一、大学后进生的教育和管理方法研究（论文文献综述）
冯思豫[1]（2020）在《以“三进两联一交友”模式推进全面型后进生教育转化》文中研究指明随着高校在校生数据中后进生人数及类型的增多,后进生教育转化问题已成为高校工作的重点及难点。"三进两联一交友"活动是新疆高校践行"三全育人"的有效途径,文章以"三进两联一交友"活动模式探索全面型后进生的教育转化。
李风军[2]（2018）在《对大学数学“后进生”成因分析及转化建议》文中研究指明文章从大学数学后进生的含义、分类及研究意义出发,分析在大学数学教学中,如何转化后进生,使学生对大学的数学课堂不再感到恐惧、害怕。如何转化大学数学"后进生"为"正常生"是当今大学数学教师的紧迫任务。鉴于此,笔者从大学数学"后进生"的含义、类型及研究意义出发,对大学数学"后进生"的成因加以剖析并给出转化建议,让绝大多数学生不再对数学课程失去信心。
何佳[3]（2018）在《论大学“后进生”的成因及其教育转化》文中提出随着"后进生"所占比例的不断扩大,大学"后进生"这一特殊群体,日益受到学校和社会的关注,后进生的帮扶与转化工作也成为高校学生思想政治工作面临的一个重点和难点。分析后进生产生的原因,积极探索有效的教育转化途径,是高校教育工作者尤其是思想政治工作者责无旁贷的责任,也是"以人为本"的教育思想的突出体现。
卢果,杨旭[4]（2018）在《大学后进生的特点及教育对策研究》文中指出通过对医学生的访谈、观察及调研,了解大学后进生的特点及存在的问题,后进生的成长相对滞后,缺乏职业规划意识,自我控制能力较差,缺乏正确的学习动机,缺乏上进心。对后进生的特点及存在的问题进行原因分析,并提出教育对策。
张华丽[5]（2017）在《高职后进生转化案例研究》文中研究说明后进生是指在学业成绩和思想品德等方面暂时落后的学生,班主任做好大学后进生转化工作,具有重要的意义。文章通过描述和分析具体案例,探索大学后进生转化工作的途径,实现班主任工作中的德育目标,促进学生的发展。
田学良[6]（2017）在《高校辅导员视域下后进生管理》文中研究表明近些年来,随着社会政治、经济和文化变革的不断深入,同社会问题相伴而生的学校教育方面的若干问题,已越来越突出地摆在我们面前。后进生问题,在新的时期也被赋予了许多新的内容,已经成为高校辅导员工作的重点之一,需要我们进行更深入的思考和探讨。
陆小兵[7]（2016）在《网络依赖现状及自我控制对学生的影响——基于江苏省中外合作办学的实证研究》文中研究表明通过对江苏省3所中外合作办学随机抽样的500名学生进行网络依赖及自我控制的问卷调查和观察访谈,试图了解目前中外合作办学学生网络依赖的现状,探讨自我控制对网络依赖的影响。定量数据经过SPSS和Amos处理,分析后得知:较其他类型大学生,中外合作办学学生的网络依赖整体水平虽不高,但网络依赖及网络成瘾者的检出率均较高;随着年级的升高,网络依赖呈现增高的趋势;男生网络依赖显着性地高于女生;自我控制对网络依赖具有较强的影响,回归系数达0.64。定量分析的结果得到了随后的观察访谈数据的印证。此研究为今后对网络依赖多方位综合性的研究做了铺垫,同时也为帮助大学生克服网络依赖、加强自我控制能力、做好大学"后进生"的转化工作提供了理论基础。
刘健,郝秀娟,王建亭[8]（2016）在《高校学习弱势群体的转化与教育研究》文中指出学习弱势群体是高校不可忽视的一个群体,其教育和转化是一项艰巨而复杂的工作。高校教育工作者要在认真分析学习弱势群体的症结和成因的基础上,积极探索对学习弱势学生教育和转化的策略,以帮助他们重新回到正常的学习生活中,实现学业目标。
阮见,毛红华,黄建仁[9]（2015）在《高校留级生教育与管理相关问题的思考》文中研究表明高校扩招使普通高等院校的生源质量受到一定的影响,每年不能按期毕业,留级的学生也越来越多,这给高校学生管理工作带来一定的困难。文章主要结合工作实践,针对高校留级生产生的原因和留级生管理问题进行分析,探寻了高校留级生教育与管理相关问题,并提出了有针对性的解决方法。
李小荟[10]（2015）在《高校“后进生”思想转化工作探微》文中认为后进生是高校学生特殊群体中的一类,做好后进生的教育转化工作是高校思想政治教育的重要内容。文章分析了当代大学生中不同类型后进生群体产生原因及特点,提出了实施后进生思想转化的工作方法,并为高校学生思想教育工作者提供一些可行性建议。
二、大学后进生的教育和管理方法研究（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、大学后进生的教育和管理方法研究（论文提纲范文）
（1）以“三进两联一交友”模式推进全面型后进生教育转化（论文提纲范文）
| 一、全面后进型学生 |
| 二、“三全育人”的生动实践和“三二一”活动 |
| 三、全面后进型学生问题成因分析 |
| （一）个人因素 |
| （二）社会及家庭因素 |
| 1. 社会环境影响。 |
| 2. 家庭环境影响。 |
| （三）高校教育问题 |
| 1. 学生基础差异。 |
| 2. 校纪校规有待进一步完善。 |
| 四、全面后进型学生转化的抓手——“三二一”活动 |
| （一）联系学生合理师生分配，发挥教师力量 |
| （二）进班级加强班级管理，发挥班级力量 |
| （三）进宿舍从行为上约束学生，营造良好的宿舍环境 |
（2）对大学数学“后进生”成因分析及转化建议（论文提纲范文）
| 一、大学数学后进生产生的原因 |
| (一) 课程因素 |
| (二) 学生因素 |
| 1. 数学基础薄弱。 |
| 2. 学习方法欠缺。 |
| (三) 教师因素 |
| 1. 教学观念陈旧。 |
| 2. 教师素质有限。 |
| (四) 其他因素 |
| 1. 读书无用论。 |
| 2. 网络的诱惑。 |
| 二、大学数学后进生转化的方法 |
| (一) 培养学生对大学数学知识结构的认知能力 |
| (二) 指导学生掌握大学数学的学习方法 |
| (三) 提高学生学习大学数学的自信心 |
| (四) 鼓励教师改变教学观念, 改进教学方法 |
| (五) 倡导教师更加关爱学生 |
（3）论大学“后进生”的成因及其教育转化（论文提纲范文）
| 一、大学后进生的基本类型 |
| 二、大学后进生形成的原因 |
| (一) 个人因素 |
| (二) 学校及家庭因素 |
| (三) 社会因素 |
| 三、掌握后进生的特点, 促进后进生的教育转化 |
（4）大学后进生的特点及教育对策研究（论文提纲范文）
| 一后进生的特点及存在的问题 |
| 二后进生存在的问题原因分析 |
| (一) 家庭环境的影响 |
| (二) 学校环境的影响 |
| (三) 个人自己的原因 |
| 三后进生的教育和管理对策探索 |
| (一) 动之以情, 晓之以理, 以典型的事例去感化他们 |
| (二) 结合心理咨询技术, 注重正面引导, 避免过多指责 |
| (三) 要求辅导员有过强的业务素质和耐心 |
| (四) 后进生的认知和行为发生偏差时, 加强引导和注重人文关怀 |
（5）高职后进生转化案例研究（论文提纲范文）
| 一、案例描述 |
| 二、案例分析 |
| 三、结束语 |
（6）高校辅导员视域下后进生管理（论文提纲范文）
| 一、后进生现象概述 |
| 二、时代背景下后进生问题成因分析 |
| (一) 个人因素原因——“90后”思想的偏差 |
| (二) 社会因素——社会与家庭环境的缺失 |
| (三) 高校教育的自身问题 |
| 三、对于后进生问题的对策与思考 |
| (一) 开展切实有效的思想政治教育活动 |
| (二) 制定有效的后进生“奖罚”机制 |
| (三) 注重和发挥学生组织以及“朋辈”影响的作用 |
| 四、结语 |
（7）网络依赖现状及自我控制对学生的影响——基于江苏省中外合作办学的实证研究（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、研究方法 |
| (一)定量研究 |
| 1.测量工具 |
| 2.被试 |
| 3.施测过程 |
| 4.数据采集与分析 |
| (二)定性研究 |
| 三、研究结果:网络依赖的总体情况 |
| 1.中外合作办学学生网络依赖的总体情况 |
| 2.中外合作办学学生网络依赖在性别和年级上的表现 |
| 3.自我控制对网络依赖的影响 |
| 四、分析与讨论 |
| 1.网络依赖的总体情况 |
| 2.自我控制对网络依赖的影响 |
| 五、结语 |
（8）高校学习弱势群体的转化与教育研究（论文提纲范文）
| 一、高校学习弱势群体的成因 |
| (一)大学生的主观因素 |
| (二)高校的管理因素 |
| (三)家庭和社会的影响因素 |
| 二、高校学习弱势群体的教育策略 |
| (一)分型辨证 |
| (二)调理治疗 |
（9）高校留级生教育与管理相关问题的思考（论文提纲范文）
| 1高校留级生产生的主要原因 |
| 2高校留级生教育与管理的策略与方法 |
| 3结论 |
（10）高校“后进生”思想转化工作探微（论文提纲范文）
| 一、当前高校“后进生”的状况 |
| 二、当前高校“后进生”产生原因及特点 |
| 三、辅导员对“后进生”的转化教育策略 |
| 1. 思想上不放弃,不断鼓励,促其进步 |
| 2. 行动上实施帮扶,通过新生入学系列活动,帮助“后进生”尽快适应大学生活,激发专业学习的兴趣 |
| 3. 重视个体特质优势,通过举办多彩校园活动,帮助“后进生”重塑成长自信 |
| 4. 因人而异,因势利导,采取多元教育方式,提高后进生思想转化工作的针对性和实效性 |
四、大学后进生的教育和管理方法研究（论文参考文献）
- [1]以“三进两联一交友”模式推进全面型后进生教育转化[J]. 冯思豫. 求学, 2020(44)
- [2]对大学数学“后进生”成因分析及转化建议[J]. 李风军. 黑龙江教育(高教研究与评估), 2018(12)
- [3]论大学“后进生”的成因及其教育转化[J]. 何佳. 现代经济信息, 2018(21)
- [4]大学后进生的特点及教育对策研究[J]. 卢果,杨旭. 教育现代化, 2018(16)
- [5]高职后进生转化案例研究[J]. 张华丽. 成才之路, 2017(23)
- [6]高校辅导员视域下后进生管理[J]. 田学良. 佳木斯职业学院学报, 2017(07)
- [7]网络依赖现状及自我控制对学生的影响——基于江苏省中外合作办学的实证研究[J]. 陆小兵. 江苏第二师范学院学报, 2016(09)
- [8]高校学习弱势群体的转化与教育研究[J]. 刘健,郝秀娟,王建亭. 高教探索, 2016(S1)
- [9]高校留级生教育与管理相关问题的思考[J]. 阮见,毛红华,黄建仁. 东华理工大学学报(社会科学版), 2015(03)
- [10]高校“后进生”思想转化工作探微[J]. 李小荟. 成都中医药大学学报(教育科学版), 2015(01)