一、顺峰乡治穷先治愚的调查（论文文献综述）
赖柳燕[1]（2019）在《乡村振兴战略下农村义务教育的发展现状及对策研究 ——以江西万安县为例》文中研究表明乡村振兴战略下城乡融合发展开启了城乡关系的新时代,乡村的发展与城市发展同样重要。农村人作为乡村发展的主体,必须提高农村人的整体文化素质,才能成为乡村振兴战略中的中坚力量。而农村义务教育的发展对于农村社会的转型、农村生产力水平的提升、农民整体文化水平的提高、以及农村人力资源创业和创新能力的提高都至关重要。在政府的长期努力下,全国各地的农村义务教育发展水平都得到了一定的提高。但是,在一些贫困农村地区,农村义务教育在办学条件、师资力量、教育经费投入等各方面都还存在一些问题。农村义务教育的发展是强化乡村振兴人才支撑的关键,如果这些问题解决不好将始终影响着乡村的振兴。因此,在乡村振兴战略实施过程中必须重视农村义务教育的发展,用心办好农民群众满意的教育,用优质的教育为乡村振兴“强筋壮骨”。为此,本文以国家扶贫开发重点扶持县江西省万安县的农村义务教育发展情况为研究对象。在梳理了农村义务教育的相关研究和理论概念的基础上,进一步指出了乡村振兴战略下加强农村义务教育的重要性。通过对万安县的实地调研,收集整理相关数据,阐述了万安县农村义务教育的发展现状。经过调研和分析后发现,万安县农村义务教育发展目前受农村自身地理环境、农村经济发展状况、城乡教育资源投入差距的影响,在资源配置、师资队伍、学校自身、以及其他方面都存在着不同的问题。针对存在的问题,结合公共服务理论和人力资本理论,本文提出了基于乡村振兴战略背景下农村义务教育的发展思路,认为解决这些问题需要发挥政府在农村义务教育发展中的主导作用,优化农村教育资源配置、落实教育扶贫政策、重视农村义务教育发展中的政府成本与绩效;做好农村义务教育发展的科学规划,推进农村学校标准化建设、加强师资队伍建设、发挥校长的管理和领导作用;落实各项措施进一步促进农村义务教育发展,保持乡村小规模学校的区域性特色、鼓励留守儿童家长回乡参与乡村建设、统筹发展农村义务教育和农村职业教育等。期待通过此研究,能为万安县农村义务教育的发展提供决策和参考。
罗欣[2]（2017）在《武陵山少数民族地区农村精准扶贫研究 ——以恩施市三岔乡王家村为例》文中进行了进一步梳理不论在发展中国家还是发达国家,贫困作为一种社会现象都普遍存在。贫困不仅严重阻碍了经济发展,也是诱发饥饿、疾病、社会冲突等一系列问题的重要根源之一。改革开放以来,虽然我国经济社会发展取得了长足的进步,为国际减贫事业作出了重大贡献。然而我国作为农业大国,农村人口占全国总人口的百分之八十,农村的贫困人口仍然很多,截止2016年末,还有4335万人尚未脱贫。实现农村贫困人口脱贫是全面建成小康社会最艰巨的任务。在我国,绝大多数的农村贫困人口集中在中西部民族地区。如果说,农村的小康建设是我国全面小康社会建设的难点和重点的话,那么,少数民族地区农村的全面小康社会建设问题则是农村全面小康社会建设的重中之重、难中之难,是制约我国全面小康社会建设的锁喉之处。武陵山少数民族地区是我国跨省交界地区面积最大的少数民族聚居区,这里耕地资源贫乏、基础设施落后、经济发展不足、少数民族比例大、贫困人口多。在各级党委政府的高度重视下,社会各界共同参与,片区精准扶贫工作有序推进。但是,在武陵山少数民族地区农村精准扶贫中仍然存在基础设施落后、产业发展困难、村级经济空壳、返贫概率偏高等难题,它们是武陵山少数民族地区精准扶贫工作的“硬骨头”,如果这些问题得不到有效解决,将会制约片区全面建成小康社会的步伐。实现武陵山少数民族地区全部脱贫、建成小康的目标,在精准扶贫工作中,必须通过实施饮水工程、加强道路建设、加大农网改造和加快信息化建设等措施完善基础设施建设;必须通过保障产品质量、提升品牌意识、促进品牌宣传等措施发展农村高效特色产业;必须通过实施村级经济发展与产业发展联动、充分利用村级组织公有资产、支持村级组织领办产业等措施来壮大农村集体经济;必须通过构建脱贫持续关注机制、返贫预警监测机制、扶贫能力保障机制以及返贫应急处置机制等措施构建预防返贫机制。
潘斌[3]（2013）在《淳安县下山搬迁移民实践与规划》文中指出在一些自然生存环境较差的地区贫困程度仍然较深,依靠传统的扶贫政策和方式,难以从根本上解决这部分贫困人口的脱贫和发展问题。对于这部分贫困群众,只有通过下山搬迁移民,将他们迁移到生产生活条件相对较好的地区发展,才能真正解决问题。淳安县在2001年开始就进行了此方面的尝试,实施了下山搬迁移民的示范工作,引导生存条件恶劣地区的贫困农民向山下转移,改善生产生活条件,提高劳动生产率,增加收入,实现脱贫致富。该项工作的实施有效缓解了山区贫困人口对资源环境造成的巨大压力,优化了农民生产、生活环境,同时对于促进淳安县人口与产业的集聚,推进城镇化进程,提升县城综合经济发展水平都起到了积极的意义。但在此过程中,由于缺乏统一的规划,在移民下山搬迁的过程中也产生了移民下山搬迁后就业、缺少土地生产资料等一系列问题。对2001年以来淳安县下山搬迁移民的实施情况进行了总结,分析了左口乡奎星桥下山搬迁移民、梓桐镇练溪村云岭上自然村的典型案例,对项目资金的投入来源和产生的绩效、农民下山搬迁移民后的生活变化进行了描述。此外,对2001年来淳安在下山搬迁移民的成功做法进行了总结,并归纳了下山搬迁移民取得的主要成效。淳安下山搬迁移民不光是纯粹的投入,也产生了巨大的经济效益,主要体现在基础设施和公共服务投资节约和宅基地复垦盘活建设用地存量收益。在生态效益上更是成效显着,不仅缓解了山区贫困人口对资源环境造成的巨大压力,同时在地质灾害频发地区的困难群众搬迁后,减轻了这些地区地质灾害的压力。下山搬迁移民的最大效益是社会效益,大大改善了移民的生活条件,提高了人口素质、推进了城市化水平。但当前下山搬迁移民工作也存在诸多问题,主要表现在规划不到位、土地日益紧张、搬迁成本高、整村搬迁困难、移民就业困难等方面。在分析实践经验的基础上,制定了淳安县下山搬迁移民的规划,不仅有大的规划目标与原则,更是明确了下山搬迁移民搬迁的范围、对象和期限,将相关规划详细到了每一个搬迁点或自然村。同时制订了操作性较强的政策保障措施,以利于规划的实施。详细编制了下山搬迁移民布点规划和分年度搬迁计划,精细到每一户下山搬迁移民的搬迁计划,并对投资进行了较为精确的概算,编制了宅基地复垦规划,以平衡搬迁资金。最后,对加快淳安下山搬迁移民问题进行了探讨,并提出了建议。
张希亮[4]（2007）在《新中国成立十七年平凉市基础教育发展研究：历程、经验与启示》文中研究说明新中国成立十七年,平凉市党和人民政府在艰苦的条件下,高度重视发展教育事业,注重保护人民群众受教育的权力,积极促进教育公平,除旧布新,建立了初具规模的社会主义教育体系,教育规模不断扩大,师资水平逐步提高,办学条件不断改善,办学能力显着增强,为平凉教育的进一步发展奠定了基础。在取得巨大成绩的同时,也出现过挫折,使平凉的教育在曲折中前进。本文以大量资料为基础,对新中国成立十七年平凉市基础教育的发展情况进行了全方位的考察,总结了其在西北贫困地区发展教育的地方特色,并对其进行了较为客观的历史评价,得出了几点启示。平凉市基础教育在新中国成立后的发展有其社会文化背景。主要包括平凉市的自然概况和历史沿革;解放前平凉教育的发展状况;陇东革命老区教育开展所提供的历史经验;解放后,平凉人民随着政治、经济上的翻身,要求文化上也要翻身。新中国成立十七年,平凉市基础教育的发展与演变经历了三个时期:（1）新中国成立到1957年反右运动前的大发展时期（1949.10——1957.6）,以稳健为主要特征;（2）1957年反右扩大化到1960年左右困难阶段的挫折时期（1957.7——1960）,以攀高、求大为主要特征;（3）20世纪60年代初期到“文革”前的恢复和发展阶段（1961——1966.5）,以整顿为主要特征。新中国成立十七年,平凉市在发展基础教育的历程中,进行了多种尝试与努力,积累了丰富的办学经验,体现了在西北贫困地区发展教育的地方特色。主要表现在六个方面:（1）自力更生,艰苦创业;（2）提高教师的社会地位,重视教师队伍建设;（3）坚持两条腿走路,大力兴办耕读小学;（4）充分发挥民办教师的重要作用;（5）创新教学形式,采取复式教学;（6）重视利用基础教育资源,推进工农业余教育发展。以实事求是的科学态度,通过分析新中国成立十七年平凉市基础教育发展的意义与局限,得出几点启示,以期为我们今天在西北贫困地区发展教育,又通过教育解决西北的贫困问题,提供借鉴。
魏明成,鄢延春,冰客[5]（2000）在《难忘金叶情──国家烟草专卖局郧县扶贫纪实》文中提出
王平祥,程华东[6]（1999）在《大山边寨寄深情——记全国十大扶贫状元夏仁学教授》文中认为在大别山地区，活跃着一位人人称道的“农民教授”。他中等身材、衣着朴素、亲切和蔼，虽已年近５０，但身板硬朗，走田间，下地头，上炕头，甘当果农“贴心人”。他，就是刚刚荣获第五届“全国十大扶贫状元”称号的华中农业大学园艺系教授夏仁学。夏仁学教授１９４９年出...
汪有泉,张国忠[7]（1998）在《甘愿为民锄来“金娃娃”——南部县人武部部长任志国扶贫记事》文中提出 四川南部县人武部部长任志国带领全县15万民兵在脱贫致富奔小康的主战场上大显身手,赢得串串殊荣:被军分区政治部、市科委评为“培养农村青年星火带头人先进单位”,被省委、省政府、市委、市政府评为“民兵十年参建致富先进单位”。他多次被上级评为“扶贫
陈淑敏,余炳年[8]（1997）在《让历史原谅我们——来自太行山的扶贫报告》文中提出 序曲关于农民A毛泽东在长征途中的话:"谁赢得农民谁就赢得中国;谁解决土地问题谁就赢得农民。"B邓小平在改革开放中的话:"我们了解国内的形势和这一事实,即如果占人口80%的农民不摆脱贫困,全中国人民就无法摆脱贫困。因此,我们在1978年中共中央三中全会上决定,改革必须从农村开始。"
黄启宏,韦海荣,莫燕飞,伍先祝[9]（1995）在《越城岭下“普九”新篇章──资源县普及九年义务教育纪实》文中研究指明越城岭下“普九”新篇章──资源县普及九年义务教育纪实黄启宏，韦海荣，莫燕飞，伍先祝巍巍的越城岭，留下了当年红军长征的足迹；悠悠的资江水，诉说着几千年文明的沧桑。资源，这颗南国崇山峻岭中的明珠，就座落在越城岭的西麓。全县总面积２０００平方公里，境内层峦...
张晓,罗国强[10]（1990）在《顺峰乡治穷先治愚的调查》文中提出万安县最南端的顺峰乡，曾是一个“穷得叮（口当）响，边得不敢想”的穷僻之地，如今已成为全县20个乡、镇中唯一一个“校校无危房”的乡。一个远近闻名的穷乡，何以在这方面跨出令人惊叹的一步呢？顺峰乡党委负责同志回答了五个字：“治穷先治愚”。接着，他给我们例举了一大堆事例：
二、顺峰乡治穷先治愚的调查（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、顺峰乡治穷先治愚的调查（论文提纲范文）
（1）乡村振兴战略下农村义务教育的发展现状及对策研究 ——以江西万安县为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 问题的提出 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 一、国外相关研究综述 |
| 二、国内相关研究综述 |
| 三、研究述评 |
| 第三节 研究内容与研究方法 |
| 一、研究内容 |
| 二、研究方法 |
| 第二章 农村义务教育的概念界定、理论基础及重要性分析 |
| 第一节 概念界定 |
| 一、农村教育 |
| 二、农村义务教育 |
| 第二节 理论基础 |
| 一、公共服务理论 |
| 二、人力资本理论 |
| 第三节 乡村振兴战略与农村义务教育 |
| 一、乡村振兴战略的内涵 |
| 二、乡村振兴战略下加强农村义务教育的重要性 |
| 第三章 万安县农村义务教育发展情况的考察分析 |
| 第一节 万安县基本概况 |
| 第二节 万安县农村义务教育的基本现状 |
| 一、万安县农村普通中小学校布局情况 |
| 二、万安县农村普通中小学师资情况 |
| 三、万安县农村义务教育发展取得的成就 |
| 第三节 万安县农村义务教育发展存在的问题 |
| 一、资源配置方面存在的问题 |
| 二、师资队伍方面存在的问题 |
| 三、学校自身方面存在的问题 |
| 四、其他方面存在的问题 |
| 第四节 影响万安县农村义务教育发展的因素 |
| 一、农村自身地理环境因素 |
| 二、农村经济发展状况因素 |
| 三、城乡教育资源投入差距因素 |
| 第四章 乡村振兴战略下农村义务教育的发展思路 |
| 第一节 发挥政府在农村义务教育发展中的主导作用 |
| 一、进一步优化农村教育资源的配置 |
| 二、全面落实农村精准教育扶贫政策 |
| 三、重视农村义务教育发展中的政府成本与绩效 |
| 第二节 做好农村义务教育发展的科学规划 |
| 一、推进农村中小学校标准化建设 |
| 二、全面加强乡村师资队伍建设 |
| 三、发挥校长的“牛鼻子”作用 |
| 第三节 落实各项措施进一步促进农村义务教育的发展 |
| 一、保持乡村小规模学校的区域性特色 |
| 二、鼓励留守儿童家长回乡参与乡村建设 |
| 三、统筹发展农村义务教育和农村职业教育 |
| 第五章 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（2）武陵山少数民族地区农村精准扶贫研究 ——以恩施市三岔乡王家村为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、选题背景与研究意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| 三、核心概念界定 |
| 四、中国共产党扶贫政策演进 |
| 五、采取的研究方法 |
| 第一章 武陵山少数民族地区农村精准扶贫现状 |
| 一、武陵山少数民族地区特点 |
| （一）耕地资源贫乏 |
| （二）基础设施落后 |
| （三）经济发展不足 |
| （四）少数民族比例大 |
| （五）贫困人口众多 |
| 二、武陵山少数民族地区农村精准扶贫概况 |
| （一）党委政府高度重视 |
| （二）社会各界共同参与 |
| （三）精准扶贫有序推进 |
| 三、恩施市三岔乡王家村精准扶贫的现状分析 |
| （一）王家村基本情况 |
| （二）村民致贫原因分析 |
| （三）精准扶贫工作成效 |
| 第二章 武陵山少数民族地区农村精准扶贫面临的问题 |
| 一、基础设施落后 |
| （一）饮水工程不畅 |
| （二）道路建设滞后 |
| （三）农网发展不足 |
| （四）信息网络不发达 |
| 二、产业发展困难 |
| （一）传统农业产业脆弱 |
| （二）工业发展滞后 |
| （三）第三产业开发不足 |
| 三、村级经济空壳 |
| （一）村级经济收入无来源 |
| （二）解决问题经费无支撑 |
| （三）村级经济发展无思路 |
| 四、返贫概率偏高 |
| （一）脱贫基础薄弱 |
| （二）财富获取能力不足 |
| （三）诱发返贫因素较多 |
| 第三章 武陵山少数民族地区农村精准扶贫的对策 |
| 一、加强基础设施建设 |
| （一）实施饮水工程 |
| （二）加强道路建设 |
| （三）加大农网改造 |
| （四）加快信息化建设 |
| 二、发展高效特色产业 |
| （一）保障产品质量 |
| （二）提升品牌意识 |
| （三）促进品牌宣传 |
| 三、壮大村级集体经济 |
| （一）村级经济发展与产业发展联动 |
| （二）充分利用村级组织公有资产 |
| （三）支持村级组织领办产业 |
| 四、构建预防返贫机制 |
| （一）脱贫持续关注机制 |
| （二）返贫预警监测机制 |
| （三）抗贫能力保障机制 |
| （四）返贫应急处置机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 |
| 致谢 |
（3）淳安县下山搬迁移民实践与规划（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的、意义 |
| 1.3 国内外关于移民扶贫研究概况 |
| 1.4 研究方法 |
| 第二章 淳安下山搬迁移民实践 |
| 2.1 下山搬迁移民实施概况 |
| 2.2 下山搬迁移民案例 |
| 2.3 下山搬迁移民的成功做法 |
| 2.4 下山搬迁移民取得的主要成效 |
| 第三章 淳安下山搬迁移民的效益和存在问题 |
| 3.1 经济效益 |
| 3.2 生态效益 |
| 3.3 社会效益 |
| 3.4 当前下山搬迁移民工作中存在的问题 |
| 第四章 淳安下山搬迁移民规划目标、原则、政策保障措施 |
| 4.1 规划主要目标 |
| 4.2 基本原则 |
| 4.3 下山搬迁移民主要扶持政策 |
| 4.4 规划保障措施 |
| 第五章 淳安下山搬迁移民规划依据、范围、对象、期限和详细规划 |
| 5.1 规划依据 |
| 5.2 规划范围、对象与期限 |
| 5.3 下山搬迁移民布点规划 |
| 5.4 分年度搬迁计划 |
| 5.5 用地计划 |
| 5.6 投资概算 |
| 5.7 宅基地复垦规划 |
| 第六章 对加快淳安下山搬迁移民的探讨与建议 |
| 6.1 深入高山、深山村宣传发动,解决下山搬迁移民对象的思想认识问题 |
| 6.2 严格按下山搬迁移民规划实施 |
| 6.3 建设好县级下山搬迁移民安置区,加快下山农户向城镇转移步伐 |
| 6.4 建立多元化筹资机制,加大下山搬迁移民资金投入力度 |
| 6.5 注重结合,扎实推进下山搬迁移民 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（4）新中国成立十七年平凉市基础教育发展研究：历程、经验与启示（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| (一) 选题缘起 |
| (二) 研究综述 |
| (三) 研究目的、意义与方法 |
| (四) 研究的重点及难点 |
| (五) 研究思路 |
| (六) 概念的界定 |
| 二、新中国成立后平凉市基础教育发展的社会文化背景 |
| (一) 平凉市自然概况 |
| (二) 平凉市历史沿革 |
| (三) 新中国成立前平凉市基础教育发展状况 |
| (四) 陇东老区教育的发展，为解放后平凉教育的发展提供了历史经验 |
| (五) 解放后，平凉人民随着政治、经济上的翻身，要求文化上也要翻身 |
| 三、新中国成立十七年平凉市基础教育的发展与演变 |
| (一) 新中国成立到1957年反右运动前的大发展时期(1949.10—1957.6) |
| (二) 1957年反右扩大化到1960年左右困难阶段的挫折时期(1957.7—1960) |
| (三) 20世纪60年代初期到“文革”前的恢复和发展时期(1961—1966.5) |
| 四、新中国成立十七年平凉市基础教育发展的经验与特色 |
| (一) 自力更生，艰苦创业 |
| (二) 提高教师社会地位，重视教师队伍建设 |
| (三) 坚持两条腿走路，大力兴办耕读小学 |
| (四) 充分发挥民办教师的重要作用 |
| (五) 创新教学形式，采取复式教学 |
| (六) 重视利用基础教育资源，推进工农业余教育发展 |
| 五、新中国成立十七年平凉市基础教育发展的意义、局限与启示 |
| (一) 意义 |
| (二) 局限 |
| (三) 启示 |
| 参考文献 |
| 后记 |
四、顺峰乡治穷先治愚的调查（论文参考文献）
- [1]乡村振兴战略下农村义务教育的发展现状及对策研究 ——以江西万安县为例[D]. 赖柳燕. 浙江工商大学, 2019(06)
- [2]武陵山少数民族地区农村精准扶贫研究 ——以恩施市三岔乡王家村为例[D]. 罗欣. 湖北民族学院, 2017(01)
- [3]淳安县下山搬迁移民实践与规划[D]. 潘斌. 浙江大学, 2013(10)
- [4]新中国成立十七年平凉市基础教育发展研究：历程、经验与启示[D]. 张希亮. 西北师范大学, 2007(07)
- [5]难忘金叶情──国家烟草专卖局郧县扶贫纪实[J]. 魏明成,鄢延春,冰客. 中国贫困地区, 2000(05)
- [6]大山边寨寄深情——记全国十大扶贫状元夏仁学教授[J]. 王平祥,程华东. 高等农业教育, 1999(08)
- [7]甘愿为民锄来“金娃娃”——南部县人武部部长任志国扶贫记事[J]. 汪有泉,张国忠. 西南民兵, 1998(01)
- [8]让历史原谅我们——来自太行山的扶贫报告[J]. 陈淑敏,余炳年. 长城, 1997(04)
- [9]越城岭下“普九”新篇章──资源县普及九年义务教育纪实[J]. 黄启宏,韦海荣,莫燕飞,伍先祝. 广西教育, 1995(11)
- [10]顺峰乡治穷先治愚的调查[J]. 张晓,罗国强. 老区建设, 1990(01)