2019(15)
- [8]基于eClass网络教学平台进行教学资源库和试题库建设——以《制药化工过程及设备》课程为例[J]. 许芸,毛金银. 教育教学论坛, 2019(25)
- [9]《流行病学》试题库建设探索[J]. 张向辉,郭恒,何佳,闫贻忠,王馨平,郭淑霞,马娇龙,刘佳铭. 农垦医学, 2019(03)
- [10]中国校园足球裁判讲师队伍建设的研究[D]. 曹锡铸. 北京体育大学, 2019(08)