一、面向对象的程序设计（论文文献综述）
周晓燕[1]（2021）在《高中信息技术课程面向对象技术教学初探》文中研究说明面向对象技术作为程序设计中的重要思想和模式在业界早已普遍使用。但由于难度、课时等多方面的因素,在高中信息技术课程的程序设计教学模块中一直难以展开和深入。该文就近年来在高中信息技术课程中面向对象技术的教学尝试做了初步的经验总结,并提出成熟的教学思路,以期利用有限的课时,能够将面向对象技术核心的思维方式及编程思路传授给学生。
谢美英,范慧[2]（2021）在《《面向对象程序设计实战》课程思政元素思考与实践初探》文中认为课程思政是新时代中国特色社会主义教育发展的时代需求。把思想政治工作贯穿教育教学全过程,是高校专业课程深化教学改革的方向。文章针对《面向对象程序设计实战》课程,凝练课程思政教学目标,从民生意识、民族自豪、团队协作、职业素养、创新意识等方面挖掘课程蕴含的思政元素,通过提升教师思政能力、找准思政元素切入点、修订课程标准、加强师生深度互动等措施推进课程思政在教学中的实施。
唐型基,柴群,杨光临[3]（2021）在《雷电游戏的设计与实现——Java程序设计课程项目驱动教学法案例》文中进行了进一步梳理许多高校的Java程序设计课程教学正在改革,强调提升编程应用能力。但在教学中普遍的学生完成作业还行,开发项目却不会,一个主要的原因是面向对象的编程思想没有建立起来,该文以项目驱动教学法案例——雷电游戏的设计实现为例讨论引导学生学习面向对象的程序设计方法。
刘宪国,赵文文[4]（2021）在《以学生为中心理念的程序设计类课程教学改革探索》文中指出文章从程序设计类课程特点出发,突出强调学生参与度,针对概念抽象、学生学习积极性较弱、重理论轻实践3个问题,从教学内容、教学方法、考核方式3个方面实施《面向对象程序设计》课程教学改革。结果表明,通过实施课程改革,学生的程序设计能力,培养分析问题、解决问题能力,规范软件开发过程及文档撰写能力有明显提升。
吴雅双,黄键,张淳[5]（2021）在《Scratch编程在高级程序设计课程的应用》文中研究说明在高职院校计算机相关专业中,普遍开设了高级语言程序设计类课程。在这些课程中,一些重点知识,如变量、函数、三大程序结构以及面向对象编程的特征等,对于部分没有接触过编程的学生来说,往往是比较难掌握的。Scratch作为一个图形化编程工具,因其简单易上手等特点,能让学生更好地理解程序设计的知识。结合Scratch编程在程序设计课程中的应用,通过一些编程案例,深入说明了相关程序的概念是如何实现的。实践证明,在掌握了Scratch编程后,学生学习高级程序设计语言的难度明显降低,成绩有了明显提高,教师的教学效果也更好。
马丁,齐歌,郑丽萍[6]（2021）在《以学为中心的面向对象程序设计课程改革实践——以河南工业大学为例》文中提出面向对象程序设计是一门强调抽象思维、实践性校强的专业核心课程。为提高教学质量与学习效果,本研究针对传统授课方式存在的问题,遵循以学为中心的先进理念,从教学目标、教学策略与设计、考核评价三个方面提出了系统的、切实可行的改革方案,并在实践中取得了良好的效果。
熊风光,张元,况立群[7]（2021）在《面向对象程序设计课程教学改革》文中研究指明针对面向对象程序设计课程存在着与C++程序设计深度耦合和知识体系与当前信息技术发展脱节等问题,以及由上述问题所引发的面向对象程序设计思想掌握不够好、工程实践能力较弱等现象,提出引入UML类图和设计模式之策略模式、理论讲授与多语言实践相结合的教学改革思路,介绍具体教改实践过程,最后说明教学改革效果。
廖湖声[8]（2016）在《面向对象程序设计课程的教学改革探讨》文中进行了进一步梳理针对面向对象程序设计等课程的教学实际,分析普遍存在的过于关注编程语言功能、忽视面向对象程序设计方法等教学问题,提出按照程序设计方法组织教学等7项教学内容改进措施以及选用应用型程序设计案例等5项教学方法改进措施。
郑洪涛[9]（2015）在《面向对象程序设计软件开发技术应用分析》文中研究指明基于计算机平台进行软件开发,首先要基于计算机高级语言编程,语言的选择是非常重要的。在不同的领域以及不同的平台上,选择计算机高级语言是非常重要的。面向对象程序设计语言是目前常用的计算机高级语言之一,其可以实现跨越平台的优势,进而实现真正意义上的软件程序开发。本文通过了解计算机高级语言的编程原理,并分析不同高级语言之间的特点与优势,从而有效的分析面向对象程序设计语言的软件开发技术与应用。
何珍文,郑祖芳,邵玉祥,王媛妮,李新川[10]（2013）在《空间信息相关专业面向对象程序设计教学研究》文中进行了进一步梳理面向对象程序设计课程在空间信息相关专业教学体系中具有十分重要的地位,它涉及语法、开发环境、方法学和算法四个层次的内容。针对该课程在实际教学过程中往往以语法教学为中心的问题,结合相关专业的教学实践经验,从教学内容、教学方法等方面进行教学改革探讨,更好地实现面向对象程序设计课程在空间信息相关专业体系中的教学目标,提高该课程教学质量。
二、面向对象的程序设计（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、面向对象的程序设计（论文提纲范文）
（1）高中信息技术课程面向对象技术教学初探（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 高中阶段面向对象技术的教学现状 |
| 2.1 普通高中教学 |
| 2.2 学科竞赛 |
| 2.3 与国际课程接轨 |
| 2.4 学生情况 |
| 3 教学实践中的几点问题 |
| 3.1 教学安排 |
| 3.2 难度把握 |
| 3.3 强调优势 |
| 4 高中信息技术课程面向对象知识模块教学总结 |
| 4.1 教学效果总结 |
| 4.2 教学经验 |
| 4.3 量表评价 |
| 5 结束语 |
（2）《面向对象程序设计实战》课程思政元素思考与实践初探（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2《面向对象程序设计实战》课程教学特点 |
| 3《面向对象程序设计实战》课程思政教学目标 |
| 3.1 课程专业目标 |
| 3.2 课程育德目标 |
| 4《面向对象程序设计实战》育人元素挖掘 |
| 4.1 自然融入的民族自豪感和民生意识 |
| 4.2 项目执行过程中的团队协作教育 |
| 4.3 项目实施中的职业素养教育 |
| 4.4 项目提升拓展中的创新教育 |
| 5《面向对象程序设计实战》实践初探索 |
| 5.1 课程思政团队教师积极学习，提升思政育人水准 |
| 5.2 找准思政元素切入点，设计思政主题大案例 |
| 5.3 修订相应课程配套资料 |
| 5.4 加强师生深度互动，保证育人成效 |
| 6《面向对象程序设计实战》课程思政实践成效 |
（3）雷电游戏的设计与实现——Java程序设计课程项目驱动教学法案例（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 项目驱动教学法 |
| 3 雷电游戏项目的面向对象设计 |
| 3.1 面向对象分析 |
| 3.2 面向对象设计 |
| 3.3 面向对象实现 |
| 4 总结 |
（4）以学生为中心理念的程序设计类课程教学改革探索（论文提纲范文）
| 1 程序设计类课程教学存在的问题 |
| 1.1 课程逻辑性较强、概念较多、结构较复杂 |
| 1.2 学生学习积极性差，参与程度低 |
| 1.3 重理论轻实践，学生实践能力差 |
| 1.4 考核方式单一，考核成绩试卷比重大 |
| 2 程序设计类课程教学改革策略 |
| 2.1 教学内容——理论与实践相结合，课堂训练与综合训练相结合 |
| 2.2 教学方法——以培养学生程序设计能力为主 |
| 2.3 考核方法——过程考核、能力考核 |
| 3 程序设计类课程教学改革的优化 |
| 3.1 教学改革内容 |
| 3.2 教学考核内容 |
| 4 结语 |
（5）Scratch编程在高级程序设计课程的应用（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 Scratch介绍 |
| 3 Scratch编程在高级程序设计课程的应用 |
| 3.1 Scratch与高级程序设计语言知识点的融合 |
| 3.2 Scratch在面向对象编程中的应用 |
| 3.3 教学应用效果 |
| 4 结语 |
（6）以学为中心的面向对象程序设计课程改革实践——以河南工业大学为例（论文提纲范文）
| 一、融合课程思政的多维度深层次教学目标设定 |
| （一）学科专属知识与技能 |
| （二）高阶思维能力 |
| （三）人文价值观 |
| （四）工作与事业准备 |
| （五）个人发展 |
| （六）思政育人 |
| 二、全方位系统化的教学设计 |
| （一）以问题为导向的教学策略 |
| （二）以代码为导向的教学策略 |
| （三）以团队合作为导向的教学策略 |
| 三、多元化的考核评价设计 |
| （一）建立多元化的学习成果评价机制，增强学生学习的持续性 |
| （二）及时反馈，持续改进，激励与鞭策并施 |
（7）面向对象程序设计课程教学改革（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 存在的问题 |
| 2 面向对象程序设计课程改革思路与实践 |
| 2.1 理论讲授与多语言实践相结合 |
| 2.2 引入UML的类图 |
| 2.3 引入设计模式的策略模式 |
| 2.4 教学内容协同运用 |
| 3 教学改革效果 |
| 4 结语 |
（8）面向对象程序设计课程的教学改革探讨（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 教学问题的分析 |
| 2 教学内容的改革 |
| 3 教学方法的探讨 |
| 4 结语 |
（10）空间信息相关专业面向对象程序设计教学研究（论文提纲范文）
| 1 课程教学中存在的问题分析 |
| 1.1 教学内容的层次问题 |
| 1.2 教学方法与手段问题 |
| 1.3 实践教学问题 |
| 2 教学改革措施 |
| 2.1 教学内容改革 |
| 2.2 教学方法与手段改革 |
| 2.3 实践教学环节改革 |
| 3 结束语 |
四、面向对象的程序设计（论文参考文献）
- [1]高中信息技术课程面向对象技术教学初探[J]. 周晓燕. 电脑知识与技术, 2021(33)
- [2]《面向对象程序设计实战》课程思政元素思考与实践初探[J]. 谢美英,范慧. 电脑知识与技术, 2021(33)
- [3]雷电游戏的设计与实现——Java程序设计课程项目驱动教学法案例[J]. 唐型基,柴群,杨光临. 电脑知识与技术, 2021(31)
- [4]以学生为中心理念的程序设计类课程教学改革探索[J]. 刘宪国,赵文文. 中国高新科技, 2021(20)
- [5]Scratch编程在高级程序设计课程的应用[J]. 吴雅双,黄键,张淳. 电脑与电信, 2021(10)
- [6]以学为中心的面向对象程序设计课程改革实践——以河南工业大学为例[J]. 马丁,齐歌,郑丽萍. 河南教育(高等教育), 2021(09)
- [7]面向对象程序设计课程教学改革[J]. 熊风光,张元,况立群. 计算机教育, 2021(09)
- [8]面向对象程序设计课程的教学改革探讨[J]. 廖湖声. 计算机教育, 2016(03)
- [9]面向对象程序设计软件开发技术应用分析[J]. 郑洪涛. 电子技术与软件工程, 2015(17)
- [10]空间信息相关专业面向对象程序设计教学研究[J]. 何珍文,郑祖芳,邵玉祥,王媛妮,李新川. 电脑知识与技术, 2013(22)