一、知识差距导致国力差别（论文文献综述）
李雨聪[1]（2021）在《“使用与满足”视域下育儿社交媒体应用研究》文中进行了进一步梳理
吴晓凝[2]（2021）在《城乡数字鸿沟对城镇化进程影响研究 ——以山西省为例》文中指出随着信息技术的日新月异,当今社会已经从工业时代跨越到了信息时代,人们的生活方式得到了极大的改变。但信息技术的发展是一把双刃剑,它也带来了信息时代特有的新问题,即由于不同人群的收入水平、受教育程度等的客观因素存在差异,部分人群没有物质条件接触到先进的信息工具,或是不具备一定的信息技能或是知识,最终致使人与人之间出现了信息获取能力的差距,且随着社会信息化程度的加深,这种差距在进一步扩大,由此而来的不同主体间的数字鸿沟问题也在不断加剧。我国城乡发展不均衡,存在城乡二元结构,因此我国城镇地区和农村地区的信息获取能力的差距较大,即城乡数字鸿沟问题严峻,其导致的社会分配不公、信息资源分化等问题是我国城镇化进程中必须要解决的棘手问题之一,因此,探究城乡数字鸿沟对城镇化进程的影响对于弥合城乡数字鸿沟,推进城镇化进程,有着积极的意义。本文以山西省为例,基于现有研究及相关理论,构建了城乡数字鸿沟测度指标体系,并利用国家统计局以及山西省各年年鉴中的相关数据,通过主成分分析法确定各指标权重,最终选择相对比率法计算出了山西省城乡数字鸿沟指数,发现山西省的城乡数字鸿沟指数在震荡扩大。其次,根据山西省城乡数字鸿沟指数探究其对城镇化进程的影响。近年来,伴随着经济的飞速发展,城镇化的内涵也更加丰富,再采用单一指标测度城镇化进程就很难准确、客观的反映城镇化进程,因此,本文对山西省城镇化进程进行分析时,从多维出发,选择了经济、人口、文化,三个维度,从而更为全面地解释了山西省的城镇化进程。再次,通过单位根检验以及协整分析来分别探讨山西省城乡数字鸿沟指数与经济城镇化、人口城镇化以及文化城镇化各个指标参数之间是否存在某种均衡关系,并在此基础上通过Granger因果分析,分析山西省城乡数字鸿沟指数与经济城镇化、人口城镇化以及文化城镇化之间的因果关系。最终得出:（1）山西省城数字鸿沟指数与经济城镇化各指标参数间存在长期均衡稳定的内在关系;山西省城乡数字鸿沟指数的扩大不是引起城镇人均GDP增长的原因,而城镇人均GDP的增长是引起城乡数字鸿沟指数扩大的原因;山西省城乡数字鸿沟指数与城镇居民人均消费支出没有格兰杰因果关系;山西省城乡数字鸿沟指数与第三产业与第二产业的占比比值、城镇人均可支配收入互为格兰杰因果关系。（2）山西省城数字鸿沟指数与人口城镇化各指标参数间存在长期均衡稳定的内在关系;山西省城乡数字鸿沟指数与城镇人口占地区总人口的比重、城镇人口密度互为格兰杰因果关系;山西省城乡数字鸿沟指数与二三产业就业人数占市区总人口没有格兰杰因果关系;山西省城乡数字鸿沟指数的扩大不是引起非农业就业率提高的原因,而非农业就业率的提高是引起城乡数字鸿沟指数扩大的原因。（3）山西省城数字鸿沟指数与文化城镇化各指标参数间存在长期均衡稳定的内在关系;山西省城乡数字鸿沟指数与艺术表演团体机构数、市区公共图书馆总流通人次、城镇文化服务业从业人数、城镇人均文化事业支出互为格兰杰因果关系。通过以上实证分析得出相关结论,结合山西省的实际情况,本文最终对山西省城乡数字鸿沟问题提出了针对性地解决建议。
陈忠宇[3]（2021）在《中兴通讯制造中心终端深圳生产部员工培训体系优化研究》文中研究表明企业的竞争,归根结底是人才的竞争。“人才资源是第一资源”,越来越多的企业认识到,员工的培训工作是企业发展的基础性工作。随着中兴通讯的发展,中兴通讯制造中心终端深圳生产部也在迅速发展,业务不断扩大、员工不断增多,对人才质量的要求也大幅提高。但近年来,慢慢出现培训体系的不健全,培训流程的不流畅,培训评价度不高等问题,导致员工流失率增加,合规培训成本增加、核心竞争力降低等诸多问题,深入优化研究员工培训体系势在必行。为强化优势,规避劣势,深入优化研究员工培训体系提升企业核心竞争力,本文以中兴通讯制造中心终端深圳生产部为研究对象,通过合理运用培训相关理论,结合问卷调查、访谈对终端深圳生产部员工培训现状,进行数据和信息收集、汇总、分析、整合,梳理出终端深圳生产部存在以下问题:1)培训制度的不完善、培训管理主体不健全;2)培训计划与员工培训需求有差异;3)培训对象、时间、课程等随意安排及调整;4)培训实施过程缺乏标准化操作流程;5)培训激励不及时;6)培训评估流于形式等诸多问题。基于员工培训相关理论,针对上述问题,本文优化了终端深圳生产部员工培训体系,具体而言:1)明确了员工培训体系优化的原则和目标;2)掌握了培训需求,通过个人、职务、组织三层次详细开展分析;3)从培训对象、内容、目标、讲师、时间等七个方面对培训计划开展优化;4)以培训运营、后勤保障两方面对培训实施开展优化;5)通过柯克帕特里克评估模型、投资收益率制定了培训效果评估优化方案。针对优化的培训体系,本文从培训制度、组织、人员、经费四个方面制定了相应保障措施。本文对中兴制造终端深圳生产部员工培训体系的调查分析和优化研究,通过现象研究本质,找出问题产生的根源,为终端深圳生产部员工培训体系优化提出具体建议和对策,建设更加完善的培训需求调查、制定计划、协调资源、实施培训、评估效果,并通过制度、组织、人员、经费等方面做好优化策略实施的支持保障,提高后续培训的满意度和效果,帮助企业建设更科学的培训体系以及完善运作,以利于增强终端深圳生产部竞争力及持续性发展能力。
陈丽娜[4]（2020）在《基于核心知识运动的美国基础教育公平研究》文中研究指明
邓珊[5]（2020）在《基于核心知识运动的美国基础教育质量研究》文中研究说明
丛雯[6]（2020）在《乌兰察布地区察哈尔文化传播研究》文中研究指明随着我国经济社会的不断发展,人民的生活水平不断得到改善,越来越多的人追求精神层面的享受,民族文化也逐渐备受关注起来。传播具有特色的少数民族传统文化,挖掘地域文化优势,传承中华优秀传统文化已经成为当下社会发展的一个重要趋势。察哈尔文化作为草原文化的一脉重要分支,在蒙元文化中具有崇高的地位和独特的魅力。乌兰察布作为察哈尔文化的重要发源地之一,一直积极承担察哈尔文化的挖掘和传播工作。学界对于察哈尔文化的研究大多是从历史和文学角度入手,本文将立足于传播学,结合民族文化传播学、民族文化等相关理论,首先对察哈尔文化的内涵进行阐述,包括察哈尔文化的定义、发展进程、核心理念及文化特性。其次从察哈尔文化景观体系和官民传播行为入手,对乌兰察布地区的察哈尔文化传播现状进行研究。再次,分析乌兰察布地区察哈尔文化传播的内容、价值。最后通过实地考察和问卷调查相结合对目前存在的问题进行了分析总结,认为当前还存在着文化差异导致传播受限、新媒体化不够充分、传播媒介选择供需不对称以及传播媒介缺乏有效整合导致碎片化传播等问题,针对问题提出了整合媒介传播资源、拓展文化传播渠道和优化传播环境的策略建议。
李文英[7]（2020）在《高中历史课堂深度教学实施的研究》文中研究表明现实和虚拟变幻交杂的信息环境促使着教育朝向更深层次的转型。近年的高中历史课程改革借鉴了国际课程改革的经验和教育研究的成果,在教学方式上提出了深度教学、深度学习的建议,为一线教师转变教学方式指引了新的道路。历史学科的育人价值集中体现为五大核心素养,每个核心素养又有不同的水平层次划分。核心素养目标中的水平二以上的层次,都是高层次的目标,需要用深度教学的方式落实。鉴于前人对深度教学的研究成果,笔者结合调查访谈的结果,分析当前教学现状与问题,基于教育目标分类学思考历史深度教学的对策,为实施深度教学发展学生核心素养做出一点努力。本文共有五个部分。第一部分是绪论,主要包括以下几方面的内容:介绍研究缘由;对国内外相关研究进行综述;界定相关概念;介绍研究方法及意义;阐述本文创新之处。第二部分主要阐述深度教学的目标要求与理论基础。一方面,笔者从深度教学与学生学习主动性、思维训练以及迁移能力三方面,阐述深度教学实施的必要性。另一方面,笔者从建构主义学习理论、教育目标分类学和范例教学理论,探讨深度教学实施的可能性。第三部分是对当前深度教学的相关调查及分析。通过对部分教师的问卷和访谈整理,初步了解当前高中一线教师的教学观念和教学方式,分析教学现状和问题,期望提出可有效实施的高中历史深度教学的策略与方法。第四部分是对策研究。在分析调查了结果之后,笔者从三个角度提出了应对策略。首先,结合相关理论和现状分析,对教师的教学观念和教学方式上提出了一些建议。其次,在课前准备的过程中,从确定教学内容程度的依据;课程内容的整合;核心问题的定位;教学目标的设定;教学材料的选择五个方面,结合具体的教学设计及案例,系统论述高中历史深度教学的准备策略。最后,在课堂实施时,提出高中历史课堂实施深度教学的五种策略:情境问题教学法;关系探究法;对话教学法;研究性学习活动法;开展体验式活动。最后是结语,主要论述了笔者对历史深度教学的体会和反思。
常燕民[8]（2020）在《政治信任培育导向下网络谣言治理体系研究》文中研究指明鉴于网络谣言无序扩散与政治信任多维流失,以及网络媒体对政治信任的消解效应,论文以政治信任培育为目标导向探索网络谣言治理体系构建,以求促进网络谣言治理与政治信任培育同步并行。论文以治理与善治、政治信任、传播效果、媒介偏向为理论工具,运用问卷调查与问卷实验、内容分析与案例分析、文献研究、深度访谈等研究方法,对2272名在校大学生、327则典型网络谣言、WVS与CGSS公开数据、网络谣言相关主体进行实证研究,探索了网络谣言与政治信任的相互影响、网络谣言的传播特性、中国政治信任的重要表征、网络管理部门的运行状况等现实议题;在此基础上,通过对网络谣言治理理念、治理主体、治理工具、治理机制的规范分析,建构了政治信任培育导向下“四元四维三律”网络谣言治理体系。对河南省9所高校2272名在校大学生问卷调查与问卷实验发现:大学生政治信任总体水平较高,男性政治信任水平高于女性,政府官员被信任度远低政治系统其他要素,政治信任水平与学历正相关;大学生网络谣言接触较为普遍,核心渠道为移动互联网,高频网媒为社交媒介与自媒体,男女信息类型偏好悬殊;网络谣言与政治信任相互影响显着,网络谣言拉低政治信任水平,政治信任提升网络谣言治理效果;现行机制下网络谣言治理效果有限,治理方式不当还会产生反效果。从涉及领域、信息形态、信息性质、传播心理、生成方式、传播媒介、传播特质、传播“价值”、与政治信任关联等方面对近年327则网络谣言进行量化分析,并对其中五则典型网络谣言予以个案解读,得出“网络谣言负面属性突出”“网络谣言与政治信任具有较高关联度”“网络谣言具有强大传播力”“网络谣言源于结构性压力下利益诉求与情感宣泄”等结论。网络谣言治理理念主要包括治理目标、基本进路、环境优化三个方面。基于“政治信任悖论”与个体认知有限性,“网络善治”不是网络谣言完全消除,更不是各类信息自由传播,而是“轻微网络谣言”与“有效政治信任”良性互动。治理须兼顾工具理性与价值理性,既通过技术路径与市场路径彰显科学与效率,又尊重法治原则、民主意识与公序良俗,维护正义与良善。网络谣言治理可通过积极传播增进网络交往理性,以优化网络空间传播环境。网络谣言核心治理主体包括政府机构、新闻媒体、网络平台与节点用户。政府是第一责任人,要旨在于深化官民互信;新闻媒体是舆论引导者,要旨在于加强传受互信;网络平台是专业守门员,要旨在于提升商业互信;节点用户涵括网络谣言传播各个环节,要旨在于构建交往理性,增进人际互信。网络谣言治理工具包括政府工具、媒体工具、平台工具、节点工具。政府工具核心效能为公共权力,本质在于配置公共资源;媒体工具核心效能为信息传播,要旨在于净化舆论环境;平台工具核心效能为企业责任,关键在于践行职业精神;节点工具核心效能为公共意识,根本在于提升用户自觉。网络谣言治理机制包括自律、他律与互律,三者合力形成共律机制。“四元四维三律”治理体系以党委领导为基础,以民主法治为准绳,以网络善治为目标,以政治信任为标尺。“四元”指网络谣言治理四个基本主体:政府、传媒、平台、节点;“四维”指网络谣言治理的四种基本手段:规制、宣导、智控、自觉;“三律”指网络谣言治理的三种基本机制:他律、自律、互律。其运行路径有顶层设计与基层探索,亦须各方主体齐心协力与统筹合作。
高锐[9]（2020）在《现代金融治理视域下防范化解金融风险与优化民营企业融资环境平衡研究》文中研究说明防范化解金融风险攻坚战以来,随着一系列“严监管”政策的出台和执行,各类金融风险呈现收敛可控的局面,中国金融杠杆率得到了有效控制,金融体系总体稳健。但是,随之而来的是民营企业融资环境的进一步恶化,民营企业融资难、融资贵问题再次凸显出来。为应对这一问题,中国政府正在通过各项举措缓解民营企业面临的融资难、融资贵问题,在一定程度上改善了民营企业的融资环境,但又出现政策持续放宽导致的局部领域杠杆率快速回升的问题。为什么“防风险”政策和行动会加剧民营企业融资的难度?而随后支持民营企业融资的政策和举措会再度引发风险?从公共治理学科的视角看,“防风险”与支持民营企业融资不能实现平衡的根本原因在哪儿?回答这些问题,需要解释防范化解金融风险与优化民营经济融资环境实现平衡的理论意涵,给出推动“防风险”背景下民营经济又好又快发展的理论和实践答案。本文通过研究认为,防控金融风险和优化民营企业融资环境间的矛盾,其本质上是政府干预与市场运作之间的矛盾,其根源在于政府金融治理体系与治理能力无法适应现代金融发展的要求。二者的协调本质上涉及金融体制结构改革、政府经济金融职能重新定位、政府金融管理权力分配等问题。因此,本文从金融治理现代化的角度,在理论和实践层面给出如何促进防范化解金融风险与优化民营经济融资环境实现平衡的答案。金融治理是国家治理体系的重要组成部分,是国家治理、政府治理在金融领域的表现形式,是各类金融活动主体在国家治理框架下维护金融稳定、推进国民经济发展的制度安排、相互关系,以及治理的方式方法、途径、过程和能力。本文认为,“金融治理”的概念和框架更加适用于解释和应对纷繁复杂的金融事务管理活动和金融领域的突出矛盾和问题,在推进国家治理体系、治理能力现代化的背景下,其理论发展和实践探索的蕴意是健全现代金融治理体系、塑造现代金融治理能力,即实现国家金融治理的现代化。本文所探讨的防范化解金融风险和优化民营企业融资环境是金融治理现代化的重要内容。具体而言,实现金融治理现代化的必然要求就是金融风险可控,包括实现对影子银行、互联网金融、银行同业业务等的良好治理,同时,把握好改革、发展与风险防范之间的平衡,避免发生重大金融风险;实现金融治理现代化的现实基础就是加强金融服务实体经济的能力、优化民营企业特别是中小企业的融资环境,从而为金融体系注入源源活力、为金融创新发展打下坚实的基础。以此推论,构建现代化金融治理框架,对缓解防范化解金融风险与优化民营企业融资环境出现的突出矛盾、实现两者的统一与平衡具有重要理论指导意义。金融治理现代化的核心旨向是要求政府履行现代金融治理职能,一是要进一步增强市场意识,明确政府干预边界、推进金融市场化程度,发挥市场在配置金融资源中的决定性作用,二是要通过建立健全金融市场体系,积极有为地支持民营企业融资,在防范化解金融风险的基础上不断优化民营企业融资环境,从而实现“金融监管”到“金融治理”的转变、推进金融治理现代化。本文主要研究了如何实现防范化解金融风险与优化民营企业融资环境的平衡,即如何处理好防范化解金融风险与优化民营企业融资环境的关系。总体上,文章基于防范化解金融风险攻坚战背景下民营企业融资环境变化的实践状态,通过建构现代金融治理分析框架,考察其中存在的金融治理偏差和失灵问题,继而寻求推进金融治理现代化的可行路径。具体而言,首先,研究了防范化解金融风险对民营企业融资环境的正反两方面影响。一方面,防范化解金融风险可以进一步防止金融“脱实向虚”的倾向,增强金融服务实体的意愿和能力,进而优化民营企业的融资环境;另一方面,防范化解金融风险使得民营企业融资渠道变窄,促使银行收紧信贷政策、减少民营企业贷款份额,从而加剧了民营企业流动性风险和民营企业融资难问题。其次,文章认为防范化解金融风险与优化民营企业融资环境实现平衡的理论意旨就是要实现金融治理现代化,推动传统的金融监管范式向金融治理转变。金融治理现代化的基础是实现金融治理体系、治理能力和治理模式的现代化,是金融治理制度、金融治理体制的现代化,是金融治理主体、金融治理工具的多元化,是政策供给能力、组织协调能力、社会动员能力、金融服务能力、通用治理能力的现代化,强调金融治理中的部门整合和多元融合。再次,文章认为从当前防范化解金融风险与优化民营企业融资环境的实践情况看,防范化解金融风险与优化民营企业融资环境陷入失衡的表现是防范化解金融风险前后民营企业融资难度的变化,不同企业由于规模、类型、信用甚至隐性社会地位的差异而金融风险与融资水平不同,以及抑制金融业发展造成的金融资源配置和实体经济发展在结构上出现不协调、不适应。其原因在于金融治理制度、体制、政策、协调能力、动员能力等出现问题与偏差,以及金融体系公平竞争机制长期缺位、行政干预与市场调节的潜在矛盾、金融治理体系存在的固有矛盾引发的治理失灵。本文从金融治理偏差与失灵两个理论分析维度出发,通过构建防范化解金融风险与优化民营企业融资环境陷入失衡的归因分析结构,系统地揭示了防范化解金融风险与优化民营企业融资环境陷入失衡的一般规律。最后,本文认为防范化解金融风险背景下实现民营企业融资环境的优化需要完善金融治理偏差与矫正金融治理失灵。其一,采用多元化治理工具,继续推进金融治理手段科技化,丰富已有治理理念。其二,积极参与全球金融治理,积极推动建立更加有序、有效的全球金融治理体系。其三,建立综合型治理政策调控架构,建立民营企业融资环境优化的长效机制。其四,推进现代金融治理的“元治理”进程,为金融治理得以实现提供各种制度机制支持。其五,明晰政府干预与市场调节的边界,建立治理主体的激励和约束机制以及风险分担和问责机制。其六,完善金融法律制度体系、健全金融监管体系、建立金融法人治理体系等金融治理各项体系,继续推进金融市场改革与开放,增强金融市场的价格发现功能。
李安[10]（2020）在《技术创新模式与中国制造业转型升级研究》文中提出中国制造业在经历改革开放40多年来的规模扩张后,依靠投资拉动的发展方式呈现出疲软态势。随着新一轮科技革命的兴起,技术创新的重要性日益凸显,影响着制造业的国际分工格局。面对机遇和挑战,中国加大了技术创新和产业发展的融合度,力求通过技术创新来推动制造业转型升级,来应对严峻的国际竞争形势。然而在技术创新模式选择的问题上,中国长期存在着模仿创新和自主创新之争。自主创新和模仿创新是技术进步的两条重要途径,对制造业转型升级的影响效果存在明显的不同。在制造业转型升级的关键时期,如何进行技术创新模式选择,以更有效的促进制造业转型升级,是理论界依然没有明确回答的问题。为此,本文以技术创新模式与中国制造业转型升级为主题,从理论上分析技术创新模式与制造业转型升级的内在机理。并利用静态面板模型和动态面板模型,从全行业、分阶段、分行业三个层面对技术创新模式影响制造业转型升级进行实证检验,探究中国制造业转型升级最优的技术创新路径。论文的研究工作主要从以下几个方面展开:第一,对相关概念进行界定并对相关理论进行梳理。首先,对中外理论界关于技术创新模式和制造业转型升级的认识进行梳理。在此基础上,对技术创新模式和制造业转型升级的概念进行界定。其次,梳理了技术创新模式的相关理论和制造业转型升级的相关理论。在技术创新模式的相关理论中,介绍了熊彼特创新理论、技术差距理论和后发优势理论;在制造业转型升级的相关理论中,介绍了产业结构理论、雁行形态理论和价值链理论。第二,对中国制造业技术创新模式的发展特征及问题进行分析。首先,对中国制造业技术创新模式的演进历程和动因进行梳理。发现中国制造业经历了相当长一段时间的模仿创新过程,并在不同动因的驱动下积极进行转变。然后,阐述了当前中国制造业技术创新模式的主要特征并与工业强国比较,探究中国制造业与工业强国的技术差距。通过上述的分析,总结出中国制造业在技术追赶过程中技术创新模式存在的突出问题,为后文探究技术创新模式选择提供现实依据。第三,对中国制造业转型升级进行测度与分析。首先,探讨了新形势下中国制造业转型升级面临的机遇和挑战,这有助于理解和把握中国制造业转型升级的背景。其次,梳理了当前理论界存在的制造业转型升级的认识误区,并对当前学者常用的转型升级的衡量指标及其局限性进行探讨。在参考前人研究的基础上,本文认为从产业发展主体的角度来说,转型升级的根本目的是通过生产经营方式的转型以及生产效率的提升,实现产业由低附加值向高附加值的演进。所以选取全要素生产率、盈利能力和国际竞争力多个维度衡量制造业转型升级更加具有现实意义。最后,对多个衡量指标的测算方法进行说明,并从整体和细分行业角度对中国制造业转型升级进行测算分析,全面考察中国制造业转型升级的现状和变化趋势。第四,从理论上分析技术创新模式影响制造业转型升级的机理,揭示二者之间的内在联系。自主创新和模仿创新是技术创新的两条重要途径,通过技术溢出效应、要素匹配效应、市场竞争效应和协同创新效应的发挥来影响制造业转型升级。本文以这四个效应为框架展开探讨,首先对技术溢出、要素匹配、市场竞争和协同创新的内涵进行阐述,并在不同效应作用下探究技术创新模式影响制造业转型升级的机理。重点引入了南北技术扩散模型、两部门模型、波特钻石模型,分别针对制造业转型升级中全要素生产率、盈利能力、国际竞争力维度进行特定的数理分析和理论分析。同时深入挖掘了自主创新和模仿创新的协同关系,通过协同效应实现优势互补,从而引领制造业转型升级。第五,利用计量分析方法对技术创新模式影响制造业转型升级进行实证检验。首先运用静态面板模型,对全行业层面的样本数据进行初步的回归分析。考虑到制造业转型升级可能存在动态连续性,所以进一步运用动态面板模型,并使用系统广义矩估计和差分广义矩估计两种方法进行参数估计。广义矩估计可以解决模型存在的内生性问题,使实证结果更加具有可靠性。在全样本分析的基础上,为了增加实证结果的全面性,又分别基于时间维度和行业异质性维度进行扩展分析。第六,提出技术创新模式影响制造业转型升级的政策建议。根据实证结果提出三方面的建议,一是推动高技术制造业自主创新的跨越式发展。高技术制造业的竞争是技术的竞争,必须通过自主创新转变核心技术缺失的现状。二是提高中低技术制造业的创新动力和工艺水平。当前来看中国中低技术制造业模仿创新的潜能依然存在,可以和自主创新共同推进产业转型升级。所以必须发挥政府对中低技术制造业自主创新的引导作用,并鼓励中低技术制造业利用高技术对现有工艺进行改良。三是完善技术创新的制度和环境。任何战略的实施,都需要支持性的配套制度来保障,相应的制度和环境配套具有重要的作用。本文在相关理论的基础上,深入探究了技术创新模式与制造业转型升级之间的内在联系,并从全行业、分阶段、分行业三个层面展开实证研究,主要得出以下结论:不同技术创新模式对制造业转型升级的影响存在阶段性差异和行业异质性差异。（1）从分阶段的实证结果来看,2011年后中国制造业对自主创新的投入开始超过模仿创新,所以本文以2011年为时间节点分别进行估计。在2011年前后两个时间段,自主创新对全要素生产率的影响均为负,对盈利能力和国际竞争力的影响均为正。这种研发投入与全要素生产率作用不匹配的现象,主要是因为自主创新对全要素生产率的提高存在一定的滞后性。模仿创新对全要素生产率、盈利能力和国际竞争力的影响在20052010年到20112017年由正转负,说明近年来模仿创新的正向促进作用不再明显,甚至对制造业转型升级产生抑制作用。（2）从分行业的实证结果来看,全要素生产率依然具有特殊性,无论是中低技术制造业还是高技术制造业,自主创新对全要素生产率均产生负影响,模仿创新对全要素生产率均产生正影响。但当以盈利能力和国际竞争力来衡量制造业转型升级时,对中低技术制造业来说,模仿创新和自主创新均对其产生正影响,说明中低技术制造业可以采用自主创新和模仿创新两种方式来推进转型升级。但是对于高技术制造业,自主创新对二者均产生正影响,模仿创新对二者均产生负影响,说明高技术制造业必须通过自主创新转变当前核心技术缺失的现状,不适宜继续采用模仿创新。因此,中国制造业应该根据行业技术异质性特征,在技术革命的“机会窗口期”,通过适宜的技术创新模式选择,推动制造业转型升级。
二、知识差距导致国力差别（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、知识差距导致国力差别（论文提纲范文）
（2）城乡数字鸿沟对城镇化进程影响研究 ——以山西省为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 创新之处 |
| 第2章 城乡数字鸿沟概念的界定和形成原因 |
| 2.1 城乡数字鸿沟概念的界定 |
| 2.1.1 数字鸿沟概念 |
| 2.1.2 城乡数字鸿沟概念 |
| 2.2 城乡数字鸿沟的形成原因 |
| 2.2.1 经济因素 |
| 2.2.2 城乡的二元结构 |
| 2.2.3 个体信息素养的差距 |
| 2.2.4 信息类技术人才匮乏 |
| 2.2.5 信息意识的差距 |
| 2.3 本章小结 |
| 第3章 构建山西省城乡数字鸿沟指标体系 |
| 3.1 山西省城乡数字鸿沟指标选取原则 |
| 3.1.1 因时制宜原则 |
| 3.1.2 典型性原则 |
| 3.1.3 可量化原则 |
| 3.1.4 简明科学原则 |
| 3.2 山西省城乡数字鸿沟测度指标选择 |
| 3.2.1 信息基础设施 |
| 3.2.2 信息获取和发送能力 |
| 3.2.3 信息素养 |
| 3.2.4 信息投资 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 计算山西省城乡数字鸿沟指数 |
| 4.1 数据来源 |
| 4.2 数据预处理 |
| 4.3 测算指标权重 |
| 4.4 测算山西省城乡数字鸿沟指数 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 山西省城乡数字鸿沟对城镇化进程影响的实证研究 |
| 5.1 山西省城镇化进程多维分析 |
| 5.1.1 经济城镇化 |
| 5.1.2 人口城镇化 |
| 5.1.3 文化城镇化 |
| 5.2 山西省城乡数字鸿沟对经济城镇化进程影响实证分析 |
| 5.3 山西省城乡数字鸿沟对人口城镇化进程影响实证分析 |
| 5.4 山西省城乡数字鸿沟对文化城镇化进程影响实证分析 |
| 5.5 结论分析 |
| 5.6 本章小结 |
| 第6章 山西省城乡数字鸿沟问题的弥合举措 |
| 6.1 协调城乡经济发展,促进农村经济增长 |
| 6.2 把以农村资源为依托的二、三产业留在农村地区 |
| 6.3 加强农村信息化建设,助力乡村振兴 |
| 6.4 促使艺术表演团体的演出重点向农村倾斜 |
| 6.5 加强农村图书馆建设,促进全民文化氛围营造 |
| 6.6 培养和发展农村地区的文化服务业从业者 |
| 6.7 提高农村文化消费水平 |
| 6.8 本章小结 |
| 结论和展望 |
| 1.结论 |
| 2.存在不足 |
| 3.研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和其他科研情况 |
（3）中兴通讯制造中心终端深圳生产部员工培训体系优化研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究内容与方法 |
| 1.2.1 研究内容 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.3 技术路线图 |
| 第二章 理论基础与文献综述 |
| 2.1 培训的定义 |
| 2.2 员工培训相关的理论 |
| 2.3 员工激励相关的理论 |
| 2.4 培训效果评估的相关理论 |
| 2.5 国内外文献综述 |
| 2.5.1 国外文献综述 |
| 2.5.2 国内文献综述 |
| 2.5.3 研究成果评述 |
| 第三章 中兴终端深圳生产部员工培训现状及存在问题分析 |
| 3.1 公司基本情况 |
| 3.1.1 中兴通讯的发展历程及现状 |
| 3.1.2 制造中心的发展历程及现状 |
| 3.1.3 终端深圳生产部情况 |
| 3.2 员工培训体系现状 |
| 3.3 员工培训体系存在问题分析 |
| 3.3.1 调查问卷研究 |
| 3.3.2 访谈调查研究 |
| 3.4 员工培训体系存在问题汇总 |
| 3.4.1 培训制度保障方面不完善 |
| 3.4.2 培训需求缺乏调查 |
| 3.4.3 培训计划和实施混乱 |
| 3.4.4 培训效果评估流于形式 |
| 第四章 员工培训体系优化研究 |
| 4.1 员工培训体系优化的原则和目标 |
| 4.1.1 员工培训体系优化的原则 |
| 4.1.2 员工培训体系优化的目标 |
| 4.2 培训需求分析的优化 |
| 4.2.1 个人层次分析 |
| 4.2.2 职务层次分析 |
| 4.2.3 组织层次分析 |
| 4.3 培训计划的优化 |
| 4.3.1 培训对象及目标 |
| 4.3.2 培训内容 |
| 4.3.3 培训时间 |
| 4.3.4 培训讲师 |
| 4.3.5 培训方法 |
| 4.3.6 培训场所及设施 |
| 4.3.7 培训预算 |
| 4.4 培训实施的优化 |
| 4.4.1 培训运营 |
| 4.4.2 后勤保障 |
| 4.5 培训效果评估与监督优化 |
| 4.5.1 优化培训效果评估方法 |
| 4.5.2 健全培训效果监督机制 |
| 第五章 员工培训体系优化策略的支持保障 |
| 5.1 制度保障 |
| 5.1.1 完善培训体系管理制度 |
| 5.1.2 落实培训运行控制制度 |
| 5.1.3 加强培训激励和惩罚制度 |
| 5.2 组织保障 |
| 5.2.1 促进高级管理层重视的程度 |
| 5.2.2 加强培训组织人员的沟通管理 |
| 5.2.3 打造学习型组织文化氛围 |
| 5.3 人员保障 |
| 5.3.1 培训管理人员 |
| 5.3.2 培训师资人员 |
| 5.4 经费保障 |
| 5.4.1 员工培训经费管理 |
| 5.4.2 员工培训费用支出 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究不足及展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 员工培训调查问卷 |
| 附录B 员工培训访谈提纲 |
| 附录C 员工培训需求分析调查表 |
| 附录D A培训反应评估问卷 |
| 致谢 |
| 作者简历 |
（6）乌兰察布地区察哈尔文化传播研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、察哈尔文化的内涵及特性 |
| (一) 察哈尔文化的内涵 |
| 1. 察哈尔文化定义 |
| 2. 察哈尔文化的发展进程 |
| 3. 察哈尔文化的核心理念 |
| (二) 察哈尔文化的特性 |
| 1. 先进的时代性 |
| 2. 鲜明的民族性 |
| 二、乌兰察布地区察哈尔文化的传播现状 |
| (一) 察哈尔文化传播景观体系初步形成 |
| 1. 文化景观的传播功能 |
| 2. 察哈尔文化的文化景观体系 |
| (二) 官民联动有效推进文化传播 |
| 1. 官方的传播行为 |
| 2. 民间的传播行为 |
| 三、乌兰察布地区察哈尔文化传播的内容及价值 |
| (一) 乌兰察布地区察哈尔文化的传播内容 |
| 1. 语言文化 |
| 2. 手工艺文化 |
| 3. 饮食文化 |
| 4. 艺术文化 |
| 5. 服饰文化 |
| (二) 察哈尔文化的传播价值 |
| 1. 社会价值 |
| 2. 文化价值 |
| 3. 经济价值 |
| 4. 历史价值 |
| 四、乌兰察布地区察哈尔文化传播的问题及建议 |
| (一) 乌兰察布地区察哈尔文化的传播效果分析 |
| (二) 乌兰察布地区察哈尔文化传播的问题分析 |
| 1. 文化差异导致传播受限 |
| 2. 新媒体传播渠道利用率低 |
| 3. 传播媒介选择供需不对称 |
| 4. 传媒资源缺乏有效整合导致碎片化传播 |
| (三) 乌兰察布地区察哈尔文化传播策略建议 |
| 1. 整合媒介传播资源,实现媒体有效联动 |
| 2. 拓展文化传播渠道,构建立体传播格局 |
| 3. 优化传播环境,保证传播质量 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（7）高中历史课堂深度教学实施的研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| (一)选题缘由 |
| 1.历史课堂教学现状的要求 |
| 2.普通高中历史课程标准的要求 |
| 3.培养21世纪新型人才的要求 |
| (二)国内外深度教学的研究综述 |
| 1.国外深度教学与深度学习的研究综述 |
| 2.国内深度教学和深度学习的研究综述 |
| (三)概念界定 |
| 1.深度教学 |
| 2.深度学习 |
| 3.深度教学与深度学习的关系 |
| (四)研究方法与意义 |
| 1.研究方法 |
| 2.研究意义 |
| (五)创新之处 |
| 二、深度教学的目标要求与理论基础 |
| (一)目标要求 |
| 1.积极主动的体验教学 |
| 2.注重高阶思维训练 |
| 3.培养迁移能力 |
| (二)理论基础 |
| 1.建构主义学习理论 |
| 2.教育目标分类学 |
| 3.范例教学理论 |
| 三、当前高中历史深度教学的现状调查及原因解析 |
| (一)当前深度教学的现状调查分析 |
| 1.对教师的问卷调查与分析 |
| 2.对教师的访谈与分析 |
| (二)当前深度教学存在问题的原因解析 |
| 1.大班教学、考试压力影响深度教学的开展 |
| 2.历史教学目标指向浅层次学习,具有重复性,新意不足 |
| 3.关注核心素养内容,忽视具体的实施建议 |
| 四、高中历史课堂实施深度教学的对策 |
| (一)对教师开展深度教学的建议 |
| 1.深刻转变传统教学观念 |
| 2.改进史料教学的总结评价模式,运用事实型材料进行史料教学 |
| 3.转变思维方式,使用复杂思维思考教学问题 |
| (二)课前准备策略 |
| 1.慎思笃行,确定教学内容程度的依据 |
| 2.响应改革倡导,合理整合课程内容 |
| 3.定位核心问题 |
| 4.细化教学目标,引领精准深度教学 |
| 5.恰当选择教学材料 |
| (三)课堂实施策略 |
| 1.创设情境,开展基于问题的探究学习 |
| 2.注重对历史时代关系的探究,提升学生的评价能力 |
| 3.采用对话教学,学会追问,探究学生认知水平 |
| 4.开展研究性学习活动,培养学生自学能力 |
| 5.开展体验式活动,激发学生思维,考察学习迁移能力 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录1 关于高中历史课堂深度教学现状的调查问卷 |
| 附录2 关于教师开展深度教学现状和认识的访谈提纲 |
| 致谢 |
（8）政治信任培育导向下网络谣言治理体系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究缘起:互联网语境下的政治信任流失 |
| 一、代际流失——信任水平逐年递减 |
| 二、层级流失——差序信任持续强化 |
| 三、结构流失——群体失衡较为严重 |
| 第二节 核心概念 |
| 一、信任与政治信任 |
| 二、谣言与网络谣言 |
| 三、治理与治理体系 |
| 第三节 文献梳理 |
| 一、关于政治信任的研究 |
| 二、关于网络谣言的研究 |
| 三、关于网络治理的研究 |
| 四、研究评述 |
| 第四节 理论工具 |
| 一、治理与善治理论 |
| 二、政治信任理论 |
| 三、传播效果理论 |
| 四、媒介偏向理论 |
| 第五节 研究思路 |
| 一、研究目标 |
| 二、研究内容 |
| 三、研究意义 |
| 四、研究方法 |
| 五、研究框架 |
| 六、创新之处 |
| 第二章 网络谣言与政治信任相互影响的实证研究 |
| 第一节 研究设计 |
| 一、理论基础 |
| 二、研究假设 |
| 三、研究对象 |
| 四、问卷设计 |
| 五、调查概况 |
| 第二节 大学生政治信任状况 |
| 一、总体政治信任水平较高 |
| 二、政府官员受信任度远低均值 |
| 三、男性政治信任水平高于女性 |
| 四、政治信任水平与学历正相关 |
| 第三节 大学生网络谣言接触 |
| 一、核心渠道:移动互联网 |
| 二、高频网媒:社交媒介与自媒体 |
| 三、信息类型:性别偏好悬殊 |
| 四、谣言接触:高媒介素养下的广泛知晓 |
| 第四节 网络谣言与政治信任的相互影响 |
| 一、网络谣言拉低民众政治信任水平 |
| 二、政治信任提升网络谣言治理效果 |
| 三、网络谣言政治信任相互影响机制探讨 |
| 第五节 现行机制下网络谣言治理效果 |
| 一、无辟谣组网络谣言态度 |
| 二、辟谣组网络谣言态度 |
| 三、辟谣组无辟谣组谣言态度对比 |
| 四、研究结论 |
| 第三章 网络谣言的传播特性 |
| 第一节 研究设计 |
| 一、数据来源 |
| 二、研究内容与基本假设 |
| 三、研究编码与可靠性保证 |
| 第二节 网络谣言特性的结构性描述 |
| 一、网络谣言与百姓生活息息相关 |
| 二、网络谣言负面属性突出 |
| 三、网络谣言传播力强大 |
| 第三节 政治信任视阈下的网络谣言 |
| 一、八成网络谣言与政治信任来源相关 |
| 二、政府绩效与政治文化类网络谣言负面特征尤甚 |
| 三、不同政治信任来源网络谣言传播特性相异 |
| 第四节 典型网络谣言传播特性 |
| 一、利益与情绪:结构性压力下的滋生根源 |
| 二、显着且重要:新媒体赋能下的流传动力 |
| 三、立场与信念:后真相时代下的群体博弈 |
| 四、廓清与消散:多主体合力下的信息去向 |
| 第五节 研究结论 |
| 一、网络谣言负面影响巨大 |
| 二、网络谣言干扰民众政治信任生成 |
| 三、网络谣言治理须采取针对性策略 |
| 第四章 网络谣言治理理念分析 |
| 第一节 网络谣言是否可以完全消除 |
| 一、意见的自由市场不科学 |
| 二、没有谣言的世界不现实 |
| 三、“变废为宝”与“信任悖论” |
| 第二节 治理结果与治理过程孰轻孰重 |
| 一、工具理性助力科学与效率 |
| 二、价值理性彰显正义与良善 |
| 第三节 网络谣言治理环境如何优化 |
| 一、网络空间中的非理性交往现象 |
| 二、以积极传播构建网络交往理性 |
| 第五章 政治信任导向下“四元四维三律”治理体系 |
| 第一节 网络谣言治理四元主体 |
| 一、政府机构:深化官民互信 |
| 二、新闻媒体:加强传受互信 |
| 三、网络平台:提升商业互信 |
| 四、节点用户:增进人际互信 |
| 第二节 网络谣言治理四维工具 |
| 一、政府工具:用好公共权力 |
| 二、传媒工具:优化信息传播 |
| 三、平台工具:践行企业责任 |
| 四、节点工具:提升公共意识 |
| 第三节 网络谣言治理三律机制 |
| 一、严格自律:抗拒网络异化 |
| 二、积极互律:缩减信息鸿沟 |
| 三、尊崇他律:弱化外部效应 |
| 第四节 “四元四维三律”治理体系构建 |
| 一、“四元体系”的结构与要素 |
| 二、“四元体系”的运行路径 |
| 第六章 结论与讨论 |
| 第一节 研究结论 |
| 一、实证研究主要发现 |
| 二、规范分析核心观点 |
| 三、网络谣言治理体系建构 |
| 第二节 问题讨论 |
| 一、治理目标的理性设定 |
| 二、信息公开的重大价值 |
| 第三节 研究局限与未来展望 |
| 一、研究局限 |
| 二、未来展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 A 大学生网络接触与价值观念调查 |
| 附录 B 深度访谈提纲 |
| 个人简历 |
| 在学期间发表的学术论文与研究成果 |
| 致谢 |
（9）现代金融治理视域下防范化解金融风险与优化民营企业融资环境平衡研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| (一)理论意义 |
| (二)实践意义 |
| 三、国内外文献综述 |
| (一)政府经济金融职能的理论演进 |
| (二)防范化解金融风险的相关研究 |
| (三)民营企业融资环境的相关研究 |
| (四)防范化解金融风险与民营企业融资环境的关系研究 |
| (五)文献述评 |
| 四、研究思路、内容和方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究内容 |
| (三)研究方法 |
| 五、研究创新点 |
| 第一章 概念界定与理论基础 |
| 一、概念界定 |
| (一)防范化解金融风险的相关概念 |
| (二)民营企业融资环境的相关概念 |
| (三)防范化解金融风险与优化民营企业融资环境的关系 |
| (四)防范化解金融风险与优化民营企业融资环境平衡的界定 |
| 二、理论基础 |
| (一)政府金融监管改革理论 |
| (二)现代金融治理理论 |
| 第二章 防范化解金融风险背景下民营企业的融资环境 |
| 一、防范化解金融风险攻坚战概述 |
| (一)防范化解金融风险攻坚战的时代背景 |
| (二)防范化解金融风险攻坚战的重要举措 |
| (三)防范化解金融风险攻坚战的行动机制 |
| 二、防范化解金融风险攻坚战对民营企业融资环境的影响 |
| (一)正面影响 |
| (二)负面影响 |
| 三、实践层面防范化解金融风险与优化民营企业融资环境的平衡 |
| (一)调整防范化解金融风险的政策重点 |
| (二)平衡“防风险”和“促发展”的关系 |
| (三)进一步促进民营企业又好又快发展 |
| 第三章 防范化解金融风险与优化民营企业融资环境实现平衡的理论意旨:金融治理现代化 |
| 一、金融治理现代化的理论阐释 |
| (一)金融治理体系现代化 |
| (二)金融治理能力现代化 |
| (三)金融治理模式现代化 |
| 二、防范化解金融风险与优化民营企业融资环境平衡下的现代金融治理意涵 |
| (一)“防风险”与“促发展”的有机统一 |
| (二)政府治理行为制度性约束的同步加强 |
| (三)中央和地方金融治理权力的合理配置 |
| (四)政府、市场和自组织治理机制的协调 |
| (五)金融治理“公共理性”水平显着提升 |
| 三、防范化解金融风险与优化民营企业融资环境平衡下的现代金融治理理论框架建构 |
| (一)现代金融治理体系构面 |
| (二)现代金融治理能力构面 |
| (三)现代金融治理模式构面 |
| 第四章 防范化解金融风险与优化民营企业融资环境陷入失衡的实践探析:金融治理的偏差与失灵 |
| 一、防范化解金融风险与优化民营企业融资环境陷入失衡的实践景观 |
| (一)总体性失衡表现 |
| (二)阶段性失衡表现 |
| (三)结构性失衡表现 |
| (四)冲突性失衡表现 |
| 二、防范化解金融风险与优化民营企业融资环境失衡下金融治理偏差 |
| (一)治理制度偏差 |
| (二)治理体制偏差 |
| (三)治理主体偏差 |
| (四)治理工具偏差 |
| (五)金融政策偏差 |
| (六)协调能力偏差 |
| (七)动员能力偏差 |
| (八)服务能力偏差 |
| (九)通用能力偏差 |
| (十)治理模式偏差 |
| 三、防范化解金融风险与优化民营企业融资环境失衡下金融治理失灵 |
| (一)金融体系公平竞争机制长期缺位 |
| (二)行政干预与市场调节的潜在矛盾 |
| (三)金融治理机制存在固有的局限性 |
| 四、防范化解金融风险与优化民营企业融资环境失衡归因的二维结构 |
| (一)基本假设 |
| (二)二维结构 |
| (三)结构矩阵 |
| 第五章 防范化解金融风险与优化民营企业融资环境实现平衡的路径选择:金融治理的矫正与完善 |
| 一、提升金融治理工具的运用水平 |
| (一)实现治理工具多元化 |
| (二)推进治理手段科技化 |
| 二、积极参与全球金融治理 |
| 三、建立综合型治理政策调控架构 |
| (一)加强各项政策紧密配合 |
| (二)坚持结构性去杠杆政策 |
| (三)落实民企长效发展政策 |
| 四、推进现代金融治理的“元治理” |
| 五、理顺金融治理之中的各种关系 |
| (一)明晰政府干预与市场调节的边界 |
| (二)建立合理的风险分担和问责机制 |
| (三)建立治理主体的激励和约束机制 |
| 六、改革完善金融治理体制与体系 |
| (一)完善金融法律制度体系 |
| (二)深化金融体制改革 |
| (三)健全金融监管体系 |
| (四)建立金融法人治理体系 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间发表的科研成果 |
| 致谢 |
（10）技术创新模式与中国制造业转型升级研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状与述评 |
| 1.2.1 技术创新模式的相关研究 |
| 1.2.2 产业转型升级的相关研究 |
| 1.2.3 技术创新模式与产业转型升级的相关研究 |
| 1.2.4 研究述评 |
| 1.3 研究框架与方法 |
| 1.3.1 研究框架 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新之处与不足 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 第2章 相关概念与理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 技术创新模式 |
| 2.1.2 制造业转型升级 |
| 2.2 技术创新模式的相关理论 |
| 2.2.1 熊彼特创新理论 |
| 2.2.2 技术差距理论 |
| 2.2.3 后发优势理论 |
| 2.3 制造业转型升级的相关理论 |
| 2.3.1 产业结构理论 |
| 2.3.2 雁行形态理论 |
| 2.3.3 价值链理论 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 中国制造业技术创新模式的发展特征及问题 |
| 3.1 中国制造业技术创新模式的演进及动因 |
| 3.1.1 中国制造业技术创新模式的演进 |
| 3.1.2 中国制造业技术创新模式演进的动因 |
| 3.2 中国制造业技术创新模式的特征及国际比较 |
| 3.2.1 中国制造业技术创新模式的特征 |
| 3.2.2 主要工业强国制造业技术创新模式的特征 |
| 3.2.3 比较分析 |
| 3.3 中国制造业技术创新模式存在的主要问题 |
| 3.3.1 对国外先进技术过度依赖 |
| 3.3.2 自主创新动力和能力不足 |
| 3.3.3 产学研合作效率低下 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 中国制造业转型升级的形势、测度及分析 |
| 4.1 中国制造业转型升级面临的新形势 |
| 4.1.1 制造业战略功能被重新定义 |
| 4.1.2 发达国家“再工业化”的实施 |
| 4.1.3 新科技革命不断催生新技术 |
| 4.1.4 居民消费层次不断升级 |
| 4.2 中国制造业转型升级的认识误区及现有衡量指标的不足 |
| 4.2.1 中国制造业转型升级的认识误区 |
| 4.2.2 现有衡量指标的不足及本文的选择 |
| 4.3 中国制造业转型升级的测度方法 |
| 4.3.1 全要素生产率的测度方法 |
| 4.3.2 盈利能力的测度方法 |
| 4.3.3 国际竞争力的测度方法 |
| 4.4 中国制造业转型升级的测度结果及分析 |
| 4.4.1 全要素生产率的测度结果及分析 |
| 4.4.2 盈利能力的测度结果及分析 |
| 4.4.3 国际竞争力的测度结果及分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 技术创新模式影响制造业转型升级的机理分析 |
| 5.1 技术溢出效应 |
| 5.1.1 技术溢出的内涵 |
| 5.1.2 基于技术溢出效应的分析 |
| 5.1.3 引入南北技术扩散模型的数理分析 |
| 5.2 要素匹配效应 |
| 5.2.1 要素匹配的内涵 |
| 5.2.2 要素禀赋结构和技术创新模式的适配性 |
| 5.2.3 引入两部门模型的数理分析 |
| 5.3 市场竞争效应 |
| 5.3.1 市场竞争的内涵 |
| 5.3.2 基于市场竞争效应的分析 |
| 5.3.3 引入波特钻石模型的分析 |
| 5.4 协同创新效应 |
| 5.4.1 协同创新的内涵 |
| 5.4.2 自主创新和模仿创新的协同 |
| 5.4.3 基于协同创新效应的分析 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 技术创新模式影响制造业转型升级的实证分析 |
| 6.1 变量选取及数据来源 |
| 6.1.1 变量选取 |
| 6.1.2 数据来源 |
| 6.2 技术创新模式影响制造业转型升级的实证分析 |
| 6.2.1 基于静态面板模型的分析 |
| 6.2.2 基于动态面板模型的分析 |
| 6.3 技术创新模式影响制造业转型升级的阶段性分析 |
| 6.3.1 阶段性特征分析 |
| 6.3.2 实证结果与分析 |
| 6.4 技术创新模式影响制造业转型升级的行业异质性分析 |
| 6.4.1 行业异质性特征分析 |
| 6.4.2 实证结果与分析 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7章 技术创新模式影响制造业转型升级的政策建议 |
| 7.1 推动高技术制造业自主创新的跨越发展 |
| 7.1.1 建设高效协同的技术创新网络平台 |
| 7.1.2 加速高端科技人才队伍的建设 |
| 7.1.3 重视并加大基础研究的投入 |
| 7.1.4 优先布局自主创新的重点领域 |
| 7.2 提高中低技术制造业的创新动力和工艺水平 |
| 7.2.1 发挥政府对自主创新的引导作用 |
| 7.2.2 运用高技术推动工艺的改良和创新 |
| 7.2.3 加强生产全过程中工匠精神的培育 |
| 7.2.4 制定严格的生产标准化制度 |
| 7.3 完善技术创新的制度和环境 |
| 7.3.1 强化知识产权的保护和运用 |
| 7.3.2 构建协同创新的激励机制 |
| 7.3.3 建立公平竞争的市场环境 |
| 7.3.4 推动区域创新集群的发展战略 |
| 7.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 在学期间学术成果 |
| 致谢 |
四、知识差距导致国力差别（论文参考文献）
- [1]“使用与满足”视域下育儿社交媒体应用研究[D]. 李雨聪. 吉林大学, 2021
- [2]城乡数字鸿沟对城镇化进程影响研究 ——以山西省为例[D]. 吴晓凝. 山西财经大学, 2021(09)
- [3]中兴通讯制造中心终端深圳生产部员工培训体系优化研究[D]. 陈忠宇. 兰州大学, 2021(12)
- [4]基于核心知识运动的美国基础教育公平研究[D]. 陈丽娜. 福建师范大学, 2020
- [5]基于核心知识运动的美国基础教育质量研究[D]. 邓珊. 福建师范大学, 2020
- [6]乌兰察布地区察哈尔文化传播研究[D]. 丛雯. 内蒙古大学, 2020(01)
- [7]高中历史课堂深度教学实施的研究[D]. 李文英. 广西师范大学, 2020(01)
- [8]政治信任培育导向下网络谣言治理体系研究[D]. 常燕民. 郑州大学, 2020(02)
- [9]现代金融治理视域下防范化解金融风险与优化民营企业融资环境平衡研究[D]. 高锐. 吉林大学, 2020(08)
- [10]技术创新模式与中国制造业转型升级研究[D]. 李安. 吉林大学, 2020(08)