一、学习毛泽东同志关于自觉能动性的重要思想（论文文献综述）
高中华[1]（2021）在《三个历史决议与中国共产党话语权的演进》文中进行了进一步梳理中国共产党百年历史上的三个重要历史决议,均形成于历史关键时期。决议内容的重中之重,是以历史决议的方式维护党的领袖及其权威,突出党的指导思想的权威性,反映了高度的历史自觉与思想自觉。善于从历史中总结经验并形成党的决议,成为党的历史发展中一条重要经验,发挥了加强和规范党的政治生活、推进党的理论创新的作用。
曹健华,钟晴伟[2]（2021）在《毛泽东军事行动自觉能动性思想探析》文中研究指明在指导中国革命战争的实践中,毛泽东逐渐探索形成了军事行动自觉能动性思想。毛泽东军事行动自觉能动性思想的形成根据,主要包括敌我力量对比的要求、军事行动博弈性的要求、军事行动不确定性的要求、军事行动诡诈性的要求。毛泽东军事行动自觉能动性思想的内容,主要包括计划性、主动性、灵活性、创新性、前瞻性和实践性等。毛泽东军事行动自觉能动性的发挥途径,主要有:知彼知己,科学决策;当机立断,断而敢行;辩证思考,调动敌人;践墨随敌,达权知变;临危不惧,沉着应对。毛泽东军事行动自觉能动性思想的积极作用,主要包括:成功指导我人民军队在艰难卓绝、敌我力量悬殊的中国革命战争中取得了最终胜利;丰富和发展了马克思主义,并实现了马克思主义中国化;对当今中国处理局部军事冲突也有重要的指导意义。
陈卫平[3]（2021）在《冯契的哲学道路与毛泽东的哲学》文中研究表明冯契哲学道路的精神境界,是心灵自由思考和马克思主义信仰的统一,这突出地反映在他对毛泽东哲学着作能入而又能出;对毛泽东着作"心悦诚服"而确立的真实信仰是"能入",而《智慧说三篇》以知识和智慧关系为主题,则反映了对毛泽东哲学的"能出"。冯契哲学道路的历史维度,是对毛泽东的中国近代哲学革命总结的"接着讲",表现在对于时代课题的回答、分析近代哲学的成果与不足、近代哲学革命作为世界哲学的开端等方面。冯契哲学道路的理论基石,是能动的革命的反映论,这表现在三个方面:辩证唯物论和历史唯物论的统一、马克思主义哲学中国化的理论品格、从金岳霖那里"翻了个身"。
张伟伟[4]（2021）在《习近平新时代决策思维方法研究》文中进行了进一步梳理习近平新时代决策思维方法是以习近平同志为核心的党中央在中国特色社会主义新时代决策实践活动中创造和运用的方法系统。探究习近平新时代决策思维方法是学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想、提升我们党执政能力和治国理政水平的必然要求。从形成过程来看,习近平新时代决策思维方法具有深厚的生成根基,在文化滋养、理论积淀、实践基础和个人条件的综合作用下逐渐生成,是一种复合式创新的产物。从构成要素来看,习近平新时代决策思维方法是以战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维为子方法而构成的方法系统。从构成机理来看,子方法与子方法相互联系、子方法与方法系统相互依存、方法系统与系统环境相互作用,使习近平新时代决策思维方法成为有机联系的系统整体。从实践运用来看,子方法的基本要求、方法系统的一般程序、综合运用的总体原则构成了习近平新时代决策思维方法的运用要求体系,价值前提、价值内容、价值实现、价值评价构成了习近平新时代决策思维方法的运用价值体系。
赵琳琳[5]（2021）在《社会主义先进文化的人民性及其实践研究》文中提出文化是一个民族、一个国家生存和发展的重大精神动力。当前,在全面建设社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴中国梦的紧要关头,文化的力量越发凸显、文化的作用越发重要。从革命时期肇始,党和国家对文化建设及其作用就有着愈发深入的认识。因此,革命时期的文化是凝心聚力、对抗敌人的有力武器;革命胜利后,先进文化成为了推动现代化建设、提升国家综合实力的重要因素、巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础。特别是在党的历次重大会议上,党和国家针对社会主义先进文化发展作出的部署,更是充分肯定了先进文化在国家繁荣发展中的重要作用。马克思主义告诉我们,人民是推动历史发展的主体,是物质财富和精神财富的创造者,是变革社会的最终决定力量。同样如此,作为文化建设主体的人民,不仅是文化产品的创造者,也是文化成果的享用者,更是推动文化发展的动力和源泉。因此,对于广大文化建设来说,人民的力量和作用不是可有可无的,文化是人民生活、社会文明进步的表征。新时代以来,我国社会主要矛盾转变为人民群众对美好生活的需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。主要矛盾的转变预示着当今人民对文化需求表现得更为迫切,对文化需求的质量、种类等都有着更高的要求。因此,本论文从文化的重要作用、人民的主体地位、社会主要矛盾变化等方面出发,在探索了马克思恩格斯的人民文化权益理论的基础上,对社会主义先进文化人民性的理论及实践进行了较为详细地探析,很好地彰显了党、先进文化、人民“三位一体”关系。具体而言,本论文共有六个部分。绪论主要论述了本论文的研究意义、国内外相关研究现状、重难点及研究方法等,凸显了研究社会主义先进文化的人民性及其实践这个选题的理论意义与实践价值。第一章主要从马克思恩格斯人民文化权益理论的论述为出发点,总结归纳了马克思恩格斯人民文化权益理论的哲学基础、主要内容及价值追求。第二章主要关注社会主义文化建设的历史逻辑。具体回顾了我国社会主义文化的建设历程,并从中发现了其中的理论逻辑和实践价值。第三章是论文重点章节,从三个方面重点探析了社会主义先进文化人民性的本质。第四章侧重探析社会主义先进文化人民性的具体实践。主要分析了先进文化建设实践中孕育的成果,即公共文化服务体系建设、文化惠民工程实施以及公共文化服务体系体制机制。第五章主要探析在实现社会主义先进文化人民性的实践中面临的问题,并提出了解决这些问题的对策。总之,新时代的文化建设实践,很好地回答了文化“为了谁”“依靠谁”等重大议题,彰显了党的领导是文化建设强有力的保障。当前,在党的领导下,文化不断注入新因素,散发无限活力。在党的引导下,先进文化的建设实践充分调动人民的积极性和创造性,人民在文化建设中的主体性不断凸显。在党的指导下,文化实现了“共建”“共治”“共享”,人民文化权益得到了最大程度的保障、人民文化需求实现了最大限度的满足。党性和人民性在文化建设实践中的一致性,不仅践履了党的初心和使命,也丰富和完善了中国特色社会主义文化制度,更为中国特色社会主义文化的繁荣发展和文化强国的建设奠定了坚实基础。
马雪婷[6]（2021）在《延安时期中国共产党军事话语体系建构研究》文中认为中国共产党自成立以来,军事话语体系经历了长期的发展演变,建构军事话语体系更是一个国家由大向强发展的战略需求,延安时期中国共产党军事话语体系是建构须以马克思主义军事理论为指导,以毛泽东军事思想为核心,在中国共产党打胜仗的现实基础上形成完整的、与时俱进的、符合新时代中国特色社会主义发展的军事话语体系。文章是在延安时期革命与战争的时代背景下,中国共产党领导能力日趋成熟,军事实力亦日益增强同时更是得到人民群众的支持,从而使我党走出军事话语困境;通过分析论证延安时期中国共产党军事话语体系内蕴的战略思维和辩证思维,我们可以看出在中国共产党的一元化领导下,以政治建设为核心,以前线打胜仗为现实依据,通过动员宣传发挥军事话语效能,以及对各种错误思想的对抗论战等多种实践,中国共产党建构出一套属于自己的军事话语体系,既凸显人民性,又彰显中国化,其内容按照毛泽东军事话语体系的哲学依据、基本原则、基本策略以及语言风格四方面进行概括分析,总结其经验教训为今天新时代中国特色社会主义军事话语体系守正创新,以及党牢牢掌握军事话语权,提供借鉴和启示。因此,新时代中国特色社会主义军事话语体系建构研究,可以把中国军队的基本立场和基本价值作为出发点,掌握军事领域的发言方式、表达方式和对外传播方式。从而有利于丰富新时代中国特色社会主义军事话语内涵,有利于理顺新时代中国特色社会主义军事话语逻辑,有利于优化新时代中国特色社会主义军事话语表述。
刘胜男[7]（2021）在《延安时期毛泽东对思想政治工作的贡献探析》文中认为思想政治工作是中国共产党的历史传统和独特优势,在党的百年奋斗历程中发挥了不可磨灭的作用。延安时期的思想政治工作之所以被作为典范,是因为一代代共产党人合理有效地开展工作,无论是面对文化水平较低的工农还是学识丰富的知识分子,都始终坚持把人民放在重要位置,实事求是制定正确政策方针,提高人民群众思想觉悟,动员人民群众参与革命,对思想政治工作的优化与成熟具有巨大贡献。毛泽东从物质和思想两方面进行论述,完善了思想政治工作的理论基础,从发挥主观能动性和改造主客观世界的角度出发,探讨了思想政治工作的合理性与可行性,给其目标达成与功能发挥打下了哲学基础,从把人民放在首要位置和坚持党的正确路线宣传教育等方面确立了它的理论重心。毛泽东针对不同主体发挥了思想政治工作的多元功能,通过开设夜校、识字班、民间艺术活动等方式加强农村基层组织建设,提高了工农觉悟;通过培养理论素质较强的宣传工作队伍和一系列党建活动及整风运动,提升了党员质量;通过多种多元实践路径提高了知识分子和广大学生的思想认识、坚定了他们的政治信仰;通过对红军战士的进行鼓舞和激励提升了战士们的战斗力,有效提升了人民群众的革命积极性和主动性。毛泽东还通过多方面的阐述提升了思想政治工作的地位,极大的促进了革命事业的发展,调动了人民群众的积极性,使延安时期成为思想政治工作发展的又一重要阶段。他最突出的贡献是关于“生命线”的阐述,从“中心环节”到“为经济基础服务”,从不同方面论述了它的特殊优势,它是无形地渗透到各个环节中的工作,是贯穿各项工作始终的工作。通过对思想政治工作地位的强调,充分显示党领导团结人民的优势,并将其作为夺取中国革命胜利的重要法宝,促进了整个革命事业的发展。新时代条件下继续探究延安时期毛泽东对思想政治工作的贡献,不仅能展现这一思想的理论价值从而给予其应有的历史地位,而且有助于解决思想政治教育面临的系列问题,对新时代条件下创新教学路径,指导教学实践,促进它为党和国家的中心任务服务有着重要的启示和价值。
崔鹏伟[8]（2021）在《马克思教育思想当代价值研究》文中指出马克思通过对资本主义教育模式的剖析和批判,认识到其存在的极大缺陷,运用唯物史观的基本观点,对教育问题进行深刻的探究,创立了与教育相关的全新观点与思想体系,其中涵盖着教育能够助力人类社会的长效自由发展、有必要将教育和生产劳动之间建立起联系等科学认识。这些教育观点的价值不局限于马克思所处的时代,在现代社会中,仍然展现出其科学性与实践价值。建国以来,我国教育事业的发展更加注重把马克思教育思想与不同阶段的具体实际相结合,既丰富和发展了马克思主义理论,又成功地解决了诸多阻碍教育发展的问题,从而创建出符合国情的中国特色教育发展路线。资本主义社会的大变革和无产阶级自身发展的需求为马克思教育思想的形成准备了时代条件,而它的理论渊源则来自于欧洲近代的哲学精华,即以黑格尔为典型代表的德国古典哲学、以费尔巴哈为典型代表的近代唯物主义和空想社会主义等哲学体系当中所包含的教育观念及相关思想,其实践渊源来自于资本主义教育的发展成果及其桎梏和无产阶级争取教育权的伟大斗争。马克思教育思想从萌芽到成熟历经了漫长的理论与实践相结合的过程,有着丰富的理论内涵,即以人的现实性为理论起点,努力达到公平教育的效果,同时关注教育和生产劳动体系的有效融合,展现出批判继承性、鲜明阶级性、社会历史性的特征。马克思教育思想在中国有其重要的实践价值,这既体现在其思想中国化的具体历史实践中,即马克思教育思想在不同历史时期与中国教育实践活动相结合,产生了关于教育的理论成果,又体现在我国教育事业72年的伟大成就中,形成了具有中国特色的教育发展模式,并努力朝着由“人口大国”向“教育强国”的目标迈进。马克思教育思想中坚持“以人为本”教育理念、追求教育公平目标、引导教育体制改革的策略对于新时代中国教育事业的改革和发展具有重要的方法论价值。当前,中国教育处在改革的深水区和攻坚期,依然存在着诸如教育者队伍参差不齐,教育理念陈旧,无法结合中国实际、融通中外教育,领域改革创新进度缓慢,教育成果不能惠及更多人民等问题,对于这些突出问题,马克思教育思想从多个方面为我们提供解决思路启示,如坚持马克思主义科学指导的理论路径,教育优先发展战略的实践路径,党的教育方针引领的方法路径,教育现代化和人才强国战略的改革方向选择等,这些启示也为中国现代化教育发展注入源源不断的动力。在新时代背景下,全面研究马克思教育思想不仅能够助力我们深化教育改革,推动教育创新,办人民群众满意的教育事业,也为探索中国特色社会主义教育道路提供了根本的理论指导。
张清雅,乔希玲[9]（2021）在《打赢疫情防控阻击战的认识论探究——基于《论持久战》的解读》文中研究表明正确认识世界是达到改造世界的第一步。1938年5月,毛泽东同志在《论持久战》中对中日战争的不同方面做了客观的分析,为我们今天打赢疫情防控阻击战、客观应对国际局势的多变性和疫情背后中美较量所带来的风险性的重要认识论意义就在于:坚持"观察的客观性"是对疫情防控形势与任务正确判断的前提;坚持"战争中的自觉的能动性"是打赢疫情防控阻击战的力量所在;坚持"防御中的进攻,持久中的速决"是打赢疫情防控阻击战的重要方法论。
魏泳安[10]（2020）在《2019年毛泽东思想研究述评》文中提出2019年,学界将新中国成立70周年、五四运动100周年、中国共产党人的初心和使命、中美关系、乡村振兴等年度重大时事政治与毛泽东思想有机结合,形成了富有特色的年度研究成果。同时,毛泽东思想与习近平新时代中国特色社会主义思想的关系研究,毛泽东的现代化、哲学、党建、革命等思想以及海外毛泽东思想的研究,也在本年度持续深化和拓展。当前和今后,需要进一步强化毛泽东思想研究的时代视野和问题意识,促进毛泽东思想研究的精细化和学术空间的建构,着力于毛泽东思想研究的方法创新。
二、学习毛泽东同志关于自觉能动性的重要思想（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、学习毛泽东同志关于自觉能动性的重要思想（论文提纲范文）
（1）三个历史决议与中国共产党话语权的演进（论文提纲范文）
| 以历史决议回应时代之问强化党的政治权威 |
| 党在总结经验的过程中不断增强话语权 |
| 以历史决议强化党的话语体系 |
（2）毛泽东军事行动自觉能动性思想探析（论文提纲范文）
| 一、毛泽东军事行动自觉能动性思想的含义及形成根据 |
| (一)毛泽东军事行动自觉能动性思想的含义 |
| (二)毛泽东军事行动自觉能动性思想的形成根据 |
| 二、毛泽东军事行动自觉能动性思想的主要内容 |
| (一)计划性 |
| (二)主动性 |
| (三)灵活性 |
| (四)创新性 |
| (五)前瞻性 |
| (六)实践性 |
| 三、毛泽东军事行动自觉能动性的发挥途径 |
| (一)知彼知己，科学决策 |
| (二)当机立断，断而敢行 |
| (三)辩证思考，调动敌人 |
| (四)践墨随敌，达权知变 |
| (五)临危不惧，沉着应对 |
| 四、毛泽东军事行动自觉能动性思想的积极作用 |
| (一)成功指导我人民军队在艰难卓绝、敌我力量悬殊的中国革命战争中取得了最终胜利 |
| (二)丰富和发展了马克思主义，并实现了马克思主义中国化 |
| (三)对当今中国处理局部军事冲突具有重要的指导意义 |
（3）冯契的哲学道路与毛泽东的哲学（论文提纲范文）
| 一冯契哲学道路的精神境界与对毛泽东着作的能入能出 |
| 二冯契哲学道路与毛泽东对中国近代哲学革命的总结 |
| 三冯契哲学道路与毛泽东首提能动的革命的反映论的意义 |
（4）习近平新时代决策思维方法研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究缘起和研究意义 |
| 1.1.1 研究缘起 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国内相关研究 |
| 1.2.2 国外相关研究 |
| 1.2.3 有待拓展之处 |
| 1.3 理论基础 |
| 1.3.1 马克思主义认识论 |
| 1.3.2 现代决策理论 |
| 1.3.3 现代思维科学和现代系统论 |
| 1.3.4 思想政治教育方法论 |
| 1.4 研究思路、内容和方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.4.3 研究方法 |
| 2 习近平新时代决策思维方法的概念缘起和生成根基 |
| 2.1 习近平新时代决策思维方法的概念缘起 |
| 2.1.1 方法、思维和决策 |
| 2.1.2 决策思维方法 |
| 2.1.3 新时代 |
| 2.1.4 习近平新时代决策思维方法 |
| 2.2 习近平新时代决策思维方法的生成根基 |
| 2.2.1 文化滋养 |
| 2.2.2 理论积淀 |
| 2.2.3 实践基础 |
| 2.2.4 个人条件 |
| 3 习近平新时代决策思维方法的构成要素 |
| 3.1 战略思维方法 |
| 3.1.1 战略思维方法是战略决策的必然要求 |
| 3.1.2 何谓战略思维方法 |
| 3.1.3 战略思维方法的运用范例 |
| 3.2 创新思维方法 |
| 3.2.1 创新思维方法是非常规决策的必然要求 |
| 3.2.2 何谓创新思维方法 |
| 3.2.3 创新思维方法的运用范例 |
| 3.3 辩证思维方法 |
| 3.3.1 辩证思维方法是科学决策的必然要求 |
| 3.3.2 何谓辩证思维方法 |
| 3.3.3 辩证思维方法的运用范例 |
| 3.4 法治思维方法 |
| 3.4.1 法治思维是依法决策的必然要求 |
| 3.4.2 何谓法治思维方法 |
| 3.4.3 法治思维方法的运用范例 |
| 3.5 底线思维方法 |
| 3.5.1 底线思维方法是风险决策的必然要求 |
| 3.5.2 何谓底线思维方法 |
| 3.5.3 底线思维方法的运用范例 |
| 4 习近平新时代决策思维方法的构成机理 |
| 4.1 子方法与子方法的相互联系 |
| 4.1.1 哲学基础: 唯物辩证法的普遍联系原理 |
| 4.1.2 现实依据: 决策活动类型的统一性 |
| 4.1.3 具体内容: 通过不同中介实现联系 |
| 4.1.4 模型呈现: 直观把握联系方式和内容 |
| 4.2 子方法与方法系统的相互依存 |
| 4.2.1 子方法制约着方法系统 |
| 4.2.2 方法系统主导着子方法 |
| 4.3 方法系统与系统环境的相互作用 |
| 4.3.1 方法系统的环境 |
| 4.3.2 相互作用的条件与中介 |
| 4.3.3 系统环境影响着方法系统 |
| 4.3.4 方法系统改变着系统环境 |
| 4.3.5 方法系统的演化 |
| 5 习近平新时代决策思维方法的实践运用 |
| 5.1 习近平新时代决策思维方法的运用范例 |
| 5.1.1 分析坚持总体国家安全观的基本依据 |
| 5.1.2 构建总体国家安全观的内容体系 |
| 5.1.3 谋划坚持总体国家安全观的具体措施 |
| 5.2 习近平新时代决策思维方法的运用要求 |
| 5.2.1 运用子方法的基本要求 |
| 5.2.2 运用方法系统的一般程序 |
| 5.2.3 坚持综合运用的总体原则 |
| 5.3 习近平新时代决策思维方法的运用价值 |
| 5.3.1 价值前提:具有价值的必要条件 |
| 5.3.2 价值内容:对不同主体的具体价值 |
| 5.3.3 价值实现:成为人民群众手中的有力武器 |
| 5.3.4 价值评价:方法系统不是万能的 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简历及在学研究成果 |
| 学位论文数据集 |
（5）社会主义先进文化的人民性及其实践研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究意义与研究方法 |
| (一)研究意义 |
| (二)研究方法 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状概述 |
| (二)国外研究现状概要 |
| (三)国内外研究现状述评 |
| 三、研究重难点与创新之处 |
| (一)研究重难点 |
| (二)创新之处 |
| 第一章 马克思恩格斯人民文化权益理论的相关论述 |
| 第一节 马克思恩格斯人民文化权益理论的哲学基础 |
| 一、社会意识的相对独立性 |
| 二、经济基础和上层建筑之间的矛盾关系 |
| 三、人民群众是推动历史发展的决定力量 |
| 第二节 马克思恩格斯人民文化权益理论的主要内容 |
| 一、马克思恩格斯人民文化权益理论的历史发展 |
| 二、马克思恩格斯人民文化权益理论的具体内容 |
| 三、马克思恩格斯人民文化权益理论的特征 |
| 第三节 马克思恩格斯人民文化权益理论的价值追求 |
| 一、思想文化促进社会生产的发展 |
| 二、思想文化促进政治的解放 |
| 三、保障人民文化权益有利于人自由而全面的发展 |
| 第二章 社会主义先进文化建设的中国实践 |
| 第一节 社会主义先进文化建设的历程 |
| 一、毛泽东时期的社会主义先进文化建设 |
| 二、邓小平时期的社会主义先进文化建设 |
| 三、江泽民时期的社会主义先进文化建设 |
| 四、胡锦涛时期的社会主义先进文化建设 |
| 五、习近平时期的社会主义先进文化建设 |
| 第二节 社会主义先进文化建设的理论逻辑 |
| 一、先进文化建设在国家发展中的作用凸显 |
| 二、先进文化建设必须始终坚定社会主义立场 |
| 三、先进文化建设离不开中国共产党的领导 |
| 四、先进文化建设必须坚持“以人民为中心” |
| 第三节 社会主义先进文化建设的实践价值 |
| 一、有利于彰显马克思主义在文化建设中的指导作用 |
| 二、有利于继承和发展博大精深的中华文化 |
| 三、有利于培育和践行社会主义核心价值观 |
| 第三章 社会主义先进文化人民性探析 |
| 第一节 社会主义先进文化人民性本质 |
| 一、社会主义、先进文化、人民的相关概念解析 |
| 二、人民性是先进文化的本质 |
| 三、社会主义先进文化体现了人民文化权益 |
| 第二节 社会主义先进文化人民性特征 |
| 一、科学性 |
| 二、实践性 |
| 三、发展性 |
| 四、革命性 |
| 第三节 社会主义先进文化人民性具体表现 |
| 一、文化需要人民 |
| 二、人民需要文化 |
| 三、文化要热爱人民 |
| 四、文化需共建共享 |
| 第四章 社会主义先进文化人民性的具体实践 |
| 第一节 公共文化服务体系是保障人民文化权益的重要途径 |
| 一、公共文化服务体系历来受到党和国家的重视 |
| 二、公共文化服务体系为保障人民文化权益提供实践基础 |
| 三、公共文化服务体系建设很好地保障了人民文化权益 |
| 第二节 文化惠民工程惠民实效性不断增强 |
| 一、文化惠民工程的由来 |
| 二、文化惠民工程取得的成就 |
| 三、文化惠民工程的提升措施 |
| 第三节 公共文化服务体系体制机制逐渐完善 |
| 一、提高文化惠民工程的覆盖面和时效性 |
| 二、健全公共文化服务体系的相关法律法规 |
| 三、发挥改革创新在公共文化服务体系建设中的作用 |
| 第五章 社会主义先进文化人民性面临的问题及对策 |
| 第一节 社会主义先进文化人民性面临的挑战 |
| 一、公共文化服务设施空置化 |
| 二、公共文化服务相关内容的滞后化 |
| 三、公共文化服务从业者的问题 |
| 第二节 社会主义先进文化人民性问题产生的原由 |
| 一、仍存在“重形式”的公共文化服务 |
| 二、部分文化缺乏扎实的内容、质量及吸引力 |
| 三、公共文化服务供给侧缺乏科学管理 |
| 第三节 社会主义先进文化人民性实践发展对策 |
| 一、坚持党对先进文化建设的领导作用 |
| 二、坚持“以人民为中心”完善公共文化服务体系 |
| 三、构建高质量、高效率的文化工作队伍 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间主要研究成果 |
（6）延安时期中国共产党军事话语体系建构研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| (一)选题背景 |
| 1.研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 1.理论意义 |
| 2.现实意义 |
| (三)文献综述 |
| 1.军事话语涵义 |
| 2.军事话语相关概念梳理 |
| 3.关于中国共产党军事话语体系研究 |
| 4.国外研究现状 |
| 5.文献综述述评 |
| (四)研究思路和方法 |
| 1.文献研究法 |
| 2.科学归纳法 |
| 3.理论实践相结合方法 |
| (五)论文的创新和不足之处 |
| 一、军事话语体系的基本含义 |
| (一)话语 |
| (二)军事话语 |
| (三)中国共产党军事话语体系 |
| 二、延安时期中国共产党军事话语建构背景 |
| (一)革命与战争是时代主题 |
| (二)中国共产党的发展与壮大 |
| 1.中国共产党领导能力的成熟 |
| 2.中国共产党军事实力的增强 |
| 3.中国共产党得到人民群众的支持 |
| (三)军事话语困境 |
| 1.在国民党舆论封锁中对我党的污蔑丑化 |
| 2.国际上对中国的“刻板印象” |
| 三、延安时期中国共产党军事话语体系建构的主要实践 |
| (一)军事话语内容以政治建设为基础 |
| 1.坚持党对军队绝对领导 |
| 2.严明军队政治纪律 |
| 3.通过教育提高军人政治素养 |
| (二)军事话语在对抗论战中发展 |
| 1.同日本殖民奴化教育对抗论战 |
| 2. 同“左倾”“右倾”的斗争中走出一条正确路线 |
| 3.同国民党在的对抗论战中争夺独立领导权 |
| (三)以前线打胜仗为军事话语建构现实依据 |
| (四)通过动员宣传发挥军事话语效能 |
| 四、延安时期中国共产党军事话语体系建构的伟大成就—毛泽东军事话语体系 |
| (一)毛泽东军事话语体系的哲学依据 |
| 1.一切从实际出发,全面客观指导战争 |
| 2.在战争中发挥人的主观能动性 |
| 3.在战争中坚持具体问题具体分析 |
| (二)毛泽东军事话语体系的基本原则 |
| 1.按照无产阶级性质创造中国人民军队 |
| 2.坚持中国共产党对军队“一元化领导” |
| 3.革命战争是群众的战争 |
| (三)毛泽东军事话语体系的基本策略 |
| 1.没有预见就没有领导 |
| 2.没有调查就没有发言权 |
| 3.战略上藐视敌人,战术上重视敌人 |
| (四)毛泽东军事话语体系的语言风格 |
| 1.豪放直抒胸臆 |
| 2.通俗易懂,生动形象 |
| 3.古为今用,引经据典 |
| 4.精炼且富有哲理性 |
| 五、延安时期中国共产党军事话语特点 |
| (一)坚持党性原则 |
| 1.坚持中国共产党领导 |
| 2.坚持全心全意为人民服务的根本宗旨 |
| (二)凸显人民性 |
| 1.军事话语目的以人民利益为根本出发点 |
| 2.军事话语内容是人民群众共创 |
| 3.军事话语途径是从群众中来到群众中去 |
| (三)彰显中国化 |
| 1.军事理论中国化 |
| 2.军事话语表达方式中国化 |
| 六、延安时期中国共产党军事话语体系建构的当代价值 |
| (一)我党须高度重视军事话语体系的建构 |
| (二)军事话语以党的话语为引领 |
| (三)军事话语始终坚持人民性 |
| (四)军事话语体系紧扣时代要求 |
| 1.军事话语内容紧扣时代要求 |
| 2.军事话语旨在解决时代问题 |
| 3.军事话语宣传方式时代化 |
| (五)构建新时代中国特色社会主义军事话语体系 |
| 1.军事话语内容符合中国特色社会主义现代化建设要求 |
| 2.提炼打造军事话语体系的新范畴 |
| 3.创新发展新时代中国特色社会主义军事话语体系 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 |
（7）延安时期毛泽东对思想政治工作的贡献探析（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一) 选题背景和意义 |
| (二) 研究现状述评 |
| (三) 写作思路及研究方法 |
| (四) 创新点及不足之处 |
| 一、延安时期毛泽东完善了思想政治工作的理论基础 |
| (一) 确立了以群众为中心的指导原则 |
| (二) 探讨了思想政治工作的哲学基础 |
| (三) 确立了思想政治工作的理论核心 |
| 二、延安时期毛泽东发挥了思想政治工作的多元功能 |
| (一) 用思想政治工作提高了工农觉悟 |
| (二) 用思想政治工作提升了党员质量 |
| (三) 用思想政治工作坚定了知识分子信念 |
| (四) 用思想政治工作争取了革命胜利 |
| 三、延安时期毛泽东确立了思想政治工作的重要地位 |
| (一) 把思想政治工作作为党的一切工作的生命线 |
| (二) 以思想政治工作发挥中国共产党的中流砥柱作用 |
| (三) 把思想政治工作作为夺取中国革命胜利的法宝 |
| 四、延安时期毛泽东的思想政治工作的当代启示 |
| (一) 坚持思想政治工作的“生命线”地位 |
| (二) 发挥思想政治工作的服务功能 |
| (三) 保证思想政治工作与时俱进 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（8）马克思教育思想当代价值研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 一、绪论 |
| (一)选题目的及意义 |
| 1.问题提出 |
| 2.选题依据 |
| 3.研究意义 |
| (二)研究综述 |
| 1.国内研究 |
| 2.国外研究 |
| (三)研究方法和创新之处 |
| 1.研究方法 |
| 2.创新之处 |
| (四)主要概念引介 |
| 1.教育 |
| 2.马克思教育思想 |
| 二、马克思教育思想的形成条件和主要内容 |
| (一)马克思教育思想的形成条件 |
| 1.马克思教育思想形成的时代背景 |
| 2.马克思教育思想形成的理论来源 |
| 3.马克思教育思想形成的实践基础 |
| (二)马克思教育思想的主要内容 |
| 1.马克思教育思想的核心内涵 |
| 2.马克思教育思想的基本特征 |
| 三、马克思教育思想在当代中国的实践价值 |
| (一)马克思教育思想中国化的具体实践 |
| (二)新中国成立以来教育事业的发展成就 |
| 四、马克思教育思想对当代教育的方法论价值 |
| (一)明确“以人为本”的教育理念 |
| (二)促进教育公平目标的顺利实现 |
| (三)引导我国教育体制改革的探索 |
| 五、马克思教育思想对当前教育问题的路径方向启示 |
| (一)当代中国教育事业发展存在的问题 |
| (二)理论路径:坚持马克思主义的科学指导 |
| (三)实践路径:确保教育优先发展的战略地位 |
| (四)方法路径:重视党的教育方针的正确引领 |
| (五)改革方向:推进教育现代化和人才强国建设 |
| 六、结语 |
| 参考文献 |
| (一)领袖着作 |
| (二)其他着作 |
| (三)学位论文 |
| (四)期刊论文 |
| (五)报纸文章 |
| (六)会议论文 |
| (七)外文文献 |
| 致谢 |
（9）打赢疫情防控阻击战的认识论探究——基于《论持久战》的解读（论文提纲范文）
| 一、坚持“观察的客观性”是对疫情防控形势与任务正确判断的前提 |
| 二、坚持“战争中的自觉的能动性”是打赢疫情防控阻击战的力量所在 |
| 三、坚持“具体问题具体分析”辩证思维是打赢疫情防控阻击战的重要方法论 |
（10）2019年毛泽东思想研究述评（论文提纲范文）
| 一、毛泽东思想研究的年度特色 |
| (一)毛泽东思想与新中国成立 |
| (二)毛泽东思想与中国共产党人的初心和使命 |
| (三)毛泽东思想与五四运动 |
| (四)毛泽东外交思想与中美关系 |
| (五)毛泽东农民思想与乡村振兴 |
| 二、毛泽东思想研究持续深化 |
| (一)毛泽东思想与习近平新时代中国特色社会主义思想的关系 |
| (二)毛泽东的哲学思想 |
| (三)毛泽东的社会主义现代化思想 |
| (四)毛泽东的党建思想 |
| (五)毛泽东的革命思想 |
| (六)海外毛泽东思想的译介与反思 |
| 三、毛泽东思想研究的总结与展望 |
| (一)进一步强化毛泽东思想研究的时代视野和问题意识 |
| (二)促进毛泽东思想研究的精细化和学术空间的建构 |
| (三)着力于毛泽东思想研究的方法创新 |
四、学习毛泽东同志关于自觉能动性的重要思想（论文参考文献）
- [1]三个历史决议与中国共产党话语权的演进[J]. 高中华. 人民论坛·学术前沿, 2021(23)
- [2]毛泽东军事行动自觉能动性思想探析[J]. 曹健华,钟晴伟. 湖湘论坛, 2021(06)
- [3]冯契的哲学道路与毛泽东的哲学[J]. 陈卫平. 华东师范大学学报(哲学社会科学版), 2021(05)
- [4]习近平新时代决策思维方法研究[D]. 张伟伟. 北京科技大学, 2021(11)
- [5]社会主义先进文化的人民性及其实践研究[D]. 赵琳琳. 贵州师范大学, 2021(09)
- [6]延安时期中国共产党军事话语体系建构研究[D]. 马雪婷. 延安大学, 2021(12)
- [7]延安时期毛泽东对思想政治工作的贡献探析[D]. 刘胜男. 山东大学, 2021
- [8]马克思教育思想当代价值研究[D]. 崔鹏伟. 中原工学院, 2021(09)
- [9]打赢疫情防控阻击战的认识论探究——基于《论持久战》的解读[J]. 张清雅,乔希玲. 中共太原市委党校学报, 2021(02)
- [10]2019年毛泽东思想研究述评[J]. 魏泳安. 中国井冈山干部学院学报, 2020(04)