高中化学教学论文题目核心素养

高中化学教学论文题目核心素养

问:高中化学五大核心素养
  1. 答:高中化学新课标五大核心素养是:宏观辨析与微观探析、变化观念和平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任。
    5个方面立足高中学生的化学学习过程,各有侧重,相辅岩铅相成。化学学科核心素养将化学知识与技能的学习、化学思想观念的建构、科学探究与问题解决能力的发展、创新意识和社会责任感的形成等多方面的要求融为一体,体现了化学课程在帮助学生形成未来发轿搏展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力中所发挥的重要作用。
    学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现。学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度,结合课程内容,对学生学业成就表现的总体刻画。依据不同水平学业成就表现的关键特征,学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平,并描述了不同水平学习结果的具体表现。
    化学学业质量水平划分为4级。在每一级水平的描述中均包含化学学科核心素养的5个方面,依据侧重的内容将其划分为四个条目,每个条目分别对应于一定的化学学科核心闭枣祥素养。
问:高中化学核心素养包括哪几个方面?
  1. 答:高中化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精神与”5个维度。
    素养宏观辨识与微观探析能从不同层次认识物质的多样性,并对物质进行分类;能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化,形成“结构决定性质”的观念。
    高中化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分,是高中生综的具体体现,反映了下化学学科育人的基本要求,全面展现了学生通过化学课程学习形成的关键能力和必备品格。
    化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精高誉颤神与社会责任”5个维度,素养1宏观辨识与微观探析能从不同层次认识物质的多样性。
    并对物质进行分类;能从元素和原戚败子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化,形成“结构决定性质”的观念。能从宏观和微观相结合虚罩的视角分析与解决实际问题。素养2变化观念与平衡思想能认识物质是运动和变化的,知道化学变化需要一定的条件,并遵循一定规律;认识化学变化的本质是有新物质生成,并伴有能量的转化;认识化学变化。
问:简述化学学科核心素养的内涵?谈一谈你的理解。
  1. 答:简述化学学科核心素养的内涵:
    “宏观辨识与微观探析”
    “变化观念与平衡思想”
    “证据推理与模型认知”
    “科学探究与创新意识”
    “科学态度与社会责任”
    以上是高中化学课程标准中提出的化学学科核心素养。
    短短的45个字,真正要表达什么意思,作为一线的教师如何去备课,要注意什么?在王锋老师编著的《核心素养视野下初中化学教学策略研究》一书中,找到了一些答案!
    学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习的逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。这是高阶目标。
    高阶目标,是不断强化提升的过程,需要教师从不同角度入手,让学生经历长期的、坦孝陪一系列的学习活动,不可能一慎旅蹴而就。
    “宏观辨识与微观探析” ,核心内涵是建立宏观现象与微观世界的关系,教学过程应突出表征策略,即教学上应重视建立“宏观—符号—微观”三重表征,应用符号表征宏观与微观的本质规律。
    “科学探究与创新意识”, 核心内涵是发展学生科学探究能力和创新意识,教学过程让蠢应突出探究策略,即教学上应通过实验等实践途径,开展对相关问题的探究,让学生经历科学探究过程,训练学生的科学思维方法,发展学生科学探究能力和创新意识。
高中化学教学论文题目核心素养
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