一、培养学生独立思考能力的几点做法和体会（论文文献综述）
徐瑞莲[1]（2022）在《群文阅读在小学语文高段教学中的实践探索》文中认为随着教育改革的不断发展,小学语文学科的改革备受关注。语文是小学基础教育的重要学科,阅读是语文学科的重要组成部分,新课改对小学语文阅读教学提出了更高的要求,群文阅读即由此而生。群文阅读的特点主要是课堂容量增大、阅读量增多等。小学语文高段教学中运用群文阅读教学模式开展教学,已逐渐成为当前教学改革的重要趋势,能够更好地提高小学生的阅读能力和语文核心素养。
蒋彬[2]（2021）在《如何培养孩子自主学习英语的能力》文中研究说明"放手"把学生定位为学习的主人,在教学过程中通过"放手课堂、放手活动、放手作业、放手评价"激发学生学习英语的兴趣,养成良好的运用语言的习惯,培养、发展他们自主学习英语的能力,从而让每个孩子都能够更好地适应社会、时代发展的要求。
刘蔚蔚[3]（2021）在《小学高年级语文阅读教学中自主探究学习方式的指导路径探析》文中研究表明阅读教学是小学语文教学的核心内容。而在小学高年级语文阅读教学中,自主探究学习方式具有很强的实用价值,它可以给予学生更多的学习自主权,培养学生的探究意识和探究能力,让学生拥有独立阅读的能力,还可以转变传统"灌输式"的教学模式,促进学生在阅读学习中发挥主观能动性,积极参与到阅读学习中,增强学习兴趣与学习热情,养成良好的阅读习惯,从而使学生具备听、说、读、写等综合能力,并为其终身学习奠定良好基础。
黄海燕[4]（2021）在《例谈小学数学教师如何培养学生的“家国情怀”》文中研究表明新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任,那么,中国青年从小就要有一颗"爱国心"。小学数学教师作为广大德育工作者中的一员,不仅要在课上讲好数学学科知识,还要配合班主任积极参与到育人工作中来。本文根据数学教育实际中出现的问题,就"小学数学教师参与德育工作的重要意义"和"如何培养学生‘家国情怀’"两个方面谈谈自己的一些体会和认识。
闵丽[5]（2021）在《浅谈培养作文能力的一点做法和体会》文中指出目前,很大一部分中学生不喜欢语文,尤其是作文。怕作文、愁作文,是学生普遍心态,即使写,也是敷衍了事。因此,探索初中作文教学规律,研究提高作文教学效率的方法,是当前作文教学中的大事。下面谈谈我在作文教学方面的一些做法和体会。
牛红恩,韦翠翠[6]（2021）在《基于能力提升与过程评价融合的机械设计基础课程设计教改探索》文中进行了进一步梳理为促进学生综合能力得到真实有效提高,通过分析知识不连贯、过程评价忽略等弱化课程设计质量的因素,提出能力提升与过程评价融合措施,探索实现课程设计目的、培养应用型新工科人才的教学改革。
张莉[7]（2021）在《新课程改革背景下初中化学教学中学生自主学习能力的培养》文中研究表明近年来,随着我国教育理念不断创新,新课程改革进程不断深入,自主学习理念逐渐渗透到课堂教学中,引导教师转变教学思维。化学作为初中教学体系中的重要组成部分,开展这一课程有助于学生对世界有更深刻的认识。在化学课堂上,教师作为组织者和引导者,需将课堂还给学生,对学生自主学习能力培养引起重视,充分发挥学生课堂主体作用,让其成为乐学、善学、会学的新型人才,奠定终身学习基础。本文针对当前初中教学现状以及自主学习能力培养措施展开综述。
吴珩[8]（2021）在《如何在小学数学教学中培养学生的提问能力》文中认为伟大科学家爱因斯坦曾说:"提出一个问题比解决一个问题更重要"。问题是科学研究的出发点,是开启一门科学的钥匙,问题是思想、方法、知识得以积累和发展的逻辑力量,是生发新思想、新方法、新知识的种子。发明千千万,起点是一问,在数学教学中培养学生的问题意识、发展学生提出问题的能力至关重要,如何在小学数学教学中培养学生的提问能力,以下结合自己的教学实践谈谈几点做法。一、引发好奇心,让学生想问榜样是最好的力量,
周亚林[9]（2021）在《提高小学数学课堂教学效率的几点做法》文中指出为培养学生的数学核心素养,全面提升小学数学课堂教学效率,笔者通过多年的教学尝试,不断积累教学经验,总结出提高小学数学课堂教学效率的四点做法。笔者认为,教师应狠抓概念教学;利用迁移规律,使用"渗透法"开展教学;灵活采取多种形式进行强化训练;运用多种方法打破应用题教学的瓶颈,从而更好地提高小学数学课堂教学效率。
何红[10]（2021）在《如何在数学教学中培养学生的创新意识》文中提出培养学生的创新精神是素质教育的重点.为了培养学生的创新精神,教师必须树立现代创新性的思想观念.只有思想观念不断更新,才能为素质教育的全面推进和落实提供科学指导.在数学教学中,运用诸如设计灵活开放的问题、鼓励发表不同的见解、提供自主探索的机会和营造宽松和谐的氛围等教学观念,可为学生的创新性发展注入活力和生命力,使他们成长为优秀的创新型人才.
二、培养学生独立思考能力的几点做法和体会（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、培养学生独立思考能力的几点做法和体会（论文提纲范文）
（1）群文阅读在小学语文高段教学中的实践探索（论文提纲范文）
| 一、小学高段教学中群文阅读教学存在的问题 |
| （一）议题内涵不清晰 |
| （二）文章选择太过随意 |
| （三）问题设计缺乏有效性 |
| （四）学生自主学习时间不足 |
| 二、小学高段教学中提高群文阅读教学效果的策略 |
| （一）合理地选择群文阅读的内容 |
| （二）采用合理的结构层次对文章进行组合 |
| （三）采用读说结合的方式进行群文阅读 |
| （四）适当设置阅读问题 |
| （五）加强教师合作意识及专业发展 |
（2）如何培养孩子自主学习英语的能力（论文提纲范文）
| 一、“放手”：我的课堂我做主 |
| 二、“放手”：我的活动我做主 |
| 三、“放手”：我的作业我做主 |
| 四、“放手”：我的评价我做主 |
（3）小学高年级语文阅读教学中自主探究学习方式的指导路径探析（论文提纲范文）
| 一、小学高年级语文阅读教学现状 |
| 二、小学高年级语文阅读教学中学生自主探究学习的重要意义 |
| 三、自主探究学习的特点 |
| (一)学生自主决定学习目标 |
| (二)学生自主构建知识体系 |
| (三)学生具备问题意识 |
| 四、小学高年级语文阅读教学中自主探究学习方式的指导路径 |
| (一)合理选择内容引导学生探究 |
| (二)构建生动情境引导学生探究 |
| (三)讲授探究方法引导学生探究 |
| (四)激发阅读兴趣引导学生探究 |
| (五)拓展阅读内容引导学生探究 |
| (六)联系实际生活引导学生探究 |
| (七)应用小组合作学习引导学生探究 |
| 五、结束语 |
（5）浅谈培养作文能力的一点做法和体会（论文提纲范文）
| 一、开展作文活动，设置特定环境，激发学生求知欲 |
| 二、写随笔，让学生充分享自由写作之乐 |
| 三、合理运用研究法，培养学生的创造性思维 |
| 四、处处留心，培养学生的观察能力 |
| 五、写作文后记，以期及时总结归纳，反馈校正 |
（6）基于能力提升与过程评价融合的机械设计基础课程设计教改探索（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 教改背景问题思考 |
| 1.1 知识链接脱节、师生互动不足 |
| 1.2 主动思考缺乏、能力提升弱化 |
| 1.3 结果考核过重、忽略过程评价 |
| 2 过程评价与能力提升融合探索 |
| 2.1 分解课程设计任务、融入理论教学过程 |
| 2.2 实施过程监控，促进能力有效提升 |
| 2.3 基于过程，考核结果 |
| 3 结语 |
（7）新课程改革背景下初中化学教学中学生自主学习能力的培养（论文提纲范文）
| 一、初中化学教学中强化自主学习能力培养的重要性 |
| 二、初中化学教学中学生自主学习能力培养现状 |
| （一）教师重视程度不高 |
| （二）学生实验能力不足 |
| （三）学校实验器材缺失 |
| 三、初中化学教学中学生自主学习能力培养措施 |
| （一）改变教学理念，体现学生主体地位 |
| （二）创设情境，激发学生学习兴趣 |
| （三）增加学生参与度，形成自主学习意识 |
| （四）提高学校重视程度，完善实验器材 |
（8）如何在小学数学教学中培养学生的提问能力（论文提纲范文）
| 一、引发好奇心，让学生想问 |
| 二、营造氛围，让学生敢问 |
| 三、掌握方法，让学生懂问 |
| 四、提有价值的问题，让学生会问 |
（9）提高小学数学课堂教学效率的几点做法（论文提纲范文）
| 一、狠抓概念教学 |
| 二、利用迁移规律，使用“渗透法” |
| 三、灵活采取多种形式进行强化训练 |
| 第一，针对性训练。 |
| 第二，新旧题交替训练。 |
| 第三，听算训练。 |
| 第四，讲算式意义的训练。 |
| 第五，灵活性训练。 |
| 四、运用多种方法打破应用题教学的瓶颈 |
| 第一，利用教具或实物表示应用题的数量关系。 |
| 第二，加强口头读题、说理能力的训练。 |
| 第三，发散思维的训练。 |
| 第四，对比训练。 |
（10）如何在数学教学中培养学生的创新意识（论文提纲范文）
| 一、设计灵活开放的问题 |
| 二、鼓励发表不同的见解 |
| 三、提供自主探索的机会 |
| 四、营造宽松和谐的氛围 |
四、培养学生独立思考能力的几点做法和体会（论文参考文献）
- [1]群文阅读在小学语文高段教学中的实践探索[J]. 徐瑞莲. 学周刊, 2022(03)
- [2]如何培养孩子自主学习英语的能力[J]. 蒋彬. 教书育人, 2021(32)
- [3]小学高年级语文阅读教学中自主探究学习方式的指导路径探析[J]. 刘蔚蔚. 散文百家(新语文活页), 2021(11)
- [4]例谈小学数学教师如何培养学生的“家国情怀”[A]. 黄海燕. 广东教育学会2021年度学术讨论会暨第十七届广东省中小学校长论坛论文选（二）, 2021
- [5]浅谈培养作文能力的一点做法和体会[J]. 闵丽. 作文成功之路, 2021(41)
- [6]基于能力提升与过程评价融合的机械设计基础课程设计教改探索[J]. 牛红恩,韦翠翠. 内燃机与配件, 2021(20)
- [7]新课程改革背景下初中化学教学中学生自主学习能力的培养[J]. 张莉. 试题与研究, 2021(29)
- [8]如何在小学数学教学中培养学生的提问能力[J]. 吴珩. 新教育, 2021(28)
- [9]提高小学数学课堂教学效率的几点做法[J]. 周亚林. 教育界, 2021(32)
- [10]如何在数学教学中培养学生的创新意识[J]. 何红. 数学学习与研究, 2021(21)