高中议论文教材分析

问：教材分析怎么写?

1. 答：教材分析包括对教材地位的介绍、对教材内容的分析和对教材作用的分析三个部分。
   1、对教材地位的介绍
   教材在本学科教学中的地位和作用的介绍，这要依据教学大纲所规定的教学原则和要求，在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下，通过分析教材内容特点，确定其在学科教学中的地位。
   2、对教材内容的分析
   指在明确教材地位之后，具体分析教材的内容薯备，包括教材的知识结构体系（能准确精练地写出教材的知识结构方框图）、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的重点、宴清难点和关键并确定课时安排。
   3、对教材作用的分析
   指在明确地位和主要内容之后，根据教材所处的地位和主要内容，通过分析新旧知识的联系，确定其在学科教学中的作用。
   扩展资料
   整套教材的教学目标，是按照三个维度设置的：知识和能力，过程和方法，情感、态度和价值观。本册教材侧重培养欣赏文学作品的能力，阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力。具体目标如下：
   （一）文学作品
   1、能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。
   2、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作晌手前出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。
   （二）议论文
   阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

问：教材分析是什么

1. 答：教材分析包括如下内容：
   1、识别教材的内容
   中学化学教材的内容，从基础知识和基本技能的角度大致划分为化学基本概念、化学基础理论、描述性化学知识、化学用语、化学计算和化学实验六大部分。认识和理解教材，首先要明确教材的内容属于哪部分知识或技能。还要研究本段教材中各个具体内容分别属于哪部分知识、技能，以便依据不同类别氏芦知识、技能的特点和教学规律，择定适当的教学策略与方法。
   2、把握知识、技能的要点或知识点，理解教材编写的思路与内容的逻辑关系
   思路往往不是教材外显的部分，内容的逻辑关系也容易被忽视，对此，教师在认识和理解教材时应该特别给予重视。
   3、明确教材在知识体系中的地位和作用
   掌握新旧知识、技能的联系，是搞好新知识、技能教学和实现知识系统化的重要环节。教师应该认真研究教材内容中的新知识和前后教材中知识的关系，发掘新知识、技能的生长点，以实现知识、技能的正迁移。还要分析教材中新内容与相关知识的联系与区别，不断将新知识归纳到学生已有的认知结构中去，努力构建各类知识、技能的 ，从全局上更好地把握和使用教材。
   拓展资料
   教材又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节。它主要是由目录，课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体弱。随着科技术的发展、教学手段的现代化，教学内容的载庆孝体也多样化了。
   除教材以外，还有各类指导书和补充读物；工具书、挂图、图表和其他教学辅助用具，教学程序软件包；幻灯片、电影片、音像磁盘等。此外，教材的编辑要妥善处理思想性与科学性、观点与材料、理论与实际、知识和歼差带技能的广度与深度、基础知识与当代科学新成就的关系。
2. 答：教材分析是一种实用性教学文书，即教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排。
   教学分析中对每个课题或每个课时的教学内御正容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
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   教材分析的相关明细
   据了解，教材分析包括以下三个部分：
   1、分析教材作用
   根据教材所处的地穗拆激位和主要内容，通过分析新旧知识的联系确定其在学科教学中的作用。
   2、介绍教材地位
   在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下，通过分析教材内容特点确定其在学科教学中的地位。
   3、分析教材内容
   比如教材的知识结构体系、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的重点、难点和关键等。
   参考资料来源：
3. 答：1、教材的地位与作用凳销铅; 2、教材的重点与难点; 3、突出重点突破难点的方式方法斗则; 4、解决问题的主要措施; 5、应枣好注意的问题; 6、需要探讨的问题。
4. 答：教材分析包括对教材地位的介绍、对教材内容的分析和对教材作用的分析三个部分。
   1.对教材地位的介绍
   教材在本学科教学中的地位和作用的介绍，这要依据教学大纲所规定的教学原则和要求，在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下，通过分析缓弯教材内容特点，确定其在学科教学中的地位。
   2.对教材内容的分析
   指在明确教材地位之后，具体分析教材的内容，包括教材的知识结构体系（能准确精练地写出教材的知识结构方框图）、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的重点、难点和关键并确定课时安排。
   3.对教材作用的分析
   指在明确地位和主要内容之后，根据教材所处的地位和主要内容，通过分析新旧知识的联系，确定其在学科教学中的作用。
   扩展资料
   整套教材的教学目标，是按照三个维度设置的：知识和能力，过程和方法谈哪贺，情感、态度和价值观。本册教材侧重培养欣赏文学作品的能力，阅读议论文的能力和阅读浅易含派文言文的能力。具体目标如下：
   （一）文学作品
   1．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。
   2．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。
   （二）议论文
   阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
   （三）文言文
   1．能借助注释和工具书理解基本内容。
   2．诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
5. 答：教材分析那是教委的型族事情
   每年教委会对现阶段义务教育使用的课文进行分析评估，看是否需要改进或激轮者改革的必要，比如课本换版，或卜铅弊者删减部分内容。
   像最近鲁迅的文章部分被删掉就是。