一、加强思想政治工作促进银行发展（论文文献综述）
满忆[1]（2019）在《当前国有商业银行基层员工思想政治工作研究》文中提出随着我国改革开放的深入以及供给侧改革的推动,国外的大型商业银行陆续进入到大陆金融市场,对我国国有的商业银行带来了巨大的冲击,增加了金融市场的竞争水平,国内银行市场发生了巨大的变动。思想政治工作是我国经济工作以及其他一切工作的生命线,对国有商业银行而言,思想政治工作能创造出促进银行经济增长的强大经济价值,所以国有商业银行的健康持续发展,是社会主义经济发展的中心环节,是稳定我国金融业发展的思想保障。在查阅大量文献资料的基础上进行整理和分析,明确了国有商业银行思想政治工作的内涵与特点、紧迫性与重要作用,并以交通银行辽宁省分行为例探究了国有商业银行基层员工思想政治工作的现状及存在的问题,包括思想政治教育内容缺乏针对性、人才管理系统复杂、行内奖惩体系不完善、思想政治教育形式陈旧等四个方面并分析其内在原因与外在原因。最后对加强国有商业银行基层员工思想政治工作的对策进行了探究,提出相关对策:从加强职业道德教育和心理健康教育入手充实国有商业银行思想政治工作教育内容;从健全党组织建设和健全思想政治工作队伍建设两个方面健全思想政治工作机制;通过思想政治教育学习任务量去代替物质奖励以及通过“红色旅游”奖励形式代替传统货币奖励等方式实现奖惩与思想政治工作相结合的模式;将心理疏导与思想政治工作互融共通,以及将大众传播与思想政治工作联建共促等方法创新思想政治工作形式。
武方惠[2]（2016）在《新常态下国有商业银行基层员工思想政治工作研究 ——以山西省建设银行为例》文中提出我国的国有商业银行是社会主义市场经济的重要组成部分。自改革开放以来,国有商业银行已经积淀了20多年的兴衰荣辱,在经济社会的革新变化之中迅猛发展起来,同时也为国民经济的快速增长献力。面对2014年以来全社会范围内经济、政治、社会建设等方面出现的新常态,以及外资银行和股份制银行的竞争冲击、信息技术的迅猛发展、国有商业银行内外部环境的不断变化,国有商业银行员工的思想信念、政治立场、思维习惯和人生追求等方面都发生了很大程度上的改变,并直接影响到了国有商业银行企业核心文化的社会主义方向及经济效益的提升。而国有商业银行现有的说教式的思想政治工作已难奏效,思想政治工作在思维方式、渗透方法上面临着严峻考验,急需推陈出新。国有商业银行基层员工是国有商业银行的业务中坚力量,其基数庞大、业务繁杂、直接与客户进行业务接触等特点又使国有商业银行的基层员工成为思想政治工作的重点教育对象。本论文采用问卷调查法、文献研究法、访谈法、案例分析法等科学研究方法,以山西省建设银行晋中市部分支行为研究对象,深入分析和调查其基层员工的思想政治工作现状,归纳总结国有商业银行基层员工思想政治工作的特点与作用,积极探索当前国有商业银行基层员工思想政治工作中存在的问题及原因,与全社会范围内出现的经济新常态及银行内部的微观环境相结合,择优拣拙,力求创新,归纳已有成就,探索现存不足,为营造一个文明有序、政经互助、推动银行经济迅速发展的良好思想政治环境而献计献策,为我国国有商业银行基层员工的思想政治工作提供崭新且有实效性的方式方法,主要包括:多维引领,提高政工地位,加大政工力度;创新机制,实现奖惩与思想政治工作相结合;吸收人才,充实思想政治工作管理队伍;以人为本,将教育与利益关怀合二为一;寓教于乐,创新思想政治教育渗透途径;固本培元,以强大精神力量面对新常态。这些教育手段是对国有商业银行思想政治工作现有方法的理论补充与实践创新,也是论文的核心所在。
陈昆[3]（2014）在《我国村镇银行从业人员思想政治工作研究 ——以湘西长行村镇银行为例》文中进行了进一步梳理思想政治工作是指必须用一定的道德规范对其社会成员所施加带有一定目的、倾向和方向的影响和指导，通过这种指导和影响推动和促使社会成员形成符合当前社会和当前阶级所需要之道德模式、行为方式的一种重要的社会实践活动。思想政治工作无处不在，无时不有。思想政治工作的基本理论、原则、方法等具有共通性，但是，由于思想政治工作对象的差异性使得思想政治工作的具体做法、具体方式以及实际效果具有明显的差异性。因此，不同地区、不同行业、不同群体的思想政治工作都有各自的特殊性。学校、党政机关以及大型企业的思想政治工作一直是学界研究的主要领地。但是，金融行业从业人员的思想政治工作研究却鲜有人涉猎。加入世界贸易组织后，我国的金融市场开始有很多国外银行进入，竞争进一步加剧，对我国银行业影响很大。一方面，我国经济体制改革通过股份制等方式使得大部分银行上市，走向规范化运营的轨道。另一方面，产生了大量的以村镇银行为代表的新型农村商业银行，所有这些的内外部经营环境发生的变化以及随着金融业改革的日益深入，都影响着银行从业人员的思想，这个背景下加强银行职员尤其是我国村镇银行职员的思想政治教育意义非凡。论文以湘西州长行村镇银行员工的思想政治工作为研究内容，具有一定的创新性。由于村镇银行成立时间短，各种规章制度建立建设尚还不到位，约束机制还尚未形成，加之从业人员综合素质尚不是特别高，还需要进一步加强思想素质教育提升修养、提高素质。因此，论文重点解决湘西州长行村镇银行员工思想政治工作的重要性、现状分析以及主要对策三个主要问题。具体结构如下：绪论部分主要介绍本选题的背景和意义以及研究方法和本文的新之处，第一章对我国村镇银行从业人员思想政治工作的概念、功效及理论依据进行了阐述。第二章是对湘西长行村镇银行开展思想政治工作的的调查和分析现状分析，主要介绍了湘西村镇银行开展思想政治工作的基本情况，分析了其具有的主要成效和经验，也指出了其存在的问题，如在思想政治工作在目的、内容、方式和创新机制等方面都存在不足，再对问题存在的原因进行了分析。第三章是关于加强我国商业银行从业人员思想政治工作的对策，主要从外部环境建设和内部环境建设两个方面提出加强我国村镇银行思想政治工作的建议。
邓诗雨[4]（2018）在《新时期国有商业银行从业人员思想政治教育探析》文中进行了进一步梳理近十年来,随着我国改革开放的深入以及供给侧改革的推动,国外的大型商业银行都陆续进入中国金融市场,对我国本土的国有商业银行带来了巨大的竞争压力,大大增加了金融市场的竞争水平,国内银行市场发生了巨大改变。思想政治教育是我国经济工作以及其他工作的思想生命线,对国有商业银行而言,思想政治教育工作能创造出促进银行经济增长的强大经济价值,所以国有商业银行的健康持续发展,是社会主义经济发展的重中之重,而搞好国有商业银行从业人员的思想政治教育,是银行稳步、快速提升经济效益的思想保障。本论文共包括四个部分。第一部分,阐述了本研究开展的背景和意义,对本研究目前的进展情况展开了国内和国外综述,了解最新的研究成果,并在此基础上阐述了本研究的思路、方法和创新之处。第二部分,对中国的国有商业银行从业人员思想政治教育的相关概念及理论基础作出界定。第三部分,采用问卷调查法、访谈法以四川省绵阳市邮政储蓄银行为例阐述了新时期国有商业银行从业人员思想政治教育的现状及问题,并分析了其原因。包括行内体制不健全、教育形式陈旧、员工工作积极性不高、社会转型与利益分化导致价值观转变等因素。第四部分,根据以上新时期国有商业银行从业人员思想政治教育的现状、问题及其成因,借鉴了马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论以及现代先进的思想政治教育理论,指出了加强新时期国有商业银行从业人员思想政治教育的必要性及重要作用。最后对加强新时期我国国有商业银行从业人员思想政治教育的对策及路径进行了探究。及时有效的对策是确保银行思想政治教育鲜活生命力的重要保证。探究出的对策包括革新体系,优化机制,加强思想政治教育团队建设,创新打造新式思想政治教育方案等。
施一满[5]（2012）在《大学生“道德银行”建构论》文中提出如何进行有效的思想道德教育一直是高校思想政治教育工作者不断探索的问题。社区“道德银行”是社会主义市场经济条件下如何加强公民道德教育的全新尝试。借鉴社区“道德银行”的做法,高校建立了大学生“道德银行”,并在全国各地开始盛行。大学生“道德银行”是在社会主义市场经济条件与文化多元状态下,我国高校大学生思想政治教育的一种新途径、新方法。如何建构大学生“道德银行”?如何通过大学生“道德银行”来实现大学生思想道德的升华,养成向善的道德习性?这正是本选题研究的重大意义与价值所在。从思想政治教育学的视角审视,大学生“道德银行”建设本质上是对当今大学生思想道德建设现状的回应,是对良好首先品德行为的激励；是借助“银行”这个功利化的外在手段来推进大学生思想道德教育的载体,它的运行过程就是道德素质提升的过程。它具有时代性、实践性、创新性、工具性和激励性。从“道德银行”的发展历程来看,“道德银行”从社区开始萌芽和产生,经由中小学而形成和发展,最后到以长沙理工大学城南学院为代表的大学生“道德银行”得以完善和创新。社会转型、时代发展和现实冲突是“道德银行”产生的动因和困境。建构大学生“道德银行”的理论支撑的源泉是马克思主义思想道德教育理论、现代思想政治教育原理与方法理论、优秀文化传统中的思想道德教化理论、西方社会公民道德教育理论。对这些理论进行梳理、整合为构建大学生“道德银行”的理论体系打下坚实的理论基础。道德提升与思想升华并重的方向性准则、价值导向与实践体验融合的主导性准则、引导激励与规范养成并举的行为性准则是建构大学生“道德银行”的主体原则；以厘清理论依据、确立基本原则为基础,以开发主体功能、注重价值拓展为目标,以搭建组织框架、揭示主要方法为关键、以完善运行机制,实施绩效评估为保障是建构大学生“道德银行”的基本思路；虚实结合、层级统筹的主体方式,网络运行、道德实践的基本途径,思想教育、道德评价的主要手段是建构大学生“道德银行”的主要方法。大学生“道德银行”的组织机构有三个层次,学校“道德银行”指导委员会是决策机关,校级“道德银行”是指挥机关,院系基层“道德银行”是执行机构。“道德储蓄”提升道德品味、“道德贷款”持续道德行为、“道德奖励”激发道德追求、“道德处罚”规范道德行为是大学生“道德银行”的主体功能。建立以“道德币”为载体的运行平台、以“道德奖励”为核心的激励机制、以“道德处罚”为核心的约束机制和以“道德利息”为核心回报机制是大学生“道德银行”有效运行的保障。通过明确绩效校验的标的、制定绩效评估的指标体系、规定绩效评估的基本程序对大学生“道德银行”进行绩效评估。
李默[6]（2015）在《我国国有商业银行思想政治工作与企业文化建设有机结合研究》文中研究说明国有商业银行作为国家经济的重要稳定器与助推器发挥着极其重要的作用。在向市场经济的转型过渡中,国有商业银行是否能够发挥应有的作用对国民经济能否实现健康发展起着关键作用。企业的盈利性,与国有企业的责任性之间,该如何平衡,该如何找到一个较好的结合点就成为一个突出的问题。本文把研究问题放在国有商业银行,试图通过对国有商业银行当前的文化建设与思想政治工作进行研究,找出各自特点优势与不足,进而对两者加以结合,探讨可能改进措施和策略。由此形成以下研究思路：本文第一章主要阐述论文的研究目的与意义、国内外研究现状、理论依据、研究思路与方法、论文重难点和创新点。第二章主要进行国有商业银行思想政治工作与企业文化建设活动的概述,包括国有商业银行思想政治工作概述与企业文化建设概况以及二者的相互作用关系。第三章主要说明二者相结合的实践活动所取得的成就,存在的问题、并从不同角度分析其问题存在的原因。具体说来,二者结合的成就主要表现在内容、形式的创新,测量方式的发展,更加注重吸收传统文化的精华三方面。同时,二者的结合还是存在着许多问题,诸如党组织作用弱化；二者结合环境不稳定；二者结合制度建设不完善；人本管理落实不到位等问题。究其原因可以总结为市场竞争诱发的功利思维、忽视思政工作成为转型时期历史遗留问题以及员工误解思政工作的阻碍。在明确了二者结合所取得的成就、问题与原因之后,论文在第四章在总结已有文献资料与实践活动经验的基础上,提出了促进二者有机结合的对策,即强化党组织领导作用、找准二者契合点、引入人本管理思想以及加强有机结合机制建设。
杨柳[7]（2018）在《商业银行思想政治教育存在的问题及对策研究》文中研究指明习近平总书记在十九大报告中提出要加强思想道德建设,“人民有信仰,国家有力量,民族有希望。”这对我国商业银行的思想政治教育也带来了新启示。随着金融行业的蓬勃发展,我国商业银行已经形成了完整、规范的运作体制和程序,弥补了很多缺失。但商业银行中依然存在职业道德下滑风险,因而近年商业银行职业道德丑闻频发,突显了思想政治教育正是商业银行的当务之急,引发了社会群体对国有商业银行的广泛关注,商业银行的社会信誉受到了严重的质疑。虽然商业银行一直比较注重对其从业人员的思想政治教育工作,在政治理论、意识形态、职业道德和廉政教育等方面取得了显着成效。但客观来看,商业银行职工思想政治教育工作也存在一些突出的问题,比如教育内容相对滞后,呈现出碎片性、片面性、滞后性和守旧性等特征。教育载体相对陈旧,主要体现在文化载体、大众传媒载体和活动载体的陈旧。此外,当前商业银行思政教育的方法也相对落后,在理论教育、宣传教育、培训教育和模范教育等教育方法上相对守旧。这些问题出现的主要原因是教育意识的淡薄,这一点可以从外部环境和内部环境两个角度来看。教育机制的不完善也是问题出现的重要原因之一,主要体现在整体教育机制、具体教育机制和监督机制上。再者,商业银行思政教育的队伍建设相对薄弱也是原因之一,体现在队伍分配不平衡和队伍思想建设弱等方面。本文将马克思主义同当前时代的金融行业和商业银行的现状相结合,从思想政治教育的概念着手界定,通过描述商业银行思想政治教育的内容、对从业人员思想政治教育工作的观察、对各分行职工的走访及问卷反馈,来了解商业银行从业人员思想政治教育的现状,分析商业银行思想政治教育存在的问题及影响商业银行思想政治教育工作的因素,思考目前商业银行思想政治教育状况的方向性与思路,寻找新形势下加强商业银行思想政治教育的可行性对策,进而提高商业银行从业人员的思想政治教育水平,促进商业银行的服务水平,提升商业银行的影响力。
王冬生[8]（2011）在《我国银行从业人员思想政治教育面临的问题与对策》文中进行了进一步梳理思想政治教育是指一定阶级、政党、社会群体遵循人们思想品德形成发展规律,用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。思想政治教育是一种以国家的力量和社会的名义对人进行精神关照的最主要方式,在物质利益日益发展的今天,思想政治教育作为精神层面的主要方式,显得尤为重要。因为可以引导那些对人生从未思考的人去思考人生,选择人生之路;也可以引导那些受到了错误的人生理论影响而不能对人生有正确认识的人,对人生重新认识,从而得出正确认识。马克思主义是思想政治教育理论的坚实基础,认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及其关于思想政治教育的一系列重要理论,对于搞好银行从业人员思想政治教育有着直接的指导意义。近年来,随着改革开放步伐的加快,国外银行纷纷登陆中国市场,市场竞争加剧,对我国银行业的发展产生了巨大冲击,我国银行业外部经营环境发生了巨大变化。同时,社会经济体制改革的不断深化,我国银行业顺利完成股份制改革,大部分机构已经成为上市公司,走上了商业化经营的道路,内部经营环境也发生了显着的变化,公司治理结构更加规范,外部监管和内部管理更加严格。这些内外部经营环境发生的变化以及在推进改革发展的进程中出现的一些新的矛盾和问题,都会对银行从业人员思想产生一定波动。因此,加强银行从业人员的思想政治教育尤为重要。本文在充分认识银行从业人员思想政治教育内涵以及银行从业人员特点的同时,分析了我国思想政治教育理论的发展历程,阐述了银行从业人员思想政治教育的直接理论依据,对当前形势下银行从业人员思想政治教育的内容、原则和方法进行了全面阐述。在此基础上,深刻分析了我国银行从业人员思想政治教育的问题及形成原因,并着重阐述了应对银行从业人员思想政治教育问题所采取的对策。本文主要包括五个部分。在引言部分,首先从社会改革、行业发展以及行业特点的要求三个方面,阐述了银行思想政治教育面临的形势,论述了银行从业人员思想政治教育的必要性和重要性,提出本文所要研究的问题。同时,客观分析了国内外银行从业人员思想政治教育研究的现状。此外,还对本文的主要框架、难点以及创新之处进行了简要阐述。第一部分,通过比较分析法,阐述了银行从业人员思想政治教育的理论依据及思想资源。在对银行的行业特点和银行从业人员的特点进行分析的基础上,深入阐述了我国思想政治教育理论的发展历程,对我国传统社会以及中国共产党思想政治教育的主要理论观点进行了归纳,为银行从业人员思想政治教育提供了丰富的思想资源;同时,在充分研究马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论等有关思想政治教育重要理论的基础上,阐述了马克思主义“政治与经济辨证关系的原理”、“人的本质学说”以及“个人全面发展学说”,毛泽东“正确处理人民内部矛盾的理论”对本文研究问题的直接借鉴意义。第二部分,充分借鉴了马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论以及现代先进的思想政治教育理论,吸取了其中关于思想政治教育的内容、原则和方法方面的重要内容,结合银行从业人员的特点,对普遍适合银行从业人员思想政治教育的内容、原则和方法,进行了总结和归纳,为下一步有针对性地解决问题做出了全面的铺垫。第三部分,根据当前我国银行业面临的新形势,结合银行从业人员的特点,首先从思想意识、利益观念、价值取向以及心理矛盾四个方面,论述了当前银行从业人员的思想状况,在此基础上指明了银行从业人员思想政治教育存在的教育内容过于陈旧、教育方法简单粗糙、队伍建设有待加强等方面的问题,并结合问题有针对性地分析了产生这些问题的原因。第四部分,结合现存实际问题,提出了银行从业人员思想政治教育的对策,及时有效地对策是确保银行思想政治教育鲜活生命力的重要保证。在教育内容方面,提出了要以爱国主义教育为重点、以理想教育为核心、以法制教育为抓手、以职业道德教育为基础,不断丰富银行从业人员思想政治教育的内容;在教育方式方法方面,从银行及其员工的特点出发,要更新“三个理念”、做好“三个结合”、落实“四种方式”,及时改进银行从业人员思想政治教育的方式方法;在队伍建设和管理方面,提出走专业化发展的道路,加强队伍的动态性管理。此外,还引入了“希望理念”,以增强银行从业人员思想政治教育的持续性。
武晓倩[9]（2016）在《商业银行从业人员思想政治教育研究》文中提出随着社会经济的不断发展,银行业的竞争日趋激烈。中国的商业银行自改革开放到今天,从最初的设定以中央银行为领导,各类银行为主体的社会主义金融体系,到20世纪90年代实行政策性业务与商业性业务分离,再到国有银行的股份制改革,特别是中国加入了国际贸易组织之后,外资银行进军国内,我国商业银行不仅要应对全面开放的强大压力,还要备战外资银行的强有力竞争。各家银行产品的相似度较高,商业银行从业人员所承受的指标压力更加繁重。从而,从业人员的思想政治教育应得到更大的重视,值得深入的研究。国内商业银行系统近年来屡屡曝出职务犯罪案件,不良贷款比率也有所上升。虽然国内商业银行从业人员思想政治教育在一定程度上实现了系统化、全员化,但商业银行从业人员思想存在的问题仍不容忽视,主要体现在:思想困惑多,追求趋利性,合作能力差,职业素养低。因此,长期困扰商业银行的内部道德风险依旧存在。论文在查阅国内外文献资料的基础上,对这些资料进行归类、分析,以现有的研究成果为依据,运用访谈法、观察法、比较分析法等,结合自身在商业银行工作的经历和感受,对商业银行从业人员思想政治教育问题进行了深入细致的研究,明确了商业银行从业人员在思想政治教育内容的及时性、思想政治教育方法的针对性、思想政治教育队伍的建设性方面存在不足,并从外在环境、行业内部和从业人员个体等方面分析其原因,提出商业银行从业人员思想政治教育的相关对策:从丰富企业文化、完善风险防范体系、扩展业务经营范围方面充实思想政治教育内容;从健全党组织建设、健全工作落实机制、健全内部管理机制方面健全思想政治教育机制;从“因地制宜”与“因岗施教”相结合、充分运用网络渠道、开展多样的针对性活动方面创新思想政治教育形式。建立一流的工作团队与方法,与社会同步更新教育内容,提供特色并有针对性的活动形式。总之,商业银行应致力于建立一流的工作团队与工作方法,更新与社会发展同步的教育内容,提供特色并有针对性的活动形式,让从业人员从被动管理变成主动学习,让思想政治教育的作用达到最大化。
董雪[10]（2014）在《当前基层银行职工思想政治教育探究》文中认为随着当今社会改革开放的更深层次的发展，人们日益提高的生活水平，基层银行职工的种种待遇也发生了巨大改变，基层职工的生活条件也变得越来越好。但是，忽视了对基层银行职工进行思想政治教育工作，值得我们思考的是,目前谈思想政治教育工作对于许多职工来说比较可笑，因为对于大多数人来说,重要的是经济利益，谈的是实实在在的利益，在以前,讨论思想政治教育是很时髦，然而,就目前来说是说不过去的。不可忽视的是，思想政治教育工作从来就是基层银行工作的重点工作，特别是基层银行工作位于银行工作的前线位置，其作用显得尤为重要。思想政治教育工作，在当前社会并没有消失，只是其形式和内容在不同时期表现的也不同。当前的思想政治教育工作是伴随着党和社会的发展而不断发展，是把马克思主义理论与我国当前的改革开放的实际相结合的产物，是进行基层银行思想政治教育工作的理论法宝，特别是在人民解放战争中，开展思想政治教育工作激发参加革命的自觉性、积极性以及提高人民的思想觉悟，极大地加速了解放战争的历史进程，成为了新民主主义革命胜利的重要因素。同时值的注意的是，在社会主义建设和改革开放时期也发挥了不能忽视的作用，所以，开展思想政治教育工作在什么时期都不可笑。本文先对基层银行职工的思想政治教育的概念进行分析，然后探讨当前基层银行职工思想政治状况以及存在的漏洞，进而指出对基层银行职工开展思想政治教育工作的必要性和重要性，探究开展基层银行职工思想政治教育遵循的原则，从而寻找对基层银行职工进行思想政治教育的对策。希望通过对本课题的研究，能够对这一时期基层银行职工的思想政治教育有一个系统的了解和深刻的认识。
二、加强思想政治工作促进银行发展（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、加强思想政治工作促进银行发展（论文提纲范文）
（1）当前国有商业银行基层员工思想政治工作研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究目的 |
| 三、研究内容 |
| 四、研究意义 |
| (一)理论意义 |
| (二)现实意义 |
| 五、国内外相关研究现状 |
| (一)国内相关研究现状 |
| (二)国外相关研究综述 |
| 六、研究方法 |
| (一)文献学习法 |
| (二)人物访谈法 |
| (三)案例分析法 |
| (四)问卷调查法 |
| 第一章 国有商业银行基层员工思想政治工作概述 |
| 一、国有商业银行概念 |
| 二、思想政治工作概念 |
| 三、国有商业银行思想政治工作内涵与特点 |
| (一)国有商业银行思想政治工作的内涵 |
| (二)国有商业银行思想政治工作的特点 |
| 四、加强国有商业银行基层员工思想政治工作的紧迫性 |
| (一)银行业内部的特点 |
| (二)受金融危机后续影响 |
| (三)基层员工思想复杂化 |
| 五、加强国有商业银行基层员工思想政治工作的重要作用 |
| (一)有利于增强员工的归属感与提升团队凝聚力 |
| (二)有利于创建和谐的工作环境 |
| (三)有利于提升国有商业银行的核心竞争力 |
| (四)有利于保证我国金融业的稳步发展 |
| 第二章 国有商业银行基层员工思想政治工作现状分析 |
| 一、思想政治工作队伍建设现状 |
| (一)党、团组织领导 |
| (二)工会系统 |
| (三)基层网点负责人 |
| 二、思想政治工作开展情况 |
| (一)思想政治工作内容 |
| (二)思想政治工作形式 |
| (三)基层员工对思想政治工作的评价 |
| 三、国有商业银行基层员工思想政治工作存在的问题 |
| (一)思想政治教育内容缺乏针对性 |
| (二)人才管理系统复杂 |
| (三)行内奖惩体系不完善 |
| (四)思想政治教育形式陈旧 |
| 第三章 国有商业银行基层员工思想政治工作存在问题的原因分析 |
| 一、外在原因分析 |
| (一)传统思想政治工作的影响 |
| (二)利益分化导致思想政治教育困惑 |
| (三)社会转型使价值观发生改变 |
| 二、内在原因分析 |
| (一)思想政治工作内容方法过于陈旧 |
| (二)思想政治工作开展阻力较大 |
| (三)对思想政治工作的重视程度不高 |
| 第四章 加强国有商业银行基层员工思想政治工作的对策 |
| 一、充实思想政治教育内容 |
| (一)注重职业道德教育完善风险防范体系 |
| (二)注重心理健康教育培养坚韧思想内涵 |
| 二、健全思想政治工作管理机制 |
| (一)健全党组织建设 |
| (二)健全思想政治工作队伍建设 |
| 三、将奖惩与思想政治工作有机结合 |
| (一)通过“红色旅游”奖励形式代替传统货币奖励 |
| (二)通过思想政治教育学习任务量代替物质惩罚 |
| 四、创新思想政治工作形式 |
| (一)将心理疏导与思想政治工作互融共通 |
| (二)将大众传播与思想政治工作联建共促 |
| 结语 |
| 附录A:访谈提纲 |
| 附录B:关于国有商业银行基层员工思想政治工作研究的调查问卷 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 |
| 致谢 |
（2）新常态下国有商业银行基层员工思想政治工作研究 ——以山西省建设银行为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.3 论文的研究思路方法及创新之处 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 创新之处 |
| 第二章 相关概念界定及其理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 新常态的概念界定 |
| 2.1.2 国有商业银行概念界定 |
| 2.1.3 思想政治工作的含义与作用 |
| 2.2 国有商业银行思想政治工作的相关理论基础 |
| 2.2.1 关于人的本质的学说 |
| 2.2.2 关于政治与经济辩证关系的理论 |
| 2.2.3 关于社会主义精神文明建设的理论 |
| 2.2.4 关于社会存在与社会意识辩证关系的理论 |
| 第三章 国有商业银行思想政治工作对象的特点及思想政治工作的作用 |
| 3.1 国有商业银行思想政治工作对象的特点 |
| 3.1.1 员工结构的复杂性 |
| 3.1.2 工作对象的一线性 |
| 3.1.3 意识观念的多维性 |
| 3.1.4 利益诉求的多元性 |
| 3.2 国有商业银行思想政治工作的作用 |
| 3.2.1 有利于员工树立正确的工作方向 |
| 3.2.2 有利于员工形成公平的竞争关系 |
| 3.2.3 有利于员工培育优质的服务能力 |
| 3.2.4 有利于员工培养良好的团队意识 |
| 3.2.5 有利于促进银行经济效益的增长 |
| 第四章 国有商业银行基层员工思想政治工作分析——以山西省建设银行为例 |
| 4.1 国有商业银行基层员工思想政治工作的总体状态 |
| 4.1.1 调查对象 |
| 4.1.2 调查内容 |
| 4.1.3 调查结果 |
| 4.2 国有商业银行基层员工思想政治工作存在的问题 |
| 4.2.1 政工地位下降政工力度弱化 |
| 4.2.2 政工体制偏颇奖惩制度欠妥 |
| 4.2.3 政工人才流失管理队伍冗杂 |
| 4.2.4 政工行为刻板忽视利益诉求 |
| 4.2.5 教育形式单一工作方法陈旧 |
| 4.2.6 员工精神懈怠工作动力较低 |
| 第五章 国有商业银行基层员工思想政治工作存在问题的原因分析 |
| 5.1 外在原因 |
| 5.1.1 不良风气的严重腐蚀 |
| 5.1.2 国家支持指导的匮乏 |
| 5.1.3 法律监督体制的缺失 |
| 5.2 内在原因 |
| 5.2.1 思政工作缺足够重视 |
| 5.2.2 银行内部的竞争激烈 |
| 5.2.3 缺乏必要的物质保障 |
| 第六章 加强国有商业银行基层员工思想政治工作的新对策 |
| 6.1 多维引领提高政工地位加大政工力度 |
| 6.2 创新机制实现奖惩与思政工作相结合 |
| 6.3 吸收人才充实思想政治工作管理队伍 |
| 6.4 以人为本将教育与利益关怀合二为一 |
| 6.5 寓教于乐创新思想政治教育渗透途径 |
| 6.6 固本培元以强大精神力量面对新常态 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（3）我国村镇银行从业人员思想政治工作研究 ——以湘西长行村镇银行为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一节 立论依据 |
| 一、 研究背景 |
| 二、 研究意义 |
| 第二节 研究现状 |
| 一、 国内相关理论研究 |
| 二、 国外相关理论研究 |
| 三、 对已有研究的评价 |
| 第三节 研究方案 |
| 一、 研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 |
| 二、 本课题研究的难点与创新点 |
| 三、 拟采取的研究方法及可行性分析 |
| 第一章 村镇银行从业人员思想政治工作概述 |
| 第一节 村镇银行思想政治工作科学内涵 |
| 一、 村镇银行 |
| 二、 村镇银行的特点 |
| 三、 村镇银行思想政治工作 |
| 第二节 村镇银行加强思想政治工作的重要性 |
| 一、 村镇银行是社会主义新农村建设的推动力 |
| 二、 思想政治教育有利于提高从业人员的政治素质 |
| 三、 思想政治教育有利于提高从业人员的道德素质 |
| 第三节 村镇银行思想政治工作的特殊性分析 |
| 一、 村镇银行本身所具有的特殊性 |
| 二、 村镇银行思想政治工作的特殊性 |
| 第二章 湘西长行村镇银行思想政治工作调查与分析 |
| 第一节 湘西长行村镇银行思想政治工作实地调查 |
| 一、 湘西长行村镇银行思想政治工作的调查设计 |
| 二、 湘西长行村镇银行思想政治工作问卷调查 |
| 三、 湘西长行村镇银行从业人员思想政治工作访谈 |
| 第二节 湘西长行村镇银行思想政治工作的主要成效及经验 |
| 一、 湘西长行村镇银行思想政治工作的主要成效 |
| 二、 湘西长行村镇银行思想政治工作的经验 |
| 第三节 湘西长行村镇银行思想政治工作调查存在的问题 |
| 一、 思想政治工作的定位不够准确 |
| 二、 思想政治工作的内容相对单一 |
| 三、 思想政治工作的方法比较滞后 |
| 四、 思想政治工作的创新机制不足 |
| 第四节 湘西长行村镇银行思想政治工作问题归因 |
| 一、 外在原因 |
| 二、 内在原因 |
| 第三章 我国村镇银行思想政治工作的主要原则及对策 |
| 第一节 我国村镇银行开展思想政治工作的原则 |
| 一、 坚持持方向性与科学性相统一 |
| 二、 坚持继承与创新相统一 |
| 三、 坚持科学文化素养与职业道德修养相统一 |
| 四、 公司效益与个人利益相统一 |
| 第二节 村镇银行思想政治工作具体对策 |
| 一、 以提高认识、创新思想政治工作理念为先导 |
| 二、 以优化思政工作教育内容为核心 |
| 三、 以改进思政工作教育方法为手段 |
| 四、 以加强思想政治工作队伍建设为保障 |
| 五、 以加强村镇银行思想政治工作的外部环境建设为助推力 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
| 附录A 湘西长行村镇银行思想政治工作状况调查问卷 |
| 附录B 湘西长行村镇银行从业人员思想政治工作研究访谈提纲 |
（4）新时期国有商业银行从业人员思想政治教育探析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、选题背景与研究意义 |
| (一) 选题背景 |
| (二) 研究意义 |
| 二、国内外相关研究综述 |
| (一) 国内相关研究综述 |
| (二)国外相关研究综述 |
| 三、研究思路与方法及创新之处 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 研究方法 |
| (三) 阐述创新观点 |
| 第二章 相关概念及理论基础的界定 |
| 一、相关概念界定 |
| (一) 新时期概念的界定 |
| (二) 国有商业银行概念的界定 |
| (三) 思想政治教育概念的界定 |
| 二、国有商业银行从业人员思想政治教育的相关理论基础 |
| (一) 关于政治与经济辩证关系的理论 |
| (二) 人的本质理论学说 |
| (三) 关于正确处理人民内部矛盾的学说 |
| (四) 关于社会存在与社会意识辩证关系的理论 |
| 第三章 新时期加强国有商业银行从业人员思想政治教育的紧迫性与重要作用 |
| 一、加强国有商业银行从业人员思想政治教育的紧迫性 |
| (一) 银行业内部特点 |
| (二) 金融危机影响重大 |
| (三) 社会经济多元化 |
| (四) 银行业人员思想多元化 |
| 二、加强国有商业银行从业人员思想政治教育的重要作用 |
| (一) 有利于树立正确的工作方向 |
| (二) 有利于创造和谐的工作环境 |
| (三) 有利于培养良好的服务意识 |
| (四) 能够推动银行经济效益的增强 |
| 第四章 新时期国有商业银行从业人员思想政治教育现状、存在的问题及成因分析 |
| 一、国有商业银行从业人员思想政治教育现状 |
| (一) 调查对象 |
| (二) 调查问题 |
| (三) 调查总结 |
| 二、国有商业银行从业人员思想政治教育存在的问题 |
| (一) 行内没有建立完整的管理体系 |
| (二) 行内缺少人才管理系统复杂 |
| (三) 教育形式陈旧缺少创新 |
| (四) 基层员工对工作的积极性不高 |
| 三、国有商业银行从业人员思想政治教育存在问题的成因 |
| (一) 外在原因分析 |
| (二) 内在原因分析 |
| 第五章 新时期加强国有商业银行从业人员思想政治教育的路径探析 |
| 一、新时期加强国有商业银行从业人员思想政治教育的基本准则 |
| (一) 科学性以及方向性两者相融合的基本准则 |
| (二) 主导性以及多样性两者相融合的基本准则 |
| (三) 突破性以及继承性两者相融合的基本准则 |
| 二、新时期加强国有商业银行从业人员思想政治教育的对策 |
| (一) 革新体系,做到奖惩和思政之间的有机融合 |
| (二) 优化人才管理机制,加强思想政治教育团队建设 |
| (三) 创新途径,打造新式思想政治教育方案 |
| (四) 巩固成果,在新时代培养坚韧的思想内涵 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录1:调研银行营业网点明细 |
| 附录2:调查问卷 |
| 攻读学位期间发表的与学位论文内容相关的学术论文及研究成果 |
（5）大学生“道德银行”建构论（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 0.1 选题及研究意义 |
| 0.2 国内外相关研究综述 |
| 0.2.1 国内的研究 |
| 0.2.2 国外的研究 |
| 0.3 研究思路与方法 |
| 0.3.1 研究思路 |
| 0.3.2 研究方法 |
| 0.4 重点、难点与创新点 |
| 0.4.1 研究重点 |
| 0.4.2 研究难点 |
| 0.4.3 研究创新点 |
| 第一章 大学生“道德银行”建构概论 |
| 1.1 “道德银行” |
| 1.1.1 “道德银行”的定义及其演进 |
| 1.1.2 “道德银行”的本质 |
| 1.1.3 “道德银行”的主要特点 |
| 1.2 大学生“道德银行” |
| 1.2.1 大学生“道德银行”的概念 |
| 1.2.2 大学生“道德银行”的本质 |
| 1.2.3 大学生“道德银行”的特点 |
| 1.3 大学生“道德银行”的建构 |
| 1.3.1 大学生“道德银行”建构的内涵 |
| 1.3.2 建构大学生“道德银行”的功能 |
| 1.3.3 建构大学生“道德银行”的主旨探讨 |
| 第二章 国内“道德银行”建构的实践考察 |
| 2.1 “道德银行”的发展历程 |
| 2.1.1 萌芽和产生——社区“道德银行” |
| 2.1.2 形成和发展——中小学“道德银行” |
| 2.1.3 丰富和创新——高校“道德银行” |
| 2.2 “道德银行”发展的动因与困境 |
| 2.2.1 社会转型：市场经济对思想道德建设的挑战 |
| 2.2.2 时代发展：呼唤思想道德教育的创新 |
| 2.2.3 现实冲突：“道德银行”实践发展中的多维困境 |
| 2.3 长沙理工大学城南学院大学生“道德银行”建构考察 |
| 2.3.1 定位准确：大学生思想政治教育的有效载体 |
| 2.3.2 体制顺畅：院系班三级管理职责分明 |
| 2.3.3 方法得当：虚实结合与层级统筹并重 |
| 2.3.4 机制健全：激励机制与约束机制并举 |
| 2.3.5 功能完善：储蓄业务与贷款支出齐全 |
| 2.3.6 效果明显：素质提升与社会反响俱佳 |
| 第三章 建构大学生“道德银行”的理论依据 |
| 3.1 马克思主义思想道德教育理论 |
| 3.1.1 道德与经济的辩证关系理论 |
| 3.1.2 中国特色社会主义道德建设理论 |
| 3.2 现代思想政治教育基本原理与方法理论 |
| 3.2.1 道德观教育的原理与方法 |
| 3.2.2 思政实践教育法的基本理论 |
| 3.2.3 思想政治教育的载体理论 |
| 3.3 优秀文化传统中的思想道德教化理论 |
| 3.3.1 “德得相通”理念 |
| 3.3.2 “德福一致”思想 |
| 3.3.3 “道德回报”观念 |
| 3.3.4 教化实施理论 |
| 3.4 西方社会公民道德教育理论的借鉴 |
| 3.4.1 科尔伯格的道德认知发展理论 |
| 3.4.2 弗里肯纳的“新德育”模式 |
| 3.4.3 行为主义理论 |
| 3.5 理论对现实难点问题的应有诠释 |
| 3.5.1 马克思主义思想道德教育的理论诠释 |
| 3.5.2 现代思想政治教育原理与方法的理论诠释 |
| 3.5.3 优秀文化传统中思想道德教化的理论诠释 |
| 3.5.4 西方社会公民道德教育的理论诠释 |
| 第四章 建构大学生“道德银行”的主体原则 |
| 4.1 道德提升与思想升华并重 |
| 4.1.1 道德提升是建构“道德银行”的出发点 |
| 4.1.2 思想升华是建构“道德银行”的逻辑归属 |
| 4.1.3 道德提升与思想升华并重是建构“道德银行”的方向性准则 |
| 4.2 价值导向与实践体验融合 |
| 4.2.1 价值导向是建构“道德银行”的功能理念 |
| 4.2.2 实践体验是建构“道德银行”的功能要求 |
| 4.2.3 价值导向与实践体验融合是建构“道德银行”的主导性准则 |
| 4.3 引导激励与规范养成并举 |
| 4.3.1 引导激励是建构“道德银行”的行为理念 |
| 4.3.2 规范养成是建构“道德银行”的行为目的 |
| 4.3.3 引导激励与规范养成并举是建构“道德银行”的行为性准则 |
| 第五章 建构大学生“道德银行”的基本思路 |
| 5.1 建构基础：厘清理论依据确立基本原则 |
| 5.1.1 厘清理论依据是建构大学生“道德银行”的基本前提 |
| 5.1.2 确立基本原则是建构大学生“道德银行”的行动指南 |
| 5.2 建构目标：开发主体功能注重价值拓展 |
| 5.2.1 开发“道德银行”的主体功能是其建构的主要任务 |
| 5.2.2 注重“道德银行”价值的拓展是其建构的现实目标 |
| 5.3 建构关键：搭建组织框架揭示主要方法 |
| 5.3.1 搭建“道德银行”的组织框架是其建构的结构关键 |
| 5.3.2 揭示“道德银行”的组建方法是其建构的技术关键 |
| 5.4 建构保障：完善运行机制实施绩效评估 |
| 5.4.1 完善“道德银行”运行机制是其建构的保障性环节 |
| 5.4.2 实施“道德银行”绩效评估是其建构的保障性手段 |
| 第六章 建构大学生“道德银行”的主要方法 |
| 6.1 主体方式：虚实结合·层级统筹 |
| 6.1.1 虚实结合是建构“道德银行”框架的基本组合方式 |
| 6.1.2 层级统筹是建构“道德银行”体系的基本结构方式 |
| 6.1.3 虚实结合、层级统筹是“道德银行”管理的有效方式 |
| 6.2 基本途径：网络运行·道德实践 |
| 6.2.1 网络运行是建构“道德银行”载体的技术路径 |
| 6.2.2 道德实践是建构“道德银行”目标的实现途径 |
| 6.2.3 网络运行是激发大学生道德实践的重要特色 |
| 6.3 主要手段：思想教育·道德评价 |
| 6.3.1 思想教育是建构“道德银行”理念的基本手段 |
| 6.3.2 道德评价是建构“道德银行”机制的主要手段 |
| 6.3.3 注重思想道德教育实施多方联动评价 |
| 第七章 大学生“道德银行”的组织框架 |
| 7.1 决策机关：学校“道德银行”指导委员会 |
| 7.1.1 “道德银行”指导委员会的内涵 |
| 7.1.2 指导委员会的主要职责 |
| 7.1.3 指导的主要内容和方式 |
| 7.2 指挥机关：校级“道德银行” |
| 7.2.1 校级“道德银行”的内涵 |
| 7.2.2 校级“道德银行”的主要职责 |
| 7.2.3 校级“道德银行”的管理方式 |
| 7.3 执行机构：院(系)基层“道德银行” |
| 7.3.1 院(系)基层“道德银行”的内涵 |
| 7.3.2 院(系)基层“道德银行”主要职责 |
| 7.3.3 基层“道德银行”的具体运行方式 |
| 第八章 大学生“道德银行”的主体功能 |
| 8.1 “道德储蓄”——提升道德品位 |
| 8.1.1 “道德储蓄”的涵义 |
| 8.1.2 “道德储蓄”使大学生“积德”过程生活化 |
| 8.1.3 “道德收支”是促进大学生道德修养的有效途径 |
| 8.2 “道德贷款”——持续道德行为 |
| 8.2.1 “道德贷款”的涵义 |
| 8.2.2 “道德贷款”使大学生道德诚信显性化 |
| 8.2.3 “道德借贷还贷”是道德实践的有效途径 |
| 8.3 “道德奖励”——激发道德追求 |
| 8.3.1 “道德奖励”的涵义 |
| 8.3.2 道德奖励使大学生“道德回报”人性化 |
| 8.3.3 道德奖励是激发大学生道德追求的主要动力 |
| 8.4 “道德处罚”——规范道德行为 |
| 8.4.1 “道德处罚”的涵义 |
| 8.4.2 “道德处罚”使大学生道德行为责任化 |
| 8.4.3 “道德处罚”是规范了大学生道德行为的基本方式 |
| 第九章 大学生“道德银行”的运行机制 |
| 9.1 以“道德币”为载体的运行平台 |
| 9.1.1 “道德币”的基本涵义 |
| 9.1.2 “道德币”是“道德银行”日常运行的基本载体 |
| 9.1.3 “道德币”流通运行的实践机理 |
| 9.2 以“道德奖励”为核心的激励机制 |
| 9.2.1 道德激励机制的内涵 |
| 9.2.2 道德奖励在道德激励机制中的地位与作用 |
| 9.2.3 道德奖励在“道德银行”中的运行机理 |
| 9.3 以“道德处罚”为核心的约束机制 |
| 9.3.1 “道德银行”约束机制的内涵 |
| 9.3.2 道德处罚在约束机制中的地位与作用 |
| 9.3.3 道德处罚在“道德银行”中的运行机理 |
| 9.4 以“道德利息”为核心的回报机制 |
| 9.4.1 “精神回报”：道德利息的本质内涵 |
| 9.4.2 “道德储蓄”：道德保值增值的重要方式 |
| 9.4.3 “道德利息”在“道德银行”中的运行机理 |
| 第十章 大学生“道德银行”的绩效评估 |
| 10.1 绩效校验的标的 |
| 10.1.1 大学生对“道德银行”的认同度 |
| 10.1.2 社会公众对大学生“道德银行”的认可度 |
| 10.1.3 “道德银行”在高校学生思政教育中的贡献度 |
| 10.2 绩效评估的指标体系 |
| 10.2.1 绩效评估的总体指标分类 |
| 10.2.2 “道德储蓄”的运行绩效评价指标 |
| 10.2.3 “道德贷款”的运行绩效评价指标 |
| 10.2.4 “道德奖惩”的运行绩效评价指标 |
| 10.2.5 大学生思想道德素质提升效果的评价指标 |
| 10.3 绩效评估的基本程序 |
| 10.3.1 确立评估项目宗旨制定评估指标体系 |
| 10.3.2 分类确立评估权重组织开展评价活动 |
| 10.3.3 归一分析评价结论反馈公布评价结果 |
| 结语 |
| 一、大学生“道德银行”的理论拓展价值 |
| 二、大学生“道德银行”的实践推广应用 |
| 参考文献 |
| 附件1 |
| 附件2 |
| 附件3 |
| 致谢 |
| 读博期间的主要研究成果 |
（6）我国国有商业银行思想政治工作与企业文化建设有机结合研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究目的与意义 |
| 1.1.1 研究目的 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究现状评述 |
| 1.3 理论依据 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 论文重难点和创新点 |
| 1.5.1 论文重难点 |
| 1.5.2 论文创新点 |
| 第2章 国有商业银行思想政治工作与企业文化建设概述 |
| 2.1 国有商业银行思想政治工作概述 |
| 2.1.1 思想政治工作 |
| 2.1.2 企业思想政治工作 |
| 2.1.3 国有商业银行思想政治工作 |
| 2.2 国有商业银行企业文化建设概述 |
| 2.2.1 文化 |
| 2.2.2 企业文化 |
| 2.2.3 国有商业银行企业文化建设 |
| 2.3 企业思想政治工作与企业文化建设的关系 |
| 2.3.1 企业文化建设促进企业思想政治工作的完善 |
| 2.3.2 企业思想政治工作推动企业文化建设的提高 |
| 第3章 国有商业银行思政工作与企业文化建设相结合的成就、问题与阻碍因素 |
| 3.1 国有商业银行思想政治工作与企业文化建设相结合的成就 |
| 3.1.1 内容、形式的创新 |
| 3.1.2 测量方式的发展 |
| 3.1.3 更加注重传统文化的影响 |
| 3.2 国有商业银行思想政治工作与企业文化建设结合中暴露的问题 |
| 3.2.1 党组织作用弱化 |
| 3.2.2 结合环境不稳定 |
| 3.2.3 相互作用关系认识不充分 |
| 3.2.4 结合制度建设不完善 |
| 3.2.5 人本思想认识不到位 |
| 3.2.6 环境适应性不强 |
| 3.3 阻碍国有商业银行思想政治工作与企业文化建设结合的因素 |
| 3.3.1 市场竞争诱发的功利思维 |
| 3.3.2 忽视政治工作成为转型过程中的历史遗留问题 |
| 3.3.3 员工误解思政工作对个人利益的观点 |
| 第4章 促进国有商业银行思想政治工作与企业文化建设结合的对策 |
| 4.1 强化党组织的领导作用 |
| 4.1.1 强化党组织领导作用对二者有机结合的必要性 |
| 4.1.2 通过多种方式强化党组织作用,引领二者有机结合 |
| 4.2 找准二者结合的契合点 |
| 4.2.1 以社会主义核心价值体系引领企业文化建设 |
| 4.2.2 以文化建设为载体发挥思想政治工作的作用 |
| 4.3 引入人本管理思想促进二者结合 |
| 4.3.1 人本管理思想 |
| 4.3.2 引入人本管理思想的方法 |
| 4.4 加强结合机制的建设 |
| 4.4.1 导向机制 |
| 4.4.2 保障机制 |
| 4.4.3 控制机制 |
| 第5章 总结 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 |
| 致谢 |
（7）商业银行思想政治教育存在的问题及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| (一) 论文选题背景及意义 |
| 1. 选题背景 |
| 2. 选题意义 |
| (二) 国内外研究现状 |
| 1. 国内研究现状 |
| 2. 国外研究现状 |
| (三) 研究方法 |
| 1. 文献研究法 |
| 2. 问卷调查法 |
| 3. 跨学科综合研究法 |
| (四) 论文创新及不足 |
| 1. 论文创新 |
| 2. 论文不足 |
| 二、商业银行思想政治教育概述 |
| (一) 商业银行思想政治教育 |
| 1. 商业银行概述 |
| 2. 思想政治教育概述 |
| 3. 商业银行思想政治教育概述 |
| (二) 商业银行思想政治教育内容 |
| 1. 中国特色社会主义理论 |
| 2. 职业道德和企业文化教育 |
| 三、商业银行思想政治教育存在的问题及产生问题的原因 |
| (一) 商业银行思想政治教育存在的问题 |
| 1. 商业银行思想政治教育内容相对滞后 |
| 2. 商业银行思想政治教育载体相对陈旧 |
| 3. 商业银行思想政治教育方法相对落后 |
| (二) 商业银行思想政治教育存在问题的原因 |
| 1. 商业银行思想政治教育意识相对淡薄 |
| 2. 商业银行思想政治教育机制相对不完善 |
| 3. 业银行思想政治教育队伍建设相对薄弱 |
| 四、加强商业银行思想政治教育的对策 |
| (一) 丰富商业银行思想政治教育内容 |
| 1. 丰富商行思政教育中“习近平新时代中国特色社会主义思想”的内容 |
| 2. 丰富商业银行思想政治教育的职业道德和企业文化教育内容 |
| (二) 创新商业银行思想政治教育载体 |
| 1. 创新商业银行思想政治教育企业文化载体 |
| 2. 创新商业银行思想政治教育大众传媒载体 |
| 3. 创新商业银行思想政治教育活动载体 |
| (三) 提升和优化商业银行思想政治教育方法 |
| 1. 提升商业银行思想政治教育方法的互动性 |
| 2. 提升商业银行思想政治教育方法的大众传媒特性 |
| 3. 提升商业银行思想政治教育方法的实践性 |
| (四) 完善商业银行思想政治教育机制 |
| 1. 完善整体教育机制 |
| 2. 细化具体教育机制 |
| 3. 健全教育监督机制 |
| (五) 加强商业银行思想政治教育的队伍建设 |
| 1. 加强商业银行思想政治教育队伍的党组织建设 |
| 2. 加强商业银行思想政治教育队伍的贯彻执行能力 |
| 五、结语 |
| 参考文献 |
| 附录: 商业银行思想政治教育概况调查问卷—民生银行长春分行 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 |
| 致谢 |
（8）我国银行从业人员思想政治教育面临的问题与对策（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| （一） 问题的提出及研究的意义 |
| 1. 问题的提出 |
| 2. 研究的目的 |
| 3. 研究的重要意义 |
| （二） 国内外研究现状 |
| 1. 国内研究状况 |
| 2. 国外研究状况 |
| （三） 研究的方法 |
| 1. 文献研究法 |
| 2. 观察法 |
| 3. 访谈法 |
| 4. 比较分析法 |
| （四） 论文的框架、难点以及创新之处 |
| 1. 论文框架 |
| 2. 难点及创新之处 |
| 一、银行从业人员思想政治教育的思想资源和理论依据 |
| （一） 银行从业人员思想政治教育的内涵 |
| 1. 思想政治教育概念的界定 |
| 2. 银行从业人员思想政治教育的内涵 |
| （二） 银行从业人员思想政治教育的思想资源 |
| 1. 发达资本主义国家思想政治教育的理论与实践 |
| 2. 我国传统社会思想政治教育理论 |
| 3. 中国共产党思想政治教育理论 |
| （三） 银行从业人员思想政治教育的理论依据 |
| 1. 关于政治与经济辩证关系的原理 |
| 2. 关于正确处理人民内部矛盾的学说 |
| 3. 关于人的本质的学说 |
| 4. 关于个人全面发展的学说 |
| 二、银行从业人员思想政治教育的内容、原则和方法 |
| （一） 银行从业人员思想政治教育的内容 |
| （二） 银行从业人员思想政治教育的原则 |
| 1. 方向原则 |
| 2. 求实原则 |
| 3. 民主原则 |
| 4. 渗透原则 |
| 5. 激励原则 |
| 6. 主体原则 |
| 7. 示范原则 |
| （三） 银行从业人员思想政治教育的方法 |
| 1. 理论灌输法 |
| 2. 榜样示范法 |
| 3. 比较鉴别法 |
| 4. 咨询辅导法 |
| 三、银行从业人员思想政治教育现状分析 |
| （一） 当前银行从业人员思想状况特点 |
| 1. 思想意识趋向现代化 |
| 2. 利益观念日趋复杂化 |
| 3. 生活方式呈现多元化 |
| 4. 心理矛盾日趋复杂化 |
| （二） 银行从业人员思想政治教育存在的问题及原因分析 |
| 1. 教育内容过于陈旧 |
| 2. 教育方法简单、粗糙 |
| 3. 队伍建设有待加强 |
| 四、银行从业人员思想政治教育的对策 |
| （一） 丰富银行从业人员思想政治教育的内容 |
| 1. 以爱国主义教育为重点 |
| 2. 以理想教育为核心 |
| 3. 以法制教育为抓手 |
| 4. 以职业道德教育为基础 |
| （二） 改进银行从业人员思想政治教育的方法 |
| 1. 更新“三个理念” |
| 2. 做好“三个结合” |
| 3. 落实“四种方式” |
| （三） 加强银行从业人员思想政治教育队伍的建设和管理 |
| 1. 实行动态性管理 |
| 2. 加强专业化管理 |
| （四） 引入“希望”理念，增强银行从业人员思想政治教育的持续性 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
（9）商业银行从业人员思想政治教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究综述 |
| 1.3.1 国内研究综述 |
| 1.3.2 国外研究综述 |
| 1.4 研究方法及创新之处 |
| 2 商业银行从业人员思想政治教育研究的概念界定和重要性 |
| 2.1 商业银行从业人员思想政治教育相关概念的界定 |
| 2.1.1 商业银行 |
| 2.1.2 思想政治教育 |
| 2.2 加强商业银行从业人员思想政治教育的重要性 |
| 2.2.1 提升从业人员的集体荣誉感 |
| 2.2.2 提升商业银行的核心竞争力 |
| 2.2.3 保证我国金融业的稳步发展 |
| 3 商业银行从业人员思想政治教育的现状 |
| 3.1 商业银行从业人员思想政治教育取得的成绩 |
| 3.1.1 商业银行从业人员思想政治教育系统化 |
| 3.1.2 商业银行从业人员思想政治教育全员化 |
| 3.2 商业银行从业人员思想存在的问题 |
| 3.2.1 工作压力大，思想困惑多 |
| 3.2.2 改革问题多，追求趋利性 |
| 3.2.3 团队意识淡，合作能力差 |
| 3.2.4 职业素养低，风险隐患重 |
| 3.3 商业银行从业人员思想政治教育存在的不足 |
| 3.3.1 思想政治教育内容的及时性不足 |
| 3.3.2 思想政治教育方法的针对性不足 |
| 3.3.3 思想政治教育队伍的建设性不足 |
| 4 商业银行从业人员思想政治教育存在问题的原因分析 |
| 4.1 外在环境原因 |
| 4.1.1 中国传统文化的负面影响 |
| 4.1.2 利益分化导致思想政治工作困惑 |
| 4.1.3 法律监督体制不健全 |
| 4.1.4 社会转型价值观震荡 |
| 4.2 行业内在原因 |
| 4.2.1 自身监管系统不完善 |
| 4.2.2 思想政治工作开展阻力较大 |
| 4.2.3 对思想政治工作的重视程度不高 |
| 4.2.4 思想政治工作内容方法陈旧落后 |
| 4.3 从业人员个体因素 |
| 4.3.1 个人需求层次不均衡 |
| 4.3.2 从业人员缺乏归属感 |
| 4.3.3 思想政治教育无用论 |
| 5 商业银行从业人员思想政治教育的相关对策 |
| 5.1 充实思想政治教育内容 |
| 5.1.1 丰富企业文化 |
| 5.1.2 完善风险防范体系 |
| 5.1.3 扩展业务经营范围 |
| 5.2 健全思想政治教育机制 |
| 5.2.1 健全党组织建设 |
| 5.2.2 健全工作队伍建设 |
| 5.2.3 健全工作落实机制 |
| 5.2.4 健全内部管理机制 |
| 5.3 创新思想政治教育形式 |
| 5.3.1“因地制宜”与“因岗施教”相结合 |
| 5.3.2 充分运用网络渠道 |
| 5.3.3 开展多样的针对性活动 |
| 6 结束语 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士期间发表学术论文情况 |
| 致谢 |
（10）当前基层银行职工思想政治教育探究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 前言 |
| 第一章 思想政治教育概念的概述 |
| 第一节 基层银行职工思想政治教育概念的界定 |
| 第二节 我国基层银行职工的思想特点 |
| 第三节 我国银行业开展思想政治工作存在的不足 |
| 第二章 基层银行思想政治工作的必要性和重要性 |
| 第一节 开展基层银行思想政治工作的必要性 |
| 第二节 开展基层银行思想政治工作的重要性 |
| 第三章 基层银行职工思想政治工作的原则及改进措施 |
| 第一节 基层银行职工思想政治工作的原则 |
| 第二节 改进银行职工思想政治教育的措施 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 |
四、加强思想政治工作促进银行发展（论文参考文献）
- [1]当前国有商业银行基层员工思想政治工作研究[D]. 满忆. 大理大学, 2019(01)
- [2]新常态下国有商业银行基层员工思想政治工作研究 ——以山西省建设银行为例[D]. 武方惠. 太原理工大学, 2016(08)
- [3]我国村镇银行从业人员思想政治工作研究 ——以湘西长行村镇银行为例[D]. 陈昆. 吉首大学, 2014(02)
- [4]新时期国有商业银行从业人员思想政治教育探析[D]. 邓诗雨. 西南科技大学, 2018(09)
- [5]大学生“道德银行”建构论[D]. 施一满. 中南大学, 2012(03)
- [6]我国国有商业银行思想政治工作与企业文化建设有机结合研究[D]. 李默. 西南石油大学, 2015(08)
- [7]商业银行思想政治教育存在的问题及对策研究[D]. 杨柳. 长春师范大学, 2018(01)
- [8]我国银行从业人员思想政治教育面临的问题与对策[D]. 王冬生. 河北师范大学, 2011(09)
- [9]商业银行从业人员思想政治教育研究[D]. 武晓倩. 辽宁工业大学, 2016(07)
- [10]当前基层银行职工思想政治教育探究[D]. 董雪. 聊城大学, 2014(02)