一、模型运用中的几个问题（论文文献综述）
张一凡[1]（2021）在《碳交易市场与股票市场的风险溢出效应研究》文中进行了进一步梳理
路超杰[2]（2021）在《电动汽车分时租赁的顾客偏好研究》文中研究表明能源与环境问题是当今各国面临的重要问题,是影响全球经济特别是汽车产业发展的重要因素。中国每年的能源消耗量和汽车产销量都位于世界前列,面临的问题也更突出。在这种背景下,因具有能耗低、污染少等优势,电动汽车的发展越来越被重视。伴随着共享经济和“互联网+”的出现,再加上气候变化和全球资源短缺,导致人们重新思考基于传统燃油汽车的个人出行服务。随着技术的进步,电动汽车的市场渗透率越来越高。与此同时,将电动汽车与共享经济相结合的电动汽车分时租赁应运而生,对其的推广不仅需要技术方面的持续研发,更需要出行者广泛的接受和支持。因此,研究顾客对电动汽车分时租赁使用的偏好对于交通政策部门及租赁服务提供商具有重要意义。本研究旨在探索顾客在使用电动汽车分时租赁产品时所表现出来的不同偏好结构,进而对电动汽车分时租赁的顾客群体进行细分。本研究基于联合分析方法,运用正交实验设计生成了9组电动汽车分时租赁代表性产品,设计了顾客对电动汽车分时租赁代表性产品的评价试验,并生成调查问卷,在重庆市开展了问卷调查,共回收516份有效问卷。基于分层线性模型,运用顾客对代表性产品的评分数据,综合租赁商产品属性因素和顾客特征因素,建立了带随机效应的单因素方差分析模型、截距模型、带随机效应的协方差模型、情境模型和将截距和斜率作为结果的回归模型,结果表明:价格变量对方差的解释力达14.3%;用车前取车时间变量和用车后还车方式变量对方差的解释力分别为7.6%和4.7%;车辆续航里程变量对方差的解释力可以忽略不计;顾客的消费成本意识和社会交际意识等级与其给出的评分均值成正相关并在1%水平下显着,环境保护意识与评分均值也成正相关并在10%水平下显着;相对于便捷性,经济性对使用过分时租赁车辆人群的影响在1%的显着性水平下显着;相对于经济性,便捷性对拥有固定工作地点的人群的影响在5%的显着性水平下显着。
武丹丹[3]（2021）在《基于CIPP模型的HN供电公司职工培训优化策略研究》文中研究说明为了适应我国社会的快速变革,电力行业将电厂从电网剥离开来,并实行与之竞价的方式,来逐步打破电力市场的自然垄断状态。各大供电企业逐渐认识到,只有通过不断的改革才能保持自身的竞争力。这其中,通过加大各类型员工培训来提高员工综合能力的方式,已被当作各电力企业在人力资源管理方面的核心内容。与传统的培训体系相比,基于CIPP评估理论的培训体系可以利用该理论的全程性、过程性和反馈性的特征,有效提升人力资本能力,促进人力资源培训的发展。本文以HN供电公司为研究对象,采用CIPP评估模型作为论文研究理论基础,通过对问卷调研所得出的数据进行分析,明确了HN供电公司职工的培训需求,优化了HN供电公司职工培训策略。通过研究HN供电公司职工培训体系,本文也试图为该行业建立职工培训体系带来一定的启发。本文涵盖了六章内容,第一章主要讲述了本文的研究背景及意义,研究思路和内容,以及研究方法;第二章介绍了培训的相关模式类型,培训评估的研究,以及本文重点理论CIPP模型的内容介绍;第三章介绍了HN供电公司及其职工的基本情况,概括了公司的培训管理部门及职责,以及公司现有的培训组织与实施现状;第四章通过设计问卷的方式对HN供电公司职工进行抽取调研,覆盖了HN供电公司管理岗、技术岗、技能岗、服务岗以及经营岗五个层次,为CIPP模型下的HN供电公司职工培训提供较为全面的数据支撑,并分别基于职工培训背景维度、输入维度、过程维度、输出维度调研评价结果。第五章则基于上述调查研究,对应着CIPP评估模型的背景、输入、过程、输出四个方面分别给出了HN供电公司职工培训的优化对策,这对于改进HN供电公司未来的职工培训方案有着重要的参考价值。最后一章则是概括了此次基于CIPP模型的HN供电公司职工培训方面发现的问题,并分析了其发生的原因,以及对这些问题给出何种培训优化对策做出了一个总结归纳,并认真指出此次论文仍存在的不足及对未来的研究展望。
谢兆贤,陈哲奇,陆思诺,黄沈权[4]（2021）在《改良式线性回归方法的企业信用评估机制》文中认为为解决企业信用度面对数据来源多且复杂的问题,提出一种计算企业信用度的新方法。该方法基于传统线性回归方法的改进,通过计算企业内重要评价参数的平均值,得到企业信用度的平衡值。同时,因为减少了影响性较低的参数,从而优化了传统线性回归法产生的误差,并且准确地计算企业的信用度。得到的信用度数值,可以有效地定义企业的好坏。实验表明,改良式线性回归在企业信用度的评估过程普遍优于传统的线性回归,并且只需要少量的变量即可达到相近的成果,同时还可以产生较好的分类效率。
许子昊[5]（2020）在《“一带一路”板块上市公司财务风险对财务绩效的影响研究 ——以中国中铁为例》文中研究指明“一带一路”的倡议提出自2013年,其概念股板块“一带一路”板块的累积涨幅在各大板块中名列前茅,并引起了各方关注。中国中铁则是作为板块内211家上市公司中的一员,承担着中国基础设施建设“走出去”的重任。截至2018年,中国中铁已在“一带一路”沿线38个国家设立了120个境外机构,新签项目、在建项目都创下了历史新高。伴随着优异的经营成果而来的是风险,在强调数量的同时也要考虑到高质量发展的重要性。财务风险的承担可能会带来财务绩效的变化。因此在本案例中财务风险和财务绩效是值得研究的,同时财务风险对财务绩效的影响也更值得关注。本文首先通过研究中国中铁的相关制度性文件,对其财务风险与财务绩效的管理机制、流程进行研究;其次通过对过往文献的研究,总结并确定了与财务风险管理和财务绩效管理有关的指标;再次对相关指标有了深入认识后,本文使用“一带一路”板块上市公司的相关数据,通过最小二乘回归的方法对财务风险指标的筛选作为自变量,选择经济增加值法计算财务绩效指标作为因变量构建支持向量机回归模型研究二者之间的关系。在该模型通过了“一带一路”板块上市公司和中国中铁案例的数据验证后,确定了二者关系的存在;最后确定了二者关系的存在后,使用控制变量的方法,将风险指标重分类后采用控制变量的方法确定具体风险因素对财务绩效的影响,并根据相应的影响提出了干预风险、提升绩效的策略根据本文的研究与分析,首先中国中铁在财务风险管理上有着完善的机制,但是缺乏彻底的落实。在财务绩效管理上也存在科学性和缺陷性并存的现象;其次最小二乘回归以及经济增加值法能够很好地适用于“一带一路”板块财务风险指标的筛选和财务绩效指标的确定;再次,采用财务风险指标和财务绩效指标构建的支持向量机模型能够证明二者关系的存在,并且能够通过“一带一路”板块与中国中铁案例数据的验证;最后,在财务风险因素对财务绩效的具体影响上,通过重分类,确定了中国中铁的三类财务风险因素类型:流动性风险、规模性风险和管理性风险。流动性风险和财务绩效呈正“U”型关系;规模性风险与财务绩效呈正相关关系;在管理性风险中,营业收入管理与财务绩效呈“S”型关系,成本管理能力与财务绩效呈正相关关系,现金流管理能力与财务绩效呈倒“U”型关系。根据上述结论,本文为中国中铁财务风险与财务绩效管理分别提出了建议。财务风险管理方面,完善机制,及时干预风险;财务绩效管理方面,在完善机制的同时还要积极应对已识别的财务风险从而帮助企业提升绩效。
伊瑞华[6]（2020）在《福建农信“政务数据+”数字微贷方案研究》文中认为信贷业务是银行利润的主要来源,尤其在"去杠杆"的大环境下,监管引导银行回归本源,将资源集中于以信贷为主的资产业务中。而随着互联网金融的发展,大数据、云计算、区块链等新技术不断被运用于信贷融资领域,依托于数字化解决方案、以小额分散为主要特征的数字微贷业务不仅成为各类银行的发力点,更成为科技公司进军金融领域的切入点。无论是发轫于京东商城消费场景的京东白条,还是蚂蚁金服通过与县域政府合
闻娜[7]（2020）在《人教版高中生物选修3《现代生物科技专题》教材分析与教学策略探讨》文中提出教材作为日常教学过程中教师与学生接触到的第一手资料,是连接教师教与学生学习生物知识的重要桥梁。必修教材注重基础知识学习,选修教材致力于学生个性化发展,拓宽学生知识面。选修3教材在扩充学生知识储备的同时,呈现了生物科技前沿,成为培养学生实验探索能力的重要素材。但由于技术更新快、实践性强等因素的限制,课程在开展中存在一些问题。本文从实际教学出发,对人教版生物选修3教材进行全面整体的分析,为教师合理把握教材内容,促进课堂教学提供依据;同时为教材修订工作增砖添瓦,助力我国中学生物教材更加完善化。并结合对生物选修3教材相关教学情况的调查研究,基于教学中存在的实际问题有针对性的提出建议,从而促进选修3的教与学。本文主要解决两个问题:（一）对人教版生物选修3教材进行全面的研究分析;（二）对选修3教材的相关教学情况展开调查并提出建议。第一个问题,笔者搜集整理并研究了大量的有关教材分析的文献,先对课程标准中关于选修内容的要求进行解读,然后在前人的研究基础上确立了本论文的研究分为宏观（时代背景分析和教材的整体分析,整体分析<结构体系、与外部联系、与内部联系>）和微观（表层系统和深层系统）两大方面。最后还对教材的难度及该教材与2003版课程标准的一致性进行了分析。第二个问题,笔者主要采取了问卷调查法和访谈法。借助新疆生产建设兵团教师继续教育培训的机会,对来自兵团各地17所学校的教师采用问卷调查收集数据,随后随机进行访谈;同时还对实习所在学校学生进行访谈。最后,笔者结合教材分析的结果和调查数据分析结果,提出了关于选修3教材教与学建议,以及教材可以改进及完善的地方。通过调查发现,教师在选修3教学中存在以下问题:对于选修教材的选择,偏向于实验少的;对教材中的辅导型和理论型栏目使用度较高,实践型栏目使用度偏低;教学方法单一,缺少选修3教学视频、图片材料;缺乏选修3教材相关技术操作的实验经验。学生学习选修3教材内容时,由于偏向理论,微观难懂,存在倦怠感,并且没有良好的课后仔细阅读教材的习惯。综上,笔者建议从以下方面改进:（1）社会层面,相关企业及科研单位可以提供参观等学习机会;（2）学校层面,中学与高校建立联系,借助高校平台促进中学生物教学;（3）教师层面,尝试使用多种教法丰富课堂教学,学会对教材进行整合取舍,关注实践栏目教学,增加教师对于实验模块培训的机会;（4）学生层面,回归教材本身,有效利用教材进行学习,成立生物学科学习小组,对知识进行比较、归纳总结学习。
辛智琳[8]（2020）在《轻资产企业间并购协同价值评估模型优化研究》文中研究表明并购协同价值的评估对企业并购交易定价具有重要的意义。随着国家信息化进程的推进,信息技术企业进入了发展的高峰时期,信息技术型企业等轻资产企业间的并购活动也愈发频繁,由于其轻资产的特质,往往在并购中产生高额的估值。对协同价值进行合理的估计,在轻资产企业间并购交易中,能够起到发现价值,规避风险的作用。现阶段对协同价值评估模型的研究较为丰富,但针对轻资产类企业的协同价值评估模型研究较少,因此,研究适用于轻资产企业间并购的协同价值评估模型具有重要意义。基于上述背景,本文围绕轻资产企业,首先,在文献回顾的基础上梳理了协同价值评估模型的研究现状,结合实务中对轻资产企业的应用现状,总结出了现阶段协同价值评估模型应用时主要存在的问题。结合轻资产企业的特征,本文从并购双方相互影响产生协同价值的双视角,在充分考虑经营协同价值、管理协同价值、财务协同价值以及研发协同价值来源的基础上优化了协同价值评估模型,并引入汉邦高科并购金石威视的案例对该模型进行应用,通过对比整体评估法模型,发现优化后模型的优异性。本文的研究结论主要有:第一,通过研究,总结出了现有协同价值评估模型主要存在模糊协同价值产生主体及价值来源、乐观估计协同价值产生期限等问题;第二,协同价值评估模型的优化考虑了并购双方的相互影响,从并购方和被并购方的双视角考虑企业并购产生的协同价值,同时,从协同价值来源的角度,引入了研发协同价值,与轻资产企业特征结合,使协同价值评估模型更加适用于轻资产企业间并购;第三,协同价值评估模型对轻资产企业普遍适用,通过引入案例对优化的协同价值评估模型进行应用,计算出汉邦高科并购金石威视的协同价值,并通过对比整体评估法模型模型,总结了优化后协同价值评估模型优于整体评估法模型的原因,通过对模型的应用分析,总结出了协同价值评估模型的适用范围和应用注意事项。
程媛媛[9]（2020）在《基于比较的17版数学教材统计必修内容研究 ——以普通高中课标人教A版为例》文中提出大数据时代,统计与日常生活密切相关,已经成为公民的必备常识.从2019年秋季开始,依据《课标（2017）》编制的新版教材在全国各省份开始分步投入使用,那么新版教材统计必修部分发生了怎样的变化?教师在使用新教材时应注意什么事项?等等.为了回答这些问题,本学位论文运用文献研究法、比较研究法、定量分析法和访谈调查法,在比较的基础上从教材结构、难度设置、理念落实这三个维度对17版教材的统计必修内容展开了较为全面地研究,并根据研究结果以及一线教师的访谈结果为教师的教学以及教材的编写提供一些建议.最后,指出本学位论文的不足及进一步研究的方向.研究结果表明,17版教材统计必修部分:在教材结构上,删除了系统抽样,将变量间的相关关系移至选择性必修,增加了用样本估计百分位数,强化了获取数据的基本途径以及统计的相关概念,简单随机抽样和分层抽样的概念变得更为广泛,提升了对分层抽样的要求,知识的呈现过程更符合学生的心理顺序和数学学科的逻辑顺序,并且对素材进行替换、更新,新增了“信息技术应用”栏目,体现了时代性;在难度设置上,无论是课程广度、课程深度还是课程难度都有显着提升,这一变化意味着教师要对统计课程的教学方法进行改进,才能够在有限的课时量内完成教学任务;在理念落实上,落实数学核心素养以及信息技术与课程的整合方面有了很大程度的提升,但在渗透数学文化观念和数学探究活动的设计上还有待加强.
江杏婷[10]（2020）在《基于深度学习的短文本相似度研究》文中指出短文本相似度研究是文本分类下的一个分支,它在智能问答、信息检索等任务中起着基础性作用,具有一定的研究价值。传统的文本相似度计算方法存在维度爆炸、语义不详等问题,无法满足目前的需求。本文基于深度学习技术研究短文本相似度,文中选取Bi-LSTM模型和BERT模型进行短文本相似度研究,并根据其存在的不足作相关改进。本文的主要工作如下:（1）在建立基于词向量的Bi-LSTM模型时,发现其在短文本相似度计算上存在三个不足点:第一、词向量受分词歧义和未登录词影响,容易给模型带来语义误差,为此本文提出用字词结合来改进词向量的方法,增强了模型语义;第二、LSTM的门机制结构无法突出句子的重点信息,模型的特征提取能力有待提高,针对这个不足,本文引入自注意力机制来改进特征学习能力;第三、损失函数容易导致模型对预测结果过于自信,模型的泛化能力有待提高,为此本文引入标签平滑正则化方法来改进损失函数。（2）在建立基于字向量的BERT模型时,发现该模型在短文本相似度计算上存在两个不足点:第一、字向量的语义表达不足,模型容易出现语义缺失的情况,为此本文提出用中英文联合输入来改进字向量,并同时引入多头注意力机制来学习双语特征;第二、损失函数在衡量预测效果上不佳,模型不易调整,针对这个不足,本文引入标签平滑正则化方法来改进损失函数。实验结果表明,改进的Bi-LSTM模型其Macro-F1比原模型提高了2.63%;改进的BERT模型其Macro-F1比原模型提高了3.20%,模型改进有效。由本文实验可知,BERT模型比Bi-LSTM模型预测效果更好,其Macro-F1比Bi-LSTM模型高了7.71%。
二、模型运用中的几个问题（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、模型运用中的几个问题（论文提纲范文）
（2）电动汽车分时租赁的顾客偏好研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 电动汽车分时租赁 |
| 1.3.2 顾客偏好相关研究 |
| 1.3.3 研究评述 |
| 1.4 研究内容与框架 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 技术路线 |
| 第二章 相关理论 |
| 2.1 汽车分时租赁 |
| 2.1.1 服务模式 |
| 2.1.2 行业发展现状 |
| 2.1.3 电动汽车车型优势 |
| 2.2 顾客偏好理论 |
| 2.2.1 顾客偏好的不确定性 |
| 2.2.2 顾客消费行为特征 |
| 2.2.3 顾客偏好影响因素 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 基于联合分析的产品偏好分析试验设计 |
| 3.1 研究问题分析 |
| 3.2 联合分析 |
| 3.2.1 基本思想 |
| 3.2.2 联合分析的类别 |
| 3.2.3 应用过程 |
| 3.3 试验设计 |
| 3.3.1 产品属性与水平确定 |
| 3.3.2 产品轮廓设计 |
| 3.3.3 试验实施方案 |
| 3.4 数据分析方法 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 调查问卷设计与数据分析 |
| 4.1 调查问卷设计 |
| 4.1.1 设计原则 |
| 4.1.2 问卷结构与内容 |
| 4.2 调查方案 |
| 4.2.1 调查目的与对象 |
| 4.2.2 抽样方法与调查方法 |
| 4.2.3 调查实施 |
| 4.3 调查数据整理 |
| 4.3.1 样本描述 |
| 4.3.2 数据录入 |
| 4.3.3 正交设计数据的方差分析 |
| 4.3.4 信度和效度分析 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 实证分析 |
| 5.1 变量设定及模型适用性 |
| 5.2 回归结果 |
| 5.2.1 协方差模型 |
| 5.2.2 截距模型 |
| 5.2.3 情境模型和完整模型 |
| 5.3 结果分析 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间研究成果 |
（3）基于CIPP模型的HN供电公司职工培训优化策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景与意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 研究思路和研究内容 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究内容 |
| 第三节 研究方法 |
| 一、文献阅读法 |
| 二、案例研究法 |
| 三、问卷调查法 |
| 第二章 相关理论基础 |
| 第一节 培训模式的相关理论 |
| 一、企业培训模式类型 |
| 二、知名企业职工培训模式分析 |
| 第二节 培训评估的研究综述 |
| 一、国外培训评估研究综述 |
| 二、国内培训评估研究综述 |
| 第三节 CIPP模型的相关理论 |
| 一、模型的提出及特点 |
| 二、模型评价维度 |
| 三、模型适用性 |
| 第三章 HN供电公司职工培训现状分析 |
| 第一节 公司简介 |
| 一、供电公司基本情况 |
| 二、企业组织结构 |
| 三、企业人力资源状况 |
| 第二节 HN供电公司培训现状 |
| 一、培训管理部门及职责 |
| 二、现有培训内容 |
| 三、培训组织与实施 |
| 第四章 基于CIPP模型的HN供电公司职工培训调研分析 |
| 第一节 调研目的与调研对象 |
| 一、调研目的 |
| 二、调研对象 |
| 第二节 问卷设计与调研过程 |
| 一、问卷设计 |
| 二、调研过程 |
| 第三节 调研评价结果分析 |
| 一、职工培训背景评价 |
| 二、职工培训输入评价 |
| 三、职工培训过程评价 |
| 四、职工培训输出评价 |
| 五、调研结果汇总 |
| 第五章 基于CIPP模型的HN供电公司职工培训优化对策 |
| 第一节 基于背景维度的培训方案优化 |
| 一、加强培训需求调查及分析 |
| 二、制定可执行的培训规划 |
| 第二节 基于输入维度的培训质量优化 |
| 一、丰富培训课程内容 |
| 二、建立与培养内部培训师队伍 |
| 第三节 基于过程维度的培训形式优化 |
| 一、提升网络培训比重及效果 |
| 二、搭建规模型职工培训基地 |
| 第四节 基于输出维度的培训效果优化 |
| 一、完善培训效果评估方式 |
| 二、加强培训跟踪调查 |
| 第六章 结论与展望 |
| 第一节 结论 |
| 第二节 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 企业职工培训实施现状调查问卷表 |
| 致谢 |
（4）改良式线性回归方法的企业信用评估机制（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 问题定义 |
| 2 模型与算法 |
| 2.1 线性回归模型 |
| 2.2 模型 |
| 2.2.1 模型的符号与说明 |
| 2.2.2 回归分析 |
| 2.2.3 回归建模的过程 |
| 3 模型计算和分析 |
| 3.1 传统线性回归模型 |
| 3.2 改良型线性回归模型 |
| 3.3 传统线性回归模型与改良线性回归模型对比 |
| 4 结语 |
（5）“一带一路”板块上市公司财务风险对财务绩效的影响研究 ——以中国中铁为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 财务风险的相关研究 |
| 1.2.2 财务绩效的相关研究 |
| 1.2.3 财务风险对财务绩效影响的相关研究 |
| 1.2.4 文献述评 |
| 1.3 研究内容、研究方法与研究框架 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 研究框架 |
| 1.4 可能的创新之处 |
| 第二章 相关理论概述 |
| 2.1 财务风险的相关理论概述 |
| 2.1.1 财务风险的定义 |
| 2.1.2 财务风险的成因与应对策略 |
| 2.1.3 财务风险的测定方法 |
| 2.2 财务绩效的相关理论概述 |
| 2.2.1 财务绩效的定义 |
| 2.2.2 财务绩效评价的要求 |
| 2.2.3 财务绩效评价的方法 |
| 2.3 财务风险对财务绩效影响的相关理论概述 |
| 2.4 最小二乘回归与支持向量机回归的相关理论概述 |
| 2.4.1 最小二乘回归 |
| 2.4.2 支持向向量机回归 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 “一带一路”板块视角下中国中铁财务风险与财务绩效管理现状分析 |
| 3.1 “一带一路”板块视角下中国中铁总体情况概述 |
| 3.2 “一带一路”板块视角下中国中铁财务风险管理现状分析 |
| 3.2.1 财务风险管理机制现状分析 |
| 3.2.2 财务风险指标管理现状分析 |
| 3.3 “一带一路”板块视角下中国中铁财务绩效管理现状分析 |
| 3.3.1 财务绩效管理机制现状分析 |
| 3.3.2 财务绩效指标管理现状分析 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 基于支持向量机模型的中国中铁财务风险与财务绩效的关系研究 |
| 4.1 基于最小二乘回归的“一带一路”板块财务风险指标筛选 |
| 4.1.1 基于最小二乘回归的财务风险指标筛选过程 |
| 4.1.2 基于最小二乘回归的财务风险指标筛选结果 |
| 4.2 “一带一路”板块财务绩效指标确定 |
| 4.2.1 财务绩效指标评价方法选择 |
| 4.2.2 财务绩效指标确定 |
| 4.3 基于支持向量机模型的中国中铁财务风险与财务绩效的关系构建 |
| 4.3.1 财务风险指标确定 |
| 4.3.2 财务绩效指标确定 |
| 4.3.3 基于支持向量机模型的中国中铁财务风险与财务绩效关系验证 |
| 4.4 基于支持向量机模型的中国中铁财务风险对财务绩效的影响分析 |
| 4.4.1 流动性风险对财务绩效的影响分析 |
| 4.4.2 规模性风险对财务绩效的影响分析 |
| 4.4.3 管理性风险对财务绩效的影响分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 财务风险对财务绩效影响带来的启示 |
| 5.1 针对“一带一路”板块上市公司财务风险管理的建议 |
| 5.1.1 完善并落实财务风险预警机制 |
| 5.1.2 流动性风险干预 |
| 5.1.3 规模性风险干预 |
| 5.1.4 管理性风险干预 |
| 5.2 针对“一带一路”板块上市公司财务绩效管理的建议 |
| 5.2.1 完善绩效评价流程以提升财务绩效 |
| 5.2.2 对冲流动性风险以提升财务绩效 |
| 5.2.3 转移规模性风险以提升财务绩效 |
| 5.2.4 转换管理性风险以提升财务绩效 |
| 第六章 结论 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究不足及展望 |
| 参考文献 |
| 附录1 支持向量机回归的核心代码 |
| 附录2 攻读硕士期间取得的成果 |
| 致谢 |
（6）福建农信“政务数据+”数字微贷方案研究（论文提纲范文）
| 一、数字微贷的含义及存在的问题 |
| 二、福建农信信贷系统现状 |
| 三、“政务数据+”数字微贷解决方案 |
| 1. 数据应用方面 |
| 2. 系统建设方面 |
| 3. 业务流程架构方面 |
（7）人教版高中生物选修3《现代生物科技专题》教材分析与教学策略探讨（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究目的及意义 |
| 三、研究文献综述 |
| 四、相关概念界定 |
| 五、研究内容及创新之处 |
| 六、研究方法及研究技术路线 |
| 第二章 课程标准中关于选修内容的要求 |
| 一、我国生物课程标准的研制背景 |
| 二、2003版课程标准中对于选修内容的表述 |
| 三、2017版课程标准中对于选修内容的表述 |
| 第三章 人教版高中生物选修3《现代生物科技专题》教材分析 |
| 一、教材分析的研究框架 |
| 二、基于宏观层面的人教版选修3《现代生物科技专题》教材分析 |
| 三、基于微观层面的人教版选修3《现代生物科技专题》教材分析 |
| 四、人教版选修3教材与2003版课标的一致性分析 |
| 第四章 人教版生物选修3《现代生物科技专题》教学情况调查研究 |
| 一、调查对象与调查目的 |
| 二、调查过程 |
| 三、调查内容数据统计 |
| 四、教师教学情况分析 |
| 五、学生情况分析 |
| 六、教师的教学组织与教学实施策略 |
| 七、学生的学习策略与方法指导 |
| 第五章 结论 |
| 一、研究结论 |
| 二、启示 |
| 三、研究的局限性 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 石河子大学硕士研究生学位论文导师评阅表 |
（8）轻资产企业间并购协同价值评估模型优化研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究内容 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 协同价值 |
| 2.2 轻资产企业并购 |
| 2.3 并购协同效应 |
| 2.4 协同价值评估模型 |
| 2.5 文献述评 |
| 3 基于分部加总法的评估模型优化 |
| 3.1 协同价值评估模型应用现状 |
| 3.1.1 评估模型对比分析 |
| 3.1.2 实务应用现状分析 |
| 3.2 协同价值评估的基本思路 |
| 3.2.1 整体评估法 |
| 3.2.2 分部加总法 |
| 3.3 轻资产企业间并购特征 |
| 3.3.1 轻资产企业的特征 |
| 3.3.2 协同价值来源分析 |
| 3.4 协同价值评估模型的优化 |
| 4 评估模型应用过程分析 |
| 4.1 案例介绍 |
| 4.1.1 交易双方概况 |
| 4.1.2 并购动因分析 |
| 4.1.3 并购过程分析 |
| 4.2 主要估值参数确定 |
| 4.2.1 预测期间的确定 |
| 4.2.2 资本成本的确定 |
| 4.3 并购方产生的协同价值 |
| 4.3.1 经营协同价值计算 |
| 4.3.2 管理协同价值计算 |
| 4.3.3 财务协同价值计算 |
| 4.3.4 研发协同价值计算 |
| 4.3.5 并购方协同价值 |
| 4.4 被并购方产生的协同价值 |
| 4.4.1 经营协同价值计算 |
| 4.4.2 管理协同价值计算 |
| 4.4.3 财务协同价值计算 |
| 4.4.4 研发协同价值计算 |
| 4.4.5 被并购方协同价值 |
| 4.5 小结 |
| 5 模型应用效果对比分析 |
| 5.1 整体评估法模型应用过程 |
| 5.1.1 不考虑协同效应的市场价值 |
| 5.1.2 考虑协同效应的投资价值 |
| 5.1.3 整体评估法模型评估结论 |
| 5.2 协同价值评估模型对比分析 |
| 5.2.1 评估结论对比分析 |
| 5.2.2 估值差异原因分析 |
| 5.3 协同价值评估模型的适用性分析 |
| 5.3.1 模型适用范围 |
| 5.3.2 应用注意事项 |
| 5.4 小结 |
| 6 研究结论与建议 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 建议 |
| 参考文献 |
| 学位论文数据集 |
（9）基于比较的17版数学教材统计必修内容研究 ——以普通高中课标人教A版为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 丰富教材解读研究,给予教材改革参考 |
| 1.2.2 提供教师教学建议,引导学生学习方向 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 文献研究法 |
| 1.3.2 比较研究法 |
| 1.3.3 定量分析法 |
| 1.3.4 访谈调查法 |
| 1.4 研究框架 |
| 2 研究基础与文献综述 |
| 2.1 理论基础 |
| 2.1.1 人本主义理论 |
| 2.1.2 课程难度模型 |
| 2.1.3 有意义学习理论 |
| 2.2 概念界定 |
| 2.2.1 教材 |
| 2.2.2 统计 |
| 2.2.3 课程理念 |
| 2.3 文献综述 |
| 2.3.1 数学教材结构研究现状 |
| 2.3.2 数学课程难度研究现状 |
| 2.3.3 数学理念落实研究现状 |
| 3 基于比较的17 版数学教材统计必修内容教材结构研究 |
| 3.1 课时安排的比较 |
| 3.2 课程内容的比较 |
| 3.3 内容设置的比较 |
| 3.4 呈现方式的比较 |
| 3.5 阅读材料的比较 |
| 3.6 习题配置的比较 |
| 3.7 第3章小结 |
| 4 基于比较的17 版数学教材统计必修内容难度设置研究 |
| 4.1 课程广度比较 |
| 4.1.1 广度概念界定及计算方式 |
| 4.1.2 广度统计结果及研究结论 |
| 4.2 课程深度比较 |
| 4.2.1 深度概念界定及计算方式 |
| 4.2.2 深度统计结果及研究结论 |
| 4.3 综合难度比较 |
| 4.4 第4章小结 |
| 5 基于比较的17 版数学教材统计必修内容理念落实研究 |
| 5.1 落实数学核心素养 |
| 5.2 渗透数学文化观念 |
| 5.3 体现信息技术整合 |
| 5.4 设计数学探究活动 |
| 5.5 第5章小结 |
| 6 基于比较的17 版数学教材统计必修内容教师访谈分析 |
| 6.1 访谈对象选取及问题设计 |
| 6.2 访谈过程实施及结果分析 |
| 7 总结与展望 |
| 7.1 研究的结论 |
| 7.2 启示与建议 |
| 7.2.1 教材教学建议 |
| 7.2.2 教材编写建议 |
| 7.3 不足与展望 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（10）基于深度学习的短文本相似度研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 早期文本相似度识别方法 |
| 1.2.2 基于语料库的文本相似度识别方法 |
| 1.2.3 基于深度学习的文本相似度识别方法 |
| 1.3 论文的主要工作及创新点 |
| 1.4 论文的组织结构 |
| 2 相关理论与技术 |
| 2.1 神经网络 |
| 2.1.1 神经元结构 |
| 2.1.2 多层感知器模型 |
| 2.1.3 反向传播算法 |
| 2.1.4 激活函数 |
| 2.2 文本表示 |
| 2.2.1 离散表示法 |
| 2.2.2 分布式表示法 |
| 2.2.3 动态表示法 |
| 2.3 短文本相似度研究方法 |
| 2.3.1 卷积神经网络 |
| 2.3.2 循环递归神经网络 |
| 2.3.3 注意力机制模型 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 基于Bi-LSTM的短文本相似度研究 |
| 3.1 基于词向量的Bi-LSTM模型 |
| 3.1.1 长短期记忆网络(LSTM) |
| 3.1.2 双向长短期记忆网络(Bi-LSTM) |
| 3.1.3 基于词向量的Bi-LSTM模型 |
| 3.1.4 损失函数及优化方法 |
| 3.1.5 正则化方法 |
| 3.2 基于词向量的Bi-LSTM模型改进 |
| 3.2.1 词向量的优化 |
| 3.2.2 自注意力机制的引入 |
| 3.2.3 损失函数的改进 |
| 3.3 实验准备 |
| 3.3.1 数据来源与说明 |
| 3.3.2 数据预处理 |
| 3.3.3 基于Word2vec的文本表示 |
| 3.3.4 评价指标 |
| 3.4 模型实验与结果分析 |
| 3.4.1 基于词向量的Bi-LSTM模型实验 |
| 3.4.2 基于字词结合的Bi-LSTM模型实验 |
| 3.4.3 引入自注意力机制的Bi-LSTM模型实验 |
| 3.4.4 引入标签平滑的Bi-LSTM模型实验 |
| 3.4.5 结果对比与分析 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 基于BERT的短文本相似度研究 |
| 4.1 基于字向量的BERT模型 |
| 4.1.1 Transformer编码器 |
| 4.1.2 BERT模型 |
| 4.1.3 基于字向量的BERT模型 |
| 4.2 基于字向量的BERT模型改进 |
| 4.2.1 字向量的优化 |
| 4.2.2 损失函数的改进 |
| 4.3 基于BERT预训练模型的文本表示 |
| 4.4 模型实验与结果分析 |
| 4.4.1 基于字向量的BERT模型实验 |
| 4.4.2 基于中英联合输入的BERT模型实验 |
| 4.4.3 引入标签平滑的BERT模型实验 |
| 4.4.4 结果对比与分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 总结和展望 |
| 5.1 总结 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、模型运用中的几个问题（论文参考文献）
- [1]碳交易市场与股票市场的风险溢出效应研究[D]. 张一凡. 西北农林科技大学, 2021
- [2]电动汽车分时租赁的顾客偏好研究[D]. 路超杰. 重庆交通大学, 2021
- [3]基于CIPP模型的HN供电公司职工培训优化策略研究[D]. 武丹丹. 安徽财经大学, 2021(10)
- [4]改良式线性回归方法的企业信用评估机制[J]. 谢兆贤,陈哲奇,陆思诺,黄沈权. 吉林大学学报(信息科学版), 2021(01)
- [5]“一带一路”板块上市公司财务风险对财务绩效的影响研究 ——以中国中铁为例[D]. 许子昊. 南京邮电大学, 2020(04)
- [6]福建农信“政务数据+”数字微贷方案研究[J]. 伊瑞华. 中国金融电脑, 2020(07)
- [7]人教版高中生物选修3《现代生物科技专题》教材分析与教学策略探讨[D]. 闻娜. 石河子大学, 2020(05)
- [8]轻资产企业间并购协同价值评估模型优化研究[D]. 辛智琳. 北京交通大学, 2020(04)
- [9]基于比较的17版数学教材统计必修内容研究 ——以普通高中课标人教A版为例[D]. 程媛媛. 福建师范大学, 2020(12)
- [10]基于深度学习的短文本相似度研究[D]. 江杏婷. 暨南大学, 2020(04)