一、对加强业余思想政治工作的思考（论文文献综述）
王圣男[1]（2020）在《新时代大学生理论学习型社团建设研究》文中研究说明习近平总书记在中共中央党校2019年中青年干部培训班开班式上的讲话强调指出:“要学懂弄通做实党的创新理论,掌握马克思主义立场观点方法,夯实敢于斗争、善于斗争的思想根基,理论上清醒,政治上才能坚定。”大学生是中华民族伟大复兴重任的担当者,大学生理论上是否清醒、政治上是否坚定,直接关系党的千秋伟业、国家的繁荣强盛,民族发展的未来。高校大学生理论学习型社团建立的宗旨,就在于以丰富的学习和实践活动,提高在校大学生理论学习的兴趣和热情,自觉以党的创新理论武装头脑,培养一批又一批青年马克思主义者。因此,作为一项重要的育人工程,重视和加强大学生理论学习型社团的建设,充分发挥社团功能,不仅是加强大学生思想政治教育工作的一个重要组织依托,而且对培养青年马克思主义者具有重要的作用和意义。在综合大学生理论学习型社团建设的理论和实践等文献研究的基础上,以山东省属高校大学生理论学习型社团为例,坚持理论联系实际的原则,通过问卷调查、深度访谈、观察研究等方法,从宏观和微观上了解把握高校大学生理论学习型社团建设的基本现状,剖析大学生理论学习型社团建设中存在的不足,以问题为导向,研究提出新时代加强大学生理论学习型社团建设的路径和对策。论文首先明晰相关概念,论文分析概括了“新时代”和“大学生理论学习型社团”的内涵、特征,阐述了大学生理论学习型社团建设的必要性,为进一步研究奠定基础。其次,运用文献研究法,系统论述了改革开放以来大学生理论学习型社团在不同历史阶段呈现的轨迹和特点,探究大学生理论学习型社团的历史经验,为新时代社团发展提供借鉴。具体分为两个阶段:第一阶段是大学生理论学习型社团的创建与探索,第二阶段是大学生理论学习型社团的不断规范与壮大。再次,采用问卷调查法和访谈法,以山东省属高校为例,从大学生理论学习型社团建设的机构设置、发展规模、社团活动、组织管理等方面透析了新时代大学生理论学习型社团建设的现状,充分肯定了大学生理论学习型社团建设发挥的作用和取得的成就,并针对社团发展中存在的问题进行了探析。调查结果显示,当前大学生理论学习型社团机构设置比较健全、社团规模不断壮大、社团活动不断丰富、组织管理逐渐规范。但社团建设存在理论学习难度较大、社团吸引力有待增强,社团管理较松散、运作效能有待提高,社团成员流动较快、衔接传承有待完善,活动经费比较紧张、保障机制有待健全等问题。最后,将研究的落脚点放在加强大学生理论学习型社团建设的路径探究上,在综合分析文献资料的基础上,从大学生理论学习型社团实际出发,提出针对性的路径,主要从强化思想引领、完善保障措施和打造特色品牌三个维度出发,总结了大学生理论学习型社团未来建设和发展的路径,为新时代大学生理论学习型社团的建设和蓬勃发展提供借鉴和指导。
邱铁鑫[2]（2020）在《文化自信视域下新中国铁路文化建设研究》文中认为中华人民共和国成立70余年来,中华民族在共产党的领导下进行着前无古人的社会主义建设,不断彰显出道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。新中国的成立,使原本带有“铁路弱国”枷锁的中华民族有了朝着“铁路大国”“铁路强国”迈进的坚实基础。在共产党的领导下中国铁路逐步实现了由落后于世界、到追赶世界、再到走在世界前列的历史性飞跃。在此过程中,中国大地上形成了内涵丰富、形式多样、特色鲜明的铁路文化,这些文化蕴含于新中国铁路的历史发展逻辑之中,不仅影响着新中国铁路事业的发展走向,对于中国全社会物质文明和精神文明建设,也产生了巨大的影响。作为深刻影响和改变人类生活方式及思想观念的现代工业文明成果,铁路受到了马克思主义经典作家和近代中国一大批仁人志士的关注,形成了一系列关于铁路建设的相关论述,构成了新中国铁路文化建设事业的思想渊源。新中国成立后,以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等为代表的中国共产党人,在继承马克思主义关于铁路建设相关论述、传承铁路人创造的革命文化的基础上,结合中国革命、建设和改革的具体国情,充分发挥了铁路文化在发展经济、巩固国防、稳定社会、改善民生、转变民风等方面的重要作用,推动了中国铁路的大发展,促进了铁路文化建设事业的繁荣兴盛。习近平同志指出:“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,是更基本、更深沉、更持久的力量”。新中国铁路文化事业的发展,反映了中国铁路自觉—自立—自强—自信的历程,更从侧面彰显出了中华民族走向文化自信的发展逻辑,是中国人民文化自信史的缩影。论文通过研究新中国铁路文化建设问题,可以看到关乎新中国经济建设、文化发展、社会变迁以及中国共产党领导人民逐步坚定文化自信的全局性问题;可以看到从毛泽东到习近平,一代代中国共产党人在推进马克思主义中国化的进程中,高度重视文化建设作用的伟大实践。从文化自信的视角探究新中国铁路文化建设的发展历程,回答新中国铁路文化是什么、其建设的内容有哪些、体现了什么样的价值以及怎样建设新时代铁路文化等理论和现实问题,对我们坚定文化自信有着重要意义。立足于此,在文化自信的视域下,探究新中国铁路文化的内涵、特征、功能等基础理论问题,理顺新中国铁路文化建设的发展脉络,并重点梳理铁路物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设以及行为文化建设的历程和内容,从物质承担、价值内核、制度保障和形象展现四个层面阐释新中国铁路文化何以自信:一、铁路物质文化是铁路文化的外在表现形式,具有以物质为载体的显着特点,与人类在铁路领域进行生产生活的实践联系得最为紧密,是人类在改造客观世界的过程中,在铁路领域进行实践活动所创造的最直观的成果。从铁路建筑文化建设和收藏文化建设两个方面对新中国铁路物质文化建设进行了探究,反映了新中国铁路文化建设的物质成果。二、铁路精神文化是铁路文化形成和发展的精神实质,是人类在铁路领域长期进行实践活动的过程中形成的基本理念、思维方式、价值标准、职业道德、共同目标、精神风貌以及文艺作品等具有相对独立性的精神文化理念,它彰显了铁路文化的价值内核。从铁路精神、铁路文艺、铁路思想政治工作等三个方面梳理了新中国铁路精神文化建设的历程和内容,凸显了新中国铁路文化建设的价值导向。三、铁路制度文化作为铁路文化重要的组成部分,既是铁路物质文化的工具,又是铁路精神文化的产物,还是铁路行为文化的本质体现。它既不是纯物质形态的,也不是纯精神形态的,更不是纯行为形态的,而是一定的物质文化活动、一定的精神文化活动和一定的行为文化活动相结合的综合系统。从新中国铁路法规制度建设、铁路体制建设和铁路党建工作制度建设等方面理顺其脉络,总结其经验,揭示了新中国铁路文化建设的制度因素和路径选择。四、铁路行为文化并不能与铁路企业文化划等号,它是铁路管理理念、精神风貌、经营态度、职工文化活动等文化因素的动态体现,也是铁路所塑造的精神状态、价值观念的折射,更是展示铁路形象的重要文化因素。从安全文化建设、服务文化建设和职工业余文化活动建设三个方面呈现了新中国铁路行为文化建设的丰富内容,展示了新中国铁路文化建设的良好形象。在总结70余年来新中国铁路文化的价值及其建设经验的基础上,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,结合新时代文化建设的新要求,探讨新时代铁路文化建设的原则、具体举措以及在建设过程中如何更加坚定文化自信,使中国铁路不仅有“速度”,而且更加有“深度”。进而,在“一带一路”倡议背景下,推动中国铁路文化的国际传播;在“交通强国”的战略目标下,助力新时代铁路软实力建设。
黄琰[3]（2020）在《新时代国有企业思想政治工作研究 ——以宜昌市交运集团为例》文中提出作为国民经济发展的中坚力量,国有企业在我国经济发展体系中占据着十分重要的地位。国有企业思想政治工作贯穿于企业发展始终,推动了国有企业不断解放思想、深化改革、提档升级,保证了国有企业始终沿着社会主义正确道路不断前进。当前经济社会发展中的新趋势、新机遇、新矛盾和新挑战,对国有企业思想政治工作提出了更高要求。新时代国有企业既要把职工对美好生活的向往作为奋斗方向,激发职工干事创业的积极性和创造性,又要汲取思想政治工作具体实践中的经验教训,保证国有企业经济职能和社会职能的顺利实现。本文以宜昌市交运集团为研究视角,深入探讨新时代加强国有企业思想政治工作的有效途径。本文由绪论、正文三个章节组成。绪论部分着重说明选题意义,强调国有企业思想政治工作是一个永恒的课题,梳理解析学术界相关研究成果,说明研究方法和可能的创新点。第一章对国有企业思想政治工作展开概述,阐述国有企业思想政治工作的理论依据,回顾改革开放以来的历史阶段,凸显国有企业思想政治工作在接续发展中继承创新,进而聚焦新时代背景,论述新时代国有企业思想政治工作的显着特征和主要任务。第二章考察宜昌市交运集团思想政治工作的现状。将宜昌市交运集团置于我国经济、社会转型发展的宏观背景下,立足企业经营管理实际,通过开展问卷调查和重点访谈,剖析宜昌市交运集团思想政治工作的主要做法、取得的成效和存在的不足,并从问题根源入手,厘清深层次原因。第三章结合宜昌市交运集团思想政治工作的实证研究,同时牢牢把握新时代思想政治工作的本质和任务,把职工对美好生活的向往作为使命担当,从加强党的领导、提高意识、丰富内容、创新方法、优化队伍、健全机制六个方面深入探讨新时代加强国有企业思想政治工作的有效途径。尽管本文对新时代国有企业思想政治工作的研究存在一定的局限性,但在夯实基层组织、推进改革创新、构建治理体系、提升现代企业管理水平上进一步拓宽了研究领域。希望通过本文撰写,为稳步推进国有企业思想政治工作提供有效支撑,为国有企业改革和发展提供有力保障。
褚楚[4]（2019）在《乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育研究》文中进行了进一步梳理乡村基层治理是国家治理的微观基础。随着国家治理现代化进程的不断推进,关于如何加强乡村治理有效性问题的探讨成为许多学者研究的关注重点。与许多从转变乡村治理模式、调整乡村治理结构等视角出发展开的研究不同,本文从“现代国家的构建与有效运行依赖于一个规模庞大且素质优良的官僚组织”这一视角出发,探讨了基层官僚主要构成群体、党和国家治理乡村社会的主要力量——乡镇公务员其素质与推进乡村治理现代化之间的互动关系。一方面,在“国家——社会”理论分析框架下,乡镇公务员是连接国家政治社会和乡村民间社会的纽带与桥梁,要完成乡村基层治理这样一种兼具政治属性与社会属性的特殊社会分工,既应当具备坚定地政治素质、熟练于正式制度规则和政治权威的运用,发挥好政治传输功能,也应当具备合理运用手中的自由裁量权来化解地方利益冲突和治理困境的乡土智慧,为乡村百姓解决好生产、生活中遇到的各种实际问题。另一方面,乡村治理现代化过程中乡镇政府的职能及其发挥职能的具体方式发生转变,对乡镇公务员观念意识、知识能力和心理素质各方面都提出了更高的要求。加强乡镇公务员的素质培育对于提升乡镇政府治理能力、构建现代化的乡村治理体系以及维护乡镇政权公信力而言具有重要的现实意义。本文以新制度主义理论为研究的总体分析框架,以乡村治理现代化为研究背景,以治理理论、街头官僚理论、理性行为选择理论、素质模型理论和培训的相关理论为主要理论依据,综合运用了理论分析、实证研究法、文献研究和比较研究法,对乡镇公务员素质培育问题进行了详细的分析与探讨。本文主要探讨和解决了如下几个问题:首先,探讨了乡村治理现代化视域下乡镇公务员应当具备的素质内容。一方面基于治理理论,从乡村治理过程中乡镇政府承担职能的三个维度——即纵向维度的执行性职能、横向维度的协调性职能、以及前后维度上的规划引导与服务保障职能,探讨了乡村治理对乡镇公务员提出的基本素质要求,即应当具备坚定的政策执行素质、积极的三农服务素质和良好的统筹协调素质。另一方面依据善治和善政的相关理论,探讨了乡村治理现代化对乡镇公务员素质提出的更高要求,即具备更强的基层组织建设素质、民主与法治素质、统筹规划与协调素质、运用现代治理技术和治理工具的业务能力素质、以及预防、化解和应对突发危机的素质等。其次,从理论逻辑和现实需求两方面探讨了乡村治理现代化视域下加强乡镇公务员素质培育的现实意义与必要性。从理论逻辑上,一是基于街头官僚理论和理性行为选择理论,在“工作环境—行为选择”分析框架下,以自由裁量权和行为选择空间为逻辑起点,探讨了乡镇公务员的几种典型行为选择模式,如政策的变通执行、规则依赖、一线弃权等;二是基于素质模型理论,乡镇公务员的外在行为表现是其素质构成的一部分,并且由其内在的观念意识、性格品质以及知识能力等素质综合作用而形成,进而结合素质是由“意识灌输、知识学习、能力锻炼和习惯养成四个环节反复循环而形成”的这一基本规律,论述了加强乡镇公务员素质培育对于矫正乡镇公务员在工作中的行为选择偏差的重要意义和作用。从现实需求的角度,本次研究通过问卷调查、实地访谈、媒体案例分析等途径考察了我国乡镇公务员素质的现状,发现了当前我国乡镇公务员素质整体存在不足,例如政治意识和政治理论知识不足,民主素质和法治素质不高、职业道德责任亟需增强,文化业务素质有待提升、身体和心理素质仍需提高等,与乡村治理现代化的要求存在一定差距,因此迫切要求加强乡镇公务员素质培育,提高乡镇公务员整体素质水平与乡村治理现代化的要求相适应。第三,通过对我国乡镇公务员素质培育历史和现状的考察,分析了当前我国乡镇公务员素质培育中的主要问题及原因。例如乡镇公务员素质培育内容缺乏针对性和实用性、素质培育的方式较为单一、公务员培训教育资源供需不平衡等,究其原因:一是乡镇公务员素质培育体系不健全,导致乡镇公务员素质培育工作缺乏系统性和连续性;二是乡镇公务员素质培育的保障机制不健全,基层教育培训资源和经费拨付难以得到保障;三是由于乡镇公务员素质培育主体的观念意识淡薄,对乡镇公务员素质培育工作缺乏端正的态度和足够重视。第四,通过对比分析国外公务员素质培育的几种主要的特征类型和主要做法,即以英国等英联邦国家为代表的“需求导向型”、以美国为代表的“能力导向型”、以加拿大、澳大利亚为代表的“价值导向型”、以新加坡为代表的“人本导向型”和以日本为代表的“实践导向性”,总结了可供我国乡镇公务员素质培育借鉴的基本经验,例如加强公务员培训的法治与制度保障、分级分类建立公务员素质标准、对公务员进行定期素质测评、完善公务员道德行为规范建设、重视理论培训与实践锻炼相结合以及注重公务员培训教育结果的考核与运用等。最后,基于前文论述提出在乡村治理现代化视域下加强乡镇公务员素质培育的基本路径。以可靠的政治素质、良好的道德素质、精湛的业务素质和健康的心理素质为乡镇公务员素质培育的主要目标,坚持政治素质与业务素质相结合、理论培训与实践养成相结合、规范约束与激励保障相结合、传统继承与时代创新相结合的基本原则,以加强构建完整的乡镇公务员素质培育体系为主要对策,通过丰富乡镇公务员素质培育的内容与方式、加强乡镇公务员教育培训体系建设、建立乡镇公务员素质跟踪评价系统、完善乡镇公务员素质培育的配套制度保障、加强思想道德文化建设营造良好的文化环境等途径,提高乡镇公务员素质培育的系统性、持续性和有效性。
杨锟[5]（2019）在《普通高校辅导员队伍建设研究 ——以H省高校为案例》文中研究说明高校辅导员队伍是我国高校思想政治工作战线上的一支重要力量,在中国共产党的坚强领导和悉心关怀下为高校思想政治教育事业做出了重要贡献。目前,我国高校辅导员队伍建设在取得长足进步的同时,也遇到一些困难和亟待解决的问题,例如队伍结构不合理、配备数量不够、专业化水平偏低、流动性大、整体科研能力偏弱、整体待遇偏低等。习近平新时代中国特色社会主义建设思想的提出,为当前高校辅导员队伍建设提供了新的契机和更高的要求。如何让高校辅导员队伍适应新时代条件下高校思想政治教育目标要求,如何让高校辅导员队伍在新时代思想政治教育战线上发挥符合时代发展要求的新作用,是新时代思想政治教育研究领域的重要课题,也是本项研究渴望去探索的目标。研究者首先探讨了辅导员队伍建设的内涵、特征、功能及理论基础。在此基础上回顾高校辅导员队伍的建设历程,并突出强调高校辅导员队伍的红色基因及其当代价值,进而把视角重点转向辅导员队伍建设的现状研究上,聚焦现实问题,以H省高校辅导员队伍建设为案例对高校辅导员队伍建设情况的现状和问题做出实证分析,并揭示问题背后的深层次原因,提出新时代加强和改进高校辅导员队伍建设的理性思考和解决策略。论文第一章是绪论。介绍了本项研究的缘起及研究意义、研究文献综述、本项研究的研究内容、重点、难点以及研究方法等,在此基础上,对辅导员队伍建设的相关问题依次展开论述。论文第二章探讨了辅导员队伍建设的基本问题。研究者首先对“辅导员队伍建设”的内涵和论域进行探讨,以阐明辅导员队伍建设是什么,它包含哪些方面的内容等。论文认为辅导员队伍建设应包含四个方面的内容:思想认识建设、管理机制建设、政策保障建设和素质能力建设。本章还对辅导员队伍的特征和功能展开描述,认为辅导员队伍具有政治性、专业性、综合性、协同性等特征,具备教育功能、管理功能、稳定功能、资源和信息整合等功能;本章最后一节介绍了高校辅导员队伍建设实践的理论基础,认为支撑辅导员队伍建设实践的理论资源有人的全面发展理论、社会分工理论、职业胜任力构建理论等。论文第三章探讨了辅导员队伍建设的历程。首先强调了高校辅导员队伍是一支传承了中国共产党领导的中国革命红色基因的光荣队伍,并从五四运动中国共产党青年思想政治教育、黄埔军校的中国共产党思想政治教育传统、“三湾改编”基层思想政治教育工作者地位的强化、古田会议思想政治教育者制度化以及红军学校中“政治指导员”制度的实施等来发掘、激活辅导员制度的红色基因;其次,研究者梳理了新中国高校辅导员队伍的建设历程,并把这个过程梳理成五个历史阶段。分别是:建国初期高校辅导员队伍建设的开端、文革期间高校辅导员队伍建设的停滞、改革开放后高校辅导员队伍建设的恢复和巩固、新世纪高校辅导员队伍建设的新发展、新时代高校辅导员队伍建设的新变革。通过对发展历程的介绍,探讨了各个时期的辅导员队伍建设政策演进情况;最后,论文对辅导员队伍建设的地位和价值进行必要的探讨,认为辅导员队伍及其建设是引领大学生成长成才的重要保障,是高校思想政治教育主体架构的重要构成,是实现高校思想政治教育价值的重要力量。论文第四章探讨高校辅导员队伍建设的现状。研究者通过案例分析以实证方法开展研究。归纳高校辅导员队伍建设情况的现状和存在的问题,并揭示问题背后的深层次原因。文中以H省高校辅导员队伍建设的现状为例,通过问卷调查等形式深入考察了辅导员队伍配备数量不够、专业化水平偏低、队伍稳定性不强等问题的实际情况,并依据实际数据作出相应的问题的成因分析.论文第五章针对辅导员队伍建设出现的若干问题及原因,提出了新时代加强和改进我国高校辅导员队伍建设的理性思考和相应解决策略。从政府层面、高校层面和辅导员层面探讨如何让高校辅导员队伍建设适应新时代要求的问题。认为政府层面应完善制度设计,高校层面则应加强对政策的执行与落实,辅导员层面应全方位激活队伍建设的内生动力。论文的结论部分研究者认为新时代高校辅导员队伍建设的方向和目标是实现现代化,并且要开阔眼界,拓展辅导员队伍建设的国际视野;同时要在辅导员队伍建设过程中发扬“人本精神”的建设理念。
钱丹丹[6]（2019）在《新时代普通高校国防教育综合育人功能研究》文中提出习近平总书记在十九大报告中指出:“我们的国防是全民国防,我们要加强全民国防教育,巩固军政军民团结,为实现中国梦强军梦凝聚强大力量。”大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,也是国防现代化和军队信息化建设的主力军,因而普通高校国防教育是全民国防教育的重要基础。着眼新时代的新使命新要求,以习近平关于国防教育重要论述为指导,发挥新时代普通高校国防教育综合育人功能,是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的客观要求。论文主体由三个部分组成,各部分主要内容如下:第一部分通过文献研究和系统分析的方法,探究了新时代普通高校国防教育综合育人功能的现实意义。加强新时代普通高校国防教育有利于增强大学生的忧患意识和使命意识,为实现“中国梦”、“强军梦”储备优秀人才;有利于提升大学生综合素质,为实现立德树人根本目标奠定思想基础;有利于助推高校国防教育改革与创新发展,进一步推进其综合育人功能的发挥。第二部分通过问卷调查和访谈的方法,分析了普通高校国防教育综合育人的现状。南京地区在开展高校国防教育工作方面取得了一些成绩,但也存在着一些问题,如高校领导重视程度不高,大学生对国防关注度不高、对军事技能训练科目认同度不高、对军事理论课教学满意度不高等方面。第三部分针对现阶段普通高校国防教育存在的问题,根据新时代特点和要求,探寻普通高校国防教育综合育人功能的对策措施:一是着眼国防教育战略考量,加强顶层设计;二是着眼国防教育思想引领,营造综合育人的氛围;三是着眼国防教育主阵地,全面推进课程建设;四是着眼国防教育可持续发展,创新国防后备人才培养形式。通过以上四个方面,力求切实开展新时代普通高校国防综合育人工作。
张彦惠[7]（2018）在《深圳市非公企业党的建设历史考察及经验研究》文中研究说明在新的历史条件下,如何加强非公有制企业党的建设,从实践上总结取得的成就和经验,并从理论上加以分析,对执政党主动迎接挑战和适应社会变革,实现长期执政,具有十分重要的理论意义和现实意义。深圳作为改革开放的前沿阵地,非公企业起步早、发展快,非公企业党的建设也开展的比较早并走在了全国的前列,为国家加强非公企业党建的“顶层设计”提供了有力的实践依据,积累了丰富的实践经验。本文以“历史脉络”为线,以“典型个案”为点,以历史启示和“实践创新经验”为结论,分四个阶段分别考察深圳市非公有制经济发展以及非公有制企业党组织建设的发展过程,同时也概括论述了整个国家对非公企业党建的探索过程。第一阶段,即1979年至1991年,深圳市非公企业党建萌芽期。这个阶段深圳外资企业快速发展,深圳对外资企业党建的认识又分为两个阶段:1979年到1985年,理论探讨在外资企业里开展党组织建设的合法性和必要性;1986年到1991年,从实践上重点在外资企业里开展党组织建设。第二阶段,即1992年至2002年,深圳市非公企业党建探索发展期。十年间,深圳外资企业、股份制企业、私营企业都迎来了大发展,深圳市对这三种不同类型的非公企业在党组织建设过程所遇到的问题,具体问题具体分析,采取不同的解决策略。对外资企业,坚持“业余”、“小型”、“分散”为主,采用机动灵活的弹性制度保证党组织活动的开展;对于股份制企业,坚持按照党章规定,与企业组建同步建立党组织;对个体私营企业,发挥政治核心作用,按照党章规定组建党组织,加强对私营企业主党员的教育和管理。第三阶段,即2002年至2012年,深圳市非公企业党建创新发展期。主要分析深圳在进行二十多年的实践探索后,在理论和实践上都为国家加强非公企业党建提供了理论依据和实践经验,在领先于全国其他地方的同时,仍然遵循深圳特区一贯的创新路径,在公推直选、定岗定责、双培双推、新社会阶层发展党员、留学归国党员过党组织生活等都进行了试点,继续为全国的党建创新提供参考。第四阶段,即2012年十八大至今,深圳市非公企业党建全面加强期。扩大非公企业党组织覆盖面,党组织建设向不断规范化、制度化、标准化目标迈进。通过对深圳市非公企业党建发展历程的历史梳理,回顾总结深圳市非公企业党建的经验,可以获得以下几点启示:一是必须坚持发展非公有制经济与加强党建工作相结合;二是必须坚持探索先行与顶层设计相结合;三是必须坚持党的领导和发挥非公企业主积极性相结合;四是必须坚持继承和创新相结合。
魏胜强[8]（2017）在《“双一流”背景下大学生法治观念培养机制研究》文中认为顺应全面依法治国的发展潮流,结合双一流建设的时代背景,把大学生法治观念培养工作有机融入"双一流"建设中,是当前高等教育改革和发展的重要任务。当前大学生法治观念培养机制在"双一流"建设中凸显的主要问题,是地位的边缘化、运行的业余化和效果的虚浮化。完善大学生法治观念培养机制,是培育和践行社会主义核心价值观的必然要求,是培养高素质专业技术人才的客观需要,是全面推进依法治教的具体表现,对"双一流"建设具有重要作用。在"双一流"建设进程中完善大学生法治观念培养机制,应当科学定位法治教育,设立专门工作机构,在此基础上组建专业教研团队,完善法律课程体系,同时还需要丰富校园法治文化,增强学生实践能力。
车忠根[9]（2012）在《不同类型社区的思想政治工作研究 ——以北京市的社区为例》文中进行了进一步梳理改革开放至今，随着社会主义市场经济的深入发展、单位制度的逐步瓦解、城市规模的不断扩大、城镇建设管理方式的科学转变、党和政府城市工作重心的不断下移，城市社区接续和提供的社会服务职能越来越多，在服务居民生活、加强城市管理、促进社会稳定等方面所发挥的作用越来越大。与此同时，诸多现代经济社会问题在城市社区中也不同程度的显现出来，并呈现出易发、多元、交织等特征，给城市社区的服务、管理、建设工作也带来了前所未有的挑战。思想政治工作做为联系我们党和广大人民群众的桥梁，其在城市社区开展的好坏与否，对党的方针政策宣贯、国家基层政权建设、政府的城市管理、广大社区居民的福祉都有着重要的现实意义。本文从以下四方面对城市社区思想政治工作进行了研究。第一，城市社区思想政治工作的重要性和紧迫性。现阶段我国正处于改革开放的关键期、发展的黄金期及社会矛盾的多发期，以居民为本加强城市社区思想政治工作，不但可密切党群关系、维护基层和社会稳定、巩固和加强党的领导地位，亦可为社会主义特色的市场经济体制建设、现代城市建设、精神文明建设、和谐社会建设保驾护航。第二，城市社区思想政治工作面临的新形势和新问题。改革开放后，我国城市化快速发展，城市社区的居民构成日益复杂，老年居民群体、青年居民群体、流动人口群体或相对独立居住，或交织而居。同时，社区居民的思想意识、利益诉求、服务需求也日益多元化，导致了社区内一些不和谐现象的出现，这些新的情况和问题对新时期城市社区思想政治工作提出了巨大挑战。第三，北京市三种不同类型城市社区思想政治工作的对比研究。不同类型城市社区所面临的具体问题不尽一致。本文按照年龄和户籍两个因素，从北京市内选取出老年居民居多的、青年居民居多的、流动人口居多的三个具有代表性的城市社区，在问卷调查结果分析的基础上，对它们思想政治工作开展的现状和面临的问题进行纵向研究，并对它们之间的异同之处加以横向的对比分析，得出了一些有价值的相关结论。第四，对加强和改进城市社区思想政治工作的思考。高度重视思想政治工作，求真务实的做好思想政治工作，是我们党一贯的优良传统和政治优势。深入思考和探讨我国城市社区思想政治工作的对策，以及对策的正确性、普适性和健壮性，就必须要以国家加强和创新社会管理为契机，在所得出的相关结论的基础上，充分发挥出思想政治工作所特有的“生命线”优势，为和谐社区的建设与和谐社会的构建做出其应有的贡献。
田智律[10]（2011）在《广州地区普通高校成人高等教育业余学生思想政治教育工作研究》文中研究表明成人高等教育一直是我国高等教育的重要组成部分和有效补充，而普通高校举办的成人高等教育以其雄厚的师资力量和办学实力，在过去几十年里为我国高等教育的普及化做出了重要贡献，为各行各业培养了大量的人才。在普通高校成人高等教育中，成人学生的思想政治教育工作一直发挥着重要作用，它为成人高等教育各项工作的顺利开展奠定了思想上的基础。2007年，教育部要求部属高校停止招收成人脱产班和高等教育自学考试社会助学脱产班，部属高校也不能与其他机构合作举办上述脱产班。随着普通高校成人脱产班的停招，目前广州地区普通高校成人高等教育的学生主体已逐步转变为成人高等教育业余学生，而面对日益蓬勃增长的成人高等教育业余学生群体，广州地区普通高校的成人高等教育业余学生的思想政治工作的开展却一直步履艰难。目前，如何结合自身的特点加强成人高等教育业余学生的思想政治工作，成为了广州地区普通高校的新课题。本论文主要采取了文献法和调查访谈法进行研究，通过问卷调查及现场访谈形式，对广州地区3所普通高校成人高等教育业余学生思想政治教育工作的现状进行了调研，并且根据调研情况，总结、梳理成人高等教育业余学生思想政治教育工作存在的问题和原因，针对性地提出了加强成人高等教育业余学生思想政治教育工作的对策和建议，希望为广州地区普通高校成人高等教育业余学生的思想政治教育工作的有效开展进行一些探索。
二、对加强业余思想政治工作的思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、对加强业余思想政治工作的思考（论文提纲范文）
（1）新时代大学生理论学习型社团建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| (一)选题依据 |
| (二)研究意义 |
| (三)研究综述 |
| (四)研究方法 |
| (五)创新之处 |
| 一、新时代大学生理论学习型社团相关概述 |
| (一)新时代 |
| 1.新时代的定位 |
| 2.新时代的特征 |
| (二)大学生理论学习型社团 |
| 1.大学生理论学习型社团的含义 |
| 2.大学生理论学习型社团的特征 |
| 3.大学生理论学习型社团建设的必要性 |
| 二、改革开放以来大学生理论学习型社团建设的历史借鉴 |
| (一)大学生理论学习型社团的创建与发展 |
| 1.大力支持大学生理论学习型社团的创建 |
| 2.为大学生理论学习型社团发展提供政策依据 |
| 3.积极发挥大学生理论学习型社团的重要作用 |
| (二)大学生理论学习型社团的不断规范与壮大 |
| 1.加强大学生理论学习型社团的组织建设 |
| 2.加强大学生理论学习型社团的思想建设 |
| 三、新时代大学生理论学习型社团建设现状分析——以山东省属高校为例 |
| (一)调查问卷设计 |
| 1.问卷调查的目的 |
| 2.问卷调查的对象 |
| 3.调查问卷的内容 |
| 4.调查问卷的回收 |
| (二)新时代大学生理论学习型社团建设的成就 |
| 1.机构设置比较健全 |
| 2.社团队伍不断壮大 |
| 3.社团活动不断丰富 |
| 4.社团指导和管理逐渐完善 |
| (三)新时代大学生理论学习型社团建设存在的问题 |
| 1.理论学习难度较大,活动吸引力有待增强 |
| 2.社团管理相对松散,运作效能有待提高 |
| 3.社团成员流动较快,衔接传承有待完善 |
| 4.活动经费比较紧张,保障机制有待健全 |
| 四、新时代加强大学生理论学习型社团建设的路径 |
| (一)强化思想引领 |
| 1.坚持习近平新时代中国特色社会主义思想 |
| 2.占领高校意识形态阵地 |
| (二)完善保障措施 |
| 1.依托党团组织建设社团 |
| 2.打造专业教师指导队伍 |
| 3.加强学生干部队伍建设 |
| 4.建立完善有效的协作机制 |
| 5.提供必要的经费扶持 |
| (三)打造特色品牌 |
| 1.创新发展模式,打造课程化社团 |
| 2.创新宣传方式,打造品牌社团 |
| 3.丰富活动形式,拓展学习渠道 |
| 4.更新活动载体,建设网络平台 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录A |
| 附录B |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 |
| 致谢 |
（2）文化自信视域下新中国铁路文化建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 国(境)外研究现状 |
| 1.2.2 国(境)内研究现状 |
| 1.2.3 研究现状评述 |
| 1.3 研究目标、方法及创新点 |
| 1.3.1 研究目标 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 研究创新点 |
| 第2章 新中国铁路文化建设的思想渊源与指导思想 |
| 2.1 近代中国铁路倡导者的铁路建设思想 |
| 2.1.1 盛宣怀的铁路建设思想 |
| 2.1.2 詹天佑的铁路建设思想 |
| 2.1.3 梁士诒的铁路建设思想 |
| 2.1.4 孙中山的铁路建设思想 |
| 2.1.5 张嘉璈的铁路建设思想 |
| 2.2 马克思主义经典作家的铁路观 |
| 2.2.1 马克思关于铁路的相关论述 |
| 2.2.2 恩格斯关于铁路的相关论述 |
| 2.2.3 列宁、斯大林关于铁路的相关论述 |
| 2.3 中国共产党人的铁路建设思想 |
| 2.3.1 以毛泽东为代表的党中央领导集体的铁路建设思想 |
| 2.3.2 以邓小平为代表的党中央领导集体的铁路建设思想 |
| 2.3.3 以江泽民为代表的党中央领导集体的铁路建设思想 |
| 2.3.4 以胡锦涛为代表的党中央领导集体的铁路建设思想 |
| 2.3.5 以习近平为核心的党中央关于铁路建设的相关论述 |
| 第3章 新中国铁路文化建设的基础理论探析 |
| 3.1 基本概念界定 |
| 3.1.1 文化 |
| 3.1.2 铁路文化 |
| 3.1.3 新中国铁路文化 |
| 3.1.4 文化自信 |
| 3.2 新中国铁路文化的结构、特征与功能 |
| 3.2.1 新中国铁路文化的结构 |
| 3.2.2 新中国铁路文化的特征 |
| 3.2.3 新中国铁路文化的功能 |
| 3.3 新中国铁路文化与资本主义国家铁路文化的异同比较 |
| 3.3.1 新中国铁路文化与资本主义国家铁路文化的共同点 |
| 3.3.2 新中国铁路文化与资本主义国家铁路文化的不同点 |
| 3.4 新中国铁路文化建设历程彰显文化自信 |
| 3.4.1 新中国铁路文化建设的内涵 |
| 3.4.2 从文化自觉到文化自信:新中国铁路文化建设的发展脉络 |
| 第4章 反映文化自信物质成果的新中国铁路物质文化建设 |
| 4.1 新中国铁路建筑文化建设 |
| 4.1.1 有着鲜明时代印记的车站文化建设 |
| 4.1.2 展现深刻时代价值的铁道文化建设 |
| 4.2 新中国铁路收藏文化建设 |
| 4.2.1 有着卓越历史贡献的铁路机车 |
| 4.2.2 有着特殊历史回忆的铁路车票 |
| 4.2.3 有着重要历史价值的铁路纪念章(碑) |
| 第5章 彰显文化自信价值内核的新中国铁路精神文化建设 |
| 5.1 新中国铁路精神生产 |
| 5.1.1 革命斗争精神的传承 |
| 5.1.2 铁路建设精神的彰显 |
| 5.2 新中国铁路文艺创作 |
| 5.2.1 难以消解的文化矛盾心理 |
| 5.2.2 浓郁的红色文化气息 |
| 5.2.3 多样性的铁路文艺表达 |
| 5.3 新中国铁路思想政治工作 |
| 5.3.1 加强理论学习,坚定理想信念 |
| 5.3.2 加强爱国主义教育,培育爱国精神 |
| 5.3.3 加强思想政治宣传,增强思想性和政治性 |
| 5.3.4 加强路风教育,展现“人民铁路为人民”的宗旨 |
| 第6章 体现文化自信制度保障的新中国铁路制度文化建设 |
| 6.1 新中国铁路法规制度建设 |
| 6.1.1 社会主义革命和建设时期的铁路法制建设 |
| 6.1.2 改革开放到新时代以前的铁路法制建设 |
| 6.1.3 新时代的铁路法制建设 |
| 6.2 新中国铁路体制建设和党建工作制度建设 |
| 6.2.1 新中国铁路体制建设 |
| 6.2.2 新中国铁路党建工作制度建设 |
| 第7章 塑造文化自信良好形象的新中国铁路行为文化建设 |
| 7.1 新中国铁路安全文化建设 |
| 7.1.1 新中国铁路安全文化建设理念 |
| 7.1.2 新中国铁路安全文化建设实践 |
| 7.2 新中国铁路服务文化建设 |
| 7.2.1 新中国铁路服务文化建设理念 |
| 7.2.2 新中国铁路服务文化建设实践 |
| 7.3 新中国铁路职工业余文化活动建设 |
| 7.3.1 新中国铁路职工业余文化活动建设的意义 |
| 7.3.2 新中国铁路职工业余文化活动建设的实践 |
| 第8章 新中国铁路文化的价值及新时代建设路径探析 |
| 8.1 新中国铁路文化的价值 |
| 8.1.1 国家建设的动脉 |
| 8.1.2 时代精神的表征 |
| 8.1.3 释放人情的场域 |
| 8.1.4 国际舞台的名片 |
| 8.1.5 中国故事的素材 |
| 8.2 加强新时代铁路文化建设的路径 |
| 8.2.1 加强新时代铁路文化建设的原则 |
| 8.2.2 加强新时代铁路文化建设的几点举措 |
| 8.3 创造新时代铁路文化建设新辉煌以增强文化自信 |
| 8.3.1 注入新时代文化自信的底气 |
| 8.3.2 “一带一路”倡议下推动中国铁路文化的国际传播 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录1:“博览轨迹”——铁路文化的实地考察 |
| 附录2:近代中国铁路车站文化略谈 |
| 附录3:改革开放以来部分铁路文学杂志创刊表 |
| 附录4:新中国铁路安全主要法规名录表 |
| 攻读博士期间发表论文及参与科研情况 |
（3）新时代国有企业思想政治工作研究 ——以宜昌市交运集团为例（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题意义 |
| 二、研究现状 |
| 三、研究思路及方法 |
| 四、基本概念界定 |
| 五、创新之处 |
| 第一章 国有企业思想政治工作概述 |
| 第一节 国有企业思想政治工作的理论依据 |
| 一、马克思主义基本原理的理论渊源 |
| 二、马克思主义中国化的相关理论体系 |
| 第二节 改革开放以来国有企业思想政治工作的历史回顾 |
| 一、恢复调整阶段(改革开放初期至20世纪90年代初期) |
| 二、重建加强阶段(20世纪90年代初期至20世纪末) |
| 三、改革发展阶段(党的十六大至十八大召开之前) |
| 四、全面创新阶段(党的十八大至今) |
| 第三节 新时代国有企业思想政治工作的显着特征 |
| 一、新时代国有企业思想政治工作的复杂性 |
| 二、新时代国有企业思想政治工作的导向性 |
| 三、新时代国有企业思想政治工作的服务性 |
| 四、新时代国有企业思想政治工作的开放性 |
| 第四节 新时代国有企业思想政治工作的主要任务 |
| 一、坚定不移维护党中央权威 |
| 二、坚持以人民为中心的工作导向 |
| 三、推进民主法治保障高质量发展 |
| 四、全面深化改革筑就中国梦 |
| 第二章 宜昌市交运集团思想政治工作现状探析 |
| 第一节 宜昌市交运集团企业简介 |
| 第二节 宜昌市交运集团思想政治工作主要做法 |
| 一、建立相对完善的思想政治工作机构 |
| 二、确立以生产经营为中心的思政工作指导方针 |
| 三、确定开展思想政治工作的有效载体 |
| 四、树立思想政治工作信息化建设理念 |
| 第三节 宜昌市交运集团思想政治工作的成效 |
| 一、思想政治工作根基不断筑牢 |
| 二、思政工作沟通网络逐步改善 |
| 三、思政工作助力企业文化建设 |
| 四、思政工作体现新时代人本向度 |
| 第四节 宜昌市交运集团思想政治工作存在的不足 |
| 一、部分基层单位生命线作用弱化 |
| 二、思想政治工作内容覆盖面较窄 |
| 三、运行体系融合时代发展不够 |
| 四、政工队伍综合素质有待提升 |
| 第五节 宜昌市交运集团思想政治工作不足的原因 |
| 一、思想政治工作理念认识不足 |
| 二、思想政治工作内容体系单一 |
| 三、思想政治工作方法缺乏创新 |
| 四、思想政治工作专业人才匮乏 |
| 第三章 新时代加强国有企业思想政治工作的有效途径 |
| 第一节 加强党对国企思想政治工作的领导 |
| 一、充分发挥党的领导核心作用 |
| 二、切实加强党对国企的全面领导 |
| 第二节 提高国有企业思想政治工作意识 |
| 一、转变国有企业领导者的观念 |
| 二、增强国企政工人员的责任意识 |
| 三、践行新时代全面从严治党要求 |
| 四、担当职工向往美好生活的新使命 |
| 第三节 丰富国有企业思想政治工作内容 |
| 一、政治素质与业务素质并重 |
| 二、系统教育与日常教育并行 |
| 三、以党建引领“三建”共建互促 |
| 四、加强国有企业民主法治建设 |
| 五、促进职工与组织全面发展 |
| 第四节 创新国有企业思想政治工作方法 |
| 一、以与时俱进为指导开拓创新 |
| 二、以企业文化为载体激发活力 |
| 三、以先进典型为标杆带动后进 |
| 四、以生产经营为中心促进提升 |
| 五、以网络新媒体为阵地扩大声量 |
| 第五节 优化国有企业思想政治工作队伍 |
| 一、明确国企政工队伍建设的重要性 |
| 二、提高政工人员政治和专业素质 |
| 三、推进政工人才培养和梯队建设 |
| 四、树立国企政工队伍良好发展形象 |
| 第六节 健全国有企业思想政治工作配套机制 |
| 一、建立考核评价激励机制 |
| 二、创新选人用人育人机制 |
| 三、压实内部沟通反馈机制 |
| 四、建立健全培训教育机制 |
| 五、杜绝履职监督机制漏洞 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 :攻读法学硕士学位期间发表的部分科研成果 |
| 附录二 :宜昌市交运集团思想政治工作调查问卷 |
| 致谢 |
（4）乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、选题依据 |
| (一)研究背景 |
| (二)理论意义 |
| 二、国内外研究述评 |
| (一)国内研究述评 |
| (二)国外研究述评 |
| 三、研究思路、方法与内容 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| (三)研究内容 |
| 四、拟创新之处、难点与不足 |
| (一)拟创新之处 |
| (二)研究的难点 |
| (三)研究的不足 |
| 第一章 乡村治理现代化与乡镇公务员素质培育的理论基础 |
| 一、基本概念阐释 |
| (一)治理、乡村治理与乡村治理现代化 |
| (二)公务员与乡镇公务员 |
| (三)素质、公务员素质与乡镇公务员素质 |
| 二、理论基础 |
| (一)治理与善治理论 |
| (二)素质模型理论 |
| (三)新制度主义理论 |
| (四)街头官僚与行为选择理论 |
| (五)学习和培训的相关理论 |
| 三、加强乡镇公务员素质培育对于乡村治理现代化的现实意义 |
| (一)加强乡镇公务员素质培育是构建现代乡村治理体系的现实需求 |
| (二)加强乡镇公务员素质培育是提高乡镇政府治理能力的基本前提 |
| (三)加强乡镇公务员素质培育是维护乡镇政权公信力的重要保障 |
| 小结 |
| 第二章 乡村治理现代化视域下加强乡镇公务员素质培育的内在逻辑 |
| 一、乡镇政府职能定位与乡镇公务员素质要求 |
| (一)乡镇政府职能定位 |
| (二)乡村治理对乡镇公务员的素质要求 |
| (三)乡镇公务员素质的形成过程 |
| 二、加强乡镇公务员素质培育的理论逻辑 |
| (一)基层治理是一种特殊的社会分工 |
| (二)现代化治理价值与技术需要培育养成 |
| (三)乡镇公务员的行为选择逻辑 |
| 三、推进乡村治理现代化过程中加强乡镇公务员素质培育的必要性 |
| (一)乡村治理现代化对乡镇公务员的现实要求 |
| (二)我国乡镇公务员素质总体状况考察 |
| (三)当前乡镇公务员素质存在的问题与原因 |
| 小结 |
| 第三章 我国乡镇公务员素质培育状况考察 |
| 一、我国乡镇公务员素质培育的历史考察 |
| (一)新中国成立后乡镇干部的素质培育 |
| (二)改革开放后乡镇干部的素质培育 |
| (三)《国家公务员暂行条例》实施后的乡镇公务员素质培育 |
| (四)《公务员法》实施之后乡镇公务员的素质培育 |
| 二、我国乡镇公务员素质培育的现状考察 |
| (一)乡镇公务员素质培育状况调查问卷 |
| (二)调查问卷结果分析 |
| (三)乡镇公务员素质培育存在的主要问题 |
| 三、我国乡镇公务员素质培育存在问题的主要原因 |
| (一)乡镇公务员素质培育主体的观念意识淡薄 |
| (二)乡镇公务员教育培训体系不健全 |
| (三)乡镇公务员素质培育保障机制不完善 |
| 小结 |
| 第四章 国外公务员素质培育的经验 |
| 一、国外公务员素质培育的特征类型 |
| (一)以英国为代表的“需求导向型” |
| (二)以美国为代表的“能力导向型” |
| (三)以加拿大为代表的“价值导向型” |
| (四)以新加坡为代表的“人本导向型” |
| (五)以日本为代表的“实践导向型” |
| 二、国外公务员素质培育的主要做法 |
| (一)建立公务员素质标准 |
| (二)分级分类对公务员进行培训 |
| (三)重视对公务员进行素质测评 |
| (四)加强培训教育机构建设 |
| 三、国外公务员素质培育的基本经验 |
| (一)建立公务员培训的法律与制度保障 |
| (二)完善公务员的道德行为准则 |
| (三)重视理论培训与实践锻炼相结合 |
| (四)注重公务员培训考核结果的运用 |
| 小结 |
| 第五章 基于乡村治理现代化的乡镇公务员素质培育路径 |
| 一、乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育的基本思路 |
| (一)乡镇公务员素质培育的主要目标 |
| (二)乡镇公务员素质培育的基本要求 |
| (三)乡镇公务员素质培育的基本原则 |
| 二、乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育的内容要求 |
| (一)乡镇公务员素质培育的构成要素 |
| (二)乡镇公务员素质培育的具体内容 |
| 三、乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育的途径 |
| (一)构建完善的乡镇公务员教育培训体系 |
| (二)加强乡镇公务员素质培育的配套制度保障 |
| (三)营造良好的政治生态和文化环境 |
| (四)建立乡镇公务员素质跟踪评价系统 |
| 小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（5）普通高校辅导员队伍建设研究 ——以H省高校为案例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究缘起和意义 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 文献综述 |
| 一、研究概况 |
| 二、研究侧重点 |
| 三、研究趋势 |
| 四、研究述评 |
| 第三节 研究内容和重点难点 |
| 一、研究内容 |
| 二、研究的重点难点 |
| 第四节 研究方法 |
| 一、文献研究 |
| 二、政策解析 |
| 三、调查研究 |
| 四、跨学科研究 |
| 第二章 高校辅导员队伍建设概述及理论基础 |
| 第一节 高校辅导员队伍建设的内涵 |
| 一、思想认识建设 |
| 二、管理机制建设 |
| 三、政策保障建设 |
| 四、素质能力建设 |
| 第二节 高校辅导员队伍的特征 |
| 一、政治性特征 |
| 二、专业性特征 |
| 三、综合性特征 |
| 四、协同性特征 |
| 第三节 高校辅导员队伍的功能 |
| 一、教育功能 |
| 二、管理功能 |
| 三、服务功能 |
| 四、稳定功能 |
| 五、资源与信息整合功能 |
| 第四节 高校辅导员队伍建设实践的理论基础 |
| 一、人的全面发展理论 |
| 二、社会分工理论 |
| 三、职业胜任力构建理论 |
| 第三章 高校辅导员队伍建设的历程 |
| 第一节 高校辅导员队伍的红色基因 |
| 一、“五四”运动时期——青年思想政治教育的开端 |
| 二、黄埔军校的思想政治教育体制——高校辅导员的制度雏形 |
| 三、“三湾改编”——基层思想政治教育工作者地位的强化 |
| 四、古田会议决议——思想政治教育工作者制度化程度提升 |
| 五、红军学校——“政治指导员”制度引入教育领域 |
| 第二节 新中国高校辅导员队伍建设 |
| 一、建国初期高校辅导员队伍建设的创始 |
| 二、文革期间高校辅导员队伍建设的停滞 |
| 三、改革开放后高校辅导员队伍建设的恢复 |
| 四、新世纪高校辅导员队伍建设的新发展 |
| 五、新时代高校辅导员队伍建设的新变革 |
| 第三节 高校辅导员队伍建设在高校思想政治教育体系中的地位 |
| 一、辅导员队伍建设是引领大学生成长成才的重要保障 |
| 二、辅导员队伍建设是高校思想政治教育主体建构的重要内容 |
| 三、辅导员队伍建设是高校思想政治教育价值实现的重要途径 |
| 第四章 H省高校辅导员队伍建设的基本现状、存在问题和原因分析 |
| 第一节 H省高校辅导员队伍建设概况 |
| 一、H省高校辅导员队伍的规模和结构 |
| 二、H省高校辅导员队伍建设工作的成果检视 |
| 第二节 H省高校辅导员队伍建设存在的问题 |
| 一、辅导员配备数量相对不足的问题 |
| 二、辅导员队伍专业化建设存在的问题 |
| 三、辅导员队伍人员稳定性存在的问题 |
| 第三节 H省高校辅导员队伍建设存在问题的原因分析 |
| 一、高校办学规模逐年扩大对辅导员持续足额配备形成压力 |
| 二、辅导员专业化发展道路受阻的制约 |
| 三、待遇激励机制问题导致辅导员晋升渠道受阻 |
| 四、辅导员队伍职业发展内生动力存在不足 |
| 第五章 新时代加强和改进高校辅导员队伍建设的理性思考 |
| 第一节 完善制度设计消除辅导员队伍建设的政策性障碍 |
| 一、独立设置辅导员职业系列,消除辅导员职务职称晋升障碍 |
| 二、健全辅导员职业准入制度,消除辅导员队伍职业化的障碍 |
| 三、配套完善辅导员岗位编制,消除辅导员配备比例失衡障碍 |
| 四、落实辅导员教育培训制度,消除辅导员任职能力提升障碍 |
| 五、建立健全辅导员科研平台,消除辅导员科研水平低的障碍 |
| 六、适度改善辅导员薪酬待遇,消除辅导员职业引力弱的障碍 |
| 第二节 加强执行确保辅导员队伍建设政策的落地 |
| 一、充实数量,积极落实政策要求的辅导员配备比例 |
| 二、控制质量,根据校情合理设定辅导员队伍的构成 |
| 三、严格管理,加强辅导员队伍的作风建设 |
| 四、以人为本,解决辅导员职业发展的实际困难 |
| 五、立足发展,提高辅导员队伍任职能力和科研水平 |
| 第三节 全方位激活辅导员队伍建设的内生动力 |
| 一、提升身份认同,树立辅导员职业自尊和自信 |
| 二、夯实理论基础,提升政治素养 |
| 三、树立创新思维,适应新时代大学生教育管理要求 |
| 四、提升科研能力,积极探索学生工作的内在规律 |
| 五、提升眼界志向,做好职业生涯发展规划 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间的研究成果 |
（6）新时代普通高校国防教育综合育人功能研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 三、相关概念阐述 |
| 四、研究现状综述 |
| 五、研究思路和方法 |
| 六、可行性分析和创新点 |
| 第一章 新时代普通高校国防教育综合育人的现实意义 |
| 第一节 为实现“中国梦”、“强军梦”储备优秀人才 |
| 一、增强大学生关注国家安危的忧患意识 |
| 二、提升大学生实现民族复兴的使命意识 |
| 三、调动大学生参与国防建设的积极性 |
| 第二节 为实现立德树人根本目标奠定坚实基础 |
| 一、增强大学生新时代国防观念 |
| 二、完善大学生国防知识结构 |
| 三、提升大学生军事技能水平 |
| 第三节 助推高校国防教育改革与创新发展 |
| 一、为引领高校国防教育课程改革提供方向 |
| 二、为丰富课程思政拓展领域 |
| 三、为创新国防教育活动注入活力 |
| 第二章 普通高校国防教育综合育人效果的调查分析 |
| 第一节 调查研究设计 |
| 一、问卷调查基本情况 |
| 二、访谈基本情况 |
| 第二节 问卷信度与效度分析 |
| 一、信度分析 |
| 二、效度分析 |
| 第三节 普通高校国防教育综合育人的基本现状 |
| 一、普通高校国防教育综合育人取得的主要成绩 |
| 二、普通高校国防教育综合育人存在的主要问题 |
| 三、影响普通高校国防教育综合育人实效性的原因分析 |
| 第三章 新时代发挥普通高校国防教育综合育人功能的对策思考 |
| 第一节 着眼国防教育战略考量,加强顶层设计 |
| 一、打造“三位一体”全员参与模式 |
| 二、深化高校国防教育体制机制改革 |
| 三、促进军事课教师队伍的专业化 |
| 第二节 着眼国防教育思想引领,营造综合育人的氛围 |
| 一、培育和践行社会主义核心价值观 |
| 二、加强大学生理想信念教育 |
| 三、将国防文化融入大学校园文化 |
| 第三节 着眼国防教育主阵地,全面推进课程建设 |
| 一、增强军事理论课教学的实效性 |
| 二、提高军事技能训练的实战性 |
| 三、彰显国防教育隐形课程的育人价值 |
| 第四节 着眼国防教育可持续发展,创新国防后备人才培养形式 |
| 一、以培养高素质新型人才为目标 |
| 二、扎实推进大学生征兵工作 |
| 三、实现普通高校国防教育可持续性发展 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 |
（7）深圳市非公企业党的建设历史考察及经验研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由及意义 |
| 二、研究综述 |
| 三、相关概念的界定 |
| 四、研究方法 |
| 五、创新点及难点 |
| 六、研究思路 |
| 第一章 深圳市非公有制经济发展历程考察 |
| 第一节 深圳市非公有制经济萌芽期(1979年-1992年) |
| 一、吸引外资的前奏 |
| 二、外资企业进入 |
| 三、民营经济起步 |
| 四、股份制企业悄然兴起 |
| 第二节 深圳市非公有制经济快速发展期(1992年-2002年) |
| 一、南方谈话促外资企业再崛起 |
| 二、股份制企业发展 |
| 三、民营企业迎来春天 |
| 第三节 深圳市非公有制经济持续发展转型期(2002年至今) |
| 一、民营经济继续转型升级 |
| 二、新常态下深圳非公经济创新新发展 |
| 第二章 深圳市非公企业党的建设萌芽起步期(1979年-1992年) |
| 第一节 南方谈话前中国非公企业党的建设发展历程 |
| 一、共和国成立至1978年：非公企业党建的初步提出、曲折认识 |
| 二、十一届三中全会重启非公企业党建的中央顶层设计 |
| 三、地方党委对非公企业党建的实践探索 |
| 第二节 深圳市非公企业党的建设萌芽探索 |
| 一、理论探索(1979年-1985年) |
| 二、理论探索指导实践运用阶段(1986年-1992年) |
| 三、外商投资企业党的建设的主要成绩 |
| 四、外商投资企业党的建设存在的问题及原因分析 |
| 五、对非公企业党组织建设中问题采取的措施 |
| 第三章 深圳市非公企业党的建设探索发展期(1992年-2002年) |
| 第一节 深圳市不断扩大非公企业党建工作的覆盖面 |
| 一、南方谈话引起中央对非公企业党建的重视 |
| 二、深圳市理顺非公企业党建的领导管理体制 |
| 三、南方谈话后深圳市非公企业党建工作快速发展 |
| 第二节 深圳市外资企业党的建设工作探索 |
| 一、深圳市探索外资企业党建工作总体情况 |
| 二、深圳市探索外资企业党建的具体策略 |
| 第三节 深圳市股份制企业党的建设工作探索 |
| 一、认识股份制企业中党的工作的特殊性 |
| 二、深圳市股份制企业党建的探索过程 |
| 三、深圳市股份制企业党建的思路对策 |
| 第四节 深圳市个体私营企业党的建设工作探索 |
| 一、中央认识到私营企业党建的重要性 |
| 二、深圳市对个体私营企业党建的探索发展 |
| 三、个体私营企业要不要党建已经成为无需争论的真理 |
| 第四章 深圳市非公企业党的建设创新发展期(2002年-2012年) |
| 第一节 全国非公企业党的建设进入大力发展时期 |
| 一、十六大开启非公企业党的工作新篇章 |
| 二、十六大以来非公有制企业党建的特点 |
| 第二节 深圳非公企业党建工作开启新局面 |
| 一、认真传达学习贯彻中共十六大会议精神 |
| 二、中共深圳市民营经济工作委员会的成立 |
| 三、全面加强非公企业党的建设各项工作 |
| 第三节 开展各种主题学习,推动非公企业党建工作常态化 |
| 一、保持共产党员先进性教育活动 |
| 二、开展深入学习实践科学发展观活动 |
| 三、积极开展创先争优活动 |
| 第四节 创新非公企业党组织及发展党员试点工作 |
| 一、开展在新的社会阶层发展党员试点工作 |
| 二、认真开展党员信息采集及IC卡试点工作 |
| 三、开展“公推直选”试点工作 |
| 四、做好发展党员规范化和留学回国党员恢复组织生活试点工作 |
| 第五章 深圳市非公企业党的建设全面加强期(2012年-) |
| 第一节 强化思想建党开创非公企业党建新局面 |
| 一、深入开展党的群众路线教育实践活动 |
| 二、“三严三实”专题教育 |
| 三、扎实开展“两学一做”学习教育活动 |
| 第二节 全面探索新时期非公企业党建的新模式 |
| 一、探索新的工作机制 |
| 二、探索创新“总部经济”党建 |
| 三、统筹推进党员教育管理工作 |
| 四、优化配备非公有制企业党务工作者队伍 |
| 五、加强对非公有制企业出资人的教育引导 |
| 六、统筹抓好基层组织建设 |
| 第三节 对深圳非公企业全面加强期党建工作的思考 |
| 一、非公企业党建存在的问题 |
| 二、应对挑战解决非公企业党建存在的问题 |
| 第六章 深圳市非公企业党的建设实践创新经验启示 |
| 第一节 深圳市非公企业党的建设的历史经验 |
| 一、深圳市非公企业党建探索发展过程中的思考及评价 |
| 二、深圳市非公企业党建的基本经验及启示 |
| 第二节 新时代下深圳市非公企业党建需要实践创新 |
| 一、新时代下深圳非公企业党建面临的客观难题及遇到的发展短板 |
| 二、对进一步完善深圳市非公有制企业党的建设的对策与建议 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 后记(致谢) |
| 附录 |
| 在学期间发表的论文成果 |
（8）“双一流”背景下大学生法治观念培养机制研究（论文提纲范文）
| 一、当前大学生法治观念培养机制在“双一流”建设中凸显的问题 |
| (一) 地位的边缘化 |
| (二) 运行的业余化 |
| (三) 效果的虚浮化 |
| 二、完善大学生法治观念培养机制对“双一流”建设的重要作用 |
| (一) 完善大学生法治观念培养机制, 是培育和践行社会主义核心价值观的必然要求 |
| (二) 完善大学生法治观念培养机制, 是培养高素质专业技术人才的客观需要 |
| (三) 完善大学生法治观念培养机制, 是全面推进依法治教的具体表现 |
| 三、“双一流”建设进程中完善大学生法治观念培养机制的基本思路 |
| (一) 科学定位法治教育, 设立专门工作机构 |
| (二) 组建专业教研团队, 完善法律课程体系 |
| (三) 丰富校园法治文化, 增强学生实践能力 |
（9）不同类型社区的思想政治工作研究 ——以北京市的社区为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 论文研究背景 |
| 1.2 论文研究思路 |
| 1.3 论文研究方法 |
| 第二章 城市社区与城市社区思想政治工作 |
| 2.1 城市社区的概念 |
| 2.2 我国城市社区思想政治工作发展进程 |
| 2.3 城市社区思想政治工作的内涵、特征与作用 |
| 2.3.1 城市社区思想政治工作的内涵 |
| 2.3.2 城市社区思想政治工作的特征 |
| 2.3.3 城市社区思想政治工作的作用 |
| 2.4 新形势下加强我国城市社区思想政治工作的重要意义 |
| 2.4.1 密切党同人民群众血肉联系的需要 |
| 2.4.2 巩固党和政府城市执政基础的需要 |
| 2.4.3 化解社会转型期各种矛盾的需要 |
| 2.4.4 意识形态斗争和抢占社区思想阵地的需要 |
| 2.4.5 加强和创新社会管理的需要 |
| 第三章 北京市不同类型城市社区思想政治工作的现状分析 |
| 3.1 北京市城市社区的构成情况及其特点 |
| 3.1.1 老年居民较多的城市老旧社区 |
| 3.1.2 青年居民较多的城市新兴社区 |
| 3.1.3 流动人口较多的城乡结合部新兴社区 |
| 3.2 北京市 A 社区对老年居民群体开展思想政治工作的现状分析 |
| 3.2.1 A 社区概况 |
| 3.2.2 A 社区思想政治工作现状 |
| 3.2.3 现阶段 A 社区思想政治工作面临的问题 |
| 3.3 北京市 B 社区对青年居民群体开展思想政治工作的现状分析 |
| 3.3.1 B 社区概况 |
| 3.3.2 B 社区思想政治工作现状 |
| 3.3.3 现阶段 B 社区思想政治工作面临的问题 |
| 3.4 北京市 C 社区(村)对流动人口群体开展思想政治工作的现状分析 |
| 3.4.1 C 社区(村)概况 |
| 3.4.2 C 社区(村)思想政治工作现状 |
| 3.4.3 现阶段 C 社区(村)思想政治工作面临的问题 |
| 第四章 北京市不同类型城市社区思想政治工作的共同点和差异之处 |
| 4.1 三种不同类型社区思想政治工作的共同点 |
| 4.1.1 社区居民认可思想政治工作 |
| 4.1.2 社区思想政治工作制度不够完善 |
| 4.1.3 社区思想政治工作途径创新不足 |
| 4.1.4 社区思想政治工作队伍薄弱 |
| 4.2 三种不同类型社区思想政治工作的差异之处 |
| 4.2.1 社区思想政治工作对象的不同 |
| 4.2.2 社区居民需求根源的不同 |
| 4.2.3 社区软硬件环境的不同 |
| 4.2.4 社区思想政治工作开展基础的不同 |
| 4.3 对比分析小结 |
| 第五章 对加强和改进北京市城市社区思想政治工作的思考 |
| 5.1 深化社区思想政治工作的认识 |
| 5.1.1 保证社区党组织的核心领导地位 |
| 5.1.2 坚持“以居民为本”的工作原则 |
| 5.1.3 贯彻以疏导为核心的工作方针 |
| 5.2 完善社区思想政治工作制度 |
| 5.2.1 明确社区的职能和责任 |
| 5.2.2 规范社区党建工作体系 |
| 5.2.3 落实社区工作经费保障 |
| 5.3 塑造社区思想政治工作环境 |
| 5.3.1 加强社区硬件设施建设 |
| 5.3.2 统和社区内主体关系 |
| 5.3.3 重视社区精神培育 |
| 5.4 创新社区思想政治工作途径 |
| 5.4.1 丰富思想政治工作载体 |
| 5.4.2 改进思想政治工作方式 |
| 5.4.3 实化思想政治教育内容 |
| 5.5 加强社区思想政治工作队伍建设 |
| 5.5.1 提升工作者理论水平 |
| 5.5.2 壮大工作队伍规模 |
| 5.5.3 优化队伍年龄结构 |
| 第六章 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 作者和导师简介 |
| 附件 |
（10）广州地区普通高校成人高等教育业余学生思想政治教育工作研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景和意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究现状评述 |
| 1.3 核心概念界定 |
| 1.3.1 成人高等教育 |
| 1.3.2 成人业余学生 |
| 1.3.3 成人业余学生思想政治教育 |
| 1.4 研究思路与研究方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 本章小结 |
| 第二章 成人业余学生思想政治教育的理论分析 |
| 2.1 成人业余学生思想政治教育的功能 |
| 2.2 成人业余学生思想政治教育的任务和内容 |
| 2.3 成人业余学生思想政治教育的特征 |
| 2.3.1 成人业余学生身份多重性与思想政治教育的协作性 |
| 2.3.2 成人业余学生复杂性与思想政治教育的差异性 |
| 2.3.3 成人业余学生独立性与思想政治教育的自主性 |
| 2.3.4 成人业余学生在职性和思想政治教育的排扰性 |
| 2.3.5 成人业余学生的远程型与思想政治教育的网络性 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 广州地区普通高校成人业余学生思想政治教育工作的现状分析 |
| 3.1 广州地区普通高校成人业余学生思想政治教育工作调查情况 |
| 3.1.1 业余学生教育管理者调查情况 |
| 3.1.2 成人业余学生调查情况 |
| 3.1.3 广州地区普通高校成人业余学生思政工作存在的问题 |
| 3.2 广州地区普通高校成人业余学生思想政治教育工作存在问题的原因分析 |
| 3.2.1 成人业余学生思想政治教育工作认识不足 |
| 3.2.2 成人业余思想政治教育管理力量薄弱 |
| 3.2.3 成人业余思想政治教育手段单一 |
| 3.2.4 成人思想政治教育课脱离实际 |
| 3.2.5 成人业余学生特殊性导致思政工作效果不佳 |
| 3.3 本章小结 |
| 第四章 加强广州地区普通高校成人业余学生思想政治教育工作的对策建议 |
| 4.1 以科学的理念充分认识成人业余学生思想政治教育工作 |
| 4.2 建立健全成人业余学生思想政治教育的机制 |
| 4.3 不断创新成人学生思想政治教育的方式方法 |
| 4.3.1 充分利用现代信息技术，占领网络思想政治教育平台 |
| 4.3.2 构建学生群众组织，开展各项学生交流活动 |
| 4.3.3 加强心理健康引导，提升成人业余学生心理健康水平 |
| 4.3.4 做好入学教育工作，做好成人业余学生领航员 |
| 4.4 充分利用课堂进行思想政治教育 |
| 4.4.1 改革成人业余学生思想政治教育课程 |
| 4.4.2 渗透思想政治教育到专业课教学的具体内容中 |
| 4.5 实施以学生需求为导向的管理服务 |
| 4.6 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 致谢 |
| 附件 |
四、对加强业余思想政治工作的思考（论文参考文献）
- [1]新时代大学生理论学习型社团建设研究[D]. 王圣男. 曲阜师范大学, 2020(02)
- [2]文化自信视域下新中国铁路文化建设研究[D]. 邱铁鑫. 西南交通大学, 2020(06)
- [3]新时代国有企业思想政治工作研究 ——以宜昌市交运集团为例[D]. 黄琰. 三峡大学, 2020(06)
- [4]乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育研究[D]. 褚楚. 东北师范大学, 2019(04)
- [5]普通高校辅导员队伍建设研究 ——以H省高校为案例[D]. 杨锟. 陕西师范大学, 2019(01)
- [6]新时代普通高校国防教育综合育人功能研究[D]. 钱丹丹. 东南大学, 2019(06)
- [7]深圳市非公企业党的建设历史考察及经验研究[D]. 张彦惠. 中共中央党校, 2018(02)
- [8]“双一流”背景下大学生法治观念培养机制研究[J]. 魏胜强. 铁道警察学院学报, 2017(06)
- [9]不同类型社区的思想政治工作研究 ——以北京市的社区为例[D]. 车忠根. 北京化工大学, 2012(10)
- [10]广州地区普通高校成人高等教育业余学生思想政治教育工作研究[D]. 田智律. 华南理工大学, 2011(06)