一、坚持用发展论指导实际工作（论文文献综述）
姜旭,辛熙恒[1]（2022）在《党的领导维度下“塞罕坝精神”的内涵、形成与传承》文中提出"塞罕坝精神"深刻诠释了三代塞罕坝人绝对忠诚的政治信仰、以苦为乐的高尚品格和久久为功的执着追求,是党的领导下中国精神的生动展现。"塞罕坝精神"形成的根本所在是有中国共产党的坚强领导,其中党的政治领导是"塞罕坝精神"形成的政治保障,党的思想领导是"塞罕坝精神"形成的理论源泉,党的组织领导是"塞罕坝精神"形成的主体力量。站在建党百年的历史新起点,必须把"塞罕坝精神"置于党的领导下深入挖掘其内涵、形成与传承,必须坚持和加强党的全面领导。
肖瑞宁[2]（2022）在《马克思主义中国化时代化的早期实践——以马克思主义国家学说的传播与接受为例》文中认为中国共产党的百年奋斗,是马克思主义中国化时代化与"救国、兴国、强国"相统一的历程。为了建立独立、统一的现代化国家,中国共产党人在学习接受马克思主义的过程中,结合中国实际国情和优秀传统文化,秉承"为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴"的初心使命,在早期革命实践中将马克思主义国家学说从一种政治学说改造成为符合中国国情的民主革命实践指导思想。正是在唯物史观、阶级斗争等理论的中国化时代化语境下,中共党人破除了辛亥革命以来"议会民主"和"政党政治"的幻象,摆脱了旧式革命观念的影响,树立了对民主革命的性质、任务和阶段的科学认识,确立了中国革命分"两步走"、最终要建立无产阶级专政的社会主义国家等理念和目标,开始探索建立新中国的具体路径,为开辟建设中国式现代化国家道路奠定了基础。
韩剑锋,安佳佳[3]（2022）在《正确党史观的理路探析》文中提出党史观是人们对中国共产党历史的根本观点、根本立场、根本看法,关乎人们如何认识及评价党的历史。立足中国共产党成立100周年的重要时刻,立足向第二个百年奋斗目标迈进的重大关头,习近平总书记在多个场合明确提出要树立正确的党史观,指明应从党的百年奋斗历程中汲取历史经验。牢固树立正确的党史观,需要厘清正确党史观的内涵、揭示正确党史观的生成逻辑、分析树立正确党史观的价值意蕴与实践路径。
刘萍萍[4]（2022）在《建党百年来思想政治教育的发展历程与基本经验》文中进行了进一步梳理中国共产党成立至今已经走过了百年岁月,百年来,中国共产党风雨兼程,但一直不曾忽视思想政治教育工作。党领导下的思想政治教育随时代变化而不断变化,从形成确立到成熟完善先后经历了五个发展阶段。作为中国共产党各项工作的"生命线",思想政治教育贯穿中国革命、建设和改革发展过程始终,不仅促进了思想政治教育自身的规范化、科学化和学科化,也对党领导中国人民实现中华民族伟大复兴使命提供了理论武器,为党在新的历史起点上继续深化拓展思想政治教育积累了宝贵经验。
方银银,王国桢[5]（2021）在《坚持马克思主义在社会思潮中的引领地位》文中研究指明当今社会物质经济飞速发展,国际形势复杂多变,文化的传播交流方式日趋便捷化,各种社会思潮滋生发展。某些不良的社会思潮给我国主流意识形态领域带来了干扰,影响人们对马克思主义信仰的坚定和对中国特色社会主义制度建设的信心。如何应对各种社会思潮的挑战,把握社会主义建设的方向,关键在于坚持马克思主义在社会思潮中的引领地位。采用文献分析和理论联系实际的研究方法,充分把握社会思潮的发展现状,对历史虚无主义、新自由主义和普世价值等三种不良社会思潮予以批判,阐明用马克思主义引领社会思潮的必要性,进一步探析马克思主义引领社会思潮的具体路径。这对实现国家长治久安有重大的理论价值和实践意义。
习近平[6]（2021）在《坚持用马克思主义及其中国化创新理论武装全党》文中研究说明一在前进道路上,我们一定要加强全党的理论武装,按照建设马克思主义学习型政党的要求,深入学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想,深入学习和掌握中国特色社会主义理论体系,牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论。
习近平[7]（2021）在《坚持用马克思主义及其中国化创新理论武装全党》文中指出一在前进道路上,我们一定要加强全党的理论武装,按照建设马克思主义学习型政党的要求,深入学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想,深入学习和掌握中国特色社会主义理论体系,牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论。
习近平[8]（2021）在《坚持用马克思主义及其中国化创新理论武装全党》文中研究指明一在前进道路上,我们一定要加强全党的理论武装,按照建设马克思主义学习型政党的要求,深入学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想,深入学习和掌握中国特色社会主义理论体系,牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论。（2012年11月15日在党的十八届一中全会上的讲话）二首先要认真学习马克思主义理论,这是我们做好一切工作的看家本领,
习近平[9]（2021）在《坚持用马克思主义及其中国化创新理论武装全党》文中认为2021年第22期《求是》杂志发表中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《坚持用马克思主义及其中国化创新理论武装全党》。全文如下。一 在前进道路上,我们一定要加强全党的理论武装,按照建设马克思主义学习型政党的要求,深入学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想,深入学习和掌握中国特色社会主义理论体系,牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论。
郑深源[10]（2021）在《十八大以来党内集中教育活动及经验研究》文中研究指明党内集中教育活动是中国共产党根据不同的历史时期,面对不同的形势,结合具体任务来加强自身建设的伟大创举和优良传统。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,面对新时代和新发展的背景,从加强党的建设的伟大工程出发,在管党治党上,先后开展了四次党内集中教育活动。这四次教育活动虽然在内容有所不同,侧重点也不一样,但对推动全党思想上的统一、政治上的团结和行动上的一致都具有十分重要的理论意义和现实意义。本论文对十八以来开展的四次党内集中教育活动进行了研究和深入的探讨,研究主要分为以下几个部分:绪论部分。主要阐述选题缘由及研究意义,国内外研究现状,研究的相关概念界定,阐明研究方法和思路,指出论文撰写创新之处。第一部分,主要介绍十八大以来党内集中教育活动的主要依据。从理论依据、历史传统、现实要求等层面对十八大以来党内集中教育活动开展的依据进行探究。其中,重点从马克思主义经典作家和中国化的马克思主义党员教育思想等维度,集中阐述了活动开展的理论依据;同时,对十八大以前的历次党内集中教育活动进行较为全面而系统的梳理;并且,从党在新时代面临的国内外发展形势、新时代加强党的建设、促进党的理论发展等方面,阐述了活动开展的现实要求。第二部分,主要概括梳理十八大以来的党内集中教育活动的发展进程。这部分内容主要依据党中央的政策文件,对十八大以来四次党内集中教育活动的开展进行回顾梳理与探讨,着重从目标要求、主要内容和措施这三个方面分别对每一次活动的开展情况进行分析,进而做出总结概括,为从总体上进一步总结出十八大以来这四次集中教育活动的主要特点以及取得的主要成效奠定基础。第三部分,总结了十八大以来党内集中教育活动的主要特点和成效。十八大以来,党中央从世情、国情、党情出发,接续开展了四次党内集中教育活动。这四次活动总体具有以下特点:一是主题的鲜明性,二是对象的明确性,三是计划的严谨性,四是方法的创新性。党中央抓准时机,明确目标与对象,制定严谨的计划,有力地推动了党内集中教育活动向前发展。通过这四次党内集中教育活动进一步巩固了党的思想基础、加强了党的组织和制度建设、改进了党的作风、增强了党的执政本领,事实证明党内集中教育活动取得了重大成效。第四部分,总结了十八大以来党内集中教育活动的经验和现实启示。分析十八大以来党内集中教育活动取得重大成就的经验主要是:坚持党中央的领导权威;坚持一切从实际出发;坚持及时总结经验;坚持创新教育方式方法。以史为鉴,在新时代全面建设社会主义现代化强国的今天,中国共产党更应该重视党内集中教育活动,在坚持党中央的领导下,注重用马克思主义武装全党的头脑;从实际出发,注重解决好“关键少数”和“绝大多数”的教育问题;及时总结经验,注重弘扬党的三大优良作风;创新教育方式方法,注重建立健全教育活动的长效机制,实现制度化、常态化。结语部分,客观总结本文的主要研究成果,阐明十八以来党内集中教育活动,对进一步加强党的建设作出了重大贡献,对于我们当前开展党史学习教育和今后的党内集中教育活动的开展具有重要的借鉴作用。
二、坚持用发展论指导实际工作（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、坚持用发展论指导实际工作（论文提纲范文）
（1）党的领导维度下“塞罕坝精神”的内涵、形成与传承（论文提纲范文）
| 一、党的领导维度下“塞罕坝精神”的内涵诠释 |
| (一)牢记使命：绝对忠诚的政治信仰 |
| (二)艰苦创业：以苦为乐的高尚品格 |
| (三)绿色发展：久久为功的执着追求 |
| 二、党的领导维度下“塞罕坝精神”的形成探赜 |
| (一)政治领导：“塞罕坝精神”形成的政治保证 |
| (二)思想领导：“塞罕坝精神”形成的理论源泉 |
| (三)组织领导：“塞罕坝精神”形成的主体力量 |
| 三、党的领导维度下“塞罕坝精神”的传承路径 |
| (一)传承“塞罕坝精神”必须坚持党的政治领导 |
| (二)传承“塞罕坝精神”必须坚持党的思想领导 |
| (三)传承“塞罕坝精神”必须坚持党的组织领导 |
（2）马克思主义中国化时代化的早期实践——以马克思主义国家学说的传播与接受为例（论文提纲范文）
| 一、马克思主义国家学说符合近代中国“救国”“复兴”的价值期待 |
| 二、中国化时代化的开端：革命先驱对马克思主义国家学说的接受 |
| 三、马克思主义国家学说在中国的运用开辟了民主革命实践的新路 |
| 四、结语 |
（3）正确党史观的理路探析（论文提纲范文）
| 一、正确党史观的生成逻辑 |
| (一)现实逻辑：消除历史虚无主义的不良影响 |
| (二)历史逻辑：破解百年奋斗取得胜利的缘由 |
| (三)理论逻辑：把握党史在“四史”中的地位 |
| 二、正确党史观的内涵探赜 |
| (一)理论基础：坚持唯物史观 |
| (二)方法原则：运用大历史观 |
| 三、正确党史观的价值之蕴 |
| (一)提升党员干部的能力 |
| (二)坚定青年对马克思主义的信仰 |
| (三)转化为新时代的强大动力 |
| 四、牢固树立正确党史观的实践路径 |
| (一)反对历史虚无主义，用唯物史观看待党史 |
| (二)将党史教育融入到国民教育体系 |
| (三)践行宗旨，牢记“江山就是人民，人民就是江山” |
| (四)积极开展党史学习宣讲工作 |
| 五、结语 |
（4）建党百年来思想政治教育的发展历程与基本经验（论文提纲范文）
| 一、建党百年来中国共产党思想政治教育的发展历程 |
| （一）中国共产党思想政治教育的形成确立阶段 |
| （二）中国共产党思想政治教育的革故鼎新阶段 |
| （三）中国共产党思想政治教育的曲折探索阶段 |
| （四）中国共产党思想政治教育的科学建构阶段 |
| （五）中国共产党思想政治教育的全面推进阶段 |
| 二、建党百年来中国共产党思想政治教育的主要成就 |
| （一）促进了马克思主义的传播 |
| （二）提高了党的执政能力和执政水平 |
| （三）促进了思想政治教育本身的科学化 |
| 三、建党百年来中国共产党思想政治教育的基本经验 |
| （一）坚持用马克思主义及其中国化的理论成果武装头脑 |
| （二）坚持以人民为中心，尊重人民群众主体地位 |
| （三）坚持思想政治教育的“生命线”地位不动摇，坚持为党的中心工作服务 |
| （四）遵循客观规律，理论联系实际 |
（5）坚持马克思主义在社会思潮中的引领地位（论文提纲范文）
| 1 关于社会思潮的概述 |
| 1.1 社会思潮的概念 |
| 1.2 社会思潮的类别 |
| 1.2.1 历史虚无主义思潮。 |
| 1.2.2 新自由主义思潮。 |
| 1.2.3 普世价值思潮。 |
| 2 坚持用马克思主义引领社会思潮的必要性 |
| 2.1 社会主义主流意识形态发展的内在选择 |
| 2.2 社会主义主流意识形态发展的外在要求 |
| 3 探索马克思主义引领社会思潮的具体路径 |
| 3.1 夯实马克思主义指导思想的根基 |
| 3.2 拓宽马克思主义大众化的宣传渠道 |
| 3.3 重视马克思主义对现实民生的关注 |
（6）坚持用马克思主义及其中国化创新理论武装全党（论文提纲范文）
| 一 |
| 二 |
| 三 |
| 四 |
| 五 |
| 六 |
| 七 |
| 八 |
| 九 |
| 十 |
| 十一 |
| 十二 |
| 十三 |
| 十四 |
| 十五 |
| 十六 |
| 十七 |
| 十八 |
| 十九 |
| 二十 |
| 二十一 |
| 二十二 |
| 二十三 |
| 二十四 |
| 二十五 |
| 二十六 |
| 二十七 |
| 二十八 |
（7）坚持用马克思主义及其中国化创新理论武装全党（论文提纲范文）
| 一 |
| 二 |
| 三 |
| 四 |
| 五 |
| 六 |
| 七 |
| 八 |
| 九 |
| 十 |
| 十一 |
| 十二 |
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| 二十 |
| 二十一 |
| 二十二 |
| 二十三 |
| 二十四 |
| 二十五 |
| 二十六 |
| 二十七 |
| 二十八 |
（8）坚持用马克思主义及其中国化创新理论武装全党（论文提纲范文）
| 一 |
| 二 |
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| 四 |
| 五 |
| 六 |
| 七 |
| 八 |
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| 十 |
| 十一 |
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| 二十一 |
| 二十二 |
| 二十三 |
| 二十四 |
| 二十五 |
| 二十六 |
| 二十七 |
| 二十八 |
（9）坚持用马克思主义及其中国化创新理论武装全党（论文提纲范文）
| 一 |
| 二 |
| 三 |
| 四 |
| 五 |
| 六 |
| 七 |
| 八 |
| 九 |
| 十 |
| 十一 |
| 十二 |
| 十三 |
| 十四 |
| 十五 |
| 十六 |
| 十七 |
| 十八 |
| 十九 |
| 二十 |
| 二十一 |
| 二十二 |
| 二十三 |
| 二十四 |
| 二十五 |
| 二十六 |
| 二十七 |
| 二十八 |
（10）十八大以来党内集中教育活动及经验研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一)选题缘由及意义 |
| (二)研究现状 |
| (三)相关概念的界定 |
| (四)研究方法与思路 |
| (五)创新之处 |
| 一、十八大以来开展党内集中教育活动的主要依据 |
| (一)党内集中教育活动的理论来源 |
| 1.马克思主义经典作家关于党员的教育思想 |
| 2.中国化的马克思主义党员教育思想 |
| (二)党内集中教育活动的历史传统 |
| 1.新民主主义革命时期的党内集中教育活动 |
| 2.社会主义革命和建设时期的党内集中教育活动 |
| 3.改革开放和社会主义现代化建设新时期的党内集中教育活动 |
| (三)开展党内集中教育活动的现实要求 |
| 1.确保党适应新形势的必然要求 |
| 2.加强新时代党的建设的必然要求 |
| 3.促进党的理论发展的必然要求 |
| 二、十八大以来党内集中教育活动的发展进程 |
| (一)党的群众路线教育实践活动 |
| 1.党的群众路线教育实践活动的目标要求 |
| 2.党的群众路线教育实践活动的主要内容 |
| 3.党的群众路线教育实践活动的主要措施 |
| (二)“三严三实”专题教育 |
| 1.“三严三实”专题教育的目标要求 |
| 2.“三严三实”专题教育的主要内容 |
| 3.“三严三实”专题教育的主要措施 |
| (三)“两学一做”学习教育 |
| 1.“两学一做”学习教育的目标要求 |
| 2.“两学一做”学习教育的主要内容 |
| 3.“两学一做”学习教育的主要措施 |
| (四)“不忘初心、牢记使命”主题教育 |
| 1.“不忘初心、牢记使命”主题教育的目标要求 |
| 2.“不忘初心、牢记使命”主题教育的主要内容 |
| 3.“不忘初心、牢记使命”主题教育的主要措施 |
| 三、十八大以来党内集中教育活动的主要特点与成效 |
| (一)十八大以来党内集中教育活动的主要特点 |
| 1.主题的鲜明性 |
| 2.对象的明确性 |
| 3.计划的严谨性 |
| 4.方法的创新性 |
| (二)十八大以来党内集中教育活动的成效 |
| 1.巩固了党的思想基础 |
| 2.加强了党的组织和制度建设 |
| 3.改进了党的作风 |
| 4.增强了党的执政本领 |
| 四、十八大以来党内集中教育活动的经验与启示 |
| (一)十八大以来党内集中教育活动的经验 |
| 1.坚持党中央的领导权威 |
| 2.坚持一切从实际出发 |
| 3.坚持及时总结经验 |
| 4.坚持创新教育方式方法 |
| (二)十八大以来党内集中教育活动的启示 |
| 1.坚持党的领导,注重用马克思主义理论武装全党 |
| 2.从实际出发,注重“关键少数”和“绝大多数”教育的有机统一 |
| 3.及时总结经验,注重弘扬党的三大优良作风 |
| 4.创新教育方式方法,注重建立健全长效的教育机制 |
| 结语 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 硕士在读期间的学术成果 |
| 致谢 |
四、坚持用发展论指导实际工作（论文参考文献）
- [1]党的领导维度下“塞罕坝精神”的内涵、形成与传承[J]. 姜旭,辛熙恒. 河北民族师范学院学报, 2022(01)
- [2]马克思主义中国化时代化的早期实践——以马克思主义国家学说的传播与接受为例[J]. 肖瑞宁. 福建师范大学学报(哲学社会科学版), 2022(01)
- [3]正确党史观的理路探析[J]. 韩剑锋,安佳佳. 盐城师范学院学报(人文社会科学版), 2022(01)
- [4]建党百年来思想政治教育的发展历程与基本经验[J]. 刘萍萍. 濮阳职业技术学院学报, 2022(01)
- [5]坚持马克思主义在社会思潮中的引领地位[J]. 方银银,王国桢. 农村经济与科技, 2021(23)
- [6]坚持用马克思主义及其中国化创新理论武装全党[J]. 习近平. 当代党员, 2021(24)
- [7]坚持用马克思主义及其中国化创新理论武装全党[J]. 习近平. 共产党员, 2021(24)
- [8]坚持用马克思主义及其中国化创新理论武装全党[J]. 习近平. 求知, 2021(12)
- [9]坚持用马克思主义及其中国化创新理论武装全党[J]. 习近平. 台声, 2021(23)
- [10]十八大以来党内集中教育活动及经验研究[D]. 郑深源. 广西师范大学, 2021(12)