一、关于围棋擂台赛过程总数的研究（论文文献综述）
惠弋[1]（2013）在《中国围棋国际传播研究》文中研究表明全球化浪潮推动跨文化交流的不断深化,推动中华文化走向世界是全球化时代中华文化的历史选择。围棋起源于中国,是中华民族传统文化中的瑰宝。而在全球化趋势益发明显的今天,不同文化在全球范围内相互依存,围棋文化的存在和发展已经不是一个国家内部的文化现象,而以国际化为立足点。另一方面,伴随着中国崛起,我们也应以民族性为根基理性地进行跨文化传播。本研究题名为“中国围棋国际传播研究”,旨在从理论视角对中国围棋国际传播进行系统研究,并拓展中华国体育文化国际传播的研究领域,以期为中华体育文化国际传播的理论研究提供可能的支撑,为中国围棋国际传播的实践决策提供借鉴和参考。本研究以推动中华文化走向世界为切入点,遵循理论与实践、历史与现实和国际与本土相结合的方法论原则,采用文献资料法、历史研究法、比较研究法等,力图对中国围棋国际传播问题进行系统地分析研究,并提出促进中国围棋国际传播的建议与措施。本研究除导论与结语外,主体部分共设六章：一、问题提出。首先明确研究对象——中国围棋国际传播,在此基础上探源其发生和发展的时代背景,继之分析其现实意义、迫切性及中国的潜在优势。研究表明：全球化、多元文化、中国崛起、中国文化传播的转型、中国外交理念的拓展及体育强国建设等构成了中国围棋国际传播的时代背景,为中国围棋国际传播的发展预制了它的视野和框架。中国围棋国际传播具有发展与创新中华体育文化、维护世界体育文化多样性、增强民族凝聚力、扩大中华体育文化影响力和消除文化偏见等现实意义。由于种种因素,中国围棋国际传播失声已久,反观东亚的日本、韩国,前者借助先入场者的优势一度成为世界围棋的中心,而后者则挟围棋竞技实力崛起之势意图争夺围棋国际化的主导权,加之国际上对中国给予很高的期望,使得中国围棋国际传播具有紧迫性。而中国的经济实力、人口规模、围棋人才、传播渠道及围棋文化资源等是中国围棋国际传播的潜在优势。我们应该充分发挥潜在优势,将其转化发展优势,从而推动中国围棋的国际传播。二、围棋国际传播的历史与现状。从整体上看,围棋国际传播表现为两个基本维度：一是历时性的国际传播过程；二是共时性的国际化结果。就过程而言,公元6世纪左右围棋传播到朝鲜半岛和日本,成为（中国）围棋国际传播的滥觞。19世纪末期,围棋重启国际化进程,渐次通过一些零星渠道传播到世界各地。如今,世界上五大洲很多国家和地区都有围棋活动开展,围棋成为世界各国民间文化交往的一个组成部分。就结果而言,围棋的国际化现实地体现为围棋要素流动与模式复制,尚未进入“全球体制”阶段,具有初步国际化的特征。这个特征主要表现在区域文化世界化、围棋人口扩大化、围棋资源高度流通、国际围棋体制初步建立及国际赛事成为集中舞台等几方面。三、围棋国际传播过程分析。人类传播是一个过程,它具有结构性。在传播学研究领域,不少学者采用建构模式的方法,对传播过程的结构和性质作出阐释与说明。本研究以拉斯韦尔模式为基础对围棋国际传播的传播过程进行分析。（一）主体分析。围棋国际传播的主体,大体可以分为国家和国际两个层面,存在着政府、社会和国际三类传播主体。相较而言,国家在文化传播方面权重更高,政府应该发挥更多主导作用。（二）内容分析。围棋国际传播的内容丰富,不能简单地理解为“教人下围棋”。从体育文化的角度,围棋文化国际传播的内容包括围棋物质文化、围棋制度文化和围棋精神文化；从围棋文化自身特性的角度,围棋文化国际传播的内容包括棋艺、棋理和棋道。从传播学的角度,围棋国际传播是人流、物流、信息流与资金流等的国际流通。（三）媒介分析。从媒介手段的角度,围棋传媒分为示现的媒介系统、再现的媒介系统与机器媒介系统；从媒介发展性的角度,围棋传媒包括传统媒体和新媒体。新媒体的迅速发展在广度和深度上都对文化传播产生了革命性的影响,中国围棋国际传播需要向长势良好的新媒体环境寻求发展机遇。（四）受众分析。传播具有主体间性,如果脱离受众（传播对象）,围棋国际传播就失去了方向和目的。围棋国际传播的受众,按照受众文化背景分为海外华人与其他海外公众；按照受众文化需求分为棋艺受众与其他受众；按照“市场”消费关系分为付费受众和免费受众等。而受众属性、受众围棋行为的动机和目的及传授关系对于围棋国际传播具有现实意义。（五）效果分析。传播效果对于传播规划的检验与调整具有重要意义。传播效果分为环境认知、价值形成和行为规范三个层面。四、围棋国际传播的国际参照。围棋海外传播,日本、韩国具有典型性。日本、韩国在接受西方文化的同时,也很重视传统文化的发展,并在经济发展的基础上,力求在文化上对世界有所贡献。体现在围棋文化领域,日本、韩国通过海外派遣职业棋手、建立海外围棋设施、创办世界大赛、设立围棋文化（传播）奖励等方式积极向世界推介围棋。日本、韩国围棋海外传播的经验,如政府重视、社会各界鼎力支持、开拓传播渠道、借势新媒体及事件营销等,对于中国围棋国际传播具有启示和借鉴意义。五、中国围棋国际传播的历史与现状、经验总结与问题分析。中国围棋国际传播与中国文化建设理念密切相关。中华文化具有开放性的品格,从魏晋南北朝开始,中国就为围棋海外传播不断作出贡献。到了唐代,中国围棋文化在海外尤其是东亚传播达到高潮。晚清以降,中华传统文化呈现衰颓迹象,中日间围棋文化交流更是出现江河倒灌的现象。共和国成立特别是改革开放以来,中国在围棋国际传播方面进行了积极的尝试与探索,积累了丰富的经验,如党和国家领导人的重视、举国体制的优势、社会力量的积极参与借鉴他人经验、开拓新渠道等。但也存在政府主导不够、缺乏长远规划、部门协调机制尚未建立、资金投入、人才规格不能满足海外传播需求、渠道优势利用不足和研究探索较少等诸多问题。六、中国围棋国际传播对策研究。根据对围棋国际传播纵向和横向的系统梳理,借鉴日本、韩国经验,并利用传播学规律,认为应该通过以下几个方面的措施推动中国围棋国际传播的深入：加强政府主导,加大政策扶持力度；加强宣传教育,增强社会力量参与意识；明确目标规划、落实传播效果；借势新媒体,推动围棋数字化建设；善用渠道优势,增强传播辐射力；加强科学研究,理论指导实践；加强国际交流与合作等。
林思桐[2]（1990）在《略论当代中国的围棋热》文中研究说明 从1985年起,在围棋发源地的中国,开始掀起围棋热。这是继五十年代的跑步热、做操热,六十年代的乒乓热、游泳热,八十年代初期的排球热、武术热、气功热之后形成的又一体育热。正确认识和充分肯定这次围棋热,将有助于我们加深对中国围棋得以振兴和发展的过程及其规
傅雷[3]（2007）在《围棋基础教育市场化运作研究》文中研究说明新中国成立以来,我国的围棋基础教育经历了由衰转盛、由官办事业向市场化、产业化转轨的深刻变革,实践证明,在市场经济条件下,社会化推广、产业化发展,是围棋产业必然的发展之路,而要实现围棋普及推广的市场化运作,必须使发展围棋教育所必须的政策环境、师资培训、市场开拓、赛事活动组织、媒体宣传等环节协调配合,形成一条完整的产业链,在这条产业链中,政府必须创造良好的政策环境,专业培训机构必须要有市场开发意识、资源整合意识,通过与媒体、专业营销服务机构等各方面多赢的合作,实现围棋基础教育的市场化和产业化,虽然这一进程才刚刚起步,围棋基础教育的产业链也只是初露端倪,但是其巨大的影响力正日益凸现出来。
李翔[4]（2013）在《改革开放以来中国体育对外关系变革与发展研究》文中研究表明党的十一届三中全会实现了党的政治路线的拨乱反正，从这次全会开始，全国上下思想解放，进入了波澜壮阔的与时俱进、改革开放的历史征程。改革开放30多年来，中国的政治、经济、文化、社会各项事业发生了翻天覆地变化，其中，中国体育取得了举世瞩目的巨大成就，一定程度上是中国改革开放以来我国各项事业发展成就的缩影，是由“边缘化”到对世界产生深刻影响的典型代表。中国体育取得的成就与中国体育对外关系变革与发展是密切关联的，一定意义上，中国体育对外关系变革与发展的成就决定了中国体育的成就。目前，关于中国体育对外关系变革与发展的研究甚少，特别是运用史学研究方法，就改革开放以来中国体育对外关系变革与发展进行史料性研究没有相关的研究成果。选择改革开放以来中国体育对外关系变革与发展作为研究对象，是结合中国改革开放这一意义深远的鸿篇巨着的基本时代背景、结合30多年来国际形势的风云变幻对中国体育对外关系变革与发展情况进行描述，运用文献资料法、史学研究法、逻辑分析法等研究方法，以中国与国际奥委会的关系、中国与国际单项体育组织的关系、中国与区域国际体育组织的关系、中国与各个国家的双边体育关系为基本架构，以重大事件、主要人物为基本素材和索引，系统梳理，形成特定历史阶段的专题性文献。通过改革开放以来中国体育对外关系变革与发展的基本史料系统梳理，可以看出，改革开放以来中国体育取得的举世瞩目的巨大成就是与中国体育对外关系变革与发展是密切关联的，而就改革开放以来中国体育对外关系变革与发展本身而言，改革开放是原始动力，世界变化是历史机遇，中国体育的自身努力是根本原因。在今天，中国体育因为有了改革开放以来奠定的扎实基础、因为有了改革开放以来在国际体育领域获得的制高点与话语权，应该也能够在体育本质的回归、人类共同社会理想追求等方面做出进一步的诠释，从而影响其他，满足国家与世界的和谐发展需求，引领人类文化的大同。
马林[5]（2014）在《中国围棋产业化道路分析研究》文中提出围棋是中华民族传统文化的瑰宝，是集竞技性和文化性于一身的特殊体育项目，围棋项目的产业化作为文化产业的典型代表，具有深厚的历史文化积淀和广阔的市场开发价值。围棋产业化主要取决于围棋的两个属性，即职业竞技性和大众娱乐文化性，将这两个属性产业化也就是围棋的产业化。千百年来中华民族赋予围棋这种“积极进取不屈不挠博爱包容勇攀高峰”的文化内涵，是对民族文化的丰富和发展。将围棋项目产业化，既可开发产品创造效益，又可对民族文化进行传承和发展，对增强民族凝聚力、创造力实现伟大的“中国梦”起到推动作用。伴随着围棋产业化的逐步推进，许多问题也开始凸显。现实的情况是，虽然中国已经有了围甲联赛，也有了一些企业性质的围棋培训机构，围棋器材生产厂家，专业的围棋传媒，具备了市场化的雏形，但是由于目前诸多因素的影响，围棋在产业化的过程中也遇到了一些的问题。其中最明显的问题就是中国棋院的管理模式不具备产业化的企业要素，无法达到自负盈亏的市场经营模式。事实上，棋院经营方式是最能反映一国围棋制度的机构。中国以前一直是将围棋作为一项体育活动，由体育总局分管棋牌的职能部门来进行管理，中国棋院直到1991年10月24日才宣告成立的，作为中国围棋的直接领导机构其本身就是一个政府部门，既然是政府，那对棋院的财政拨款其实就只能称之为财政支持，只能说是政府自身运行开支，这与国外围棋产业化进展快的棋院的政府投入有本质的区别，如日本对于棋院的投入，其实就类似于对于一项有益于国家发展的企业的一种政府支持，就如国家现在处于经济转型期对高新技术产业的支持一样。在产业的运作模式上我国与日韩尤其是日本有较大差距，与市场化程度高的如足球、篮球等项目也有较大差距。所以我们有必要重新审视中国围棋的产业化道路。另外，在围棋产业化的过程中，围棋的文化属性并没有得到充分的开发，脱离于财政支持的其他机构，尤其是民间围棋基础教育机构，以及企业开办的各项比赛，由于其处于产业化的起步阶段，自负盈亏，独立运作，来自于自身发展的压力，和过于追求成绩和经济效益，导致其丧失了文化传承的责任，也就丢失了围棋作为文化属性的开发价值。市场化过渡中的有些只重视经济效益，只看眼前利益的做法反而有损于产业化的进程。另外，涉及到整个围棋产业链的开发，需要从赛事运作、媒体公关、周边产品开发、教育教学等多方面协同开展，而以现在围棋产业化的水平，尚没有形成一条完整的互相协同的产业链。我们必须找到一条可行的，渐近的道路，逐步摆脱几十年根深蒂固的传统发展模式，既投入到市场经济的大潮之中，又保有围棋本身具有的深厚文化内涵，调动和发掘文化元素本身的市场开发价值，让围棋产业化既体现着经济效益，适应时代的发展需求，又保有文化的根基，甚至通过围棋的文化属性创造出更大的经济价值。
胡廷楣[6]（2008）在《名局》文中进行了进一步梳理0夏之百经常梦见他年轻时当知青的日子。三夏大忙,铲地铲得汗流如浆,浑身虚脱。那时,他正收工回来,进了大院子。
江声久,李金龙[7]（2006）在《围棋文化的素质教育价值刍议》文中认为围棋具有文、史、哲、艺等丰富的文化内涵,重视和发挥围棋文化独特的教育功能对学生素质教育的培养有着非常重要的作用。文章从围棋的文化价值入手,阐明了围棋文化对提高大学生的人文素质的教育价值。
席艳艳[8]（2012）在《河南省围棋培训市场发展现状与对策研究》文中研究说明围棋是我国的传统四大艺术之一,在国内具有比较广泛的群众和社会基础,深受广大人民群众的喜爱。近年来,在国家和各级政府部门的大力支持下,围棋运动得到了进一步的普及和发展,各类围棋培训机构迅速发展了起来。但是,纵观整个围棋培训市场,目前还处于萌芽状态,还有许多深层次的发展问题亟待解决。作为一个围棋大省,河南省围棋培训市场的发展现状和对策研究对我国围棋培训市场的发展具有较好的参考作用。本论文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法,系统分析了当前河南省围棋培训市场发展现状,认真查找制约其发展的主要因素,即培训内容不够规范、教练水平参差不齐、培训机构发展混乱、宣传普及缺乏力度、收费标准不够规范和高端市场发展乏力等；并认真探索了适合河南省围棋培训市场的发展对策：一是要加强围棋运动的政策引导和扶持力度,二是要积极引导培训围棋运动市场.三是要健全完善围棋教练员资格认证考核制度,四是要规范和整合围棋培训市场。
朱玲燕[9]（2019）在《“健康中国2030”纲要视角下赣州市单项体育协会发展研究》文中认为自改革开放以来,我国经济迅速发展,我国人民的物质生活以及生存条件得到了极大的改善。随着机械化的普及,人们的工作时间缩短,休闲时间增多,同时也给人们的健康生活带来了隐患问题,这将不利于我国全面建设小康社会。因此国家提出了《健康中国2030规划纲要》,其中提到了体育产业在“全面健身”计划中的重要作用,发展体育产业不仅可以促进经济发展还可以为提高国民健康水平做出巨大贡献,其中,单项体育协会在体育发展中起着重要的推动作用。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对《“健康中国2030”规划纲要》进行了解读,并在纲要的视野下对赣州市单项体育协会的发展现状进行了调查和分析,找出其发展中存在的问题,并依据“健康中国2030”纲要对体育产业发展的要求,提出适合赣州市单项体育协会发展的道路。希望能激发赣州人民群众运动的热情,进一步优化赣州市体育市场,促进赣州市单项体育协会的发展。通过笔者调查研究发现,赣州市体育单项运动协会目前主要存在以下几方面的问题:1、协会的管理机构不健全,活动组织不规范;2、协会制度缺乏创新性与时代性;3、协会管理层不完善,会员比例不协调;4、协会经费来源渠道少,收支规模均小;5、协会宣传内容不新颖,宣传力度小。针对以上问题,以及通过笔者在贯彻“健康中国2030”理念的前提下,提出以下几点发展对策:1、紧随“健康中国2030”纲要,完善组织机制;2、遵循纲要原则,坚持改革创新,健全规章制度;3、坚持群众主体地位,发展协会会员队伍;4、依据纲要,拓宽经费来源渠道,提高协会经济效益;5、透析纲要,抓住重点,扩大宣传。
唐陆陆[10]（2019）在《混合教学模式在围棋教学中的应用研究》文中认为随着信息化的迅猛发展,教育信息化日益被人们所重视。信息技术正在改变着学习者的学习方式。为了提高围棋教学水平,在围棋课程的教学中采用混合教学模式,试图通过开展该教学模式的实践,来研究混合教学模式对提高学生围棋兴趣和围棋技术水平的帮助,进而为奋战在广大一线的围棋教育工作者提供一种行之有效的围棋教学模式来奠定理论依据。以混合教学模式为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、实验法、专家访谈法、数理统计法对混合教学模式在围棋教学中的运用效果进行研究。实验结果表明:（1）段位阶段班级中实验班与对照班学生的围棋技术水平有显着差异性（P<0.05）,级位阶段和入门阶段班级中实验班与对照班学生的围棋技术水平并没有显着差异性（P>0.05）,表明混合教学模式在水平较高的段位阶段班级中能有效提高学生的围棋技术水平,而在水平较低的级位阶段和入门阶段班级中对学生围棋技术水平的提高并不明显。（2）混合教学模式在各阶段班级中,实验班的围棋比赛成绩都高于对照班,这说明混合教学模式的开展能有效提高学生围棋比赛成绩。（3）通过学生对混合教学模式的兴趣量表分析,表明围棋课程采用混合教学模式授课能够提高学生对围棋学习的兴趣。将混合教学模式运用到围棋课程教学实践中,并对此提出以下建议:（1）混合教学模式的应用要求教师拥有深厚的专业技术能力和一定程度的信息教学能力,在实际教学中需要教师根据教学情况,在混合课程中灵活调整教学计划,贴近学生学习需求,以保证教学计划的顺利完成。（2）混合教学模式在围棋水平各阶段班级中的运用要区别对待。在段位阶段班级中可以全面运用;在级位阶段班级中要加强学生的理解能力,以理解性学习为重点;在入门阶段的班级中建议将线上围棋引入课后练习中。（3）对于围棋培训机构中的提高班和中小学校围棋校队的围棋课程,可以全面采用混合教学模式以提高学生的比赛成绩。
二、关于围棋擂台赛过程总数的研究（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、关于围棋擂台赛过程总数的研究（论文提纲范文）
（1）中国围棋国际传播研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究现状 |
| (一) 国内研究现状 |
| (二) 国际研究现状 |
| 三、研究意义 |
| (一) 理论价值 |
| (二) 现实意义 |
| 四、主要内容和基本思路 |
| (一) 主要内容 |
| (二) 基本思路 |
| 五、研究方法 |
| (一) 文献资料法 |
| (二) 历史研究法 |
| (三) 比较研究法 |
| (四) 专家访谈法 |
| 六、研究特色和创新之处 |
| (一) 研究特色 |
| (二) 创新之处 |
| 第一章 全球化背景下的中国围棋国际传播 |
| 一、释题 |
| 二、中国围棋国际传播的时代背景 |
| (一) 全球化 |
| (二) 多元文化 |
| (三) 中国崛起 |
| (四) 文化传播转型 |
| (五) 外交理念拓展 |
| (六) 体育强国建设 |
| 三、中国围棋国际传播的现实意义 |
| (一) 维护世界体育文化多样性 |
| (二) 发展与创新中华体育文化 |
| (三) 构建文化自觉意识,增强民族凝聚力 |
| (四) 增强中华体育文化影响力,提升国家软实力 |
| (五) 减少文化猜疑,消解文化偏见 |
| 四、中国围棋国际传播的迫切性 |
| (一) 中国失声已久 |
| (二) 日本抢先入场 |
| (三) 韩国文化焦虑 |
| (四) 国际期望增高 |
| 五、中国围棋国际传播的潜在优势 |
| (一) 基础性优势 |
| (二) 人口规模优势 |
| (三) 人才优势 |
| (四) 渠道优势 |
| (五) 语言优势 |
| (六) 文化资源优势 |
| 第二章 围棋国际传播的历史与现状分析 |
| 一、古代：围棋国际化的滥觞 |
| 二、近代：围棋国际化的先声 |
| 三、现代：围棋国际化的现实 |
| (一) 非洲 |
| (二) 美洲 |
| (三) 亚洲 |
| (四) 欧洲 |
| (五) 大洋洲 |
| 四、当代围棋的初步国际化特征 |
| (一) 区域文化世界化 |
| (二) 世界围棋人口扩大化 |
| (三) 围棋资源高度流通 |
| (四) 国际围棋体制初步建立 |
| (五) 围棋文化国际交流与合作日益增多,国际赛事成为围棋国际化的最集中舞台 |
| (六) 围棋规则与术语的不统一成为制约围棋国际化的重要因素 |
| 第三章 围棋国际传播过程构成要素分析 |
| 一、主体分析 |
| 二、内容分析 |
| 三、媒介分析 |
| 四、受众分析 |
| 五、效果分析 |
| 第四章 日本、韩国围棋海外传播的经验与启示 |
| 一、日本围棋海外传播的理念与实践 |
| (一) 日本围棋海外传播的理念 |
| (二) 日本围棋海外传播的实践 |
| 二、韩国围棋海外传播的理念与实践 |
| (一) 韩国围棋海外传播的理念 |
| (二) 韩国围棋海外传播实践 |
| 三、日本、韩国围棋海外传播的启示 |
| (一) 政府重视 |
| (二) 社会各界鼎力支持 |
| (三) 开拓围棋海外传播渠道 |
| (四) 借势新媒体推动围棋海外传播 |
| (五) 利用重大事件营销围棋文化 |
| 第五章 中国围棋国际传播的历史发展与现状分析 |
| 一、古代篇 |
| (一) 中国古代开放的文化品格 |
| (二) 中国古代的围棋国际传播状况 |
| 二、近代篇 |
| (一) 中国近代的文化建设观念 |
| (二) 中国近代的围棋国际交流状况 |
| 三、当代篇 |
| (一) 当代中国文化建设观念与中国文化发展战略 |
| (二) 中国围棋国际传播的尝试与探索 |
| 四、中国围棋海外传播平台 |
| (一) 政治 |
| (二) 经济 |
| (三) 文化 |
| (四) 教育 |
| (五) 体育 |
| (六) 侨务 |
| (七) 媒体 |
| 五、中国围棋国际传播的经验总结与问题分析 |
| (一) 经验总结 |
| (二) 问题分析 |
| 第六章 中国围棋国际传播的对策与建议 |
| 一、加强政府主导,加大政策扶持力度 |
| (一) 加强政府主导 |
| (二) 加大政策扶持扶持力度 |
| 二、加强宣传教育,增强社会力量参与意识 |
| (一) 加强舆论宣传 |
| (二) 加强传统文化教育 |
| (三) 把围棋教育引入高校教学体系 |
| 三、明确目标规划,落实传播效果 |
| 四、借势新媒体,推动围棋数字化建设 |
| 五、善用渠道优势,增强传播辐射力 |
| (一) 解决理解与信任问题 |
| (二) 创新赛事传播 |
| (三) 加强语言转换 |
| (四) 抓住“意见领袖” |
| 六、加强科学研究,指导传播实践 |
| 七、加强国际交流与合作,推动围棋进一步走向世界 |
| (一) 与相关国际(体育)组织 |
| (二) 与日本、韩国 |
| (三) 与围棋文化输入国家和地区 |
| 结语 |
| 攻读博士期间正式发表的学术论文及其他科研成果 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（3）围棋基础教育市场化运作研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的与方法 |
| 1.3 本文的结构 |
| 1.4 本文的创新之处 |
| 第二章 新中国五十年来围棋普及的回顾与反思 |
| 2.1 新中国成立至文革前的围棋基础教育 |
| 2.2 十年动乱及中日擂台赛时期的围棋运动 |
| 2.3 二十世纪八十年代以后的围棋基础教育 |
| 第三章 围棋基础教育的意义及其市场化运作 |
| 3.1 围棋基础教育的涵义及其教育意义 |
| 3.2 围棋基础教育的社会意义 |
| 3.3 围棋基础教育的市场化运作 |
| 第四章 围棋基础教育的产业链建设 |
| 4.1 围棋基础教育的产业链及其构成 |
| 4.2 围棋基础教育产业中的政府角色 |
| 4.3 围棋基础教育中的媒体角色 |
| 4.4 产业链中的专业培训机构 |
| 第五章 围棋基础教育的营销问题 |
| 5.1 围棋基础教育的营销人才问题 |
| 5.2 围棋专业机教育培训机构 |
| 第六章 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）改革开放以来中国体育对外关系变革与发展研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、 研究背景与研究意义 |
| （一） 研究背景 |
| （二） 研究意义 |
| 二、 国内外研究综述 |
| （一） 国内研究综述 |
| （二） 国外研究综述 |
| 三、 研究对象与研究方法 |
| （一） 研究对象 |
| （二） 研究方法 |
| 四、 相关概念与内容安排 |
| （一） 相关概念 |
| （二） 内容安排 |
| 上篇 1977-1992 年中国体育对外关系的变革与发展 |
| 第一章 中国与国际奥委会的关系 |
| 一、 “奥运模式” |
| （一） 国际奥委会的努力 |
| （二） 中国的努力 |
| （三） “奥运模式”的意义 |
| （四） 新中国的第一位国际奥委会委员 |
| 二、 1977-1992 年，中国与奥运会 |
| （一） 1980 年普莱西德湖冬奥会 |
| （二） 抵制 1980 年莫斯科奥运会 |
| （三） 洛杉矶、汉城、巴塞罗那 |
| （四） 萨拉热窝、卡尔加里、阿尔贝维尔 |
| 三、 受邀来访的国际奥委会委员 |
| 第二章 中国与国际单项体育组织之间的关系 |
| 一、 积极争取重新加入相关国际单项体育组织 |
| （一） 足球、羽毛球、田径 |
| （二） 其他项目 |
| 二、 广泛邀请国际单项体育组织负责人访华 |
| （一） 1977-1984 年 |
| （二） 1985-1992 年 |
| 三、 全面参与国际单项体育组织的事务 |
| （一） 亮相国际单项体育组织 |
| （二） 参加国际体育组织竞选 |
| 四、 参加国际单项体育组织的各项重要赛事 |
| （一） 1977-1984 年 |
| （二） 1985-1992 年 |
| 五、 承办单项国际体育赛事和承接国际体育组织会议与培训 |
| （一） 承办单项国际体育赛事 |
| （二） 承接国际体育组织会议与培训 |
| 第三章 中国与亚洲地区国际体育组织的关系 |
| 一、 亚洲运动会 |
| （一） 1978 年曼谷亚运会 |
| （二） 1982 年新德里亚运会 |
| （三） 1986 年汉城亚运动会 |
| 二、 成功举办第 11 届亚洲运动会 |
| （一） 中国申办第 11 届亚洲运动会 |
| （二） 第11 届亚洲运动会的筹办过程 |
| （三） 第11 届亚洲运动会的胜利召开 |
| 三、 努力在各种亚洲体育组织中发挥作用 |
| （一） 承担亚洲体育组织委托的任务 |
| （二） 争取在亚洲体育组织的话语权 |
| 第四章 中国与世界各国之间的体育双边关系 |
| 一、 中国与欧洲国家的体育双边关系 |
| （一） 中国与西欧国家的体育双边关系 |
| （二） 中国与东欧国家的体育双边关系 |
| 二、 中国与美洲大洋洲国家的体育双边关系 |
| （一） 中国与美洲国家的体育双边关系 |
| （二） 中国与大洋洲国家的体育双边关系 |
| 三、 中国与亚洲国家的体育双边关系 |
| （一） 中国与东亚国家的体育双边关系 |
| （二） 中国与东盟国家的体育双边关系 |
| （三） 中国与西亚国家的体育双边关系 |
| （四） 中国与南亚国家的体育双边关系 |
| 四、 中国与非洲国家的体育双边关系 |
| （一） 中国与北非国家的体育双边关系 |
| （二） 中国与东非国家的体育双边关系 |
| （三） 中国与西非国家的体育双边关系 |
| （四） 中国与中部和南部非洲国家的体育双边关系 |
| 上篇小结 |
| 下篇 1993-2008 年中国体育对外关系变革与发展 |
| 第一章 中国与国际奥委会的关系 |
| 一、 北京第一次申办奥运会 |
| 二、 北京第二次申办奥运会 |
| （一） 不申办 2004 年奥运会 |
| （二） 酝酿申办 2008 年奥运会 |
| （三） 确定北京再次申奥 |
| （四） 北京获胜 |
| 三、 1993-2004 年，中国与奥运会 |
| （一） 亚特兰大、悉尼、雅典 |
| （二） 利勒哈默尔、长野、盐湖城、都灵 |
| 四、 北京成功举办第 29 届夏季奥运会 |
| 第二章 中国与国际单项体育组织的关系 |
| 一、 国际单项体育组织和中国的往来 |
| （一） 国际单项体育组织负责人频繁来华 |
| （二） 国际单项体育组织中的中国声音 |
| 二、 中国参加的国际单项体育比赛 |
| （一） 世界锦标赛 |
| （二） 世界杯赛 |
| （三） 世界大学生运动会 |
| 三、 中国承办的国际体育比赛和重要会议 |
| （一） 世界锦标赛和世界杯赛 |
| （二） 世界大学生运动会及其他重要国际比赛 |
| （三） 国际重要体育会议和体育培训 |
| 第三章 中国与亚洲地区国际体育组织的关系 |
| 一、 中国在亚洲地区国际体育组织中发挥重要作用 |
| 二、 中国与亚洲运动会和东亚运动会 |
| （一） 中国与亚洲运动会 |
| （二） 中国与东亚运动会 |
| （三） 中国承办的亚洲锦标赛和亚洲杯赛 |
| 第四章 中国与世界各国之间的体育双边关系 |
| 一、 中国与发达国家的体育双边关系 |
| （一） 中国与欧洲发达国家的体育双边关系 |
| （二） 中国与亚洲发达国家的体育双边关系 |
| （三） 中国与美洲、大洋洲等发达国家的体育双边关系 |
| 二、 中国与发展中国家的体育双边关系 |
| （一） 中国与亚洲发展中国家的体育双边关系 |
| （二） 中国与欧洲发展中国家的体育双边关系 |
| （三） 中国与非洲发展中国家的体育双边关系 |
| （四） 中国与拉美地区发展中国家的体育双边关系 |
| 三、 中国与最不发达国家的体育双边关系 |
| （一） 中国与亚洲最不发达国家的体育双边关系 |
| （二） 中国与非洲最不发达国家的体育双边关系 |
| （三） 中国与大洋洲最不发达国家的体育双边关系 |
| 下篇小结 |
| 研究结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（5）中国围棋产业化道路分析研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 目录 |
| 一、 绪论 |
| （一） 选题背景 |
| （二） 研究目的与方法 |
| （三） 本文结构 |
| （四） 本文创新之处 |
| 二、 围棋产业基本概况 |
| （一） 围棋发展概论 |
| （二） 围棋产业发展现状评估 |
| 1、 消费群体评估 |
| 2、 围棋赛事评估 |
| 3、 消费群体结构评估 |
| 4、 消费特性评估 |
| 5、 围棋产业的市场和资本情况评估 |
| 6、 围棋产业政策环境评估 |
| （三） 围棋产业化目前存在主要问题 |
| 1、 举国体制影响下的产业化瓶颈 |
| 2、 围棋产业化过程的急功近利 |
| （四） 围棋产业化的意义 |
| 1、 经济意义 |
| 2、 社会意义 |
| 3、 文化意义 |
| 三、 围棋产业化的产业链分析研究 |
| （一） 围棋产业的产业链构成 |
| （二） 围棋赛事产业 |
| （三） 围棋教育产业 |
| （四） 围棋媒体产业 |
| （五） 围棋娱乐产业 |
| 1、 实体围棋娱乐产业 |
| 2、 虚拟围棋娱乐产业 |
| 四、 围棋产业化对策分析 |
| （一） 组织机构的深化改革 |
| （二） 围棋产业的消费引导 |
| （三） 围棋产业资本运作 |
| （四） 商业化模式运作 |
| （五） 媒体角色的市场化转变 |
| （六） 在围棋产业链中突出重点优势产业 |
| （七） 扩大围棋文化影响，挖掘文化开发价值 |
| 五、 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（7）围棋文化的素质教育价值刍议（论文提纲范文）
| 一、 围棋的文化特点 |
| 二、 棋与智育 |
| 三、 围棋与德育 |
| 四、 围棋与体育 |
| 五、 围棋与美育 |
| 六、结束语 |
（8）河南省围棋培训市场发展现状与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 目录 |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究的目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 体育培训市场的基本理论问题 |
| 2.1.1 体育培训的概念 |
| 2.1.2 体育培训市场的概念 |
| 2.2 相关文献 |
| 2.3 围棋培训市场发展概况 |
| 2.3.1 日本围棋培训市场 |
| 2.3.2 韩国围棋培训市场 |
| 2.3.3 中国围棋培训市场 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 访谈法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 4 分析与讨论 |
| 4.1 河南省围棋培训市场发展现状分析 |
| 4.1.1 围棋培训机构 |
| 4.1.2 教练员队伍 |
| 4.1.3 学员队伍 |
| 4.2 制约河南省围棋培训市场发展的主要因素 |
| 4.2.1 培训内容不够规范 |
| 4.2.2 教练水平参差不齐 |
| 4.2.3 培训机构发展混乱 |
| 4.2.4 宣传普及缺乏力度 |
| 4.2.5 收费标准不够规范 |
| 4.2.6 高端市场发展乏力 |
| 4.3 河南围棋培训市场发展对策 |
| 4.3.1 加强围棋运动的政策引导和扶持力度 |
| 4.3.2 积极引导培育围棋运动市场 |
| 4.3.3 健全完善围棋教练员资格认证考核制度 |
| 4.3.4 规范整合围棋培训市场 |
| 4.3.5 推广围棋培训机构市场化运营模式 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 致谢 |
| 7 参考文献 |
| 8 附录 |
| 9 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（9）“健康中国2030”纲要视角下赣州市单项体育协会发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 社会发展的需求 |
| 1.1.2 “健康中国2030”纲要为体育发展带来了契机 |
| 1.1.3 单项体育协会的迅速发展 |
| 1.1.4 赣州市体育发展极具代表性 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实际意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 概念的界定 |
| 2.1.1 “健康中国2030”规划纲要 |
| 2.1.2 单项体育协会 |
| 2.2 关于单项体育协会的研究 |
| 2.2.1 关于单项体育协会的发展沿革研究 |
| 2.2.2 关于单项体育协会的发展现状研究 |
| 2.2.3 关于单项体育协会的改革的研究 |
| 2.3 关于“健康中国2030”的研究 |
| 2.3.1 关于《“健康中国2030”规划纲要》解读的研究 |
| 2.3.2 关于“健康中国2030”纲要理念下单项体育协会发展方面的研究 |
| 3 研究对象和研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 访谈法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 4.研究结果与分析 |
| 4.1 《“健康中国2030”规划纲要》概述 |
| 4.1.1 “健康中国2030”提出的背景 |
| 4.1.2 《“健康中国2030”规划纲要》的内涵及对体育产业发展的要求 |
| 4.2 从“健康中国2030”的视角看赣州市单项体育协会的发展 |
| 4.2.1 赣州市单项体育协会现状调查 |
| 4.2.2 赣州市单项体育协会发展中存在的主要问题 |
| 4.3 “健康中国2030”纲要与赣州市单项体育协会的相互关系 |
| 4.3.1 “健康中国2030”是引领赣州市单项体育协会持续发展的行动指南 |
| 4.3.2 “健康中国2030”是推动赣州市单项体育协会有序运营的制度保障 |
| 4.3.3 赣州市单项体育协会是促进“健康中国2030”目标实现的内在要求 |
| 4.3.4 赣州市单项体育协会是实现“健康中国2030”落地落实的重要载体 |
| 5 “健康中国2030”纲要理念下赣州市单项体育协会的发展对策 |
| 5.1 紧随“健康中国2030”纲要,完善组织机制 |
| 5.2 遵循纲要原则,坚持改革创新,健全规章制度 |
| 5.3 坚持群众主体地位,发展协会会员队伍 |
| 5.4 依据纲要,拓宽经费来源渠道,提高协会经济效益 |
| 5.5 透析纲要,抓住重点,扩大宣传 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（10）混合教学模式在围棋教学中的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究的背景及意义 |
| 1.2 核心概念界定 |
| 1.3 混合教学模式的理论基础 |
| 1.4 国内外研究现状 |
| 1.5 研究内容与思路 |
| 1.6 研究方法 |
| 第二章 混合教学模式运用于围棋教学的必要性和可行性分析 |
| 2.1 混合教学模式运用于围棋教学的必要性 |
| 2.2 混合教学模式运用于围棋教学的可行性 |
| 第三章 混合教学模式的实验设计 |
| 3.1 实验目的、对象与时间 |
| 3.2 实验变量的控制和实验假设 |
| 3.3 实验过程 |
| 第四章 实验结果与分析 |
| 4.1 实验结果 |
| 4.2 实验结果分析 |
| 第五章 结论和建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 个人简介 |
四、关于围棋擂台赛过程总数的研究（论文参考文献）
- [1]中国围棋国际传播研究[D]. 惠弋. 华中师范大学, 2013(06)
- [2]略论当代中国的围棋热[J]. 林思桐. 体育文史, 1990(02)
- [3]围棋基础教育市场化运作研究[D]. 傅雷. 天津大学, 2007(04)
- [4]改革开放以来中国体育对外关系变革与发展研究[D]. 李翔. 苏州大学, 2013(10)
- [5]中国围棋产业化道路分析研究[D]. 马林. 内蒙古师范大学, 2014(05)
- [6]名局[J]. 胡廷楣. 西部, 2008(05)
- [7]围棋文化的素质教育价值刍议[J]. 江声久,李金龙. 体育文化导刊, 2006(08)
- [8]河南省围棋培训市场发展现状与对策研究[D]. 席艳艳. 北京体育大学, 2012(10)
- [9]“健康中国2030”纲要视角下赣州市单项体育协会发展研究[D]. 朱玲燕. 赣南师范大学, 2019(07)
- [10]混合教学模式在围棋教学中的应用研究[D]. 唐陆陆. 宁夏大学, 2019(02)