一、浅谈现代图书馆网络建设中的主要网络技术及应用（论文文献综述）
王姣[1]（2021）在《现代图书馆信息资源建设与服务创新研究》文中进行了进一步梳理随着信息技术的迅速发展,图书馆也在向现代化转变,以适应信息化社会的需求。图书馆资源由传统的馆藏向虚拟馆藏信息或是文献转变,纸质版的馆藏向电子信息化转变。现代图书馆作为文化建设的重要组成部分,对国民素质的提升发挥着重要的作用,对科研事业的发展也具有较大的推动作用。本文对现代图书馆信息资源建设与服务创新进行了探索,以期为图书馆工作实践提供参考。
陈安子[2]（2021）在《面向知识服务的图书馆管理信息系统的设计与实现》文中研究表明本文将结合图书馆管理的信息系统建设需求,对面向知识服务的图书馆管理信息系统的设计与实现进行研究,以供业界参考。
叶燕丽[3]（2020）在《浅析在现代图书馆管理工作中如何运用创新思维》文中研究指明随着现代社会文明的发展以及进步,人们对于知识的需求愈来愈大,知识也成为了人类发展进步的重要因素之一,我国愈加重视教育的发展,也意识到了知识对于人类以及社会的重要性,因此现如今我国图书馆的数量愈来愈多,图书馆在一定程度上也成为了学习知识的殿堂。在图书馆内设置了众多的书籍以及资料,涉猎极为广泛,在某种程度上成为了知识的管理库,由此可见良好的管理图书馆是极为重要的,只有合理的管理才能够帮助完善图书馆内的制度,完善图书馆自身的构建,使其变得更加科学合理,实际上知识是超过物质以外的精神世界,因此图书馆便是帮助建设精神文明的重要场所之一。众所周知目前我国已经进入了全新的现代化社会,网络营运而生改变了人们的生活方式,目前百姓的生活已经离不开网络的参与,各行各业也被网络信息所牵动,只有与时代共同发展进步才能够进一步促进自身的发展,图书馆也不例外,其需要不断的发展进步,从而与时代发展相适应,进一步帮助完善国家的仁慈啊信息市场。本文则将针对这一课题展开具体的研究,针对现代化图书管做出具体的分析,明确其具体的特点完善现代化图书馆建设的创新策略,以期望推动现代化图书馆的发展。
李献香[4]（2020）在《浅谈"互联网+"下图书馆信息资源的开发与利用》文中进行了进一步梳理在信息化时代中,传统图书馆的发展受到了较大冲击,为适应信息化时代,满足用户的文本阅读、信息资源查询等需求,图书馆应将信息资源的开发及利用做好,促使用户信息查阅的效率得到提升,优化其阅读体验。在互联网+时代下,图书馆对各类信息资源的开发利用,已经成为不可或缺的工作环节,基于此,以下分析信息资源开发利用的定义,探究在"互联网+"下,图书馆信息资源开发利用的意义、方法及加强策略。
赵娜[5]（2020）在《高校图书馆思想政治教育功能研究》文中认为高校图书馆是学校的文献信息资源中心,是为人才培养和科学研究提供服务的学术性机构,是高校文化建设和信息化建设的重要阵地。当前,在把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员、全过程和全方位育人的背景下,深入地挖掘高校图书馆所蕴含的思想政治教育资源,主动地发挥和释放其思想政治教育功能,对于构建“大思政”育人格局,提升高校思想政治工作的针对性和实效性具有重要的意义。高校图书馆是图书馆的重要类型之一,不仅具有文献信息收集、管理、保存、传递等图书馆的基本功能,还具有突出的教育功能和信息服务功能。其思想政治教育功能就是从这些基础性功能中延伸出来的。高校图书馆与思想政治教育在教育目标、教育内容和适应时代发展上不谋而合,具有密切的内在联系。随着历史的变迁,尽管在思想政治教育内容或形式上存在着差异,但无论是古代“书院藏书楼”还是现代高校图书馆,实际发挥的思想政治教育功能从未间断。高校图书馆的思想政治教育功能主要表现为:馆藏资源的价值引领功能;馆舍环境的文化熏陶功能;专业服务的示范激励功能;规章制度的行为规范功能;引导自学的品格塑造功能。当前,我国高校图书馆思想政治教育功能的发挥虽然取得了一定效果,但仍然存在着育人意识不强;馆藏资源满意度低;服务示范效果不明显;环境熏陶效果欠佳;功能实践不畅等问题。究其原因,在于功能认识尚未到位;馆藏资源结构不尽合理;馆员服务水平有待提高;育人合力机制尚未形成。为充分地挖掘和释放高校图书馆的思想政治教育功能,首先,要提高思想认识,增强图书馆育人意识;其次,要优化馆藏结构,发挥图书馆育人优势;再次,要加强队伍建设,提升图书馆服务水平;第四,要注重文化建设,优化图书馆育人环境;最后,要建立长效机制,凝聚图书馆育人合力。该论文有图23幅,表有2幅,参考文献101篇。
徐哪[6]（2020）在《MOOC在我国图书馆学教育中的课程建设研究》文中认为2015年10月,《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》由国务院颁布,其中重点培养拔尖创新人才,加强创新创业教育,大力推进个性化培养,由此可见培养创新人才已经上升到国家战略层面。之后教育部办公厅在2019年度颁布的相关文件《2019年度智慧教育示范区创建项目名单》的通知中,将“智慧教育”作为发展目标,通过能力素质培育力量的挖掘,升级人才培养模式,为现代信息社会创新人才培育提供空间,是社会主义现代化建设的最终目标。2020年5月,国务院总理李克强在第十三届全国人民代表大会第三次会议上发表的政府报告中提到,推动高等教育内涵式发展,推进一流大学和一流学科建设,支持中西部高校发展。扩大高校面向农村和贫困地区招生规模,发展职业教育,加强教师队伍建设,推进教育信息化。2020年初,线下教育因为一场来势凶猛的新冠肺炎疫情遭遇“寒冬”,为了响应国家“停课不停教,停课不停学的号召”,线上教育一路高歌猛进。MOOC作为在线教育的重要形式,在高校专业教学中起到了至关重要的作用,对我国人才培养具有很大的影响。MOOC又称在线开放课程,《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》由教育部颁布后,借鉴发达国家先进经验成果,这是实现我国在线开放课程MOOC大规模建设的重要纲领。可实现MOOC在图书馆学教学中更好更快更优的发展。因此,“MOOC在我国图书馆学教育中的课程建设研究”是一个十分有必要性的研究选题。本研究采用文献研究法、网络调查法、课堂观察法等科学研究方法,首先阐述MOOC起源、发展、概念内涵、基本特点以及构成要素;以及高校图书馆学教育情况,了解我国高校图书馆学专业人才培养方向,让MOOC课程更好更优地适应图书馆学教学,借助MOOC来促进我国高校图书馆学在人才培养中取得良好成效;其次,对MOOC在高校图书馆学教学中的开课情况与运行模式进行总结,通过对高校图书馆学MOOC发展现状调查,并对MOOC在高校图书馆学教学中的应用状况及取得的成效进行了详细的分析探讨。随后,从“慕课”在图书馆学教学中的应用来分析高校图书馆学MOOC课程建设中可能出现的问题。最后,对未来MOOC在高校图书馆学教学中得以更好的应用,并针对高校图书馆学MOOC课程建设中可能出现的问题并提出相应的有效策略。
刘宇[7]（2020）在《学科知识服务模式下美国高校图书馆自主学习空间的建设及借鉴》文中提出传统高校图书馆的主要职责除了为纸质文献资源提供存储场地、为师生、研究人员提供书籍借阅服务外,还为读者提供学习、阅览的空间。随着时代和技术的进步,人们的阅读介质与阅读方式发生了翻天覆地的变化,这三类空间的比例关系也随之不断改变,特别是高校教学模式的改革促进了学生的学习方式由被动向主动转变,学生因此成为了整个学习过程的核心要素;作为学生课后重要的学习场所——高校图书馆提出了“以读者为中心”的服务理念,将服务重心由“书籍”转向了“人”;服务对象的转变导致图书馆内部各功能空间的布局和面积配比均出现较大幅度的变动,纸质文献的存储与借阅空间不再是馆内占比最大的空间,取而代之的是围绕“读者”展开的一系列新型学习空间、复合型功能空间、创意趣味空间以及一些人性化休憩空间等。本文将美国高校图书馆的自主学习空间作为主要研究对象,通过对美国高校教学模式和教育理念、大学生学习行为和需求、高校图书馆学科知识服务模式以及高校图书馆自主学习空间形成发展的原因等方面的分析,并深入研究了其馆内各功能用房的配比和空间组织、各类型自主学习空间的特征和面积占比以及美国高校图书馆学科知识服务的发展体系,并详细了解美国高校图书馆自主空间的建设情况,进而为我国高校图书馆的自主学习空间建设提供有价值的参考依据。论文共六章,主要分为四个部分叙述:第一部分包括第一章和第二章,涵盖了绪论篇章和理论知识的归纳整理部分。绪论篇章主要介绍了本次研究的背景、与高校图书馆自主学习空间和学科知识服务相关的国内外文献综述、有关概念的阐释、研究对象及内容、研究目的意义和创新点、研究方法和研究框架等;第二章主要介绍了学科知识服务模式以及高校图书馆自主学习空间的形成发展历程。第二部分为第三章,为国内高校图书馆自主学习空间的现状研究。笔者就国内七所高校图书馆进行了调研分析,深入研究了其内部各大功能用房的面积配比、各类型自主学习空间的建设现状、相关配套服务设施以及学科知识服务建设等内容,并结合调研问卷的回馈信息,总结了目前国内高校图书馆自主学习空间的不足与亟待改进之处。第三部分包括第四章和第五章,主要分析了美国高校教育环境、学生学习行为对图书馆自主学习空间的形成发展奠定的有利基础,并对美国高校图书馆内部自主学习空间的展开了具体研究,为本文核心研究内容。第四章具体分析了美国高校的教育理念、教学模式、美国高校学生的学习行为和需求以及美国高校图书馆学科知识服务的形成发展,为后文奠定基础;第五章则是具体展开对美国高校图书馆自主学习空间的研究,介绍了其历史背景与形成发展的条件,研究了高校图书馆内各功能空间的配比、空间组织以及各类自主学习空间的类型、特征、功能组成以及占比情况,同时也一并分析了美国高校图书馆学科知识服务的特点与建设情况。第四部分为第六章,为美国高校图书馆自主学习空间建设对我国的借鉴意义。具体从两个方面进行概括总结:其一,将中美高校图书馆自主学习空间以及学科知识服务的建设情况进行比较,并从析总结国内高校图书馆的相对不足之处;其二,根据以上成果结合我国现有国情,总结归纳出在美国高校图书馆自主学习空间以及学科知识服务的建设中值得借鉴参考的五项内容。通过以上研究与分析,希望能对未来我国高校图书馆自主学习空间的建设产生一定价值的参考与借鉴意义。
张恺阳[8]（2020）在《新时代大学图书馆伦理的构建研究》文中进行了进一步梳理当今世界处于一个科技信息高速发展的新时代,教育也随着时代在进步,大学作为高等教育培养人才的摇篮,承担着十分重要的责任。大学图书馆作为大学的文献信息中心,在大学的教学、科研以及学生的阅读等领域扮演着十分重要的角色。在大数据背景下,我国高校图书馆建设皆面临着转型发展问题,其中特别是服务方式的转型对于图书馆馆员来说是一个较大的职业挑战。因为,目前高校图书馆馆员群体大多成长于传统图书馆之中,无论是知识结构还是服务理念都无法适应新时代图书馆事业发展的要求,这不仅引发出馆员与读者之间的矛盾越来越多,而且更为重要的是大大削弱了图书馆在高校事业发展过程中的应有功能与应有地位。因此,以高校图书馆伦理构建研究为题来探讨新时代大学图书馆事业发展问题,对于我国大学图书馆建设是一项非常有意义的学术探索。本文主要分为以下五个部分:1.界定了图书馆的分类及其伦理定位。图书馆主要包括大学图书馆、公共图书馆、专门图书馆三种,在读者群体、使命职能方面存在的差异是:公共图书馆主要是面向全社会的普通读者,满足人民群众在知识获得过程中所需的信息和文献资源;专门图书馆主要是面向特殊群体的专业人员,定向满足他们特殊的文献资源要求;而大学图书馆主要是面向全体在校师生,是为大学实现人才培养、科学研究、文化传承和社会服务等职能提供全方位的服务,因而大学图书馆的伦理定位必须依据与大学职能的关系及大学性质来进行构建,必须具备服务目标的全面性、文献资源的丰富性和服务方式的科学性。2.在新时代背景下,大学图书馆的价值取向要以公正价值为核心,在保障读者权益最大化的同时实现知识信息的自由获取。为此必须坚持新时代社会主义大学图书馆文化建设的指导思想,以导向性、服务性、公益性和职业性为伦理目标。3.根据大学图书馆伦理构建的现状,其矛盾的焦点主要体现在两个方面,即一是在资源建设上存在资源配置不足与读者需求不断增长之间的矛盾;二是在服务方式上存在大学图书馆的义务与读者权利之间的矛盾。其主要原因是因为缺乏完善的伦理机制和伦理准则、没有健全的规章制度及馆员缺乏职业素养等。4.新时代大学图书馆伦理构建的原则必须以保障读者权利为核心,以完善大学图书馆伦理规范为抓手,坚持人本原则、平等原则、保障知识自由原则和兼容性原则。5.大学图书馆伦理构建的路径是:一是读者权利的实现存在于读者权利与义务相统一的过程之中;二是大学图书馆应尽的义务存在于为读者自主选取资源、使资源利用最大化、为读者保密、满足读者多元化个性化需求的服务过程中;三是图书馆馆员伦理的构建必须从加强榜样力量的建设、营造良好的道德环境、提升馆员的职业素养、建立赏罚和监督机制等方面入手。
黄雅婧[9]（2020）在《结合能源管理的南宁市图书馆节能优化设计研究》文中指出现代图书馆馆舍绝大多数采用中央空调系统及大面积透光玻璃幕墙来维持室内舒适度和自然采光,这就导致了图书馆空调运行能耗增大,节能潜力巨大。特别是在夏季漫长炎热的南方地区开展图书馆节能研究具有非常重要的现实意义。本研究以地处夏热冬暖地区南宁市的既有公共图书馆作为研究对象,通过文献调查和实地调研发现在建筑功能布局、空间形式、遮阳隔热设计、通风环境以及使用者行为等多方面依然存在着极大的节能改善潜力。本文针对存在的建筑节能问题,整理了适宜研究对象地区（南宁市）的建筑节能技术与方法,并分析其利弊。最后运用建筑能源管理系统（BEMS）的理论,采用节能技术结合节能管理的手段,构建出一套适用于研究对象地区的图书馆建筑节能优化方法,并对所提出的节能改造方法进行数值模拟以评价其有效性。其研究成果对夏热冬暖地区的公共图书馆节能优化具有普适性及指导作用,同时也对相近气候条件下的其他城市公共图书馆节能优化具有借鉴和参考价值。本文的主要研究内容包括以下四个方面:（1）在详细分析南宁地区气候特征基础上,分析和汇总适宜该地区图书馆的节能技术,主要包含建筑外围护结构节能措施、建筑设备的能效调节、节能管理方式及应用可再生能源技术等方面。（2）选取建于南宁市的两类大型公共图书馆（城市公共图书馆与高校图书馆）进行节能方面的调研,调研内容包括图书馆功能布局、空间形式、遮阳隔热设计、风环境及人的行为。（3）利用能耗模拟软件对调研对象图书馆馆舍现状的能耗进行模拟分析,找出图书馆目前存在的节能问题。（4）通过整理案例调研的基础数据和模拟分析结果,以节能技术+管理的角度研究适用于该地区的图书馆建筑节能方法,构建出一套适用于该地区的图书馆建筑节能优化方法,同时对提出的节能改造措施的效果进行分析,验证该方法下研究对象图书馆建筑节能优化的可行性和有效性。
谭明[10]（2020）在《吕叔湘中学主楼建筑设计研究》文中研究表明近年来,随着经济与文化的发展,图书馆这一重要的文化建筑建筑不再为地区或者高校专属,中学也慢慢地将以前的“图书室”升级为了图书馆。学校图书馆不仅仅是学生学习知识文化的场所,也是一个展现校园精神和形象的最具代表性的建筑。随着信息时代的到来,传统的阅读方式在改变,不同的媒介提供了多样的信息获取渠道,图书馆作为信息交换的空间,功能愈来愈多样,也愈发混合,混合型的公共空间变得尤为重要。另外一方面,现代中学的图书馆往往作为学校的主楼出现,内部还包括了行政办公与信息中心等职能,因此,如何处理好图书馆功能空间与其他功能空间的关系也是研究重点。本案的目标便是在充分研究的基础上,设计一个同时容纳图书馆与行政办公职能的公共开放的现代中学主楼。本案位于江苏省丹阳市吕叔湘中学新校区内,主楼包含图书馆功能与行政办公功能,位于校园的中轴线上,是学校的主楼。本人通过对相近尺度的图书馆及办公建筑案例进行分析,在了解现代图书馆与办公建筑空间设计的基础上,对主楼功能、流线、中庭、立面等方面展开了设计研究。根据前期研究结论,本案主要有三个目标:第一,合理组织图书馆功能和行政办公功能,做到功能分区明确,流线顺畅;第二,主楼形象应具有鲜明的特征,识别性强,同时与周边建筑相协调;第三,考虑可持续发展,方案应合理控制造价,具备经济性。本文分为六个部分。第一部分为绪论,介绍了研究设计的基本情况和设计研究目标。第二部分从案例调研和文献研究入手,进行图书馆设计研究,对中学的图书馆进行功能布局、空间设计、流线组织等方面进行分析,尤其是中庭空间和阅读空间,详细分析了三个建筑案例:斯图加特市立图书馆、阿伯丁大学图书馆新馆。第三部分进行办公建筑类型研究,对新时代的办公建筑进行功能布局、空间设计尤其是共享空间方面进行分析,并分析了两个建筑案例:SDU丹麦南方大学主楼和微软之家。第四部分先从规划和文化角度介绍了项目的背景资料。接着进行场地、流线、功能方面的研究,着重分析了中庭空间、阅读空间、立面设计的设计。第五部分为结语,叙述了本案的成果和不足以及对未来的展望。最后一个部分是成果展示,也就是技术图纸和效果图的展示。本文正文共约30000字,图表121幅。
二、浅谈现代图书馆网络建设中的主要网络技术及应用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈现代图书馆网络建设中的主要网络技术及应用（论文提纲范文）
（1）现代图书馆信息资源建设与服务创新研究（论文提纲范文）
| 一、现代图书馆信息资源建设 |
| 1. 有效整合信息资源 |
| 2. 实现信息资源建设的多元化 |
| 3. 提升图书馆工作人员的素养 |
| 4. 丰富完善图书馆资源 |
| 5. 建设特色数据库 |
| 二、现代图书馆服务创新的策略 |
| 1. 转变服务观念和方式 |
| 2. 创新服务资源 |
| 3. 丰富服务内容 |
| 4. 用人机制创新 |
（2）面向知识服务的图书馆管理信息系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 1 现代图书馆的管理信息系统建设需求分析 |
| 2 面向知识服务的图书馆管理信息系统设计和实现 |
| 2.1 构建现代图书馆的广义信息管理系统 |
| 2.2 建立现代图书馆信息知识服务系统 |
| 2.3 构建对外交流的电子馆务信息系统 |
| 3 结束语 |
（3）浅析在现代图书馆管理工作中如何运用创新思维（论文提纲范文）
| 一、现代图书馆发展必须具备的特点 |
| （一）现代图书馆馆藏载体结构要呈现多元化发展趋势 |
| （二）现代图书馆文献资源要适应网络信息化发展形式 |
| （三）现代图书馆管理程序要实现标准自动化管理 |
| （四）现代图书馆管理模式要趋向立体系统化服务发展 |
| （五）现代图书馆管理人员要求具备专业化素质 |
| 二、现代图书馆管理工作的发展现状 |
| （一）图书馆基础管理设施没有得到合理改善 |
| （二）图书馆图书文献资源匮乏 |
| （三）图书馆现代化管理平台有待于整合 |
| （四）图书馆管理人员综合素质有待于提高 |
| 三、创新思维在现代图书馆管理工作中的运用 |
| （一）落实现代图书馆管理有效发展的规划措施 |
| 1、坚持科学发展观 |
| 2、明确现代图书馆的自身发展定位 |
| 3、进行特色化建设 |
| 4、加速图书馆现代化建设 |
| （二）创新图书馆管理工作 |
| 1、岗位意识创新 |
| 2、组织机构创新 |
| 3、管理模式创新 |
| （三）加强现代图书馆合作领域的宏观调控与规划 |
| 1、加强现代图书馆协作网络建设 |
| 2、加强对数据库资源及网上资源的开发利用 |
| 3、加强管理人员专业素质的多向渗透 |
| 四、结束语 |
（4）浅谈"互联网+"下图书馆信息资源的开发与利用（论文提纲范文）
| 引言: |
| 一、信息资源开发利用的定义 |
| 二、“互联网+”下图书馆信息资源开发利用的意义 |
| 2.1保障信息服务的全方位性 |
| 2.2满足信息时代的发展需求 |
| 2.3顺应现代图书馆发展趋势 |
| 三、“互联网+”下图书馆信息资源的开发利用方法 |
| 3.1对数字资源做好整合 |
| 3.2做好特色数据库建设 |
| 3.3书目数据库的标准化 |
| 3.4数字化建设虚拟馆藏 |
| 3.5做好个性化网站建设 |
| 四、“互联网+”下加强图书馆信息资源开发利用的策略 |
| 4.1对信息资源指引库进行完善 |
| 4.2专业性信息指南系统的建立 |
| 4.3对图书馆主页导航不断完善 |
| 五、结束语: |
（5）高校图书馆思想政治教育功能研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 国内外研究现状评析 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.4 研究新意与难点 |
| 2 高校图书馆思想政治教育功能相关问题概述 |
| 2.1 高校图书馆及其功能 |
| 2.2 高校图书馆与思想政治教育的内在联系 |
| 2.3 高校图书馆思想政治教育功能的历史考察 |
| 3 高校图书馆思想政治教育功能的应然定位 |
| 3.1 馆藏资源的价值引领功能 |
| 3.2 馆舍环境的文化熏陶功能 |
| 3.3 专业服务的示范激励功能 |
| 3.4 规章制度的行为规范功能 |
| 3.5 引导自学的品格塑造功能 |
| 4 高校图书馆思想政治教育功能发挥的现状调查 |
| 4.1 关于高校图书馆思想政治教育功能发挥的问卷调查 |
| 4.2 高校图书馆思想政治教育功能发挥存在的问题 |
| 4.3 高校图书馆思想政治教育功能发挥欠佳的原因分析 |
| 5 高校图书馆思想政治教育功能发挥的有效途径 |
| 5.1 提高思想认识,增强图书馆育人意识 |
| 5.2 优化馆藏结构,发挥图书馆育人优势 |
| 5.3 加强队伍建设,提升图书馆服务水平 |
| 5.4 注重文化建设,优化图书馆育人环境 |
| 5.5 建立长效机制,凝聚图书馆育人合力 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 附录一 高校图书馆思想政治教育现状调查问卷 |
| 附录二 高校图书馆思想政治教育功能发挥案例实证-以中国矿业大学图书馆“书香校园,悦读人生”读书节为例 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（6）MOOC在我国图书馆学教育中的课程建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究的背景与意义 |
| 1.1.1 研究的背景 |
| 1.1.2 研究的意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.2.3 国内外研究综述简评 |
| 1.3 MOOC的理论基础 |
| 1.4 研究的思路与方法 |
| 1.4.1 研究的思路 |
| 1.4.2 研究的方法 |
| 1.5 研究的主要内容与创新之处 |
| 1.5.1 研究的主要内容 |
| 1.5.2 研究的创新之处 |
| 第2章 “慕课”基本概述及高校图书馆学本科教育情况 |
| 2.1 “慕课”基本概述 |
| 2.1.1 “慕课”的起源与发展 |
| 2.1.2 “慕课”的概念内涵 |
| 2.1.3 “慕课”的基本特点 |
| 2.1.4 “慕课”的构成要素 |
| 2.2 高校图书馆学本科教育情况 |
| 2.2.1 我国图书馆学本科教育地区分布 |
| 2.2.2 我国图书馆学本科各院系主要课程与培养目标 |
| 2.2.3 我国本科教育教学改革 |
| 第3章 “慕课”在高校图书馆学教学中的应用状况及取得的成效分析 |
| 3.1 “慕课”在高校图书馆学教学中的应用状况 |
| 3.1.1 “慕课”在高校图书馆学教学中的开设情况 |
| 3.2 MOOC的相关课程平台及运行模式 |
| 3.2.1 国内外知名课程平台 |
| 3.2.2 中国大学MOOC的运作模式 |
| 3.3 “慕课”在高校图书馆学教学中取得的成效分析 |
| 3.3.1 有助于图书馆学专业教学方式的改进 |
| 3.3.2 有助于学生学习能力的增强 |
| 3.3.3 有助于提高图书馆学理论课的吸引力 |
| 3.3.4 有助于图书馆学专业教学效率的提高 |
| 3.3.5 打破了学校围墙和时空界限 |
| 第4章 高校图书馆学MOOC建设中存在的问题及相应的应用策略 |
| 4.1 我国图书馆学MOOC建设中存在的问题 |
| 4.1.1 图书馆学理论课实践性教学缺失 |
| 4.1.2 教学质量不能得到全面保证 |
| 4.1.3 课程种类单一,教学内容较基础 |
| 4.1.4 MOOC课程缺乏宣传与推广 |
| 4.1.5 学校建设“慕课平台”的成本较高 |
| 4.2 “慕课”在图书馆学专业中的应用策略 |
| 4.2.1 线上理论教学与线下实践教学融合发展,推动图书馆学高等教育内涵式发展 |
| 4.2.2 完善MOOC教学质量评价体系 |
| 4.2.3 加强与社会机构的合作,走联盟式发展的道路 |
| 4.2.4 加大MOOC的宣传与推广力度 |
| 4.2.5 加强社会层面的资金协助力度 |
| 第5章 总结与展望 |
| 5.1 研究总结 |
| 5.2 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附表1 |
| 个人简介、攻读硕士学位期间的学术成果及科研项目 |
（7）学科知识服务模式下美国高校图书馆自主学习空间的建设及借鉴（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 信息技术发展引发的阅读方式转变 |
| 1.1.2 教育理念转变引起的学习方式改变 |
| 1.1.3 中美高校图书馆发展情况 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 与高校图书馆自主学习空间相关的国内外研究综述 |
| 1.2.2 与高校图书馆知识服务模式相关的国内外研究综述 |
| 1.3 相关概念及阐释 |
| 1.3.1 高校图书馆知识服务模式 |
| 1.3.2 自主学习与合作学习 |
| 1.3.3 自主学习空间与藏阅空间 |
| 1.3.4 高校图书馆自主学习空间 |
| 1.4 研究对象及内容 |
| 1.4.1 研究对象 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.5 研究目的、意义及创新点 |
| 1.5.1 研究目的 |
| 1.5.2 研究意义 |
| 1.5.3 研究创新点 |
| 1.6 研究方法及研究框架 |
| 1.6.1 研究方法 |
| 1.6.2 研究框架 |
| 1.7 本章小结 |
| 第二章 高校图书馆自主学习空间及知识服务模式研究 |
| 2.1 高校图书馆自主学习空间的发展 |
| 2.1.1 图书馆空间布局的发展历程 |
| 2.1.2 高校图书馆的“传统学习空间” |
| 2.1.3 从“传统学习模式”到“数字化网络学习” |
| 2.1.4 从“传统学习空间”到“自主学习空间” |
| 2.2 学科知识服务模式 |
| 2.2.1 知识服务模式的内涵 |
| 2.2.2 知识服务模式的类型 |
| 2.2.3 学科知识服务模式 |
| 2.2.4 学科知识服务模式的特征 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 国内高校图书馆自主学习空间现状研究 |
| 3.1 调研背景 |
| 3.1.1 调研对象选取 |
| 3.1.2 调研方法 |
| 3.2 国内高校图书馆自主学习空间调研及分析 |
| 3.2.1 调研对象基本信息介绍 |
| 3.2.2 图书馆各功能用房面积占比分析 |
| 3.2.3 各类型自主学习空间建设现状 |
| 3.2.4 配套服务设施分析 |
| 3.2.5 学科知识服务建设 |
| 3.3 调研问卷分析 |
| 3.4 现状问题汇总 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 以学科知识服务模式为背景的美国高校教学理念及学生学习行为与需求研究 |
| 4.1 美国高校教育理念及教学模式 |
| 4.1.1 美国高校教育理念研究 |
| 4.1.2 美国高校教学模式研究 |
| 4.1.3 国内高校教学现状 |
| 4.1.4 中美高校教学模式比较 |
| 4.2 美国大学生学习行为与使用需求研究 |
| 4.2.1 图书馆内行为类型的研究 |
| 4.2.2 图书馆内学习行为的研究 |
| 4.2.3 学习行为与环境互动性研究 |
| 4.2.4 使用需求研究 |
| 4.3 美国高校图书馆的“学科知识服务模式”研究 |
| 4.3.1 学科知识服务体系的发展 |
| 4.3.2 提供“学科知识服务”的美国高校图书馆自主学习空间 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 面向学科知识服务的美国高校图书馆自主学习空间案例研究 |
| 5.1 美国高校图书馆自主学习空间建设发展背景 |
| 5.1.1 历史背景 |
| 5.1.2 发展条件 |
| 5.2 美国高校图书馆功能配比及空间布局研究 |
| 5.2.1 研究对象选取 |
| 5.2.2 设计概况及定位分析 |
| 5.2.3 图书馆各功能空间面积配比分析 |
| 5.2.4 图书馆内部各功能用房空间组织分析 |
| 5.3 美国高校图书馆自主学习空间研究 |
| 5.3.1 自主学习空间的功能构成 |
| 5.3.2 自主学习空间的类型 |
| 5.3.3 各类型自主学习空间面积占比分析 |
| 5.3.4 自主学习空间特征 |
| 5.4 美国高校图书馆自主学习空间配套服务研究 |
| 5.4.1 学科知识服务 |
| 5.4.2 技术服务 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 美国高校图书馆自主学习空间建设对我国的借鉴意义 |
| 6.1 中美高校图书馆自主学习空间及学科知识服务建设的比较研究 |
| 6.2 适应我国国情的美国高校图书馆自主学习空间建设借鉴 |
| 6.2.1 增加自主学习空间在高校图书馆内的面积占比 |
| 6.2.2 丰富自主学习空间的类型、增加空间的趣味性 |
| 6.2.3 提升个体学习空间的占比、增加学习空间的私密性灵活性 |
| 6.2.4 完善自主学习空间的人性化布局、管理及配套设施 |
| 6.2.5 促进非功能性交通空间的利用及多元化发展 |
| 6.2.6 结合智能技术提升学科知识服务的整体质量与用户体验 |
| 6.3 本章小结 |
| 结论与展望 |
| 研究成果 |
| 研究局限与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 高校图书馆使用情况及满意度调查 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（8）新时代大学图书馆伦理的构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究的背景、目的及意义 |
| (一)研究的背景 |
| (二)研究的目的 |
| (三)研究的意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 三、研究的思路与方法 |
| (一)研究的思路 |
| (二)研究的方法 |
| 第一章 图书馆的分类及其伦理定位 |
| 一、图书馆的分类及定位 |
| (一)大学图书馆 |
| (二)公共图书馆 |
| (三)专门图书馆 |
| 二、大学图书馆与其他图书馆的差异 |
| (一)读者群体不同 |
| (二)使命职能不同 |
| 三、大学图书馆的伦理定位 |
| (一)图书馆伦理与道德 |
| (二)大学图书馆伦理定位 |
| 第二章 新时代大学图书馆的价值取向 |
| 一、新时代大学图书馆文化建设的指导思想 |
| 二、新时代大学职能与大学图书馆的价值取向 |
| (一)人才培养 |
| (二)科学研究 |
| (三)服务社会 |
| (四)文化传承与创新 |
| 第三章 新时代大学图书馆伦理构建的现状与矛盾 |
| 一、大学图书馆伦理构建的现状 |
| (一)国内图书馆伦理构建现状 |
| (二)国外图书馆伦理构建现状 |
| 二、新时代大学图书馆伦理的主要矛盾及其原因 |
| (一)图书馆的义务与读者权利 |
| (二)原因分析 |
| 第四章 新时代大学图书馆伦理的构建原则 |
| 一、人本原则 |
| 二、平等原则 |
| 三、保障知识自由原则 |
| 四、兼容性原则 |
| 第五章 新时代大学图书馆伦理构建的路径 |
| 一、大学图书馆读者权利的实现路径 |
| (一)读者身份的认同 |
| (二)读者权利实现的条件——读者的义务 |
| (三)读者权利实现的过程 |
| (四)读者权利实现的措施 |
| 二、大学图书馆应尽的义务要求 |
| (一)为读者自主选取资源的义务 |
| (二)使资源利用最大化的义务 |
| (三)为读者保密的义务 |
| (四)满足读者多元化个性化需求的义务 |
| 三、大学图书馆馆员伦理构建的路径 |
| (一)加强榜样力量的建设 |
| (二)营造良好的道德环境 |
| (三)提升馆员的职业素养 |
| (四)建立赏罚和监督机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 |
| 致谢 |
（9）结合能源管理的南宁市图书馆节能优化设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 现代图书馆建筑向灵活多变的高大复合空间转变 |
| 1.1.3 现代图书馆建筑能耗的增加及节能建筑的产生 |
| 1.1.4 研究意义 |
| 1.2 节能管理国内外研究现状 |
| 1.2.1 建筑物能源管理系统(BEMS)定义及发展 |
| 1.2.2 国内外研究现状 |
| 1.3 湿热地区节能技术研究 |
| 1.4 现阶段研究的不足 |
| 1.5 研究目的及内容 |
| 1.5.1 研究目的和意义 |
| 1.5.2 研究内容 |
| 1.6 研究方法及框架 |
| 1.6.1 研究方法 |
| 1.6.2 研究框架 |
| 第二章 南宁地区气候特征及建筑节能现状 |
| 2.1 南宁所处地区气候特征 |
| 2.1.1 地域划分 |
| 2.1.2 南宁市气候特征 |
| 2.2 气候适应型的建筑节能技术 |
| 2.2.1 建筑隔热 |
| 2.2.2 降低室温 |
| 2.2.3 可再生能源应用 |
| 2.2.4 常用在图书馆建筑上的建筑节能技术 |
| 2.3 节能管理的研究 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 南宁市公共图书馆节能调研与能耗分析评价 |
| 3.1 图书馆对象的选取 |
| 3.2 图书馆节能调研分析与评价 |
| 3.2.1 图书馆的概况及功能 |
| 3.2.2 图书馆空间形式 |
| 3.2.3 遮阳隔热设计 |
| 3.2.4 通风组织 |
| 3.2.5 人的行为 |
| 3.3 图书馆能耗模拟及分析 |
| 3.3.1 图书馆建筑能耗模拟 |
| 3.3.2 能耗对比 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 图书馆建筑节能优化研究 |
| 4.1 建筑自身的节能优化 |
| 4.1.1 优化遮阳隔热 |
| 4.1.2 优化通风 |
| 4.1.3 优化功能布局 |
| 4.2 用能设备节能优化 |
| 4.3 基于BEMS理论的能源管理优化 |
| 4.3.1 能源管理系统下节能管理优化的运作模式 |
| 4.3.2 节能管理系统落实的具体途径与方法 |
| 4.4 节能效果评价 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 结论与展望 |
| 5.1 主要结论 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 附录 A 广西大学图书馆(南馆)建筑图 |
（10）吕叔湘中学主楼建筑设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及课题来源 |
| 1.1.1 背景介绍 |
| 1.1.2 课题研究来源 |
| 1.1.3 研究对象的界定 |
| 1.2 设计研究的目的和意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 国内外研究现状 |
| 1.3.2 国内外研究不足 |
| 1.4 基本思路与研究方法 |
| 1.4.1 基本思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 设计研究框架 |
| 第二章 图书馆建筑类型研究 |
| 2.1 图书馆设计原理 |
| 2.1.1 图书馆的发展与分类 |
| 2.1.2 图书馆选址与场地设计原则 |
| 2.1.3 图书馆功能构成与组合关系 |
| 2.1.4 图书馆建筑布局 |
| 2.1.5 中学图书馆特点分析与设计要点 |
| 2.2 图书馆公共空间设计研究 |
| 2.2.1 图书馆门厅空间研究 |
| 2.2.2 图书馆中庭空间研究 |
| 2.3 图书馆阅览空间设计研究 |
| 2.3.1 图书馆阅览空间分类与特点 |
| 2.3.2 图书馆阅览空间房间尺寸与家具布置 |
| 2.3.3 图书馆阅览空间混合化设计 |
| 2.4 相关图书馆建筑案例分析 |
| 2.4.1 斯图加特市立图书馆 |
| 2.4.2 阿伯丁大学图书馆新馆 |
| 第三章 新时代的办公建筑类型研究 |
| 3.1 办公建筑特点研究 |
| 3.1.1 办公建筑分类与特点 |
| 3.1.2 办公室布局组织方式 |
| 3.2 共享空间在办公建筑中的应用 |
| 3.2.1 共享空间的概念与特点 |
| 3.2.2 共享空间在办公建筑中的设计探究 |
| 3.3 相关办公建筑案例分析 |
| 3.3.1 SDU丹麦南方大学主楼 |
| 3.3.2 丹麦微软之家 |
| 第四章 方案设计研究 |
| 4.1 项目概况 |
| 4.1.1 区位分析 |
| 4.1.2 文化背景研究 |
| 4.1.2.1 丹阳历史与齐梁文化 |
| 4.1.2.2 吕叔湘先生与校园文化 |
| 4.1.3 主楼与校园规划的关系 |
| 4.1.4 任务书解读分析 |
| 4.2 齐梁建筑特点与设计概念的形成 |
| 4.3 平台影响下的场地设计 |
| 4.4 主楼平面与复合功能研究 |
| 4.4.1 平面柱网尺寸的优化 |
| 4.4.2 两种功能的组合关系探究 |
| 4.4.3 平面功能的分布 |
| 4.4.4 总体功能布局 |
| 4.5 多维度的流线设计 |
| 4.5.1 场地流线 |
| 4.5.2 建筑内部流线 |
| 4.6 共享中庭空间设计研究 |
| 4.6.1 中庭形态与上下关系的演进 |
| 4.6.2 “书香中庭”的氛围营造 |
| 4.6.3 办公中庭功能多样性的建立 |
| 4.7 功能复合的开架阅览空间设计研究 |
| 4.7.1 传统借阅模式的打破与重构 |
| 4.7.2 开放性阅览空间的构成 |
| 4.8 基于遮阳的立面设计研究 |
| 4.8.1 建筑立面遮阳研究 |
| 4.8.2 立面遮阳格栅角度与日照的关系 |
| 第五章 结语 |
| 第六章 成果图纸 |
| 6.1 技术图纸 |
| 6.2 效果图 |
| 致谢 |
| 主要参考文献 |
| 插图和附表清单 |
四、浅谈现代图书馆网络建设中的主要网络技术及应用（论文参考文献）
- [1]现代图书馆信息资源建设与服务创新研究[J]. 王姣. 延边教育学院学报, 2021(01)
- [2]面向知识服务的图书馆管理信息系统的设计与实现[J]. 陈安子. 电子技术与软件工程, 2021(01)
- [3]浅析在现代图书馆管理工作中如何运用创新思维[J]. 叶燕丽. 冶金管理, 2020(23)
- [4]浅谈"互联网+"下图书馆信息资源的开发与利用[J]. 李献香. 中国新通信, 2020(23)
- [5]高校图书馆思想政治教育功能研究[D]. 赵娜. 中国矿业大学, 2020(04)
- [6]MOOC在我国图书馆学教育中的课程建设研究[D]. 徐哪. 湘潭大学, 2020(02)
- [7]学科知识服务模式下美国高校图书馆自主学习空间的建设及借鉴[D]. 刘宇. 华南理工大学, 2020(02)
- [8]新时代大学图书馆伦理的构建研究[D]. 张恺阳. 湖南工业大学, 2020(02)
- [9]结合能源管理的南宁市图书馆节能优化设计研究[D]. 黄雅婧. 广西大学, 2020(02)
- [10]吕叔湘中学主楼建筑设计研究[D]. 谭明. 南京大学, 2020(04)