一、计算机常见硬盘故障与对策（论文文献综述）
宗德媛,朱炯,李兵[1]（2021）在《理论仿真实验相融合的电工学教学方式研究》文中指出电工学是学生理解、掌握及应用电学知识,培养学生动手能力和综合实践能力的专业基础课。在电工学教学中,将EWB虚拟仿真技术、传统实验技术及理论教学相结合,通过仿真计算、实验演示,让学生理解掌握电路的组成、工作原理和性能特点。EWB仿真软件开展案例教学,可以帮助学生更好地理解和掌握电子技术理论,同时为提高学生实际操作能力打好基础。
徐淼锋,童灵领,戚豪俊[2]（2021）在《高校多媒体教室与实验室机房的维护与管理方法探讨》文中认为随着科技的发展,信息化在工作与生活中越来越普及,计算机的掌握与运用,对高校培养信息化人才,起着至关重要的作用。高校多媒体教室与实验室机房正是培养高素质人才的重要场所,其中计算机能否正常运行,关乎着老师的教学效果。因此作为实验人员,必须快速有效排除计算机故障,修复问题,维护多媒体教室与实验室机房安全与稳定运行,为老师课堂教学提供基础保障。
王国勇[3]（2021）在《网络环境下计算机硬件安全保障及维护策略分析》文中提出近年来,随着我国电子信息技术和互联网技术的飞速发展,计算机软件技术和硬件技术已呈现快速发展的趋势。而硬件安全性仍然是影响信息技术和计算机技术应用程序安全性的重要限制因素。计算机硬件设备的制造过程比较复杂,技术过程非常精确。在操作过程中,硬件很容易受到外部因素的干扰。因此,本文对网络环境中的计算机系统安全和维护对策进行了分析和研究,以期进一步提高计算机系统的安全,避免由于硬件安全问题造成重大的损失。
胡开锋[4]（2021）在《大数据技术在计算机维护策略中的应用》文中研究说明阐述常见的计算机硬件故障和维护策略,硬件维护中的具体步骤、出现自动重启、蓝屏、死机等现象的应对措施,从而提高计算机的运行效率。
唐井兰[5]（2021）在《计算机组装与维护中的常见问题与措施》文中进行了进一步梳理随着科学技术不断进步,计算机应用范围越来越广泛,在一定程度上改变了人们的生活模式和工作方式。然而,由于计算机涉及的元件较多,在日常运行中受多种因素影响容易发生各种故障,为了解决这一问题,就要充分做好计算机组装与维护工作。本文结合计算机组装与维护中的常见问题进行了分析,并针对性地提出了相关解决对策,期望能够为大家提供参考借鉴。
曾丽容[6]（2021）在《计算机维护与常见故障及对策探究》文中研究说明计算机在我国已经渗透到每一个行业,计算机维护工作以及故障问题受到了社会各界的广泛关注,本文首先对计算机的基本维护操作进行阐述,然后对计算机常见的硬件故障、软件故障、开机故障以及接触不良故障展开分析,最后提出可以解决此类故障的具体措施,为广大计算机用户的维护以及故障处理提供实际依据。
颜蕾[7]（2021）在《基于虚拟仿真实训平台的情境教学模式构建与应用研究 ——以中职计算机组装与维修课程为例》文中研究说明随着现代教育技术的快速发展,新型教学手段应运而生,信息化教学方式也在中等职业学校的教育教学过程中得到迅猛发展。特别是虚拟现实技术的加入,为中职院校的实践操作课程教学方式提供了更多选择。同时在中职实践操作课堂中利用虚拟现实仿真平台搭建情境教学模式,引导学生积极主动的参与到实践环节中,让学生们发现问题、解决问题,培养良好实践动手能力,为今后职业生涯打上坚实基础。本文针对中职《计算机组装与维修》实践操作课程为基础,融合中职实践操作课程的特点,针对实际教学过程中出现的实训设备资源不足、实践教学手段单一、学习兴趣有待提高、实训过程中,时间与空间受到限制等一系列问题。结合情境教学模式教学手段,构建情境教学模式下虚拟仿真实训平台,创设“基础认知平台”、“技能提升平台”两个平台,实现了“元件初识”、“操作流程”、“重点训练”、“难点扩展”四大基本功能,为新型实践教学提供了新方法、新手段。本文的主要研究内容为以下几部分:（1）探究情境教学模式与虚拟现实技术理论构建理论依据,并以“情境教学模式”为基础,结合“建构主义理论”、“戴尔的经验之塔”、“沉浸理论”等教学理论作为虚拟仿真实训平台的理论基础,以中职《计算机组装与维修》课程为例构建情境教学模式下的虚拟仿真实训平台。（2）利用“三维建模软件—3D MAX”设计计算机组装维修中各部分零件,并以“Unity3D”作为整个虚拟仿真实验平台的场景搭建,在实际操作过程中结合头戴式显示器和体感手柄配合使用。在虚拟仿真的实践环境下增强了操作流程的真实性,学生们沉浸其中体验实践动手的意义。（3）通过对中职《计算机组装与维护》课程的教学现状分析,其中包括学习者分析、课程目标分析、实践操作案例分析,完成了对情境教学模式下虚拟仿真实训平台的要素构建、模式设计,搭建了包含“基础认知平台”、“技能提升平台”两部分的虚拟仿真操作平台。在中职《计算机组装与维护》实践操作课程中“主板组装”、“接线安装”两个经典案例进行实践教学分析,从而完善了情境教学模式下实践操作部分。（4）最后组织学生进行实践演练,包括平台“元件初识”、“操作流程”、“重点训练”、“难点扩展”四大基础模块。实验结束后对真实的实践数据进行分析并进行访谈取得了良好的效果。
林旭阳[8]（2021）在《基于微课的中职《计算机组装与维护》混合式教学实践研究》文中指出随着信息技术与教育的深度融合,视频教学逐渐成为教育教学的重要方式,MOOC、微课、SPOC等视频教学手段和方式相继产生,并且以其为基础的混合式教学也在教学改革中应运而生,成为教育教学信息化的重要途径。中职信息技术类专业课《计算机组装与维护》是一门以培养学生实际动手操作能力为主的课程,但在课堂训练中常出现学生学习速度不同、学习支持不充分、耗材大的特点,亟待一种可供学生实现补充学习、支持学习、可视化学习的资源。此外,在资源得以保证的前提下,我们还迫切需要一种基于微课的混合式教学模式的开发,以打破在以往微课应用中存在的微课资源不知如何用及用不好的困境。本研究的目的在于分析中职学生和中职信息技术类专业课程特征基础之上,构建出基于微课的中职“三阶段七步骤”混合式教学模式以突破以往提微课必翻转课堂的应用困境,实现微课教学与传统课程教学的合力,从而提高中职《计算机组装与维护》的教学效果。这里值得注意的是,本研究所开发的微课资源具有针对性,与本研究所构建的教学模式高度契合,为实现教学效果的最大化提供了可能。本研究综合运用文献研究法、调查研究法、行动研究法等。首先通过文献法阅读大量有关文献,为研究开展做好理论上的准备,包括概念界定、国内外研究现状、理论基础等。其次,以掌握学习、动作技能形成理论作为理论基础支撑构建混合式学习在《计算机组装与维护》中的教学模式。从前期分析、微课设计与制作、学习组织过程和学习评价四个方面开展教学实践。最后在实践研究中,通过对观察法、学生问卷调查和访谈结果,验证在《计算机组装与维护》中采用该混合式教学模式的有效性。通过研究发现微课在很大程度上能激发学生的学习兴趣,还能让学生保持在学习过程中的积极性。同时,还能为那些在课堂训练时学习支持不充分、接受速度慢的学生提供支持和提升效率,也为另一部分学习速度快、掌握好的同学提供了一种可拓展学习的资源,最终让绝大多数教学达到“掌握学习”的目的。此外,微课在教师的引导下,配合其他手段可以提高学生学习的主动性。最后,通过对本研究在开展微课设计和应用时得到的经验与启示进行共享,并提出本次研究的不足和存在问题,同时对进一步的研究做了展望。
谢波林[9]（2021）在《基于物联网与定位技术的架空输电线路防机械车辆外力破坏预警研究》文中进行了进一步梳理架空输电线路作为电力能源远距离传输的主要载体,其安全与否直接决定了电力供应的稳定性和可靠性。由于架空输电线路分布零散、覆盖范围广、线路跨度大、一般架设在郊外,所以导致运维难度很大,极易遭受天灾人祸导致的外力破坏。外力破坏导致的线路跳闸事故中,由大型机械车辆引起的外力破坏事故比重不断攀升。此类事故通常导致断路器难以成功进行重合闸,造成线路停运,严重威胁电网的安全。综上所述,如何预防大型机械车辆对架空输电线路造成外力破坏是一个具有实际意义的研究课题。本论文主要对架空输电线路防机械车辆外力破坏的早期预警进行了研究,其目的是在外力破坏事故发生前,向大型机械车辆驾驶员和输电管理人员发出警示,进而保护架空输电线路的安全。本论文以车辆定位技术在防外力破坏上的应用为基础,加入分布式数据库、三区域预警算法和物联网技术,提出了一种改进的防外力破坏预警方法。本论文的主要工作如下:（1）针对目前电网各地方输电管理所之间的输电线路数据保护壁垒,提出了一种使用分布式数据库的输电线路敏感数据存储模型,巧妙地绕过了各省市之间输电线路数据的保护壁垒,实现了输电线路数据的互联互通;（2）针对原方法中预警区域划分简单粗糙、预警响应单一的问题,提出了三区域预警算法。算法以输电线路杆塔的卫星定位坐标为基础,对预警区域进行了精细划分,并根据防外力破坏工作需求设计了差异化的预警响应方案,同时设定了适用于所有电压等级的预警区域划分规则;（3）针对原方法中终端设备成本高、安装流程复杂、自动化水平低的问题,提出了融合物联网与定位技术的防外力破坏预警平台,并首次利用智能手机作为终端设备,通过物联网技术实现了线路、车辆和管理人员之间的互联互通。实验结果表明本论文提出的方法可以准确、高效、可靠的产生防外力破坏预警信号,以防止大型机械车辆损坏架空输电线路。为电网的防外力破坏工作提供了可行的新方案,有效降低了防机械车辆外力破坏的时间、经济成本,并可以提供全自动、全天候、全地域的预警与监控。
刘瑞卿[10]（2021）在《物流从业人员医疗诊断辅助PACS系统的设计与开发》文中指出随着我国经济的蓬勃发展,物流行业也快速发展,物流从业人员面临的竞争压力和工作强度都越来越大,如何保障物流从业人员在高强度的工作状态下保持身体的健康,成为大部分物流企业日益关注的问题。相关物流企业选择给员工提供定期的体检服务,借助检查结果帮助员工提前预防可能出现的重大疾病,能够有效地提高物流从业人员的健康水平,物流从业人员体检产生的病历文件所提供的信息也具有理论研究和实际应用价值。本文研发了一套物流从业人员医疗诊断辅助PACS系统,该系统有机地融合了 PACS系统、脱敏系统、标注系统,具有对病历文件的归档、脱敏、回溯与标注功能,将脱敏后的病历图像进行标注,既保护了病人的隐私,也可以用于科研使用。能够有效地对员工体检产生的数字化文件进行管理,提高医院的文件管理效率。该系统现已稳定运行在某医院的医学研究中心内,能够有效的促进科研人员的研究。本文在认真分析系统需求的基础上,将系统的整体功能划分为多个子系统模块,介绍了系统的主要架构设计与各子系统模块的架构设计,说明了系统内各子模块之间的交互关系。系统研发过程中采用医疗行业的DICOM标准,采用React作为前端主要部分的架构,采用Node.js和Egg框架作为后端主要部分的架构,并配合MySQL数据库实现数据的读取与存储,使用Docker工具进行系统的安装与部署。本文对该系统进行了系统测试,达到了预期的设计目标,系统运行稳定可靠。医学人工智能技术发展迅速,其应用实践的瓶颈之一就是缺少有效的标签数据,本系统可以提供高质量的数据,能够满足相关科研人员的使用需求,以促进相关科研的发展,从而使用科研成果为物流行业提供更好的医疗服务,为提高物流从业人员健康水平起到积极的促进作用。
二、计算机常见硬盘故障与对策（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、计算机常见硬盘故障与对策（论文提纲范文）
（1）理论仿真实验相融合的电工学教学方式研究（论文提纲范文）
| 1 理论计算 |
| 2 EWB仿真计算 |
| 3 实验验证 |
| 4 理论、实验、仿真对比分析 |
（2）高校多媒体教室与实验室机房的维护与管理方法探讨（论文提纲范文）
| 一、高校多媒体教室与实验室计算机使用中遇到的问题 |
| 1. 计算机软件出现的问题 |
| 2. 计算机硬件出现的问题 |
| 3. 高校多媒体教室与实验室的环境问题 |
| 二、高校多媒体教室与实验室的维护 |
| 1. 多媒体教室与实验室计算机软件的维护 |
| 2. 多媒体教室与实验室计算机硬件的维护 |
| 3. 多媒体教室与实验室的环境维护 |
| 三、高校多媒体教室与实验室的管理 |
| 四、加强高校多媒体教室与实验室队伍建设 |
（3）网络环境下计算机硬件安全保障及维护策略分析（论文提纲范文）
| 1 计算机硬件安全问题 |
| 2 计算机硬件对网络安全的影响 |
| 3 保证计算机硬件安全的原理 |
| (1）从外到内 |
| (2）从静态到动态 |
| (3）由先到后 |
| (4）从简单到复杂 |
| 4 保持计算机硬件安全的策略 |
| (1）安全微处理器 |
| (2）内存区的分离 |
| (3）完全加密的硬盘 |
| (4）数据总线加密 |
| (5）主板维护 |
| 5 结论 |
（4）大数据技术在计算机维护策略中的应用（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 常见的计算机硬件故障分析 |
| 2 计算机硬件的维护策略 |
| 3 结语 |
（5）计算机组装与维护中的常见问题与措施（论文提纲范文）
| 1 计算机组装与维护常见问题分析 |
| 1.1 开机问题 |
| 1.2 硬件问题 |
| 1.3 软件问题 |
| 2 计算机组装与维护的具体措施 |
| 2.1 计算机组装具体措施 |
| 2.2 计算机维护具体措施 |
| 2.2.1 定期维护检修 |
| 2.2.2 严格按照维修标准维修计算机 |
| 2.2.3 建立专业的计算机维修团队 |
| 3 结束语 |
（6）计算机维护与常见故障及对策探究（论文提纲范文）
| 1 计算机维护操作 |
| 1.1 装机时维护 |
| 1.2 使用时维护 |
| 2 计算机的常见故障分析 |
| 2.1 软件故障 |
| 2.2 硬件故障 |
| 2.3 计算机开机问题 |
| 2.4 接触不良故障 |
| 3 计算机常见故障对策 |
| 3.1 软件故障的处理措施 |
| 3.2 硬件故障的处理措施 |
| 3.3 计算机开机问题解决措施 |
| 3.4 计算机接触不良的解决措施 |
| 4 结论 |
（7）基于虚拟仿真实训平台的情境教学模式构建与应用研究 ——以中职计算机组装与维修课程为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 概述 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究内容 |
| 2 基础理论与关键技术 |
| 2.1 情境教学模式 |
| 2.1.1 情境教学模式的概念 |
| 2.1.2 情境教学模式的特点 |
| 2.2 虚拟仿真实训平台 |
| 2.2.1 虚拟仿真实训平台的概念 |
| 2.2.2 虚拟仿真实训平台的特点 |
| 2.3 理论基础 |
| 2.3.1 建构主义理论 |
| 2.3.2 戴尔的经验之塔 |
| 2.3.3 沉浸理论 |
| 2.4 虚拟仿真实训操作平台开发关键技术与设备 |
| 2.4.1 三维建模软件—3D MAX |
| 2.4.2 Unity3D |
| 2.4.3 HTC头戴式显示器设备 |
| 3 中职学校《计算机组装与维修》课程教学现状分析 |
| 3.1 中职学校学生学习现状与特点 |
| 3.2 中职学校《计算机组装与维修》课程目标及特点 |
| 3.3 中职学校实训教学操作现状分析 |
| 3.3.1 实训设备资源不足 |
| 3.3.2 实践教学手段单一 |
| 3.3.3 学习兴趣有待提高 |
| 3.3.4 实训过程中,时间与空间受到限制 |
| 4 基于虚拟仿真实训平台的情境教学模式构建 |
| 4.1 情境教学模式下虚拟仿真实训平台的模式设计 |
| 4.1.1 情境教学模式在虚拟仿真实训平台的设计意义 |
| 4.1.2 情境教学模式在虚拟仿真实训平台的设计原则 |
| 4.1.3 情境教学模式在虚拟仿真实训平台的设计框图 |
| 4.2 情境教学模式在虚拟仿真实训平台构建要素 |
| 4.2.1 情境教学模式下实训教学目标 |
| 4.2.2 情境教学模式下实训教学条件 |
| 4.2.3 情境教学模式下实训教学活动 |
| 5 基于情境教学环境下虚拟仿真实训平台的开发与使用效果 |
| 5.1 情境教学环境下虚拟仿真实训平台案例设计 |
| 5.1.1 案例一——“主板组装”教学设计 |
| 5.1.2 案例二——“主板接线”教学设计 |
| 5.2 情境教学模式下虚拟仿真实训平台实施效果分析 |
| 5.2.1 对学生的问卷调查及分析 |
| 5.2.2 成绩分析 |
| 5.2.3 成果分析 |
| 5.3 对教师的访谈分析 |
| 6 总结 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.2 研究创新点 |
| 6.3 研究不足 |
| 6.4 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 《计算机组装与维护》课程学习问卷调查前测 |
| 附录B 情境教学模式实施后教师访谈提纲 |
| 附录C 《计算机组装与维护》课程学习问卷调查后测 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 |
| 致谢 |
（8）基于微课的中职《计算机组装与维护》混合式教学实践研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景与问题 |
| 1.研究背景 |
| 2.问题的提出 |
| (二)国内外研究现状 |
| 1.基于微课的中职信息技术类专业课程教学模式 |
| 2.微课在中职信息技术类专业教学中的应用策略 |
| 3.微课在中职信息技术类专业教学中的应用实践成果 |
| 4.国内外相关研究的启示 |
| (三)研究方案 |
| 1.核心概念界定 |
| 2.研究目的 |
| 3.研究意义 |
| 4.研究内容 |
| 5.研究方法 |
| 6.研究思路 |
| (四)研究创新点 |
| 二、中职《计算机组装与维护》的教学现状调查 |
| (一)中职《计算机组装与维护》教学现状分析 |
| 1.《计算机组装与维护》课程分析 |
| 2.《计算机组装与维护》课程教学现状与问题分析 |
| 3.微课应用于《计算机组装与维护》课程教学适切性分析 |
| (二)微课在中职《计算机组装与维护》课程中的需求分析 |
| 1.调查对象分析 |
| 2.教师能力分析 |
| 三、基于微课的中职《计算机组装与维护》混合式教学模式构建 |
| (一)理论基础 |
| 1.指向混合式教学效果的掌握学习理论 |
| 2.指向混合式技能训练的动作技能形成理论 |
| (二)基于微课的“三阶段七步骤”混合式教学模式构建 |
| 1.理实一体的七步骤教学过程 |
| 2.微课支持的三阶段混合式教学形态 |
| (三)实施条件 |
| 四、《计算机组装与维护》微课教学资源的设计与开发案例 |
| (一)微课设计与开发的理念及思路 |
| 1.微课设计与开发的理念 |
| 2.微课设计与开发思路 |
| (二)微课前期分析 |
| 1.“网线制作”微课前期分析 |
| 2.“操作系统安装”微课前期分析 |
| (三)“网线制作”微课规划设计 |
| 1.“网线制作”的知识微导学微课规划设计 |
| 2.“网线制作”的技能微助学微课规划设计 |
| 3.“网线制作”的拓展微研学微课规划设计 |
| (四)“操作系统的安装”微课规划设计 |
| 1.“操作系统安装”知识微导学微课规划设计 |
| 2.“操作系统安装”技能微助学微课规划设计 |
| 3.“操作系统安装”拓展微研学微课规划设计 |
| (五)微课教学案例的制作与开发 |
| 1.微课制作环境和注意事项 |
| 2. “优芽互动电影”制作关键步骤 |
| 五、基于微课的中职《计算机组装与维护》课程混合式教学实践 |
| (一)行动研究方案 |
| 1.计划与设想 |
| 2.时间安排 |
| 3.对象筛选 |
| (二)第一轮行动研究 |
| 1.计划 |
| 2.行动 |
| 3.观察 |
| 4.反思 |
| (三)第二轮行动研究 |
| 1.计划 |
| 2.行动 |
| 3.观察 |
| 4.反思 |
| (四)行动研究效果评价 |
| 1.行动研究方法与过程分析 |
| 2.教学效果评价 |
| 六、总结与展望 |
| (一)研究总结 |
| 1.研究创新 |
| 2.研究结论 |
| 3.实施建议 |
| (二)研究不足 |
| 1.行动研究的周期还可以再延长 |
| 2.教学模式有待完善 |
| 3.数据分析方法简单 |
| (三)研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 1 学生现状访谈问卷 |
| 附录 2 前期教师访谈提纲 |
| 附录 3 中职《计算机组装与维护》课程学习现状及需求调查问卷 |
| 附录 4 中职《计算机组装与维护》课程微课教学模式应用情况调查问卷 |
| 附录 5 课堂观察表 |
| 读硕期间发表的学术论文目录 |
| 致谢 |
（9）基于物联网与定位技术的架空输电线路防机械车辆外力破坏预警研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 防外力破坏研究现状 |
| 1.2.1 国内防外力破坏研究现状 |
| 1.2.2 国外防外力破坏研究现状 |
| 1.3 相关技术研究现状 |
| 1.3.1 大数据技术研究现状 |
| 1.3.2 定位技术研究现状 |
| 1.3.3 物联网技术研究现状 |
| 1.4 论文主要研究内容 |
| 第二章 基于大数据分布式存储技术的数据存储及查找模型 |
| 2.1 电力大数据存储概况 |
| 2.2 大数据存储方式概述 |
| 2.2.1 集中式数据库 |
| 2.2.2 分布式数据库 |
| 2.3 输电杆塔数据分布式存储模型 |
| 2.3.1 输电杆塔数据存储现状 |
| 2.3.2 输电杆塔数据分布式存储模型 |
| 2.3.3 分布式数据库Ti DB的性能分析 |
| 2.4 数据查找算法及改进 |
| 2.4.1 遍历算法进行基准杆塔查找及仿真实验 |
| 2.4.2 改进后的基准杆塔数据查找算法 |
| 2.4.3 输电杆塔数据切分存储及切分原则 |
| 2.4.4 输电杆塔数据查找算法总体实时性分析 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 基于定位技术的三区域预警算法及其预警模型 |
| 3.1 输电线路保护条例及定位技术应用概述 |
| 3.1.1 电力设施保护条例细则 |
| 3.1.2 定位技术应用概述 |
| 3.2 预警区域划分规则及三区域预警算法 |
| 3.2.1 三区域预警算法及其初期漏洞 |
| 3.2.2 改进后的三区域预警算法及漏洞测试 |
| 3.2.3 三区域预警算法的预警等级判断程序 |
| 3.2.4 预警等级划分及响应方案 |
| 3.3 基于三区域预警算法的防外力破坏预警模型 |
| 3.3.1 车辆定位数据获取方式与防外力破坏预警模型 |
| 3.3.2 模型的适用性 |
| 3.3.3 可能存在的干扰因素与误差分析 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 基于物联网技术的防外力破坏预警平台及仿真实验 |
| 4.1 预警平台主要内容及其工作流程 |
| 4.1.1 预警平台主要组成部分 |
| 4.1.2 预警平台工作流程 |
| 4.2 预警平台的前端与后台界面设计 |
| 4.2.1 预警平台手机应用程序的前端界面设计 |
| 4.2.2 预警平台后台数据可视化界面设计 |
| 4.3 预警平台仿真实验数据来源 |
| 4.3.1 杆塔坐标数据集 |
| 4.3.2 大型机械车辆坐标数据集 |
| 4.4 仿真实验 |
| 4.4.1 防外力破坏预警平台的预警实验流程 |
| 4.4.2 静态坐标仿真实验设计与结果预处理 |
| 4.4.3 静态坐标仿真实验结果及预警平台性能分析 |
| 4.4.4 动态坐标仿真实验设计与结果预处理 |
| 4.4.5 动态坐标仿真实验结果及预警平台性能分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 附录1 南方电网某市220kV输电线路杆塔坐标(已迁改) |
| 附录2 预警程序静态测试结果 |
| 附录3 预警程序动态测试结果 |
| 致谢 |
| 个人简历、在学期间的研究成果及发表的学术论文 |
（10）物流从业人员医疗诊断辅助PACS系统的设计与开发（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 主要创新点 |
| 1.4 研究内容与论文结构 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 论文组织结构 |
| 1.5 本章小结 |
| 第二章 关键理论与技术概述 |
| 2.1 概述 |
| 2.2 DICOM介绍 |
| 2.2.1 DICOM标准简介 |
| 2.2.2 DICOM标准信息层次结构 |
| 2.2.3 DICOM数据结构 |
| 2.3 Node.js技术 |
| 2.3.1 Node.js的基础架构 |
| 2.3.2 Node.js的特点 |
| 2.4 MySQL数据库技术 |
| 2.4.1 MySQL数据库简介 |
| 2.5 Docker技术 |
| 2.5.1 Docker简介 |
| 2.5.2 Docker的工作原理 |
| 2.6 React前端技术 |
| 2.7 数据脱敏相关理论 |
| 2.7.1 数据脱敏简介 |
| 2.7.2 传统的数据脱敏方法 |
| 2.8 本章小结 |
| 第三章 系统需求分析 |
| 3.1 概述 |
| 3.2 可行性分析 |
| 3.2.1 技术可行性分析 |
| 3.2.2 经济可行性分析 |
| 3.2.3 操作可行性 |
| 3.3 系统非功能性需求分析 |
| 3.3.1 可靠性 |
| 3.3.2 安全性 |
| 3.3.3 易维护性 |
| 3.3.4 易扩展性 |
| 3.4 系统业务流程分析 |
| 3.5 系统功能性需求分析 |
| 3.5.1 医疗诊断辅助PACS系统 |
| 3.5.2 图片查看器系统 |
| 3.5.3 脱敏系统 |
| 3.5.4 回溯系统 |
| 3.5.5 标注系统 |
| 3.6 本章小结 |
| 第四章 系统总体设计 |
| 4.1 概述 |
| 4.2 系统结构设计与子模块交互关系 |
| 4.2.1 系统结构设计 |
| 4.2.2 子模块交互关系 |
| 4.3 系统架构设计 |
| 4.3.1 系统后端主要架构设计 |
| 4.3.2 系统前端主要架构设计 |
| 4.4 系统功能子模块设计 |
| 4.4.1 PACS系统设计 |
| 4.4.2 图片查看器系统设计 |
| 4.4.3 脱敏系统设计 |
| 4.4.4 回溯系统设计 |
| 4.4.5 标注系统设计 |
| 4.5 系统数据库设计 |
| 4.5.1 E-R模型设计 |
| 4.5.2 表结构设计 |
| 4.6 本章小结 |
| 第五章 系统实现 |
| 5.1 概述 |
| 5.2 开发平台与工具 |
| 5.3 系统总体架构实现 |
| 5.3.1 后端系统主要部分架构实现 |
| 5.3.2 前端系统主要部分架构实现 |
| 5.4 系统功能模块实现 |
| 5.4.1 医疗诊断辅助PACS系统 |
| 5.4.2 图片查看器系统 |
| 5.4.3 脱敏系统 |
| 5.4.4 回溯系统 |
| 5.4.5 标注系统 |
| 5.5 系统部署 |
| 5.5.1 PACS系统的部署 |
| 5.5.2 图片查看器系统与回溯系统的部署 |
| 5.5.3 脱敏系统的部署 |
| 5.6 本章小结 |
| 第六章 系统测试 |
| 6.1 概述 |
| 6.2 测试环境 |
| 6.3 功能测试 |
| 6.3.1 PACS系统测试 |
| 6.3.2 图片查看器系统 |
| 6.3.3 脱敏系统 |
| 6.3.4 回溯系统 |
| 6.3.5 标注系统 |
| 6.4 兼容性测试 |
| 6.5 压力测试 |
| 6.6 本章小结 |
| 第七章 总结与展望 |
| 7.1 总结 |
| 7.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及其他成果 |
四、计算机常见硬盘故障与对策（论文参考文献）
- [1]理论仿真实验相融合的电工学教学方式研究[J]. 宗德媛,朱炯,李兵. 电子世界, 2021(22)
- [2]高校多媒体教室与实验室机房的维护与管理方法探讨[J]. 徐淼锋,童灵领,戚豪俊. 行政事业资产与财务, 2021(19)
- [3]网络环境下计算机硬件安全保障及维护策略分析[J]. 王国勇. 网络安全技术与应用, 2021(10)
- [4]大数据技术在计算机维护策略中的应用[J]. 胡开锋. 电子技术, 2021(08)
- [5]计算机组装与维护中的常见问题与措施[J]. 唐井兰. 电脑知识与技术, 2021(21)
- [6]计算机维护与常见故障及对策探究[J]. 曾丽容. 电脑知识与技术, 2021(16)
- [7]基于虚拟仿真实训平台的情境教学模式构建与应用研究 ——以中职计算机组装与维修课程为例[D]. 颜蕾. 辽宁师范大学, 2021(09)
- [8]基于微课的中职《计算机组装与维护》混合式教学实践研究[D]. 林旭阳. 广西师范大学, 2021(12)
- [9]基于物联网与定位技术的架空输电线路防机械车辆外力破坏预警研究[D]. 谢波林. 福建工程学院, 2021(01)
- [10]物流从业人员医疗诊断辅助PACS系统的设计与开发[D]. 刘瑞卿. 北京邮电大学, 2021(01)