一、建设一支稳定的高校伙食工作队伍（论文文献综述）
朱远来[1]（2012）在《新疆哈萨克族现代教育发展研究》文中研究指明在当前全面建设小康社会和西部大开发的背景下,新疆哈萨克族和哈萨克族地区正发生着深刻的社会变革,这种变化需要与之相适应的新观念和适应新生产生活方式的新的行为方式。这就需要教育充分发挥出文化功能,肩负起传播新观念、塑造培育现代化人的神圣责任、由此推动科技发展、经济振兴、文化繁荣与社会进步。同时,在这一过程中要切实解决好民族地区的发展问题,特别是要解决好教育发展问题。因为,发展民族教育是不断提高少数民族素质,振兴民族经济,促进少数民族地区现代化的重要前提。同时也是维护民族团结和国家统一,逐步实现各民族共同繁荣的根本大计本研究在借鉴前人相关研究成果的基础上,整合运用民族学、社会学、教育人类学、教育生态学和历史学等不同学科的理论和方法,建构对新疆哈萨克族现代教育发展研究和分析的框架,通过对所选取的哈萨克族聚居地区有代表性的伊犁哈萨克自治州尼勒克县、伊犁师范学院等所属不同办学类型和层次学校教育的田野调查,结合当前哈萨克族教育发展所处的经济、社会、文化、自然生态环境等方面的现实背景,借助历时与共时的比较,为正确制定民族教育改革与发展的相关规划提供明确有针对性的实证依据,为当前哈萨克民族教育面临的机遇与挑战提出最佳的教育选择和设计行之有效的未来教育发展的战略目标。研究结论可为后继的研究以及教育政策的关怀提供一定的（文献）参考与咨询,并进一步丰富和发展新疆民族教育的理论和实践体系。全文分为八个部分。第一部分,绪论。阐述了选题的目的与意义、相关研究的状况及动态、研究依据的主要理论与方法以及论文的研究思路；第二部分,新疆哈萨克族教育发展的自然、社会生态环境。在叙述新疆哈萨克族形成发展简史、经济社会及人口分布等基本概况的基础上,借助教育生态学理论,探讨了哈萨克族教育所依存的自然生态环境与教育发展的互动关系及其影响作用机制,从传统游牧经济及其生产生活方式、牧民定居及人口的国际迁移等方面对哈萨克族教育与其所依存的社会生态环境的关系进行了初步分析,并提出了优化社会生态环境的思考和建议；第三部分,新疆哈萨克族教育发展的文化生态环境。在借鉴教育人类学和教育生态学有关理论方法的基础上,选取了哈萨克文化生态环境中宗教和民俗两个方面的内容,探讨分析了它们与哈萨克族教育之间的关系及其相互影响；第四部分,新中国成立前新疆哈萨克族教育发展的历史回顾。从新疆清末民初,盛世才统治时期,国民党统治时期等三个不同历史阶段,回顾了哈萨克族经堂教育向近代教育转型与现代学校教育形成发展的主要历程；第五部分,新中国成立后新疆哈萨克族教育的发展历程。分别从社会主义改造和初步建设时期与社会主义建设新时期两个历史阶段回顾了新疆哈萨克族教育的发展历程,重点就新时期以来新疆哈萨克族义务教育和“两基”工作,牧区教育以及双语教育的改革发展情况作了较为详细的描述与分析；第六部分,新形势下新疆哈萨克族教育改革与发展的个案研究—以伊犁哈萨克自治州尼勒克县为例。详细描述了新疆哈萨克地区一个哈萨克族作为主体民族的国家级贫困县-尼勒克县的自然生态环境与经济社会发展情况,通过对该县“两基”达标和巩固提高工作情况、中等职业教育发展情况、实施中小学布局调整、民汉合校以来学前教育,双语教育的改革发展情况的调查分析,反映出了当前西部大开发和全面建设小康社会背景下,新疆哈萨克族各级各类教育事业获得快速发展过程中存在的亟待解决的困难与问题,在此基础上,提出了解决问题的思路与建议；第七部分,当代哈萨克文化和教育的重镇—伊犁师范学院。通过对所选取的全国唯一的以培养哈萨克族师资和各类人才为主的全日制普通高校-伊犁师范学院办学历史与现状的细致描述,结合当前区域经济社会发展和边疆基础教育改革不断深化的实际,就伊犁师范学院如何实现弘扬与传承哈萨克优秀传统文化,努力培养少数民族高素质人才,服务地方经济社会发展的办学目标进行了深入的调查分析,针对新形势下新疆高等教育发展面临的机遇与挑战,提出了促进学院教育事业又好又快发展的思路与建议；第八部分,结语。对照新疆哈萨克族现代教育的发展历程,哈萨克族现代教育自身发展中所具有的规律与特点,无一不与其赖以存在和发展的自然、社会生态环境密切相关。在当前新疆大力推进城乡义务教育均衡发展工作过程中,必须正视和解决由于历史、自然、社会经济等因素造成的哈萨克地区教育基础设施落后,经费投入不足,总体水平不高,区域发展不够均衡,软硬件建设和发展不协调等方面存在的问题与困难；政府大力推行的中小学布局调整、民汉合校工程,适应了新时期社会事业改革发展的需要,在不断提升整体办学水平,优化教育资源配置,改善办学条件,加强教育教学管理,提高规模办学效益等方面取得了明显成效。这对缩小民、汉学校教育教学质量的差距,加快推进少数民族双语教学,培养和增强各族师生的相互理解和认同感,促进民族团结,产生了积极的推动作用。同时,满足了广大农牧民群众渴望子女接受良好教育的愿望,得到了广大农牧民群众的高度认同与支持。当前和今后一段时间重点要抓好农牧区学前双语幼儿园的建设工作,把普及农牧区学前双语幼儿园作为新疆大力推进双语教育,提高教育质量的突破口；作为当代哈萨克文化和教育重镇的伊犁师范学院必须认真研判形势,围绕区域经济社会发展的需要,在确立“地方院校,立足地方,服务地方”总体定位的基础上面向区内,为区域基础教育服务,做优做强传统教师教育专业,同时主动适应区域工业化、农牧业现代化,新型城镇化,社会管理服务现代化等区域经济社会发展对高等教育的需求,抢抓机遇,着力推进学院从传统师范教育为主体向现代教师教育和非教师教育并重转型,并逐步向综合性大学方向迈进。学院要继续运用人才优势和学科优势,服务于传承和弘扬少数民族优秀文化,特别是要在传承与弘扬哈萨克族优秀传统文化方面发挥文化引领作用。
王秀兰,徐秀荣[2]（1994）在《建设一支稳定的高校伙食工作队伍》文中指出 正当我国处于国民经济大发展的重要历史阶段,党中央召开十四届三中全会并作出了《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》。为我国加速改革,加速发展,推动国民经济和各方面的工作提供一个很好的机遇。作为高校伙食工作部门,如何适应新形势,全面、正确地贯彻中央决定、搞好伙食管理工作,通过“优质服务。服务育人”,培养合格接班人,这是摆在我们
周静,杨华利[3]（2020）在《新时期做好高校伙食服务的思考》文中指出推进高校伙食服务事业健康发展,能够保障食品质量安全,满足师生对美好伙食服务的需求。因此,应突出重点,巩固发展"公益性"伙食服务供给,积极引入优质伙食品种和特色伙食服务,进一步提升高校伙食服务高教事业稳定、发展的能力。同时,必须拥有一支思想素质好、文化水平高、管理能力强的干部队伍和一支业务精通、责任心强、能打硬仗的职工队伍。
王斯亮[4]（2015）在《高校食品安全监管问题及对策研究》文中进行了进一步梳理食品安全问题是当前社会各界备受关注的热点问题之一,而高校食堂的食品安全问题更为重要,它关系到广大学生的身体健康和生命安全,需要全社会的广泛关注和重视。因此,对高校学生食堂食品安全问题进行研究,具有十分重要的现实意义。本文以高校学生食堂食品安全问题为研究对象,综合了文献研究、问卷调查、实证分析以及现实中所接触到的资料。首先,提出了高校学生食堂存在的食品安全问题,在食品原材料采购、储存、加工、销售以及高校学生食堂管理现状等方面做了详细的叙述。其次,分析高校学生食堂食品安全问题产生的原因,在领导重视、管理体制、经营模式以及影响学生食堂食品安全的校外因素等方面做了详细的分析。最后,探究解决高校食品安全问题的对策,包括提高重视程度、完善管理体制、加强经营管理及建立良好的市场秩序等方面,希望可以解决目前高校食堂所面临的食品安全问题。高校应高度重视食堂的食品安全工作,采取有效措施防止食品安全事件的发生,维护校园稳定。
陈道华[5]（2017）在《社会责任视角下高校食堂成本控制研究 ——以X大学为例》文中研究指明随着社会经济的迅猛发展,物价水平和人工成本也持续上涨。为维持高校学生食堂的教育属性,国内高校采取的“校外食材价格上涨,校内饭菜价格不涨”做法,给高校餐饮服务带来了严峻的成本管理与成本控制课题。为了稳定高校食堂饭菜价格,更好地服务广大师生日常生活,更好地服务高校的教学和科研,更好地服务高校的稳定和发展,实现高校餐饮服务社会效益与经济效益双赢目标,科学而有效的成本控制,是确保高校餐饮服务健康、稳定、可持续性发展的关键。论文尝试从社会责任视角分析高校食堂成本控制的关键问题,寻求可能降低高校食堂成本的途径与突破口,尝试提出降低餐饮成本、稳定饭菜价格、提高食堂饭菜质量和服务水平,进而建立高校食堂成本控制长效机制的思路措施,以期为国内高校食堂成本控制提供案例参考。论文尝试采用文献综述法、比较分析法、案例分析法等研究方法,运用掌握的X大学饮食服务中心相关资料,对X大学食堂成本控制实践进行深入分析,试图总结X大学食堂成本控制成功做法,梳理X大学食堂成本控制中存在的问题,进而针对性地提出相关问题的解决对策。论文首先对高校食堂成本控制选题背景、研究目的意义、研究内容和方法进行了阐述,在对社会责任、成本控制、高校食堂社会责任与成本控制等问题进行文献综述的基础上,从高校食堂社会责任、高校食堂特点、成本构成、成本控制特点、影响高校食堂成本因素、成本控制存在的问题以及高校食堂社会责任对成本控制的影响等方面,剖析了高校食堂成本控制的现状;然后,对X大学食堂成本控制开展案例研究。论文对X大学食堂基本结构和人员构成、费用支出和效益评价及方法进行了简要总结,对X大学食堂成本控制存在的问题、X大学食堂履行社会责任的举措进行了梳理分析,并针对性地提出了X大学食堂全过程、全面性、全员成本控制的具体措施;最后,在文献与案例研究的基础上,总体提出了我国高校食堂成本控制的策略建议。
吉艳艳[6]（2016）在《近四十年间来华国际学生教育研究（1973-2013）》文中认为国际学生教育是国际交流活动的重要内容之一,对输出国和接收国的重要性不言而喻。来华国际学生是指持外国护照在我国高等学校（经教育部批准的实施全日制高等学历教育的普通高等学校）注册接受学历教育或非学历教育的外国公民。发展来华国际学生教育,对我国在弘扬中华文化、促进高教事业国际化、抢夺国际人才资源、增加国际贸易收益、促进国际交流与合作等方面具有重要战略意义。国际学生来华学习,不仅受我国稳定的社会局面、较强的综合国力,生源国和中国的国际关系、双边贸易,中国的奖学金政策等宏观因素的影响,还受到学生对中国文化和教育的认可、学生的经济承受能力等微观因素的影响。我国现代意义的来华国际学生教育,大致经历了初创、中断和恢复发展三个阶段。建国初期至1966年,来华国际学生教育处于初创阶段,其教育管理实行与当时计划经济相配套的管理体制。其时来华学生规模小,生源国仅限于部分社会主义国家、周边民族独立国家,少数非洲国家和极少数资本主义国家；接收院校少,教育层次普遍较低,学习专业主要集中在语言和理工类学科。1966年至1972年,受“文化大革命”的影响,来华国际学生教育中断。至20世纪70年代初,中国恢复在联合国的合法席位,并与多国建交。在新的国际形势下,我国于1973年正式恢复大规模招收来华国际学生。1978年,我国实施改革开放战略,来华国际学生教育进入一个全新的发展阶段。对来华国际学生实行教育教学和管理的体制也由单一封闭逐步走向开放和多元化,国际学生规模迅速增加,生源国几乎涵盖世界的绝大多数国家和地区,学生层次均匀分布,学习专业几乎涵盖中国对国际学生开放的所有专业。随着中国综合国力的提升及世界人民对中国认知的提高,来华国际学生规模仍会呈现增加的趋势。然而在来华留学的新发展态势中,许多来华国际学生教育问题也随之产生,来华国际学生教育的事业发展遇到了瓶颈,如外语授课课程体系的建设、师资整体水平的提升、教育管理和服务质量的改善等。来华国际学生教育要取得长足发展,保证“2020年50万”目标的顺利实现,还面临着很大的挑战。本文在分析总结1973年以来的来华国际学生教育基础上,借鉴并吸收发达国家先进经验,对当前和今后来华国际学生教育的可持续发展提出了若干建议。本文共分为七个部分。第一部分：导论；导论部分主要阐述了论文的选题缘由、现实意义、研究价值;对本文研究对象及来华国际学生进行界定,并对选题的研究范围进行界定；对已有的选题所处领域的既有成果及研究史进行梳理;介绍了本文的研究思路、研究方法。第二部分：来华国际学生教育的历史基础。此部分主要介绍现代来华国际学生教育即新中国成立至1972年间来华国际学生教育体制、发展状况,生源结构、经费来源、接收院校分布、专业结构等,并总结新中国成立至1972年来华国际学生教育的历史特点。第三部分：新时期（1973-2013）来华国际学生教育的发展概况及管理体制之演变。本部分主要从1973年后中国政治、经济、社会、外交、教育等方面的变化和发展介绍了1973年后来华国际学生教育的时代背景；介绍了1973-2013年间来华国际学生教育的发展概况,并分析1973年—2013年封闭的来华国际学生教育体制逐渐过渡到以高等院校为办学主体的开放的教育体制,以及来华国际学生教育的政策和制度,如招收自费来华国际学生制度、实行来华国际学生学位制度、学籍和学历管理制度、汉语水平考试和预科学习制度等。第四部分：近四十年间（19732013）来华国际学生教育“来”之析。本部分主要分析了来华国际学生教育的“来”之影响因素,“来”之源以及“来”之途径。本部分首先运用推拉理论分析影响来华国际学生的影响因素,如中国政治、社会环境、外交关系、教育质量、就业和创业环境等；然后分析了来华国际学生生源国结构和洲别分布；最后分析了来华国际学生的经费来源,如中国政府奖学金、地方政府奖学金、学校奖学金、企业奖学金、交换生及自费生规模及分布等。第五部分：近四十年间（19732013）来华国际学生教育“学”之析。本部分主要分析了来华国际学生“学”在哪里、学什么以及以什么身份学的问题,从而具体分析了不同阶段来华国际学生接受院校分布、专业分布及学历结构等。第六部分：近四十年间（19732013）来华国际学生“管”之析。本部分从微观角度分析了对来华国际学生的“管”,主要阐述了高等院校对来华国际学生的教学管理、日常生活管理、政治管理、实习管理及参与社会活动方面的管理等。第七部分：总结与反思。本部分将总结1973——2013年间来华国际学生教育的发展规律,反思国际学生教育中的问题,并与国际上国际学生教育较发达国家的经验进行比较,以期得出历史经验、提出发展要求,即提出寻求适合于我国当前及未来来华国际学生教育发展的建议。
韩伟[7]（2010）在《内蒙古高校餐饮业发展研究 ——以包头师范学院为例》文中进行了进一步梳理在全国高校后勤社会化改革的大背景下,高校餐饮业的改革也在不断的向前推进。内蒙古高校餐饮业在全国高校餐饮业中处于一个相对落后的状态,由于学校自办学生食堂的模式难以实现高度的专业化、规模化,其成本较高,质量难有大的提高空间。如何在新的形势下进一步推进高校餐饮改革,建立健全符合市场经济运行规律和我国、我区特点的高校餐饮管理体制和经营体制;如何创新管理模式,强化内部管理;如何提高专业技能水平,进一步改进生产工艺等,都是摆在我们面前的新的理论研究课题。为此撰写本文,希望能为我区高校餐饮业的发展做一份贡献。本文以包头师范学院为例,对内蒙古高校餐饮业的发展进行对策研究,共分为三个部分:第一部分主要是对内蒙古高校餐饮业现状进行分析,内容包括经营管理模式的分析、成本分析和包头师范学院餐饮现状分析。第二部分主要是阐述内蒙古高校餐饮存在的问题,此部分从餐饮基础设施不足,负担太重、伙食价格稳定与餐饮成本不断增加之间的矛盾、餐饮服务的高要求和高校餐饮员工整体素质不高的矛盾、就餐者消费要求的提高与其经济承受能力有限的矛盾、社会餐饮与学校餐饮竞争激烈,导致就餐率低下、高校餐饮工作与广大学生沟通不足,缺乏桥梁纽带等六方面阐述了内蒙古高校餐饮面临的矛盾和困难。第三部分是内蒙古高校餐饮工作的对策研究,此部分从争取政策支持,深化餐饮实体内部的改革,减轻高校餐饮负担;加强成本核算,完善价格形成机制,积极参与地区性集中采购,努力降低餐饮成本;进一步提高餐饮员工整体素质;加强高校餐饮环境建设,提高与社会餐饮的竞争力;研究学生消费心理,科学合理的引导消费;建立与学生沟通的桥梁,使得信息畅通等六个方面对我区高校餐饮工作的发展进行了对策研究。
王锋[8]（2012）在《新疆维吾尔自治区高校篮球运动队发展现状与对策研究》文中研究说明篮球运动是深受广大学生和教师喜爱的体育项目之一,因其较强的娱乐性、健身性及对抗性吸引了大量的高校师生的参与和关注,成为高校当中开展最为广泛、参与人数众多的体育项目之一。高校篮球运动队是高校体育事业和高校体育运动队的重要组成部分,因为高校竞技篮球运动的发展在很大程度上促进了新疆维吾尔自治区篮球运动的发展和高校学校体育的发展,起到了很大的推动作用。但在新疆高校篮球运动的发展中依然存在着许多的问题亟待解决,主要表现在高校篮球运动队的组织和管理、运动员的训练和培养、教练员队伍建设以及高校篮球运动的可持续发展等方面。为了探寻新疆维吾尔自治区本科高校篮球运动队发展的现状和发展中存在的问题,寻找适合新疆维吾尔自治区本科高校篮球运动队发展的道路。本文以新疆维吾尔自治区本科高校篮球运动队发展为研究对象,通过文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,对新疆维吾尔自治区本科高校篮球运动队的发展现状及存在问题进行调查研究。通过研究明确了新疆维吾尔自治区本科高校篮球运动队发展中存在的问题,找出影响新疆维吾尔自治区本科高校篮球运动队发展的因素,并从长远角度出发探索了适合新疆维吾尔自治区本科高校篮球运动队发展的运动员培养方式、运动队管理办法和理念,对培养优秀篮球运动员,促进新疆维吾尔自治区本科高校篮球运动队的发展具有较大的理论和现实意义。研究结论如下：1新疆维吾尔自治区高校办篮球运动队符合现阶段自治区高校教育和高校体育事业发展的需要,各高校篮球运动队的水平还处于较低的阶段,整体水平有待提高。2新疆维吾尔自治区各高校都面临着教练员执教经验不足、执教能力不强,人才结构配置单一,篮球运动员的“学训矛盾”比较突出,大多数高校篮球队都存在经费投入少,自治区内高校篮球运动的赛事少,各高校篮球运动队比赛机会较少等等一系列影响现代体育训练的因素,从而导致了新疆维吾尔自治区高校篮球运动队的竞技水平整体不高的情况。3新疆维吾尔自治区本科高校的体育主管领导和篮球教练员思想观念落后,对篮球运动队的价值以及当前优秀的训练方法和管理方法了解不够,甚至持怀疑态度,从而导致各高校对篮球运动队建设不够重视,篮球运动队管理粗糙,在运动队日常管理中缺少各部门和环节之间的信息反馈和监督机制,加之训练经费不足和篮球运动员培养方式不合理、训练组人员配备不协调,最终导致篮球运动队管理松散,运动员运动能力在低水平徘徊。
黄爱英[9]（2012）在《井冈山斗争时期党的思想政治工作研究》文中认为井冈山,是毛泽东为寻找中国革命正确道路迈出的第一步,也是开创马克思主义中国化正确道路的第一步。大革命失败后,以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人,在积极探索中国革命新道路的过程中,以坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利的革命精神,创建了第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。在井冈山斗争时期,生活条件异常艰苦,战争环境极为恶劣,军队的人员构成十分复杂,然而,中国共产党正是靠着对党、军队和人民群众开展的卓有成效的思想政治工作,从而有力地促进了党的建设、新型人民军队的创建、井冈山革命根据地的巩固,也由此开创了具有中国特色的农村包围城市,武装夺取政权的井冈山道路。井冈山道路成为了大革命失败后,中国革命走向正确道路的一个重要开端。本论文在研究方法上坚持“六个统一”,即党性与科学性的统一、历史与逻辑的统一、史与论的统一、文献法与调查法的统一、理论与实践的统一、继承与创新的统一。本论文采取这种科学的态度和方法,以期对井冈山斗争时期党的思想政治工作进行客观、全面、深入、系统的分析和研究,进而指导和运用于当前和今后的思想政治工作实践。井冈山斗争时期党的思想政治工作是基于特定的时代背景,即中国革命潮流的低落和井冈山革命根据地斗争环境的艰难。井冈山斗争时期党的思想政治工作的主要内容有:革命理想和信念教育、红军宗旨和任务教育、革命形势和政策教育、党的理论教育、阶级教育、团结教育。井冈山斗争时期党的思想政治工作的基本举措有:教育和改造袁王部队、创办军官教导队、开展边界整党、开办党团训练班、加紧士兵政治训练、宽待和改造俘虏。井冈山斗争时期党的思想政治工作的基本制度有:党委集体领导制度、支部建在连上制度、党代表制度、士兵委员会制度、纪律制度、宣传兵制度。井冈山斗争时期党的思想政治工作始终坚持群众路线,如,进行调查研究、实行土地革命、推行工商政策、发动政治运动、建立民众政权、开展文化运动。井冈山斗争时期党的思想政治工作的开展具有重要意义,主要表现在:加强了党的建设,为革命提供了有力的领导保障;提高了军队战斗力,为革命提供了可靠的武装力量;密切了党群关系,为革命奠定了雄厚的群众基础;分化和瓦解了敌军,为革命提供了有效的兵源补充。井冈山斗争时期党的思想政治工作给我们留下了宝贵经验:围绕党的中心任务开展思想政治工作;加强党的建设是思想政治工作的根本保证;加强制度建设是思想政治工作的基本保证;坚持群众路线是思想政治工作的重要基础;领导身先士卒是思想政治工作的有效方法;“井冈山精神”是思想政治工作的精神支柱。井冈山斗争时期党的思想政治工作也给我们提供了重要启示:必须增强思想政治工作的时代感;必须推进思想政治工作制度建设;思想政治工作必须坚持以人为本;必须注重思想政治工作的实效性。
崔芳菊,李振[10]（2003）在《建设同北京大学创建世界一流大学相匹配的餐饮服务体系——《北大餐饮改革五年纪录片》文字稿》文中研究说明北京大学餐饮中心是北京大学后勤服务实体,前身为北京大学伙食管理处,承担着全校近50000人的日常就餐的服务和管理工作。1997年以来,经历百年校庆,适逢创建世界一流大学,北京
二、建设一支稳定的高校伙食工作队伍（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、建设一支稳定的高校伙食工作队伍（论文提纲范文）
（1）新疆哈萨克族现代教育发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 Abstract 绪论 |
| 第一节 研究意义与目的 |
| 一、研究的缘由 |
| 二、研究的意义 |
| 三、研究目的 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 一、国内关于哈萨克族教育研究现状 |
| 二、国外关于哈萨克教育的研究 |
| 三、文献评价 |
| 第三节 研究理论与方法 |
| 一、研究理论 |
| 二、主要研究方法 |
| 三、研究思路 第一章 新疆哈萨克族教育发展的自然、社会生态环境 |
| 第一节 新疆哈萨克族概况 |
| 一、哈萨克族与哈萨克先民 |
| 二、哈萨克族的人口与分布 |
| 三、经济生活 |
| 第二节 哈萨克族教育发展的自然、社会生态环境 |
| 一、哈萨克族教育发展的自然生态环境 |
| 二、哈萨克族教育发展的社会生态环境 第二章 新疆哈萨克族教育发展的文化生态环境 |
| 第一节 文化生态环境理论概述 |
| 一、文化与教育 |
| 二、文化生态环境理论 |
| 第二节 宗教与哈萨克族教育 |
| 一、宗教的本质与教育 |
| 二、哈萨克族原始宗教与教育 |
| 三、伊斯兰教与哈萨克族教育 |
| 第三节 哈萨克族民俗与教育 |
| 一、民俗的概念、特征和分类 |
| 二、哈萨克民俗的教育功能 第三章 新中国成立前新疆哈萨克族教育发展的历史回顾 |
| 第一节 清末民国初年新疆哈萨克族现代教育的兴起 |
| 一、清末新疆近代学校教育的兴起 |
| 二、新疆哈萨克经文宗教教育向现代学校教育的转变 |
| 第二节 盛世才统治时期新疆哈萨克现代教育的发展 |
| 一、盛世才统治时期的教育方针、政策与措施 |
| 二、盛世才统治时期哈萨克族各级各类教育的新发展 |
| 三、师资培训和教材建设 |
| 第三节 国民党统治时期的新疆哈萨克族教育 |
| 一、三区政府时期的教育政策和措施 |
| 二、三区政府时期哈萨克族教育的恢复与发展 第四章 新中国成立后新疆哈萨克族教育的发展历程 |
| 第一节 社会主义改造和初步建设时期的新疆哈萨克族教育 |
| 一、新疆哈萨克族教育的特点、性质和任务 |
| 二、哈萨克族教育的整顿与改造 |
| 三、社会主义初步建设时期的哈萨克族教育 |
| 四、“文化大革命”时期的哈萨克族教育 |
| 五、民族语言文字与教材建设 |
| 第二节 社会主义建设新时期的新疆哈萨克族教育 |
| 一、新时期以来少数民族教育政策的历史回顾 |
| 二、新时期以来的新疆哈萨克族义务教育和“两基”工作 |
| 三、新时期以来的新疆哈萨克族牧区教育 |
| 四、新时期以来的新疆哈萨克族双语教育 第五章 新形势下新疆哈萨克族教育改革与发展的个案研究—以伊犁哈萨克自治州尼勒克县为例 |
| 第一节 尼勒克县经济社会发展的总体认识 |
| 一、尼勒克县的自然生态环境 |
| 二、近年来尼勒克县经济社会发展概况 |
| 第二节 尼勒克县基础教育发展的实证描述 |
| 一、尼勒克县“两基”攻坚达标工作情况 |
| 二、尼勒克县“两基”巩固提高工作情况 |
| 三、尼勒克县基础教育发展中存在的主要困难和问题 |
| 第三节 对尼勒克县实施中小学布局调整、民汉合校后教育改革与发展情况的调查 |
| 一、尼勒克县实施中小学布局调整、民汉合校的现实背景 |
| 二、尼勒克县实施中小学布局调整、民汉合校的现状 |
| 三、实施学校布局调整、民汉合校中尼勒克县学前教育的迅速发展与面临的问题和出路 |
| 四、实施学校布局调整、民汉合校对尼勒克县双语教学工作产生的影响与变化 |
| 五、尼勒克县中等职业教育的现状及今后发展的思路与对策 第六章 当代哈萨克文化和教育的重镇—伊犁师范学院 |
| 第一节 伊犁师范学院的历史沿革—传承与发展 |
| 第二节 伊犁师范学院的发展现状 |
| 一、发展现状 |
| 二、伊犁师范学院最具办学特色的院系--人文学院发展现状扫描 |
| 第三节 连心牵手促发展—对伊犁师范学院对口支援工作现状的考察 |
| 一、对口支援的基本情况 |
| 二、对口支援工作取得的主要成效 |
| 三、对口支援工作存在的主要问题 |
| 四、解决问题的思路和举措 |
| 第四节 把握机遇,迎接挑战--对伊犁师范学院未来发展的思考与建议 |
| 一、伊犁师范学院的发展面临的机遇与挑战 |
| 二、今后发展的主要思路与建议 结语 参考文献 附录1：访谈录辑要 附录2：尼勒克县学前双语幼儿园布局图 附录3：2011年秋季少数民族农村双语幼儿园免费教育教学用书发货结算专用表 附录4：“国培计划”初中数学02班课程培训总结报告 附录5：“国培计划”--网络课堂培训学习情况调查问卷 附录6：访谈提纲 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（3）新时期做好高校伙食服务的思考（论文提纲范文）
| 一、加强食堂建设 |
| 1. 优化食堂布局。 |
| 2. 发展标准化食堂。 |
| 3. 加强优质伙食品种推广。 |
| 4. 促进高质量伙食服务供给。 |
| 二、完善集中加工、采购、物流配送体系 |
| 1. 优化集中加工品种结构。 |
| 2. 提升集中加工车间品种竞争力。 |
| 3. 建立采购物流配送系统。 |
| 三、强化伙食服务食品安全监管 |
| 1. 健全食品安全监管体系。 |
| 2. 加强伙食服务全程管控。 |
| 3. 加大高风险环节监管力度。 |
| 4. 推进供应商、服务商的诚信体系建设。 |
| 四、加强师生伙食服务消费引导 |
| 1. 树立伙食服务良好形象。 |
| 2. 着力加强伙食服务品牌化建设。 |
| 3. 积极引导师生健康饮食消费。 |
| 五、完善保障措施 |
| 1. 加大政府、学校的政策扶持力度。 |
| 2. 加强协会的组织领导。 |
| 3. 强化科技支撑和服务。 |
| 4. 建立专业化高校伙食干部职工队伍。 |
（4）高校食品安全监管问题及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 问题的提出和研究意义 |
| 1.1.1 选题的背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 对高校食品安全中存在的问题研究 |
| 1.2.2 对高校食品安全问题的解决措施研究 |
| 1.2.3 对某一区域内高校食品安全问题的现状调查研究 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 创新之处以及研究困难 |
| 1.6 研究工作具备的条件 |
| 第二章 食品安全概念、内容及理论的基础 |
| 2.1 关于“食品安全”概念的界定 |
| 2.1.1 食品安全 |
| 2.1.2 食品安全的性质 |
| 2.1.3 高校食品安全的特殊性分析 |
| 2.2 高校食堂食品安全问题的主要内容 |
| 2.2.1 原料采购环节 |
| 2.2.2 食品储存环节 |
| 2.2.3 食品加工环节 |
| 2.2.4 食品售卖环节 |
| 2.3 高校食品安全监管问题研究的理论基础 |
| 2.3.1 影响因素 |
| 2.3.2 监管体制 |
| 2.3.3 法规标准 |
| 第三章 高校学生食堂管理现状 |
| 3.1 高校食堂管理现状 |
| 3.2 高校食堂管理现状的实际调查 |
| 3.2.1 食品价格方面 |
| 3.2.2 食品质量卫生方面 |
| 3.2.3 个人卫生、服务态度方面 |
| 3.2.4 就餐环境方面 |
| 第四章 影响高校食堂食品安全问题的原因分析 |
| 4.1 高校对食品安全重视程度仍显不够 |
| 4.1.1 学校领导对食堂安全监管工作重视程度相对不足 |
| 4.1.2.学生食堂硬件设施陈旧，流程布局不合理 |
| 4.2 高校食堂管理体制不完善 |
| 4.2.1 管理制度落实不到位 |
| 4.2.2 食堂管理队伍薄弱 |
| 4.2.3 监管力度和手段不够 |
| 4.2.4 学生参与监督少 |
| 4.3 高校食堂经营模式发生变化 |
| 4.3.1 引进社会餐饮企业问题 |
| 4.3.2.从业人员素质不高，流动性大 |
| 4.3.3 从业人员培训管理欠缺 |
| 4.4 高校食堂伙食采购存在隐患 |
| 4.4.1 伙食采购人员专业水平不足 |
| 4.4.2 伙食物资采购计划性不强 |
| 4.4.3 采购方式手段单一 |
| 4.5 影响高校学生食堂食品安全的校外因素 |
| 4.5.1 食品生产经营者缺乏自律意识 |
| 4.5.2 食品源头受到污染 |
| 4.5.3 政府食品安全监管缺位 |
| 第五章 高校食堂食品安全监管问题的对策 |
| 5.1 提高高校对食品安全的重视程度 |
| 5.1.1 加强领导，重视食品安全工作 |
| 5.1.2.加大硬件投入，改善设备设施 |
| 5.1.3 加大信息管理投入，提高管理水平 |
| 5.1.4 落实优惠政策，缓解办伙压力 |
| 5.2 完善高校食品安全管理体制 |
| 5.2.1 科学规范管理，确保食堂工作高效运行 |
| 5.2.2 配备专职管理人员，加强高校后勤队伍建设 |
| 5.2.3 吸收学生参与食堂民主管理 |
| 5.3 加强食堂经营方式管理 |
| 5.3.1 结合实际，选择合适的食堂经营模式 |
| 5.3.2 规范程序，择优选择承包经营企业 |
| 5.3.3 加强管理，突出公益性服务特点 |
| 5.3.4 加强培训，提高从业人员素质 |
| 5.4 农校对接，开展伙食物资集采 |
| 5.4.1 建立集中采购信息化平台 |
| 5.4.2 利用基地、市场多部门联动优势 |
| 5.5 建立良好的食品市场秩序 |
| 5.5.1 加强道德诚信建设 |
| 5.5.2 建立健全食品安全监管体制 |
| 5.5.3 保护食品源头不受污染 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（5）社会责任视角下高校食堂成本控制研究 ——以X大学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容和方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 技术路线 |
| 2 概念界定与文献综述 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 社会责任 |
| 2.1.2 成本控制 |
| 2.2 文献综述 |
| 2.2.1 社会责任相关文献研究 |
| 2.2.2 成本控制相关文献研究 |
| 2.2.3 餐饮行业成本控制相关文献研究 |
| 2.2.4 高校食堂成本控制相关文献研究 |
| 3 高校食堂社会责任与成本控制 |
| 3.1 高校食堂的社会责任 |
| 3.2 高校食堂的特点 |
| 3.3 高校食堂成本构成 |
| 3.4 高校食堂成本控制的主要特点 |
| 3.5 影响高校食堂成本的主要因素 |
| 3.6 高校食堂成本控制存在的问题 |
| 3.7 高校食堂社会责任对成本控制的影响 |
| 4 X大学食堂成本控制的现状与问题 |
| 4.1 X大学食堂基本结构和人员构成 |
| 4.2 X大学食堂费用支出以及效益评价分配方法 |
| 4.3 X大学食堂的成本控制现状分析 |
| 4.3.1 X大学食堂成本管理及核算办法 |
| 4.3.2 X大学学一食堂财务状况分析 |
| 4.4 X大学食堂成本核算与效益评价 |
| 4.5 X大学食堂成本控制存在的问题 |
| 4.5.1 食堂原材料采购成本占比大 |
| 4.5.2 食堂原材料即时采购支出偏高 |
| 4.5.3 智慧化管理系统与设备投入不足 |
| 4.5.4 食堂管理干部与一线员工流动性大 |
| 4.6 X大学食堂履行社会责任的举措 |
| 5 X大学食堂成本控制的可行措施 |
| 5.1 全过程的成本控制措施 |
| 5.1.1 把好物资采购总开关，加强成本的源头控制 |
| 5.1.2 强化物流信息系统建设，保障成本的流转控制 |
| 5.1.3 降损耗、提效率、调结构，确保成本降低 |
| 5.2 全面性的成本控制措施 |
| 5.2.1 推行全成本核算，加强对不可控成本的管理 |
| 5.2.2 全面推行财务委派制度，增强成本的外部控制 |
| 5.2.3 完善人力资源管理，增强用工成本控制 |
| 5.3 全员的成本控制措施 |
| 5.3.1 优化劳动组合制度，引导全员主动控制成本 |
| 5.3.2 发挥分配制度导向作用，增强全员成本节约意识 |
| 5.3.3 引导学生参与食堂管理，降低食堂成本 |
| 6 高校食堂成本控制的对策措施 |
| 6.1 建立多主体联动成本控制长效机制 |
| 6.1.1 充分发挥政府部门的主导督查作用 |
| 6.1.2 充分发挥高校自身的投资管理作用 |
| 6.1.3 充分发挥行业组织的协调服务作用 |
| 6.1.4 充分发挥服务实体的直接责任作用 |
| 6.2 完善全过程成本控制 |
| 6.2.1 完善釆购和验收仓管制度 |
| 6.2.2 提升成本控制信息化手段 |
| 6.3 加强全面性成本控制 |
| 6.3.1 树立现代成本控制理念，建立食堂粮油平抑价格准备金制度 |
| 6.3.2 加大节能设备投入，引进现代化厨具设备，控制加工成本 |
| 6.4 调动全员参与成本控制 |
| 6.4.1 加强教育培训，提高员工素质，增强员工成本控制主体意识 |
| 6.4.2 加强以成本核算为基础的企业文化建设，营造全员成本控制的文化氛围 |
| 7 结论与讨论 |
| 7.1 主要研究结论 |
| 7.2 后续研究问题 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（6）近四十年间来华国际学生教育研究（1973-2013）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、研究缘由 |
| (一) 来华国际学生教育意义重大 |
| (二) 来华国际学生教育亟待历史总结 |
| (三) 作者本人学研兴趣及工作需要 |
| 二、研究意义 |
| 三、概念解析 |
| (一) 留学及来华留学 |
| (二) 国际学生和来华国际学生 |
| (三) 来华国际学生教育 |
| 四、研究文献综述 |
| (一) 研究历史回顾及研究队伍简介 |
| (二) 研究成果简述 |
| (三) 有待加强之处 |
| 五、研究思路与论文框架 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 论文框架 |
| 六、研究方法及创新 |
| (一) 研究方法 |
| (二) 论文创新 |
| 第一章 早期来华国际学生教育的基本情况(1949-1972) |
| 第一节 早期来华国际学生教育基本情况(1949-1972) |
| 一、早期来华国际学生生源国情况 |
| 二、早期来华国际学生接收院校及分布专业情况 |
| 第二节 早期来华国际学生教育管理体制探索(1949-1972) |
| 一、基本形成来华国际学生管理体制 |
| 二、规范来华国际学生的学习和行为 |
| 三、完善高校对来华国际学生管理与服务 |
| 第三节 早期来华国际学生教育主要特点 |
| 第二章 近40年间来华国际学生教育发展概况及管理体制的演变(1973—2013) |
| 第一节 近40年间来华国际学生教育的发展环境 |
| 一、外交形势与国际环境的变化 |
| 二、世界经济一体化及中国实施对外开放战略 |
| 三、综合国力和国际竞争力的大幅提升 |
| 四、高等教育事业快速发展 |
| 第二节 近40年间来华国际学生教育的发展态势 |
| 一、1973-1977年间的来华国际学生概况 |
| 二、1978-1989年间来华国际学生概况 |
| 三、1990至今的来华国际学生概况 |
| 第三节 近40年间来华国际学生教育制度变迁 |
| 一、来华国际学生教育各项制度的确立 |
| 二、来华国际学生教育管理体制的完善 |
| 第三章 近40年间来华国际学生教育“来”之析(1973-2013) |
| 第一节 影响国际学生来华留学的因素 |
| 一、推拉理论与来华国际学生教育 |
| 二、从接收国视角：影响来华学习的拉力因素 |
| 三、从派出国视角：影响来华学习的推力因素 |
| 四、从来华学生视角：影响来华学习的内力因素 |
| 第二节 近40年间来华国际学生生源国情况分析 |
| 一、1973—1977年间来华国际学生生源国情况分析 |
| 二、1978—1989年间来华国际学生生源国情况分析 |
| 三、1990年—2013年间来华国际学生生源国情况分析 |
| 四、近40年间华国际学生生源国分布特点解析 |
| 第三节 近40年间来华国际学生教育经费来源情况 |
| 一、1973—1977年间来华国际学生经费来源较为单一 |
| 二、1978—2013年间来华国际学生经费来源逐渐多样化 |
| 第四章 近40年间来华国际学生教育“学”之析(1973-2013) |
| 第一节 近40年间来华国际学生的接受院校分析 |
| 一、接收中国政府奖学金生的院校 |
| 二、接收自费来华国际学生的院校 |
| 三、接收孔子学院奖学金生的院校 |
| 第二节 近40年间来华国际学生的学科专业分析 |
| 一、由理工为主转向学科多样化 |
| 二、汉语学习及预科教育 |
| 三、开放以英语为主的外语授课专业 |
| 第三节 近40年间来华国际学生的类别及学历层次分析 |
| 一、对不同层次和类别的学生的入学要求 |
| 二、近40年间长期来华国际学生类别及学历层次分布 |
| 三、短期来华国际学生迅速增长 |
| 第五章 近40年间来华国际学生“管”之析(1973-2013) |
| 第一节 近40年间对来华国际学生日常管理理念的演变 |
| 一、来华国际学生管理的“特殊化”阶段(1973-1990) |
| 二、来华国际学生管理规范化、人性化阶段(1990—2013) |
| 第二节 近40年间对来华国际学生教育教学管理的演变 |
| 一、对来华国际学生的教学安排 |
| 二、对来华国际学生学习内容的规定 |
| 三、有关考勤、休学、退学等方面的规定 |
| 四、关于专业实习和社会实践活动的规定 |
| 五、关于考核和毕业要求的规定 |
| 第三节 近40年间来华国际学生社会管理之演变 |
| 一、对来华国际学生与中国人交流和交往的管理 |
| 二、对来华国际学生的假期及文体活动安排 |
| 三、来华国际学生的志愿者服务 |
| 第六章 近40年间来华国际学生教育的总结与检讨 |
| 第一节 历史实际得出的经验 |
| 一、来华国际学生教育事业的发展受制于多方面因素的影响 |
| 二、合理的教育管理体制能促进来华国际学生教育发展 |
| 三、教育质量是发展来华国际学生教育事业的生命线 |
| 四、对来华国际学生重管理,轻服务 |
| 第二节 现实发展提出的“要求” |
| 一、教育制度有待完善 |
| 二、教育质量亟需提高 |
| 三、招生工作可以实行商业化运作 |
| 四、教育管理必须实现信息化 |
| 五、预科教育可完善其教育体制 |
| 六、建立来华国际学生自我管理体制和自我服务渠道 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）内蒙古高校餐饮业发展研究 ——以包头师范学院为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| （一） 国内外研究现状 |
| （二） 研究的意义 |
| 1. 理论意义 |
| 2. 实践意义 |
| （三） 研究方法 |
| 一、内蒙古高校餐饮业现状分析 |
| （一） 内蒙古高校餐饮业现状 |
| （二） 经营管理模式分析 |
| 1. 学校自营模式 |
| 2. 托管承包模式 |
| 3. 目标管理模式 |
| 4. 校企合作模式 |
| 5. 多元化模式 |
| （三） 成本分析 |
| 1. 直接成本 |
| 2. 间接成本 |
| （四） 包头师范学院餐饮现状分析 |
| 二、内蒙古高校餐饮业存在的问题 |
| （一） 餐饮基础设施不足，负担太重 |
| （二） 伙食价格稳定与餐饮成本不断增加之间的矛盾 |
| （三） 高校餐饮队伍的不稳定性 |
| （四） 就餐者消费要求的提高与其经济承受能力有限的矛盾 |
| （五） 社会餐饮与学校餐饮竞争激烈，导致就餐率低下 |
| （六） 高校餐饮工作与广大学生沟通不足，缺乏桥梁纽带 |
| 三、内蒙古高校餐饮工作对策研究 |
| （一） 争取政策支持，深化餐饮实体内部改革，减轻高校餐饮负担 |
| （二） 加强成本核算，完善价格形成机制，积极参与地区性集中采购，努力降低伙食成本 |
| （三） 进一步提高餐饮员工整体素质 |
| （四） 研究学生消费心理，科学合理的引导消费 |
| （五） 加强高校餐饮环境建设，提高与社会餐饮的竞争力 |
| （六） 建立与学生沟通的桥梁，使得信息畅通 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）新疆维吾尔自治区高校篮球运动队发展现状与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.3 相关文献综述 |
| 1.3.1 国内高校篮球运动队开展状况相关研究 |
| 1.3.2 美国高校篮球运动发展研究 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 实地调研与访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 新疆维吾尔自治区高校篮球运动队发展概况 |
| 3.1.1 新疆维吾尔自治区高校篮球运动队教练员的基本情况 |
| 3.1.1.1 新疆维吾尔自治区高校篮球队教练员的学历与职称情况 |
| 3.1.1.2 新疆维吾尔自治区高校篮球队教练员的来源情况 |
| 3.1.1.3 新疆维吾尔自治区高校篮球对教练员科研能力的调查 |
| 3.1.1.4 新疆维吾尔自治区高校篮球教练员的执教年限、运动经历、运动等级 |
| 3.1.2 新疆维吾尔自治区高校篮球运动员情况 |
| 3.1.2.1 新疆维吾尔自治区高校篮球运动员的来源分析 |
| 3.1.2.2 新疆维吾尔自治区高校篮球运动员的训练情况 |
| 3.1.3 新疆维吾尔自治区高校篮球代表队参赛情况 |
| 3.1.4 新疆维吾尔自治区高校篮球运动队基础设施情况 |
| 3.1.5 新疆维吾尔自治区高校篮球运动队训练经费情况 |
| 3.1.6 新疆维吾尔自治区高校现阶段篮球运动队发展现状 |
| 3.1.6.1 新疆维吾尔自治区高校篮球运动队的建队模式 |
| 3.1.6.2 新疆维吾尔自治区高校篮球运动队管理体制的现状 |
| 3.1.7 新疆维吾尔自治区高校篮球运动队对运动员和教练员的管理现状 |
| 3.2 影响新疆维吾尔自治区高校篮球运动队发展的因素分析 |
| 3.2.1 思想观念相对落后 |
| 3.2.2 篮球赛事不健全,各高校间篮球水平差距较大,比赛机会较少 |
| 3.2.3 训练经费投入不足、训练设备不完善 |
| 3.2.4 教练员和运动员的培养机制不完善 |
| 3.2.5 生源缺乏,队员水平低 |
| 3.3 新疆维吾尔自治区高校篮球运动队发展的对策分析 |
| 3.3.1 转变传统的思想观念 |
| 3.3.2 优化资源配置、发展适合高校自身发展的篮球运动队发展方向 |
| 3.3.3 健全自治区内高校间的篮球赛事,为各高校提供更多的比赛机会 |
| 3.3.4 加强对于运动队和教练员的监督力度,制定和完善篮球运动队管理制度 |
| 3.3.5 贯彻“以人为本”的管理理念,加强各职能部门间的协调配合 |
| 3.3.6 优化篮球教练员队伍完善篮球教练员的目标管理机制 |
| 3.3.7 完善篮球运动员培养模式 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附件1 |
| 附件2 |
| 附件3 |
| 附件4 |
| 个人简介 |
（9）井冈山斗争时期党的思想政治工作研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| 第一章 井冈山斗争时期党的思想政治工作概况 |
| 1.1 井冈山斗争时期党的思想政治工作的背景 |
| 1.2 井冈山斗争时期党的思想政治工作的历程 |
| 1.3 井冈山斗争时期党的思想政治工作的意义 |
| 第二章 井冈山斗争时期党的思想政治工作的主要内容 |
| 2.1 开展革命理想和信念教育,消除“红旗到底打得多久”的怀疑 |
| 2.2 开展红军宗旨和任务教育,奠定新型人民军队建设的思想基础 |
| 2.3 开展革命形势和政策教育,统一思想认识和保证政策贯彻执行 |
| 2.4 开展党的理论教育,贯彻“从思想上建党”的原则 |
| 2.5 开展阶级教育,启发无产阶级觉悟和激发革命斗志 |
| 2.6 开展团结教育,克服封建家族观念和个人主义思想 |
| 第三章 井冈山斗争时期党的思想政治工作的基本举措 |
| 3.1 教育和改造袁王部队,“绿林”武装成为革命军队 |
| 3.2 创办军官教导队,注重军事人才的政治素质培养 |
| 3.3 开展边界整党,纯洁党的组织和提高党的战斗力 |
| 3.4 开办党团训练班,提高党团员思想政治素质 |
| 3.5 加紧士兵政治训练,提高红军战士思想觉悟 |
| 3.6 宽待和改造俘虏,瓦解敌军和壮大革命队伍 |
| 第四章 井冈山斗争时期党的思想政治工作的制度建设 |
| 4.1 建立党委集体领导制度,确立党对军队的绝对领导 |
| 4.2 建立支部建在连上制度,加强军队基层党组织建设 |
| 4.3 建立党代表制度,加强军队的思想政治工作 |
| 4.4 建立士兵委员会,实行军队内部的民主制度 |
| 4.5 建立纪律制度,加强军队纪律作风建设 |
| 4.6 建立宣传兵制度,开展党对群众的宣传工作 |
| 第五章 井冈山斗争时期党的思想政治工作中的群众路线 |
| 5.1 进行调查研究,了解群众的利益需求 |
| 5.2 实行土地革命,解决群众的土地问题 |
| 5.3 推行工商政策,保障群众的经济生活 |
| 5.4 发动政治运动,扩大群众的政治参与 |
| 5.5 建立民众政权,实现群众的政治权益 |
| 5.6 开展文化运动,提高群众的思想觉悟 |
| 第六章 井冈山斗争时期党的思想政治工作的经验与启示 |
| 6.1 井冈山斗争时期党的思想政治工作的经验 |
| 6.2 井冈山斗争时期党的思想政治工作的启示 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
四、建设一支稳定的高校伙食工作队伍（论文参考文献）
- [1]新疆哈萨克族现代教育发展研究[D]. 朱远来. 中央民族大学, 2012(10)
- [2]建设一支稳定的高校伙食工作队伍[J]. 王秀兰,徐秀荣. 中国高校后勤研究, 1994(S1)
- [3]新时期做好高校伙食服务的思考[J]. 周静,杨华利. 经济研究导刊, 2020(24)
- [4]高校食品安全监管问题及对策研究[D]. 王斯亮. 苏州大学, 2015(06)
- [5]社会责任视角下高校食堂成本控制研究 ——以X大学为例[D]. 陈道华. 华南农业大学, 2017(08)
- [6]近四十年间来华国际学生教育研究（1973-2013）[D]. 吉艳艳. 华中师范大学, 2016(02)
- [7]内蒙古高校餐饮业发展研究 ——以包头师范学院为例[D]. 韩伟. 内蒙古师范大学, 2010(04)
- [8]新疆维吾尔自治区高校篮球运动队发展现状与对策研究[D]. 王锋. 北京体育大学, 2012(S1)
- [9]井冈山斗争时期党的思想政治工作研究[D]. 黄爱英. 湖南师范大学, 2012(01)
- [10]建设同北京大学创建世界一流大学相匹配的餐饮服务体系——《北大餐饮改革五年纪录片》文字稿[A]. 崔芳菊,李振. 发展与创新——北京高校后勤饮食工作研究论文集, 2003