一、第七讲 深化对外经济体制改革 进一步扩大对外开放（论文文献综述）
许鹏[1]（2021）在《关检融合后M海关监管效能研究》文中指出
陆露[2]（2021）在《优教与忧思 ——王逢贤教育学思想研究》文中研究说明王逢贤（1928-2013）,辽宁省大连人,是新中国成立以来杰出的教育理论家、德育专家、知名学者。任何教育思想的生成都具有历史性和社会现实性,有其深刻的生成基质和复杂影响因素,探究王逢贤教育学思想,不仅要探究他的教育思想有哪些,同时也要对思想产生的机理加以深入阐析,以达到最终揭示思想者思想形成的辩证之路。将微观史学的研究范式应用到对王逢贤教育学思想的研究中,探究其所处的历史时代以及自身经历的特殊阶段,探查王逢贤在不断接受思想洗礼的过程中,其思想嬗变的历程。从其追寻真理、探究真知的实然之路起航,着落于其一生思想的核心观点,从何以为优质教育之思再到如何使之落地为优质之教,也是教育本质与规律所应呈现的具体形式。福柯的知识考古学认为,话语不仅仅是语言,一种话语就是一种调控权力之流的规则系统。话语一旦形成,它就为分析提供了一个领域,而这种分析是我们进行自我认识的一个中心部分。话语在一种持续界面中相互交叉和关联。在对相关资料进行筛选、整理和分析的基础上,按照其思想演进的历史顺序进行系统分析,概括总结其教育观点的精髓所在,实际是一种挖掘知识的深层、对现行知识做进一步解构的思想史方法。思想体系的构成与思想本身一样具有双重性,将本研究做微观史学审视,将隐匿于王逢贤个人成长经历、学习经历、工作经历中,与其思想变化发生链接的具体事件与经验描述出来,寻踪觅迹,呈现出他的教育思想的聚成事实,为我国教育学思想史谱系建构添枝增叶,丰富、充盈、拓展宏大历史叙事的整体理论框架和综合研究。王逢贤的忧思是科学地揭示教育活动规律的一种积极、乐观、理性的教育理论思维活动,在此种思维活动的导向下,创生出与之契合的规范教育则是一种必然。在科学的教育学思想指导下的规范教育的表达和生成,应该可以回答最令人满意的教、最好的教育这一重要议题。王逢贤规定了最好的教育就是优质教育简称“优教”。由于教育对象的复杂性,教育学可能涉及历史、政治、地理、人文、经济、心理等诸多学科要素,由此造成教育学沦为与其他学科的交叉学科,“教育学的边界”亦变得很模糊。很少有一门科学如教育学这般有着模糊的面影,这是科学乃至其作为学科独立存续所面对的最主要威胁之一,在于含混模糊的学科边界对其论哉的清晰性乃至知识有效性的消极影响,教育学模糊的学科边界直接对其理论解释力和实践批判力产生严峻的质疑和巨大的挑战。教育在研究对象和研究性质上面临的质疑和巨大挑战,并不能成为阻碍教育学研究和发展的因素,也不能成为教育学者们停滞不前的借口,可能也正是因为赫尔巴特未尽之事,为广大教育学研究者们留下无数思考和研摩的空间,王逢贤就是众多学者们之一,对教育学本质规律探寻和追求成为他教育学研究的动力与燃点。本研究利用微观史学的研究方法,整体展示王逢贤教育学思想是如何在历史的阶段发展脉络下得以最终呈现。个人思想形成必然会受到个人经历的影响,这是思想源流,也是思想得以形成的条件背景,更是个人与社会权力分配博弈的结果,其思想的形成必然体现了思想者的话语权,也是其思想在话语权实践中所处地位的表现。教育思想形成于教育思想者头脑中的认知世界,认识来源于现实生活以及外部世界的摄入,并着落于教育思想者所专注的个人事业上,通过对个人从事的事业的认知加工,以个人思想形式内在的生成,以某种方式加以组织并表达出来,其主旨是对教育实践产生影响。教育思想具有社会性、历史性、前瞻性、继承性等特征。教育思想有助于人们认清教育工作中的成绩和弊端,使教育工作更有起色。任何教育思想的形成都是复杂的,都是在各种因素的相互作用过程中建构的,都有其来源的客观性和形成的主观性。王逢贤的教育思想诞生在复杂的社会背景下,生成于曲折多舛的个人经历与源流多重的文化思想交互过程中,在不同的发展阶段呈现出鲜明的特征,但却始终坚守着同一的教育信念。教育是使人成为“人”的唯一途径,对教育现象的认识、对教育经验的审视、可以揭示教育本质与教育规律的存在,使教育促进社会发展成为可能是王逢贤终其一生所执着的思与教的思想嬗变之过程。关于教育的探讨中,已经涉及到教育的起源、教育的定义、教育与政治经济、教育与社会的经济基础和上层建筑、教育与人的发展等方方面面的关系。从其追寻真理、探究真知的实然之路起航,着落于其一生思想的核心观点,从如何为优教之思再到何以使之落地为教的不懈探索。王逢贤对于教育原理的重审,主要是辨清教育的本质是什么,王逢贤的观点是要在教育逻辑上把握同一性,在社会情境中界定教育范畴,于社会生产二重性揭示本质。在教育目的的定位上,王逢贤认为必须是人的全面发展,这是教育目的不二之选,对于如何坚持人的全面发展,王逢贤认为必须要摒弃异化从而达到人的全面复归,认知自我使人之为人成为可能,最后在社会深度发展的基础上实现人的全面发展。教育是社会的教育,因此,王逢贤认为教育的实践取向必须指向如何实现为社会服务,否则教育必然会脱离教育的本体追求,而出现异化的趋向,在这一维度上,王逢贤认为,应该以教育的超前性面向社会未来,以教育的前提性推动社会实践,以教育的现代性驱动社会发展,以教育的本体性抵制社会异化。教育的任务是对人的教育,人的教育就是要使人成为人,因此,道德教育成为教育实践的必然选项,人的全面发展的教育取向要求学校的道德教育必须有整体的系统性,应该从多维度考察整体界说德育,对人的培养是德育的本质,在联系中把握德育实践,教育者要先受教育。中国教育的发展从西方接受了很多的思想,但是本土化研究取向是中国教育研究的必然选择,必须要做到教育研究扎根于本土的现实环境,教育研究本土化的实现保障,教育研究本土化的方法论要求,教育研究本土化是一个认识过程。中国教育理论体系必然是以国家发展需要、政治需求为导向的政治话语权力主导下,同时受国外教育领域话语实践、学术态势和社会发展等的学科话语权力参与构建的大背景下发展起来的,并最终形成具有中国特色的,体现政治话语权力和学者话语权力共同主导的教育学理论体系构建表征与特质,其鲜明特征是自上而下的发展路径,即政治话语实践在先,学者话语实践在后的,凸显中国特色的理论生成并指导实践的基本逻辑。王逢贤毕生挚爱研究的事业所体现的必然之意就是希望中国的教育能成为有特色的、质量高的,能满足受教育者个性充分发展、潜能充分发展的优质教育。基于这一着眼点,王逢贤的教育学思想都围绕如何实现教育发展、教育先行、教育现代化,推动国家实施科教兴国战略。王逢贤教育学思想的时代意义在于指明中国教育现在的实践取向和未来的目标指向,这包括教育研究必须坚持理论根基,内容包括运用马克思人的学说,扩展马克思政治经济学说。教育研究必须坚守本土意识,内容包括让社会为教育做后勤,坚守教育的本真角色,学校是教育实践的关键,如何培养人的创新性。教育研究必须直面规律的复杂性,内容包括在宏观层面把握教育规律,在微观层面挖掘教育规律,在实践层面尊重教育规律。教育研究必须以人为问题基点,内容包括教育以满足人的需要为起点,教育以情境陶冶为教学手段,教育以人的全面发展为终点。先进性是任何教育思想都必须具备的内在品质,否则教育思想就不可能具有思想本身所具有的价值功能。王逢贤有着中国传统教师最典型的体现----学高为师、身正为范。无时无刻不体现出一位教师的风骨、风范、品格与情怀。如果不能体悟、通感他的教育学思想,便无法知晓新中国教育理论从无到有,在荆棘中跋涉的探索历程,也就不能从根本上理解当下的教育思想与教育实践的未来去向与实践向度。这些思想以及这些思想形成的过程都是后辈学子需要认真挖掘的宝藏,思想可以武装我们的头脑,让受洗礼者变得睿智,而感悟思想形成的过程可以使我们在研学之路上懂得如何精进学识,达到提升思想高度的目的。任何一位教育学者都会有一探教育规律的内在动因,这是一位有着思想意识和职业追求的教育思想者潜在的驱动力。再审王逢贤教育学思想,可以更加清晰的理清王逢贤教育学思想的理论特征与思想风格,王逢贤不仅是一位有独特思想的教育家,也是始终走在中国教育实践最前沿的拓荒者与探索者。王逢贤教育学思想是老一辈教育家光辉形象的延伸和价值的延续,是新中国成立以来教育发展的镜鉴,是为教育现代化探索合理化,科学化路径的最好手段和可持续性发展的动力。
张来明[3]（2020）在《开启全面建设社会主义现代化国家新征程的政治宣言和行动纲领》文中认为（接上期）我们国家采取什么样的发展格局，决定于发展环境、发展条件，不可能一劳永逸、一成不变。新中国成立到改革开放之前，基本上是以国内大循环为主体，而且是为外部环境所限的无奈选择。后来，国际环境发生很大变化，邓小平同志高瞻远瞩，推动我国开启了改革开放历?
李芸骞[4]（2020）在《福耀集团外汇风险管理研究》文中进行了进一步梳理
张露[5]（2020）在《基于“放管服”改革的营商环境优化研究 ——以上海市为例》文中进行了进一步梳理营商环境是一个国家和地区经济软实力的重要体现,是提高国际竞争力的重要内容。随着经济全球化的深入发展,国家之间、地区之间的经济竞争实质已转向制度和营商环境的竞争。当前,中国经济发展已由高速增长转向高质量发展阶段。进一步完善中国特色的社会主义制度体系,建构良好的政商关系,建立起“法治化、国际化、便利化”的营商环境,已经成为了推动我国经济实现高质量发展的必然选择。党的十八大以来,党中央、国务院高度重视营商环境建设。习近平总书记强调,要营造稳定、公平、透明的营商环境,构建“亲”和“清”新型政商关系。国务院总理李克强指出:“推动经济高质量发展,需要依靠改革开放来激发市场主体的活力,要在营商环境、政商关系等,这些软环境上做出新的突破,营商环境就是生产力。”各地区、各部门严格贯彻落实党中央、国务院的决策部署,以深化“放管服”改革为抓手,采取了一系列改革措施优化营商环境,并在一定程度上取得了积极的成效。但是,也要看到在营商环境的法治化、国际化、便利化方面还有待提升,政企沟通机制匮乏,“清”和“亲”的政商关系尺度如何把握,等等。这些问题的存在一定程度上制约了市场经济的活力发挥。因此,如何补齐这些“短板”,营造国际一流营商环境,更好激发市场主体活力、吸引外资、拓展对外开放新格局,就自然成为当前各级政府急切解决的现实问题。本文以营商环境改革的重点领域“放管服”改革作为分析线索,以经济较为发达,营商环境改革走在前列的上海市作为分析样本,对优化营商环境相关改革措施和实施效果进行深入分析。继而与市场主体需求和公众期望进行对比。找出上海市在营商环境“法治化、国际化、便利化”方面所存在的主要问题。研究发现,优化营商环境改革措施实施以来,上海市营商环境总体上取得了较大的进步,但是,与市场主体和公众需求之间的期望还有不小的差距。差距主要表现在公共部门部分从业人员、部分政府部门对营商环境缺乏全面认识,相关措施实施后的市场监管不够规范。针对这些问题,本文在对国内外部分地区优化营商环境的先进经验进行借鉴、吸收和总结的基础上,以深化“放管服”改革为线索,提出了上海市进一步优化营商环境的对策。既需要在服务型政府建设、市场环境优化、法治环境健全、亲清政商关系营造以及政策环境完善等重点领域持续发力,继续深化改革。
李媛媛[6]（2020）在《高校美术教育中MOOC教学模式研究》文中进行了进一步梳理MOOC的自主学习、便捷授课、交互性和开放性等特点,受到教育界极大欢迎。从未来的发展趋势来看,MOOC教学将成为与美术教育传统课堂教学并存的一种重要的教学模式,也将成为未来高校美术教育竞争的一个新领域。研究当前高校美术教育中MOOC教学模式的现状、特征、理念,结合实践案例进行反思,有助于持续提升高校美术教育质量。与传统美术教学模式相比较,MOOC教学模式不受时空限制、自由性强、受众面广;讲授的内容也更广更深更完整;可对学习的全过程进行有效控制;学习方式由“教师单向知识传授”到“交互式、个性化学习”;学生由“注重接受”到“具有更强的反思和批判性”等;但其同时也具有教学方式偏直观演示、表现形式相对具象、教学考核评价经验感悟性强的学科特性。MOOC的这种教学模式体现了对学生心理特点和认知规律的充分理解和尊重,因而能更好地“因材施教”。辩证地看待MOOC教学模式和美术传统教学模式,摄取两者优点,构建“MOOC+翻转课堂”的混合式教学模式,以期待解决美术传统课堂教学的一些矛盾,如课程内容膨胀和学时不断缩短、师教和生学、受众差异化、深度和广度等。以“建构主义”学习理论和“人本主义”学习理论为理论基础,运用数据分析法和实地调查法对美术MOOC现状展开研究,在分析MOOC教学模式和美术传统教学模式的异同的基础上,作者提出了一种混合式教学模式。运用翻转课堂推动高校美术教育教学模式的转变,使MOOC教学在高校美术教育实体课堂得以落地,实现优势互补。借助智慧树平台,探索构建“MOOC+翻转课堂”教学模式。以“经典工笔画临摹——宋人花鸟”课程作为实践应用案例分析,进一步从高校美术教学层面反思“MOOC+翻转课堂”的应用情况。尝试从理论层面反思美术传统课堂讲授和MOOC学习优势互补的“比重控制”、“翻转课堂”教学模式实施的“度”等专业命题。以期对所建构的混合式教学模式进行进一步优化,以培养更多符合信息化时代发展的“高素养”+“精专业”的美术人才。
金玧玎[7]（2020）在《关于《马克思主义新闻观十二讲》的汉朝翻译实践报告》文中研究说明马克思主义新闻观是一种科学的理论体系,它科学总结了世界无产阶级新闻事业实践和经验,并高度概括了马克思主义新闻思想与理论。中国共产党自诞生以来,始终把由马克思恩格斯创立奠基、列宁继承发展的马克思主义新闻观作为我国新闻事业的指导思想,并结合中国实际,将其不断中国化、时代化、大众化,收获了马克思主义新闻观一系列新成果。当前,国内并无系统梳理马克思主义新闻观的朝鲜语版理论书籍。因此,笔者为了帮助朝鲜族新闻工作者、民族大学新闻传播学专业的师生以及对新闻感兴趣的朝鲜族受众更好地学习并理解马克思主义新闻观及其中国化进程,选择《马克思主义新闻观十二讲》作为翻译项目,进行中译朝翻译实践工作,并撰写本翻译实践报告。《马克思主义新闻观十二讲》由中宣部、教育部共同编写,是国家社科基金特别委托项目“马克思主义新闻观研究”的最终成果。此书于2019年2月出版,尚无朝鲜语译本,共198页,共计21万字。笔者选取绪论至第三讲第一节的内容进行翻译,总结实践经验并撰写了本汉朝翻译实践报告。节选原文共计3万4438字,译文共计5万5578字。《马克思主义新闻观十二讲》属于非文学的实用文本,详细论述了学习与践行马克思主义新闻观的背景及意义,明确阐述了马克思主义新闻观的内涵及要点。它具有政治性、时代性、专业性的特征,因此原文中的专业用语、缩略语、词组短语比较多且属于重要部分,成语、短文、复句穿插全文,属于难译部分。因此,笔者将翻译重点放在政治、新闻传播领域的专业用语、缩略语及短语词组,并以原文内容为基础根据目的语的表现手法和语言风格准确地传达原文内涵。而对于内涵丰富的成语及复句的翻译,笔者坚持忠于原文的原则下,充分运用所学的知识、理论与实践经验解决其难点部分。此翻译实践报告于翻译重点与难点选取典型例句,详细阐释了以严复“信、达、雅”翻译标准为基础进行翻译时,如何运用直译、意译、减译、增译、调整语序等方法与技巧,使其译文富有准确性、逻辑性、生动性的过程。此翻译实践报告由五个部分组成。第一部分是绪论,阐述了选此翻译作品为翻译项目的目的及意义;第二部分是翻译项目描述,介绍了翻译作品及作家;第三部分主要阐述了笔者的译前分析与准备过程;第四部分是译例分析,详细阐释了笔者在翻译过程中遇到的重点及难点问题,以及如何应用研究生学习期间所学到的翻译理论、翻译技巧与方法、实践经验来解决问题并完成翻译;第五部分是结语,主要阐述了笔者在翻译过程中认识到的自身问题与不足点,并对未来努力和改善的方向等问题做了总结。
常旭婧[8]（2020）在《习近平关于深化国有企业改革的重要论述研究》文中进行了进一步梳理国有企业是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量,是我们党和国家事业发展的重要物质基础和政治基础。在深入推进改革开放的过程中,我国国有企业的改革和发展取得了重大进展,但同时也面临着诸多困境,需要以问题为导向,继续深化国有企业改革。党的十八大以来,习近平总书记针对深化国有企业改革发表了一系列重要讲话,这些讲话关系到我国国有企业改革下一步如何深入推进,关系到我国全面深化改革战略布局的落实,关系到我国公有制经济主体地位的巩固。因此,全面且系统地研究习近平关于深化国有企业改革的重要论述具有重要意义。本文通过对习近平关于深化国有企业改革的系列重要讲话进行归纳整理,在对已有研究成果进行概括分析的基础上,运用文献研究法、系统分析法、归纳演绎法,围绕习近平关于深化国有企业改革重要论述的形成条件、主要内容、基本特征及时代意义进行了深入地阐释和研究。首先,在借鉴和继承马克思主义经典作家相关经济理论、计划经济体制下我国国营企业发展思想和社会主义市场经济体制下我国国有企业改革相关理论的基础上,在新时代全面深化改革不断向纵深发展、我国意识形态领域私有化思潮侵扰和我国国有企业改革发展取得主要成就和面临问题的现实背景下,形成了习近平关于深化国有企业改革的重要论述。其次,通过系统深入分析习近平关于深化国有企业改革的重要论述,总结其包含的主要内容,主要围绕为什么改、改什么、怎么改三大基本问题,形成了关于深化国有企业改革的重要性、改革中存在的主要问题、改革的实践路径即改革的目标方向、基本原则和主要任务的内容结构。最后,基于上述研究,客观地分析了习近平关于深化国有企业改革重要论述的基本特征,同时阐释了习近平关于深化国有企业改革重要论述的时代意义。习近平关于深化国有企业改革的重要论述是随着国有企业改革实践深化不断发展的理论成果,它系统地回答了国有企业为什么改、改什么、怎么改的问题,是一个内涵丰富、逻辑严密的科学理论体系,为我国进一步深化国有企业改革提供了行动指南,也对巩固我国公有制经济的主体地位和制度基础意义深远。
徐澜心[9]（2020）在《国有企业竞争中立政策法制化研究》文中提出近年来,在经济体制改革的道路上国有企业一直扮演着重要角色,其发展一直是各界人士所关注的热点,尤其是国有企业在获取非市场性竞争优势方面,极大地影响着市场竞争秩序。要想维护好市场竞争机制,不仅需要政府积极预防并制止实施垄断行为,更要政府严于律己,禁止滥用权力、排除竞争,这样的现实内在需求决定了我国需引入竞争中立政策。国有企业在我国经济转型阶段有着重要地位,对其改革刻不容缓,同时在市场准入、税收优惠等制度中,存在较为严重的所有制歧视现象。例如部分行业的准入条件对民营企业显得极不友好,很容易出现垄断经营现象;同时国企在资源享有上存在优势,总能够以低价甚至无偿方式轻易取得,对于需要投入巨额成本的项目,也可以在政府手中获得大量政府专项拨款;为了实现对特定国有企业的税收减免,给予正当性理由,国家会为之订制专属性的优惠政策等。这样偏离市场化改革的初衷,有悖于公平竞争的保护,正是造成国有企业目前与市场经济机制不协调现象的根本原因。因此,继央行、国家市场监管总局领导相继表态要采取竞争中立政策,国务院反垄断委员会专家也提出应深入研究、积极落实符合我国需要的竞争中立制度,用市场和法治稳定信心。本文梳理了竞争中立政策缘起、发展及法律基础,分析我国国企改革法制历程及存在的优势,结合竞争中立政策在我国的适用现状及影响,依据上海自贸区试点为例,总结现实需求和竞争中立必要性。以制度创新设计为切入点,以完善政府职能、促进混改、加快政府职能分离为导向。竞争中立政策要求倡导建立适用平等竞争的法律制度,完善反垄断法的行政管制,落实公平审查制度,强化对政府行为的控制。总之,在未来深化国有企业改革的过程中,国家应当优化以反垄断法为核心的竞争法律制度,践行市场经济是法制经济的初衷。努力实现反垄断法对国有企业及其他市场主体的平等适用,为以后我国的国有企业乃至国民经济的持续健康发展奠定良好的市场和法制保障。
叶萌[10]（2019）在《我国流通业标准化经济效应研究》文中指出在经济全球化进程日益加快、技术进步日新月异、国际经济竞争日趋激烈的新时代,我国流通业进入了全面、协调、可持续发展的关键时期,进一步完善社会主义市场经济条件下的商品流通体制,构建现代化的商品流通体系已成为极为迫切的任务。当今世界,标准作为人类文明进步的成果,其已成为一个国家、产业、企业核心竞争力的基本技术要素,成为人类经济活动和社会生活所普遍遵守的技术规则,而标准化作为一种技术制度,是管理和规范国民经济和社会发展的技术保障和技术支撑,是推进国家现代化建设的重要组成部分和国家治理体系、治理能力现代化的基础性制度,标准化水平的高低反映了一个国家核心竞争力乃至综合实力的强弱,其在便利经贸往来,支撑产业发展、促进技术进步、规范社会治理中的作用日益凸显。如果说流通业是我国国民经济中的基础性、先导性和战略性产业,那么标准化则是流通业发展的基础支撑、技术导向和战略依据,是实现流通大国向流通强国转变这一“硬实力”战略目标的重要“软实力”战略手段。当前,尽管部分专家学者已从管理学角度对于流通业标准化的必要性和重要性进行了较为全面的探讨,然而从经济学角度研究有关标准化对流通业发展所产生的影响则相对较少,故加强流通业标准化经济效应的研究就显得尤为必要,特别是在“经济全球化将标准推向国际商品流通市场竞争的前沿”和“我国流通业发展新时代、新常态对标准化提出的战略需求”的两个大背景下,深入系统地研究标准化对流通业发展所产生的经济影响具有相当重要的理论意义和实践意义。基于此,本文以标准化对流通业发展所产生的经济影响为切入点,提出以下4个需要在研究过程中重点解决的问题:一是标准化究竟是如何通过其经济作用来影响流通业发展的?二是标准化对我国流通业发展所产生经济影响的程度效果如何?三是当前我国流通业标准化的发展现状如何、与发达国家相比存在的差距有哪些?四是基于标准化对我国流通业经济影响程度的结果分析,结合当前我国流通业标准化的发展现状以及发达国家成功经验的启示,应采取哪些措施来提升我国流通业标准化水平,以最大限度地发挥其对推动我国流通业发展的经济作用?为解决上述问题,本文在借鉴国内外有关标准化经济效应方面研究成果的基础上,通过对流通业标准化相关概念、核心问题等基本原理的阐释,运用西方经济学中的有关理论首先从宏观视角分析了市场经济条件下标准化对流通业发展的作用机制、从微观视角分析了标准化对流通企业经济效益的作用机制,研究发现标准化无论是对流通业的整体发展和还是对流通企业的具体生产经营过程而言均具有积极作用。之后,本文选取成本、技术创新、市场结构、产出增长、对外服务贸易作为标准化对流通业发展所产生经济影响中比较具有代表性的5个方面,在就标准化对上述5个方面的影响机理进行简要阐释后,运用我国流通业发展及其标准化工作过程中的相关经济数据,分别建立多元回归模型、向量自回归（VAR）模型和扩展后的C-D生产函数模型,利用单位根检验、协整检验、异方差检验、自相关检验、格兰杰因果检验、脉冲响应函数、方差分解等计量经济分析方法从中观层面对定性理论分析进行了定量实证检验。研究发现标准化对我国流通业的成本、技术创新、市场结构、产出增长、对外服务贸易均具有正向影响,其中:代表我国流通业标准化水平的标准存量每增长1%,代表我国流通业成本的社会物流总费用将会下降0.208384%,说明我国流通业标准化水平的提升可以降低商品流通过程中的成本。代表我国流通业标准化水平的标准存量与代表其技术创新水平的专利申请量之间存在着长期均衡的动态关系和双向因果关系,一方面我国流通业标准化水平的提升对其技术创新水平的提升具有促进作用,说明商品流通领域标准化的增强可以减少其技术创新活动的重复性,并加速相关创新成果的传播和扩散;另一方面,我国流通业技术创新水平的提升也对其标准化水平的提升同样具有促进作用,说明商品流通领域以专利为代表的丰富技术创新成果可以为流通业实施标准化战略提供更为广阔的选择空间。代表我国流通业标准化水平的标准存量与代表其市场结构情况的市场集中度之间同样存在着长期均衡的动态关系和双向因果关系,一方面我国流通业标准化水平的提升对其市场集中度的提高具有促进作用,说明商品流通领域的标准化在一定程度上影响着我国流通业的市场结构,尽管我国流通业的市场集中度不高,但标准化可以强化执行相关标准流通企业的市场势力,同时提高商品流通市场准入门槛,规范其市场秩序;另一方面,我国流通业市场集中度的提高也对其标准化水平的提升同样具有促进作用,说明我国流通企业的市场地位可以通过其标准化水平的提升得到进一步巩固和增强,同时为强化这一市场地位需要更多优质、保证良性竞争的标准来支撑引导。代表我国流通业标准化水平的标准存量每增长1%,代表我国流通业增长的人均产出将会增加（或劳动生产率将会提高）0.187583%,说明我国流通业标准化水平的提升促进了其产出增长。代表我国流通业标准化水平的标准存量每增长1%,代表我国流通业对外服务贸易水平的对外服务贸易出口额和进口额将分别增加0.036979%和0.054960%,说明我国流通业标准化水平的提升促进了其对外服务贸易的发展。随后,本文基于对我国流通业标准化的发展现状梳理,分析了其标准化建设中存在的问题及成因,并通过与西方发达国家流通业标准化的建设发展现状、成功经验与特点的比较,从中总结了对我国流通业标准化建设发展的启示。研究发现我国流通业的标准化建设中仍在标准本身、标准体系、管理体制、运行机制等方面存在着弊端,而造成这些问题的原因主要包括:对商品流通领域标准及其作用的认知有偏差和误区、观念亟需转变,与流通业标准化有关的法律法规已不适应市场经济发展的需要,流通业标准化的管理模式僵化,流通业标准化的运行机制滞后,商品流通领域标准的实施和监督机制仍不健全;而以美国、欧盟、日本为代表的西方发达国家在实行自愿性的商品流通领域标准体系、拥有多层次的商品流通领域技术法规体系、具备完善的商品流通领域标准实施监督体系、制定规范的商品流通领域标准合格评定程序、由检验机构参与商品流通领域标准的起草和审查、通过政府授权民间机构主导商品流通领域标准的管理体制、商品流通领域标准的制修订均遵循市场化原则、商品流通领域标准的服务呈现信息化趋、得到国家财政的有力支持且流通业标准化经费的来源呈现多元化、将本国流通业国家标准的战略定位转向国际化等方面的成功经验对我国流通业标准化的发展在标准体系建设、管理体制、运行机制、战略定位等层面具有借鉴意义。最后,本文从将流通业标准化建设上升到产业战略和国家战略的高度,提出了我国实施流通业的标准化战略与促进其标准化水平提升的路径对策,主要包括:在指导思想上,应把提高我国商品流通领域标准的适应性和国际竞争力作为核心要务,应把政府引导、企业主体和市场导向作为根本原则,应把支撑和引导我国流通业协调、可持续发展作为最终目的;在发展导向上,应把注重制定具有自主技术创新成果的流通标准作为今后发展导向,应把有效采用国际标准和积极参与重点领域的国际标准竞争作为流通业国际标准化工作的发展导向,应把以自愿性标准为基础的体制作为流通业标准化体制转变的发展导向,应把重点支持建立促进经济社会协调、可持续发展的流通标准作为发展导向;在发展目标上,应按“两阶段”和可操作性强的原则,分别确定我国流通业实施标准化战略与促进标准化水平提升的总体目标和具体目标;在发展重点上,应把我国流通业标准化的发展重点在覆盖商业、物流业两个主要行业领域的基础上,还要包括农产品流通、电子商务、重要产品追溯、居民服务、商务服务以及其他与商品流通相关行业等领域的标准;在主要措施上,应健全提升流通标准独立自主创新技术含量的机制,建立参与流通业国际标准竞争的机制,建立以自愿性、推荐性标准为基础的流通业标准化模式,完善商品流通领域标准化的法律法规及政策环境,加强流通业标准化的基础条件建设,实施商品流通领域标准推动工程。
二、第七讲 深化对外经济体制改革 进一步扩大对外开放（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、第七讲 深化对外经济体制改革 进一步扩大对外开放（论文提纲范文）
（2）优教与忧思 ——王逢贤教育学思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| (一)致敬先贤:对思想的追根溯源 |
| (二)挖掘思想:领悟先生学术精妙 |
| (三)后辈仰止:在企首中追寻足迹 |
| 二、研究问题 |
| (一)王逢贤教育学思想生成的内在机理 |
| (二)王逢贤教育学思想内隐的教育意蕴 |
| (三)王逢贤教育学思想的现实价值指向 |
| 三、文献综述 |
| (一)厘清研究个人思想的方法 |
| (二)一位德育专家的思想脉络 |
| (三)对后辈学生德育研究之引领 |
| (四)学界同仁对先生思想之评述 |
| (五)后生晚辈对先生品格之追忆 |
| 四、研究方法 |
| (一)微观历史法 |
| (二)个人访谈法 |
| 第一章 逻辑辨析:思想呈现的科学进路 |
| 一、教育学研究逻辑的反思 |
| (一)教育学元认知的批判 |
| (二)教育学研究方法的批判 |
| 二、教育学科学逻辑的继承 |
| (一)寻找教育学史中的教育学体系 |
| (二)揭示教育规律为教育学逻辑起点 |
| 三、教育学逻辑结构的建构 |
| (一)教育社会现象学的逻辑表达 |
| (二)教育认识现象学的逻辑表达 |
| 第二章 条件追因:思想生成的实然之路 |
| 一、社会与个人的互动机理 |
| (一)沉与浮的交织经历 |
| (二)学与教的思想洗礼 |
| 二、思想演变的历史脉络 |
| (一)思想的聚合与积淀(1935-1956) |
| (二)思想的沉淀与凝练(1957-1977) |
| (三)思想的焕发与升华(1978-2000) |
| (四)思想的总结与反思(2000 年以后) |
| 三、恒定不移的教育信念 |
| (一)国家与个人的共在中寻找教育之美 |
| (二)现实与理想的平衡中达成教育之善 |
| (三)现代与后现代统整中追求教育之真 |
| 第三章 本体挖掘:探寻教育规律的应然之旨 |
| 一、教育原理的重审——教育本质的辩证 |
| (一)从教育逻辑上把握同一性 |
| (二)在社会情境中界定教育范畴 |
| (三)于社会生产二重性揭示本质 |
| 二、教育目的的定位——人的全面发展 |
| (一)人是基础:对教育目的的审思与锚定 |
| (二)人的复归:对异化的批判与摒弃 |
| (三)人能为人:对自我的认知与觉察 |
| (四)发展程度:体现社会进步纵向度 |
| 三、教育功能的展开——教育先行的战略 |
| (一)服务社会:教育的自觉功能 |
| (二)人才培养:实现的前置条件 |
| (三)指向未来:教育发展的构想 |
| (四)正确逻辑:教育与社会的互动 |
| 四、教研方法的确定——教育研究本土化 |
| (一)教育研究扎根于本土的现实环境 |
| (二)教育研究本土化的实现保障 |
| (三)教育研究本土化的方法论要求 |
| 五、教育任务的剖析——学校德育系统论 |
| (一)多维度考察整体界说德育 |
| (二)对人的培养是德育的本质 |
| (三)在联系中把握德育实践 |
| (四)教育者要先受教育 |
| 第四章 向度阐释:对现实指导的必然之意 |
| 一、理论根基:教育研究的生成基点 |
| (一)坚守哲学基础本根 |
| (二)坚持教育就是教育自身 |
| 二、本土意识:教育研究必须扎根 |
| (一)教育发展要有社会的保障 |
| (二)不能将教育做成产业 |
| (三)学校是教育实践的关键 |
| (四)教育的价值追求在于培养具有创新性的人 |
| 三、复杂规律:教育研究必须遵循的过程机理 |
| (一)在宏观层面把握教育规律 |
| (二)在微观层面挖掘教育规律 |
| (三)在实践层面尊重教育规律 |
| 四、人为基点:教育研究的逻辑肇始 |
| (一)教育以满足人的需要为起点 |
| (二)教育以情境陶冶为教学手段 |
| (三)教育以人的全面发展为终点 |
| 第五章 意蕴生发:对先生精神之检视 |
| 一、弘毅明德:在探索与思考中开创再立 |
| 二、修己安人:在为学与治学中彰显品格 |
| 三、忧国忧民:在为人与为师中抒发情怀 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一:王逢贤生平 |
| 附录二:访谈提纲 |
| 附录三:手稿资料 |
| 附录四:实物照片 |
| 后记 |
（3）开启全面建设社会主义现代化国家新征程的政治宣言和行动纲领（论文提纲范文）
| 第五点体会：全面建设社会主义现代化国家，需要做好各方面的事情，归结起来就是发展和安全两件大事，必须统一谋划、统筹推进。 |
（5）基于“放管服”改革的营商环境优化研究 ——以上海市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景及意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| (三)简要述评 |
| 三、研究思路与研究方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究的重点难点和创新点 |
| (一)研究的重点与难点 |
| (二)创新点 |
| 第一章 核心概念界定及相关理论基础 |
| 一、核心概念界定 |
| (一)放管服 |
| (二)营商环境 |
| (三)政商关系 |
| (四)亲清政商关系 |
| 二、相关理论基础 |
| (一)政府干预理论 |
| (二)服务型政府理论 |
| 第二章 上海市营商环境改革现状 |
| 一、上海市营商环境现状简介 |
| (一)营商环境建设参照系 |
| (二)营商环境改革的现状 |
| (三)营商环境建设的趋势 |
| 二、上海市优化营商环境的改革内容 |
| (一)法治化建设 |
| (二)国际化建设 |
| (三)便利化建设 |
| 三、上海市营商环境优化的成效 |
| (一)贸易便利度整体良好 |
| (二)创新环境优势明显 |
| (三)法治环境改善明显 |
| 第三章 上海市营商环境存在的问题及致因分析 |
| 一、营商环境存在的问题 |
| (一)信贷获取及高端人才规模不足 |
| (二)精细服务有待提升 |
| (三)权益保护不足 |
| (四)企业要素成本上升 |
| (五)投资便利度有待进一步提高 |
| 二、营商环境问题的致因分析 |
| (一)制度建设不够完善 |
| (二)放管服改革还不彻底 |
| (三)融资难、融资贵仍然突出 |
| (四)市场秩序维护严重不足 |
| (五)信息不对称现象依然存在 |
| 第四章 上海市优化营商环境的对策建议 |
| 一、加强建设服务型政府 |
| (一)深入推进“放管服”改革 |
| (二)改善政府服务模式 |
| 二、提升投资便利度 |
| (一)进一步放宽非公企业市场准入 |
| (二)实施公平统一的市场监管制度 |
| (三)强化公平竞争,破除隐性壁垒 |
| 三、健全法治环境保护合法权益 |
| (一)加强依法治理 |
| (二)加强维护知识产权保护合法财产 |
| 四、完善政策环境降低要素成本 |
| (一)进一步缓解企业负税压力 |
| (二)完善民营企业直接融资支持体系 |
| (三)优化人才引进策略 |
| (四)加大信息公开力度,改进信息不对称状况 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（6）高校美术教育中MOOC教学模式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义和概念界定 |
| 三、文献综述 |
| 四、研究的内容、方法和思路 |
| 五、研究难点和创新之处 |
| 第一章 高校美术教育MOOC教学模式史实和数据解析 |
| 一、高校MOOC教学发展历程 |
| (一)国外高校MOOC的发展 |
| (二)国内高校MOOC的发展 |
| 二、高校美术教育MOOC教学的现状 |
| (一)高校美术MOOC开课量剖析 |
| (二)高校美术MOOC点击量统计 |
| 三、高校美术教育MOOC教学现状的反思 |
| (一)MOOC背景下高校美术教育教学模式的转变 |
| (二)MOOC背景下高校美术教育教学理念的转变 |
| 第二章 高校美术教育MOOC教学模式及特征 |
| 一、MOOC教学模式类别 |
| (一)MOOC类型之细分 |
| (二)MOOC+翻转课堂 |
| 二、高校美术教育MOOC教育模式的个性与共性解析 |
| (一)高校美术教育MOOC内容的独特性 |
| (二)高校美术教育MOOC与其他专业MOOC共性 |
| 三、高校美术教育MOOC教学模式与传统教学模式的比较 |
| (一)高校美术MOOC教学模式与传统教学模式的差异性 |
| (二)高校美术MOOC教学模式与传统教学模式的相似点 |
| 第三章 高校美术教育MOOC教学模式的尝试建构 |
| 一、高校美术教育MOOC教学模式的建构需求 |
| (一)当前多数高校美术教学模式存在的问题 |
| (二)融合美术传统教学和MOOC的混合教学的优势 |
| 二、高校美术MOOC教学建构的理论基础 |
| (一)人本化教育理念 |
| (二)建构主义学习理论 |
| 三、高校美术教育MOOC教学模式的设计思路 |
| (一)借助MOOC将优质美术MOOC引入高校 |
| (二)“MOOC”与“翻转课堂”的联动 |
| (三)“MOOC+翻转课堂”混合式教学模式设计 |
| 第四章 高校美术教育MOOC教学模式的实践与反思 |
| 一、高校美术教育MOOC教学模式的实践流程 |
| (一)教学实践案例概述 |
| (二)教学准备阶段实施 |
| (三)学习需求分析 |
| (四)“MOOC 学院经典工笔临摹--宋人花鸟”混合教学设计 |
| 二、高校美术教育MOOC教学模式实践效果 |
| (一)学生问卷反馈 |
| (二)教师访谈 |
| 三、高校美术教育MOOC教学模式的实践反思 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 A 师范类院校、综合类高校、三大平台(中国MOOC、智慧树、学堂在线)2014-2019美术MOOC开设情况 |
| 附录 B 《宋人花鸟临摹》课程学生调查问卷 |
| 附录 C 河南大学“学院经典MOOC-宋人花鸟”临摹课程录制过程 |
| 附录 D 《宋人花鸟临摹》课程MOOC?翻转课堂教学模式实施线下教学活动部分图片 |
| 附录 E 《宋人花鸟临摹》课程教学设计 |
| 附录 F 《宋人花鸟临摹》课程考试试卷为绘画作品,部分学生试卷作品 |
| 附录 G 最近两学期的学生成绩分布统计 |
| 致谢 |
（7）关于《马克思主义新闻观十二讲》的汉朝翻译实践报告（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 摘要 |
| 目录 |
| 正文 |
| 参考文献 |
| 附件 |
（8）习近平关于深化国有企业改革的重要论述研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究现状述评 |
| 1.3 基本概念界定 |
| 1.3.1 国有企业 |
| 1.3.2 国有企业改革 |
| 1.3.3 深化国有企业改革 |
| 1.4 研究思路、方法与创新点 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 创新点 |
| 2 习近平关于深化国有企业改革重要论述的形成条件 |
| 2.1 习近平关于深化国有企业改革重要论述形成的理论来源 |
| 2.1.1 马克思主义经典作家的相关经济理论 |
| 2.1.2 计划经济体制下我国国营企业发展思想 |
| 2.1.3 社会主义市场经济体制下我国国有企业改革理论 |
| 2.2 习近平关于深化国有企业改革重要论述形成的现实背景 |
| 2.2.1 新时代全面深化改革不断向纵深发展 |
| 2.2.2 我国意识形态领域私有化思潮的侵扰 |
| 2.2.3 我国国有企业改革发展取得的主要成就和面临的问题 |
| 3 习近平关于深化国有企业改革重要论述的主要内容 |
| 3.1 关于深化国有企业改革的重要性 |
| 3.1.1 国有企业在党和国家事业发展中的重要地位 |
| 3.1.2 新时代深化国有企业改革的战略意义 |
| 3.2 关于深化国有企业改革中存在的主要问题 |
| 3.2.1 国有资产监管体制不完善 |
| 3.2.2 国有经济布局结构不合理 |
| 3.2.3 国有企业混合所有制融合不充分 |
| 3.2.4 国有企业经营管理体制机制不灵活 |
| 3.3 关于深化国有企业改革的目标方向 |
| 3.3.1 推动国有企业做强做优做大 |
| 3.3.2 增强国有经济的“五种能力” |
| 3.3.3 促使国有企业成为“六个重要力量” |
| 3.4 关于深化国有企业改革的基本原则 |
| 3.4.1 坚决贯彻“两个一以贯之” |
| 3.4.2 坚持“两个不动摇” |
| 3.4.3 遵循“三个有利于”的标准 |
| 3.4.4 遵循“两大基本规律” |
| 3.5 关于深化国有企业改革的主要任务 |
| 3.5.1 推进国有资产管理体制改革 |
| 3.5.2 加快国有经济布局优化和结构调整 |
| 3.5.3 深化国有企业混合所有制改革 |
| 3.5.4 促进国有企业经营体制机制改革 |
| 4 习近平关于深化国有企业改革重要论述的基本特征和时代意义 |
| 4.1 习近平关于深化国有企业改革重要论述的基本特征 |
| 4.1.1 坚持党性与人民性相统一 |
| 4.1.2 坚持问题导向与理论创新相统一 |
| 4.1.3 坚持全局协同推进与因地制宜相统一 |
| 4.2 习近平关于深化国有企业改革重要论述的时代意义 |
| 4.2.1 丰富了马克思主义政治经济学理论 |
| 4.2.2 有助于巩固公有制经济的主体地位 |
| 4.2.3 有助于保障国家战略安全 |
| 5 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（9）国有企业竞争中立政策法制化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题的背景和意义 |
| 1.2 研究内容及方法 |
| 1.2.1 主要研究内容 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.3 研究的难点及创新之处 |
| 1.3.1 研究难点 |
| 1.3.2 创新之处 |
| 第二章 国有企业适用竞争中立政策理论分析 |
| 2.1 竞争中立政策概述 |
| 2.1.1 竞争中立政策的源起 |
| 2.1.2 竞争中立政策的涵义 |
| 2.1.3 竞争中立政策的法律基础 |
| 2.2 域外国有企业竞争中立政策的制度演进 |
| 2.2.1 经合组织倡导的中立理论 |
| 2.2.2 美国力推竞争中立政策的模式 |
| 2.2.3 欧盟竞争中立政策主张 |
| 2.3 我国国有企业存在的市场竞争优势 |
| 2.3.1 市场准入政策优势 |
| 2.3.2 政府补贴政策优势 |
| 2.3.3 税收优惠政策优势 |
| 2.3.4 企业融资政策优势 |
| 2.4 我国国有企业竞争性分类模式 |
| 2.4.1 提供公共产品类 |
| 2.4.2 处于自然垄断类 |
| 2.4.3 处于竞争性领域类 |
| 第三章 国有企业改革法制化进程及法理分析 |
| 3.1 国有企业实施改革的考察 |
| 3.1.1 国有企业改革的理论基础 |
| 3.1.2 国有企业改革的现实依据 |
| 3.1.3 国有企业政策的法理基础 |
| 3.2 .国有企业改革法制进程及评价 |
| 3.2.1 国有企业公司制改革前的制度概述 |
| 3.2.2 国有企业公司制改革和市场经济的确立 |
| 3.2.3 公司化改革对国企的影响 |
| 3.3 国有企业公司制改革法学理论分析 |
| 3.3.1 国有企业公司制不等于“私有化” |
| 3.3.2 产权理论的重新解读 |
| 3.3.3 从“身份”到“契约”的转变 |
| 第四章 引入竞争中立政策对国有企业挑战和现实影响 |
| 4.1 竞争中立政策对国有企业发展的影响 |
| 4.1.1 对国际战略布局的影响 |
| 4.1.2 对国有经济控制力的限制 |
| 4.1.3 削弱了国有企业“政治成分” |
| 4.1.4 动摇了地方国企享受地方扶持的正当性 |
| 4.2 竞争中立适用中所面临的挑战 |
| 4.2.1 公共补偿数额计算难度加大 |
| 4.2.2 国企商业投资的税收困境 |
| 4.2.3 政府监管对国企公信力下降 |
| 4.2.4 债务补贴面临软约束 |
| 4.3 竞争中立引入国有企业的必然性 |
| 4.3.1 符合经济体制改革目标 |
| 4.3.2 弥补传统竞争法体制缺陷 |
| 4.3.3 限制国有企业垄断行为 |
| 4.4 竞争中立引入可行性视检——以上海自贸区试点为例 |
| 4.4.1 政策性依据的出台 |
| 4.4.2 制定符合自身发展的竞争机制 |
| 第五章 竞争中立政策与国有企业改革法律制度构建 |
| 5.1 竞争中立政策规制的主体范畴 |
| 5.1.1 严格界定主体适用范围 |
| 5.1.2 主体适用维度要合理 |
| 5.1.3 主动收缩国有企业规模 |
| 5.2 进一步深化国有企业改革 |
| 5.2.1 加快政府职能分离 |
| 5.2.2 促进混合所有制经济改革 |
| 5.2.3 完善公司法人治理结构 |
| 5.3 建全适用企业平等竞争的法律制度 |
| 5.3.1 从宪法起步健全国内竞争法体系 |
| 5.3.2 完善反垄断法的行政管制 |
| 5.3.3 认真落实公平竞争审查制度 |
| 5.4 强化政府行政控制制度 |
| 5.4.1 科学完善政府资金扶持政策 |
| 5.4.2 强化竞争信息披露制度 |
| 5.4.3 政府合理竞争豁免制度 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士期间发表的论文 |
| 后记 |
（10）我国流通业标准化经济效应研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 选题背景与问题的提出 |
| 1.1.2 研究目的及意义 |
| 1.2 国内外相关研究综述与评价 |
| 1.2.1 国内外相关研究综述 |
| 1.2.2 对已有研究的简要评价 |
| 1.3 研究范围界定 |
| 1.3.1 流通业研究范围的界定 |
| 1.3.2 流通业标准化对象研究范围的界定 |
| 1.3.3 标准化对流通业发展产生经济影响研究范围的界定 |
| 1.4 研究目标、研究思路与研究内容 |
| 1.4.1 研究目标 |
| 1.4.2 研究思路 |
| 1.4.3 研究内容 |
| 1.5 研究方法与数据资料说明 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 数据资料说明 |
| 1.6 论文的创新与不足 |
| 1.6.1 创新点 |
| 1.6.2 存在的不足 |
| 第2章 流通业标准化的基本原理及其经济效应的理论分析框架 |
| 2.1 商品流通及其过程 |
| 2.2 流通标准及流通标准化的内涵与特征 |
| 2.2.1 流通标准及流通标准化的内涵 |
| 2.2.2 流通标准及流通标准化的特征 |
| 2.3 流通标准化的原理与形式 |
| 2.3.1 流通标准化的原理 |
| 2.3.2 流通标准化的形式 |
| 2.4 流通标准化与流通差异化的关系 |
| 2.5 流通业标准化经济效应的理论分析框架 |
| 2.6 本章小结 |
| 第3章 标准化对流通业发展的宏观作用机制研究 |
| 3.1 标准化对促进流通业全面、协调、可持续发展的作用分析 |
| 3.1.1 标准化在规范商品流通市场运行秩序中的作用 |
| 3.1.2 标准化在推动流通业可持续发展中的作用 |
| 3.1.3 标准化在维护流通业发展安全中的作用 |
| 3.2 标准化对提高流通业经济效益和全社会福利水平的作用分析 |
| 3.2.1 标准化在提高流通企业经济效益中的作用 |
| 3.2.2 标准化在提高流通业整体经济效益中的作用 |
| 3.2.3 商品流通领域内标准化的实施在提升全社会福利水平中的作用 |
| 3.3 标准化对推进商品贸易流通现代化的作用分析 |
| 3.3.1 标准化在协调和促进商品贸易流通中的作用 |
| 3.3.2 标准化在处理商品贸易流通纠纷中的作用 |
| 3.3.3 标准化在建立国际商品贸易流通优势地位中的作用 |
| 3.4 标准化对推动流通业技术创新成果转化的作用分析 |
| 3.4.1 标准化在加速商品流通领域技术研发和创新成果转化中的作用 |
| 3.4.2 标准化在带动流通业技术创新和技术进步中的作用 |
| 3.5 标准化对加快流通业结构调整和转型升级的作用分析 |
| 3.5.1 标准化在流通业结构调整中的作用 |
| 3.5.2 标准化在流通业转型升级中的作用 |
| 3.6 标准化对提升流通企业竞争力的作用分析 |
| 3.6.1 标准化在流通企业科学管理中的作用 |
| 3.6.2 标准化在构筑流通企业竞争优势中的作用 |
| 3.6.3 标准化在影响流通业市场结构中的作用 |
| 3.7 本章小结 |
| 第4章 标准化对流通企业经济效益的微观作用机制研究 |
| 4.1 标准化对流通企业的贡献分析 |
| 4.1.1 标准化对降低流通企业成本的贡献 |
| 4.1.2 标准化对提高流通企业竞争力的贡献 |
| 4.1.3 标准化对维护流通企业客户关系的贡献 |
| 4.1.4 标准化对流通企业技术创新的贡献 |
| 4.1.5 标准化对减少流通企业风险责任的贡献 |
| 4.2 标准化对流通企业经济效益产生影响的领域分析 |
| 4.2.1 标准化对商品或服务数量变化的影响 |
| 4.2.2 标准化对商品或服务价格变化的影响 |
| 4.2.3 标准化对生产经营成本变化的影响 |
| 4.2.4 标准化对交易成本变化的影响 |
| 4.2.5 标准化对消费者购买意愿变化的影响 |
| 4.3 标准化对流通企业创造价值活动的影响分析 |
| 4.3.1 流通企业的价值创造链 |
| 4.3.2 流通企业创造价值主要活动中标准化的影响 |
| 4.3.3 流通企业创造价值次要活动中标准化的影响 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 我国流通业标准化经济效应的实证研究 |
| 5.1 标准化对我国流通业成本影响的实证分析 |
| 5.1.1 标准化对流通业成本影响的机理分析 |
| 5.1.2 研究假设 |
| 5.1.3 变量指标选取、数据来源和模型设定 |
| 5.1.4 基于多元回归模型的实证检验过程及结果分析 |
| 5.1.5 实证检验结论 |
| 5.2 标准化对我国流通业技术创新影响的实证分析 |
| 5.2.1 标准化与流通业技术创新的互动机理分析 |
| 5.2.2 标准专利化趋势对流通业技术创新的影响分析 |
| 5.2.3 研究假设 |
| 5.2.4 变量指标选取和数据来源 |
| 5.2.5 基于VAR模型的实证检验过程及结果分析 |
| 5.2.6 实证检验结论 |
| 5.3 标准化对我国流通业市场结构影响的实证分析 |
| 5.3.1 标准化对流通业市场结构影响的机理分析 |
| 5.3.2 研究假设 |
| 5.3.3 变量指标选取和数据来源 |
| 5.3.4 基于VAR模型的实证检验过程及结果分析 |
| 5.3.5 实证检验结论 |
| 5.4 标准化对我国流通业产出增长影响的实证分析 |
| 5.4.1 标准化对流通业产出增长影响的机理分析 |
| 5.4.2 研究假设 |
| 5.4.3 变量指标选取、数据来源和模型设定 |
| 5.4.4 基于扩展后C-D生产函数模型的实证检验过程及结果分析 |
| 5.4.5 实证检验结论 |
| 5.5 标准化对我国流通业对外服务贸易影响的实证分析 |
| 5.5.1 标准化对流通业对外服务贸易影响的机理分析 |
| 5.5.2 研究假设 |
| 5.5.3 变量指标选取、数据来源和模型设定 |
| 5.5.4 基于多元回归模型和主成分法的实证检验过程及结果分析 |
| 5.5.5 实证检验结论 |
| 5.6 本章小结 |
| 第6章 我国流通业标准化与发达国家的比较研究及经验借鉴 |
| 6.1 我国流通业标准化的发展现状分析 |
| 6.1.1 我国流通业标准化的发展历程 |
| 6.1.2 我国流通业标准化的总体状况与成就 |
| 6.1.3 我国流通业标准化管理体制和运行机制的现状 |
| 6.2 我国流通业标准化建设中存在的问题及成因分析 |
| 6.2.1 我国流通业标准化建设中存在的问题 |
| 6.2.2 我国流通业标准化建设中问题的成因 |
| 6.2.3 我国流通业标准化建设中存在问题的影响 |
| 6.3 发达国家流通业标准化的发展现状及经验分析 |
| 6.3.1 发达国家流通业标准化的发展概况 |
| 6.3.2 发达国家流通业的标准化体制 |
| 6.3.3 发达国家流通业标准化建设的成功经验与特点 |
| 6.4 发达国家流通业标准化建设对我国的借鉴启示 |
| 6.4.1 流通业标准体系建设层面的借鉴启示 |
| 6.4.2 流通业标准化管理体制层面的借鉴启示 |
| 6.4.3 流通业标准化运行机制层面的借鉴启示 |
| 6.4.4 流通业标准化战略定位层面的借鉴启示 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7章 我国流通业实施标准化战略与促进标准化水平提升的路径与对策 |
| 7.1 我国流通业实施标准化战略与促进标准化水平提升的指导思想 |
| 7.1.1 以提高我国商品流通领域标准的适应性和国际竞争力为核心要务 |
| 7.1.2 以政府引导、企业主体和市场导向为根本原则 |
| 7.1.3 以支撑和引导我国流通业协调、可持续发展为最终目的 |
| 7.2 我国流通业实施标准化战略与促进标准化水平提升的发展导向 |
| 7.2.1 注重制定具有自主技术创新成果的流通标准 |
| 7.2.2 有效采用流通业国际标准并积极参与商品流通重点领域的国际标准竞争 |
| 7.2.3 向建立以自愿性流通标准为基础的流通业标准化体制转变 |
| 7.2.4 重点支持建立促进经济社会协调、可持续发展的流通标准 |
| 7.3 我国流通业实施标准化战略与促进标准化水平提升的发展目标 |
| 7.3.1 总体目标 |
| 7.3.2 具体目标 |
| 7.4 我国流通业实施标准化战略与促进标准化水平提升的发展重点 |
| 7.5 我国流通业实施标准化战略与促进标准化水平提升的主要措施及建议 |
| 7.5.1 健全提升流通标准独立自主创新技术含量的机制 |
| 7.5.2 建立参与流通业国际标准竞争的机制 |
| 7.5.3 建立以自愿性、推荐性标准为基础的流通业标准化模式 |
| 7.5.4 完善商品流通领域标准化的法律法规及政策环境 |
| 7.5.5 加强流通业标准化的基础条件建设 |
| 7.5.6 实施商品流通领域标准推动工程 |
| 7.6 本章小结 |
| 研究结论与研究展望 |
| 研究的主要结论 |
| 下一步研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录A 标准化对我国流通业成本影响实证分析的相关原始数据 |
| 附录B 标准化对我国流通业技术创新、市场结构、产出增长影响实证分析的相关原始数据 |
| 附录C 标准化对我国流通业对外服务贸易影响实证分析的相关原始数据 |
| 攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
四、第七讲 深化对外经济体制改革 进一步扩大对外开放（论文参考文献）
- [1]关检融合后M海关监管效能研究[D]. 许鹏. 南京师范大学, 2021
- [2]优教与忧思 ——王逢贤教育学思想研究[D]. 陆露. 东北师范大学, 2021(09)
- [3]开启全面建设社会主义现代化国家新征程的政治宣言和行动纲领[N]. 张来明. 中国经济时报, 2020
- [4]福耀集团外汇风险管理研究[D]. 李芸骞. 上海财经大学, 2020
- [5]基于“放管服”改革的营商环境优化研究 ——以上海市为例[D]. 张露. 西北师范大学, 2020(01)
- [6]高校美术教育中MOOC教学模式研究[D]. 李媛媛. 河南大学, 2020(02)
- [7]关于《马克思主义新闻观十二讲》的汉朝翻译实践报告[D]. 金玧玎. 延边大学, 2020(05)
- [8]习近平关于深化国有企业改革的重要论述研究[D]. 常旭婧. 大连理工大学, 2020(06)
- [9]国有企业竞争中立政策法制化研究[D]. 徐澜心. 南京财经大学, 2020(08)
- [10]我国流通业标准化经济效应研究[D]. 叶萌. 首都经济贸易大学, 2019(03)